背書是寫作的基本功閱讀答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們都可能會接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編整理的背書是寫作的基本功閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

背書是寫作的基本功閱讀答案1

　　①語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。

　　②一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規為圓，依據成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養，又當別論。

　　③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養分的。

　　④俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的.后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪”等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了。可現在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當的詞。這是就更恨當初記得少。

　　⑤強調背和記，決不是限制創選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創造、再學習；再創造。你看，人們現在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。（作者：梁衡）

　　1．找出下列詞語中表現“飛”的意思的字。

　　①燕剪春風：___________

　　②鷹擊長空：___________

　　③雁橫煙渚：___________

　　④鶯穿柳浪：___________

　　2．第②段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。

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　　3．第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？

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　　4．本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。

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　　5．本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。

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　　6．聯系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創新”的看法，50字左右。

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　　參考答案：

　　1．剪、擊、橫、穿

　　2．第一步：記住幾千漢字，第二步：記住精詞妙句，第三步：記住許多體式結構；

　　3．“干柴”比喻該記住的東西（或知識積累），“火種”比喻生活種的觀察和印證（或生活環境的啟發），“會著”比喻融會貫通（理解消化記住的知識）；

　　4．背書是寫作的基礎，背書能積累語言材料，背書是創新的基礎；

　　5．對比論證：第④段例子；比喻論證：以牛、柴、米作比；

　　6．“略”。

背書是寫作的基本功閱讀答案2

　　背書是寫作的基本功

　　梁衡

　　①語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。

　　②一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養，又當別論。

　　③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，現在國外教育也很注意這點。蘇聯在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養分的。

　　④俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇 ，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當的詞。這時就更恨當初記得少。

　　⑤強調背和記，決不是限制創造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的'“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創造，再學習，再創造。你看，人們現在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。

　　1．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。（4分）

　　答：_______________

　　2．簡要分析文章第4自然段的論證過程。（4分）

　　答：_______________

　　3．文章語言不乏生動之處，請從第3自然段中列舉一處并分析其表達效果。（3分）

　　答：_______________

　　4．從作者的觀點出發，你認為語文學習在多背的同時還應注意哪些問題？（2分）

　　答：_______________

　　【答案】

　　1．（4分）（1）語文學習是以記憶為基礎的(1分)。（2）少時先背誦記憶，以后再慢慢理解(1分)。（3）要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇(1分)。（4）只有記住了前人的東西，才可能進一步創新(1分)。

　　2．(4分)作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點（2分），其次以自己寫作 時遇到的情況反面論證觀點(2分)。

　　3．(3分)【示例 】例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收(1分)。

　　4．(2分)語文學習中，在多背的同時要加強對所記憶的內容的理解(1分)；在強調背誦的基礎上要進一步創新(1分)。

背書是寫作的基本功閱讀答案3

　　①語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的辦法之一就是背書。

　　②一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規為圓，依矩成方，進而方圓自如，為己所用。

　　③當然，只有理解了的東西才便于記憶。但遺憾的是人腦的生理規律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，這種方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那水泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動，我觀察良久，總難以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃進草去，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養分的。

　　④俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的.后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如寫鳥的動作，小時作文只需一個“飛”字，就全部解決。后來腦子里記的東西多了，如燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚等，再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了。

　　⑤因此，我們應該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平。（選自《梁衡文集》，有刪改）

　　1、下列關于文章中心論點的表述最恰當的一項是（ ） （3分）

　　A.背書是寫作的基本功。

　　B.一切知識都是以記憶為基礎的。

　　C.只有理解了的東西才便于記憶。

　　D.我們應該要提高語文水平。

　　2、有人認為學習語文主要強調背和記，卻沒有深刻理解，會限制文學創新。對此，你怎么看？請談談你的觀點，并結合選文和已學知識，參考下面的鏈接材料，說明理由。（4分）

　　【鏈接材料】諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

　　【答案】

　　1、A

　　2、示例一：我贊同這種觀點。理由：如果對背和記的東西沒有深刻的理解，就可能導致基本的表達都不準確，更不說文學創新了。示例二：我贊同這種觀點。理由：一味背和記他人的作品，就可能導致思維僵化，無法創作出有新意的作品。示例三：我反對這種觀點。理由：要使自己的語言準確、生動，就要積累足夠多的精詞妙句。示例四：我反對這種觀點，理由：諸葛亮“觀其大略”，不求精熟，卻能為后世留下《誡子書》《出師表》等流傳千古的美文。

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