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楊錦《尋》高一散文閱讀題及答案
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸散文吧？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現形式豐富多樣。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家收集的楊錦《尋》高一散文閱讀題及答案，希望能夠幫助到大家。
楊錦《尋》高一散文閱讀題及答案
①日暖云輕的清晨，捋一捋惺忪的睡眼，攜一陣恣怠，于巷間徘徊，愜幾絲涼意，憶幾個暖季。那時，他靜憩樹旁閑觀戲蟻，她端坐窗前捧書低吟。那時，可靜賞月景，彼此歡聲笑語，但如今卻適逢幾份霧氣已漸看不太清。
②在霧色中踱步而行，似有種霧里看花的意境，巷口的青石板已漸烙印上歲月的痕跡，苔色一層深似一層，似乎在用老者深邃的眼神會意著我：“你還記得什么？”或許它應被我們遺棄，或許應被人們想起。踏著這份沉重的綠意，我仿佛回至從前。
③巷道間，三兩好友肩并肩有說有笑，有時彼此抒發憤懣的情緒，有時則互相逗笑，于談笑間我們俯身靜待梔子花的開放，抬頭贊詠梅花傲霜斗雪的挺立，直視眼前淡竹昂揚的姿態。我們越走越遠，或被梔子花迷住，或被梅花折服，被淡竹所傾倒，已漸漸在霧色中探尋不到彼此的蹤跡
④獨倚窗前，一頁頁翻動著僅余的殘頁，嗅著，看著，聽著歲月的瑣屑，幾陣雨紛至沓來，或有“風雨故人來”的感受，我想憶起什么，但終被煩躁的心緒打消。
⑤雋幾份詩情，只身單騎（ji），或近觀戲花，或俯身低吟，間或舞動馬鞍飛馳曠野，倦了便用水輕拭去倦意，繼而于溪邊款款而行。霎時，遙聞幾陣羊群覓食的天籟之音，簡單而又悠長，清脆而又深遠，抬頭可窺見毫無他色的天宇，藍的那么虛幻，潔得那么徹底，竟讓我饕餮般的一覽無遺。
⑥路邊走走停停，原野上四處探尋，一路有無數的風景，我本應慶幸，我本應欣喜，只是我的心緒已漸覺沉重，不是風景不好，而是很多東西已經逝去。
節選《散文網精選》
10．下列關于本文的分析和理解，最恰當的兩項是（）（3分）
A通讀全文可知作者主要以“愁”，“嘆”為情感線索進行行文，抒情。
B第①段中，“她”“他”代指與作者感情要好的同桌，表達作者對同桌的思念之情。
C作者于第②段中運用與擬人的寫作手法直抒胸臆，表達作者對“這一切應被我們遺棄”的無奈與嘆惋之情，并且表明“這一切應被人們想起”這一觀點。
D作者于第④中產生的煩躁心情是因為那陣雨紛至沓來而導致的
E 本文是抒情性散文，通過環境描寫的變幻來體現作者復雜的心情，最后以“很多東西已經逝去”落筆表達對物是人非的遺憾與感慨之情。
11．作者為何以一個“尋”字為題？（2分）
12．請簡要分析作者的行文思路。（6分）
13．作者為何說：“但如今卻適逢幾份霧氣已漸看不太清”，請簡述你的看法。（4分）
14．第⑤段能否刪去？若能請簡要說明理由，若不能請簡述④ ⑤兩段的聯系（4分）
15．最后一段中“很多東西已經逝去”，請簡要分析作者認為逝去的應是什么？（4分）
參考答案：
10．CE（A“愁”“嘆”只是副線，“尋”的過程應為主要的行文思路。B說法過于狹義，“他”“她”應代指作者昔日交好的同學與友人。D作者產生煩躁的心情是必然的，只是由雨想到“風雨故人來”而更添幾份憂愁。）
11．①“尋”字為本文行文線索，以“尋”字展開敘事，抒情。②激發讀者閱讀興趣，從而在文中找到作者“尋”的目的與結果③ “尋”蘊意對已失去的美好時光的探尋，表達“時不復返”的復雜心情，為后文奠定感情基調（符合大意即可，答對一點得1分，答對兩點得2滿分）
12．①由樂襯哀，抒發自己低落的感情。②巷道屣痕探尋兒時的蹤跡，抒發物是人非，友人漸離的遺憾與失落之情。③獨守窗前整理思緒，引發下文草原放松心情的起因。④無數風景勾起了無限回憶與惆悵，最后抒發“很多東西都已逝去”的感慨之情。（符合大意即可，答對一點給2分，答對三點給滿分）
13．①表層含義：我們越走越遠，或被梔子花迷住，或被梅花折服，被淡竹所傾倒，已漸漸在霧色中探尋不到彼此的蹤跡。②深層含義：歲月的流逝將友人分隔一方，昔日的歡笑已漸在離別的霧色中消散，漸覺看不太清；經歷的事情增多，作者與友人追求喜好已不一，沒有了往日的那份稚氣，故絕得彼此間隔了一層霧色已漸覺看不太清。（符合大意即可，答對一點給2分，答對兩點給滿分）
14．觀點一：不能刪去，因為第⑤段是第④段的延伸，正因煩躁而選擇曠野放松心情，草原觀賞美景。并且點明文章“物是人非”的主旨，感情自然升華到極致，由美景襯托作者的孤寂、惆悵的心情與④段感情緊密相連
觀點二：可以刪去，因為第⑤段感情基調與全文情感相悖離，本段描寫的是欣欣向榮的草原美景，與作者孤寂的心情不符，且與文題“尋”字脫節，且④ ⑥兩段放在一起也能抒發感情，故可以刪去。（言之有理即可）
15．①美好童年時光，韶華的青春朝氣。②昔日很深感情的友人揚鑣分道。③逝去的童心與稚氣。（符合大意即可，答對一點給2分，答對兩點給滿分）
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