幼升小能力培訓不可速成

　　已經開始為孩子上哪所小學犯愁了?雖然這幾年相關部門始終呼吁小學生就近上學，但是對于相當一部分家長來說，仍然希望他們的孩子去心儀的民辦小學或者那些名校“試一試”。為了“試一試”，家長們往往提前一年就開始為孩子報名參加各種輔導班，英語要考到二星，鋼琴彈到四級，漢字要認識1000個……可是偏偏，最容易被忽略的就是對孩子的能力培訓。其實，現在的很多小學入學面試更注重孩子的各種能力：會不會自己系鞋帶，能不能即興講個故事，可不可以迅速融入到小朋友中間去，往往都是能否順利晉級的重要砝碼。孩子的這些能力培養是不可能速成。要給孩子一定的時間進行能力集訓!

　　語言能力培養開放式提問最有效

　　試想一下孩子在小學入學面試時的場景吧：突然來到一個陌生環境，即使平時在家里是個喋喋不休的“小八哥”，也可能因為怕生、害羞、膽怯等原因而發揮失常。所以，為了讓孩子能夠百分百發揮，首先就要培養孩子“敢說”。

　　方法技巧——假期利用

　　放假是培養孩子語言能力非常難得的好時機。首先，假日里爸媽可以更多機會帶著孩子出門走走，在外出的過程中，無論是坐車還是玩耍，都可以盡量多地與孩子對話。培養孩子“敢說”的機會。趁著走親訪友或者親朋好友來家里的機會，不妨事先為孩子排練幾個語言類的節目，鼓勵他到時在眾人面前“表演”。親友的贊揚絕對是激發孩子語言能力的好辦法哦!

　　方法技巧——提問

　　提問是拓展孩子思路、引導孩子想象的最重要方法。但是，爸爸媽媽不妨改變平時常用的“對答式”、“填充式”的提問方法，而采用開放式的提問，力求做到一個問題多種答案，充分讓孩子根據自己的知識水平和生活經驗展開想象。有多種答案的開放式提問能活躍孩子的思維，使孩子積極地投入到講述活動中，從而大大提高他們的語言表達能力。

　　方法技巧——看圖說話

　　除此以外，“看圖說話”也是培養幼兒園兒童語言能力的有效方法。空閑時間不妨讓孩子自己畫畫，然后要求他自己將畫中的意思表達出來。具體形象思維是幼兒期的主要表現，這種思維是主要憑借事物的具體形象或表象及對表象的聯想進行的——所以應該讓孩子根據自己所畫的內容進行講述，讓他們既“畫”且“說”不僅能有物可看可想，而且有物可言，同時培養他們有順序觀察的能力。

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