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韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

時間：2023-06-20 14:03:59 閱讀答案我要投稿

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韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案，歡迎大家分享。

韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

　　物理老師病了，于是，學(xué)校又千方百計為我們找來一位新老師。新老師是男性公民，個子挺高，單身漢一個，而且，還是從師范“借來”的，據(jù)說是個很出色的學(xué)生。

　　新老師上任，開場白果然不同凡響：“我姓林，你們可以叫我林老師。”短短十二個字，只有前三個字正經(jīng)點兒，后面九個字等于廢話。由于林老師年輕，所以革命覺悟性較高。其具體就表現(xiàn)在他那兩邊倒的頭發(fā)，頭發(fā)從頭頂正中偏右一點八公分處整齊分開，毫不含糊。于是男生們?nèi)缤肮吠郊伊耍瑲鈩荽笤觯皩﹂_”運動由于林老師的出現(xiàn)而轟轟烈烈地由地下轉(zhuǎn)入地上，漸漸步入正軌。

　　林老師的頭發(fā)留得頗長，最長的頭發(fā)從頭上拉下來已到達鼻尖。這點是男生們死也學(xué)不到的。林老師上課生動萬分，引無數(shù)女孩競折腰，下課圍著他“公轉(zhuǎn)”，林老師怕圍在身邊的女生哪個照顧不周，只好“自轉(zhuǎn)”忙得不亦樂乎，這點更是男生死也學(xué)不到的。

　　馬上，林老師變得神圣起來，他的一個動作一句話便成了男生們模仿的熱點，尤其是林老師甩頭的動作。一旦林老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發(fā)甩得頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。

　　由于男生們的不務(wù)正業(yè)，成績一跌再跌，跌得萬分可憐。抓耳撓腮苦思冥想還是百思不得其解，但林老師已經(jīng)感覺到了。他特地在物理課上花了寶貴的五分鐘講了一大堆中學(xué)生學(xué)習為主娛樂為輔，小小年紀梳啥頭發(fā)，內(nèi)容枯燥無比，同學(xué)們哈欠連天，最后林老師一再表示：學(xué)生就不該梳“兩邊倒”。

　　不知為什么，女生再也沒有圍著林老師公轉(zhuǎn)了，男生依舊保持著“兩邊倒”，而且越倒越厲害，越來越“堅強”，六級以下的風已無任何大礙。但成績卻不那么瀟灑了，差得不能再差了。尤其是物理，原來是年級第一，現(xiàn)在依舊是第一，只不過一個順數(shù)一個倒數(shù)罷了。這回林老師百思不得其解了。

　　一個陽光明媚的下午，林老師依然大步流星地走進教室，凡是抬頭瞄林老師一眼的人，全都傻呆了，幾秒鐘后，終于大悟。其震撼大地的驚嘆聲伴隨著拍桌子挪椅子的響聲顯得嫵媚好聽，人們不約而同地指著林老師的“學(xué)生頭”笑得眼淚飛濺。那長發(fā)已不復(fù)存在，只剩下長短參差不齊的一律向前的被老師美其名曰“學(xué)生頭”的“秀發(fā)”。狂笑之后，教室里異常地靜，林老師傻笑著撫摸著他的頭發(fā)：“我也是學(xué)生……”

　　第二天，教室中只剩下了“學(xué)生頭”和“學(xué)生頭”下一張張依舊帥氣的面龐。

　　（選自《少年文藝》）

　　1.林老師為什么將帥氣的“兩邊倒”發(fā)型，改成“學(xué)生頭”？

　　2.下面的句子很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　一旦林老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發(fā)甩得頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。

　　3.請你依據(jù)前后情節(jié)，將文中畫線句中林老師未說完的話補充完整。

　　4.你如何理解“第二天，教室中只剩下了‘學(xué)生頭’和‘學(xué)生頭’下一張張依舊帥氣的面龐”？

　　參考答案

　　1.林老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一味模仿他的發(fā)型，無心學(xué)業(yè)，成績開始下降。在他的勸說之下，依舊沒有改善。于是林老師將自己的頭發(fā)改成“學(xué)生頭”，用自己的行動帶動學(xué)生關(guān)注學(xué)習。

　　2.運用夸張、排比的手法，生動地展現(xiàn)了男生對于發(fā)型的關(guān)注，側(cè)面表現(xiàn)了林老師的影響之大。

　　3.圍繞林老師教育學(xué)生關(guān)注學(xué)習即可。

　　4.結(jié)尾段說明林老師的行為觸動了學(xué)生，他們理解了林老師的良苦用心，紛紛將發(fā)型改為符合學(xué)生身份的發(fā)型，開始認真學(xué)習，以行動回應(yīng)老師。