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韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

時間：2023-06-20 14:03:59 閱讀答案我要投稿

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韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案，歡迎大家分享。

韓寒《新老師》初中記敘文閱讀及答案

　　物理老師病了，于是，學校又千方百計為我們找來一位新老師。新老師是男性公民，個子挺高，單身漢一個，而且，還是從師范“借來”的，據說是個很出色的學生。

　　新老師上任，開場白果然不同凡響：“我姓林，你們可以叫我林老師。”短短十二個字，只有前三個字正經點兒，后面九個字等于廢話。由于林老師年輕，所以革命覺悟性較高。其具體就表現在他那兩邊倒的頭發，頭發從頭頂正中偏右一點八公分處整齊分開，毫不含糊。于是男生們如同野狗望到家了，氣勢大增，“對開”運動由于林老師的出現而轟轟烈烈地由地下轉入地上，漸漸步入正軌。

　　林老師的頭發留得頗長，最長的頭發從頭上拉下來已到達鼻尖。這點是男生們死也學不到的。林老師上課生動萬分，引無數女孩競折腰，下課圍著他“公轉”，林老師怕圍在身邊的女生哪個照顧不周，只好“自轉”忙得不亦樂乎，這點更是男生死也學不到的。

　　馬上，林老師變得神圣起來，他的一個動作一句話便成了男生們模仿的熱點，尤其是林老師甩頭的動作。一旦林老師轉身在黑板上寫字，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發甩得頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。

　　由于男生們的不務正業，成績一跌再跌，跌得萬分可憐。抓耳撓腮苦思冥想還是百思不得其解，但林老師已經感覺到了。他特地在物理課上花了寶貴的五分鐘講了一大堆中學生學習為主娛樂為輔，小小年紀梳啥頭發，內容枯燥無比，同學們哈欠連天，最后林老師一再表示：學生就不該梳“兩邊倒”。

　　不知為什么，女生再也沒有圍著林老師公轉了，男生依舊保持著“兩邊倒”，而且越倒越厲害，越來越“堅強”，六級以下的風已無任何大礙。但成績卻不那么瀟灑了，差得不能再差了。尤其是物理，原來是年級第一，現在依舊是第一，只不過一個順數一個倒數罷了。這回林老師百思不得其解了。

　　一個陽光明媚的下午，林老師依然大步流星地走進教室，凡是抬頭瞄林老師一眼的人，全都傻呆了，幾秒鐘后，終于大悟。其震撼大地的驚嘆聲伴隨著拍桌子挪椅子的響聲顯得嫵媚好聽，人們不約而同地指著林老師的“學生頭”笑得眼淚飛濺。那長發已不復存在，只剩下長短參差不齊的一律向前的被老師美其名曰“學生頭”的“秀發”。狂笑之后，教室里異常地靜，林老師傻笑著撫摸著他的頭發：“我也是學生……”

　　第二天，教室中只剩下了“學生頭”和“學生頭”下一張張依舊帥氣的面龐。

　　（選自《少年文藝》）

　　1.林老師為什么將帥氣的“兩邊倒”發型，改成“學生頭”？

　　2.下面的句子很有表現力，請加以賞析。

　　一旦林老師轉身在黑板上寫字，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發甩得頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。

　　3.請你依據前后情節，將文中畫線句中林老師未說完的話補充完整。

　　4.你如何理解“第二天，教室中只剩下了‘學生頭’和‘學生頭’下一張張依舊帥氣的面龐”？

　　參考答案

　　1.林老師發現學生們一味模仿他的發型，無心學業，成績開始下降。在他的勸說之下，依舊沒有改善。于是林老師將自己的頭發改成“學生頭”，用自己的行動帶動學生關注學習。

　　2.運用夸張、排比的手法，生動地展現了男生對于發型的關注，側面表現了林老師的影響之大。

　　3.圍繞林老師教育學生關注學習即可。

　　4.結尾段說明林老師的行為觸動了學生，他們理解了林老師的良苦用心，紛紛將發型改為符合學生身份的發型，開始認真學習，以行動回應老師。