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舵鏈閱讀答案
在社會的各個領域，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編精心整理的舵鏈閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舵鏈
舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試想，一個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風的海上，能挺多久?
司令部安排我去石砬島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。
班長立刻組織搶修舵鏈，這才發現，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難�，F在結了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過?”“怎么過?”“爬!”“多大把握?”“沒有�！瘪R參謀長認真看了看班長，重重拍了他一下。
班長立刻轉身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松，也不能緊……”“班長!我先上!”矮個子兵跳出來大叫�！澳泱w格差，我先上�！卑嚅L說�！澳闶前嚅L，你得在這兒指揮!”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。
風在肆虐，刀子般割著人們的臉。
突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步，一起抓住繩子。
空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒，還差一點兒……就差一點點兒……他的手終于抓住了鐵柱。
他搶修好了舵鏈，船又繼續航行。
矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來!”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒!”“班長!”矮個子兵大叫，“你要是過來，我就……我就跳下去!”
班長蹲下嗚嗚地哭。“起來!把淚擦掉!”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是!”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲音就開始發顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧!”說著領頭唱起來，“咱當兵的人……”“有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱�！爸灰驗槲覀兌即┲鴺銓嵉能娧b……”大家都唱起來。
我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭!只抬一下頭就行! ……請你抬頭看著我!看我在干什么?”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢!你抬頭看看，大家都給你敬禮呢!”一只只手臂舉了起來，一個個標準的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風惡浪中迎風屹立的“人旗”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開!你得抬頭看著我，不許低頭!”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。
一條迎風破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風鼓蕩他的衣襟，發出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著“人旗”的畫面，永遠地刻進了我的腦海。
到了石砬島，我們抬著矮個子兵直奔醫院。他很快緩了過來，但雙手已嚴重凍傷。
第二天，風停了，我乘艇返航。結冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發呆。我說：“想什么呢?”“我總忍不住想，我要是掉海里了，我媽可咋辦?”他聲音有些發抖，竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上?”“不上咋辦?舵鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧?”
望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……（作者：馬曉麗。有刪改）
6. 本文情節波瀾起伏，請認真梳理，將下面空缺的情節補充完整。（3分）
7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人?請從兩個方面簡要分析。（4分）
8.作者是如何表現矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的?請結合相關內容簡要分析。（4分）
9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結合小說的內容和主旨加以探究。（5分）
答
6. ①矮個子兵冒險搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境③小艇安全抵達，矮個子兵得到救治（意思對即可。一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）
7. ①機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話敬禮等方式激勵矮個子兵堅持下去。
�、诔林潇o：在遭遇險情時，他鎮定指揮，關注情況變化，及時采取應對措施。③剛中有柔：他處事果斷，語言嚴厲，但關心戰士安危，看到矮個子兵堅持行注目禮，他流下了眼淚。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）
8. ①通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現了矮個子兵行進的艱難。②通過描寫留在冰上的手套滑進海里，立刻被海浪吞沒這一細節，襯托矮個子兵行進的艱險（“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側面表現矮個子兵行進的艱險）。③“差一點兒”“還差一點兒”“就差一點點兒”在反復之中有變化，突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長（“差一點兒……還差一點兒……就差一點點兒了……”三處省略號，給人以斷續之感，表現了爬行的艱難和最后一段路程的漫長）。
（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）
9.此題分層賦分。（共5分）
第一層級：理解角度單一，只能從表層理解“人旗”。（1分）
示例：矮個子兵抱著鐵柱，海風鼓蕩他的衣襟，像一面旗。（1分）
第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。（2-3分）
示例一：“人旗”不僅指矮個子兵的外形，也指他的精神。（2分）
示例二：緊抱鐵柱立于船頭的矮個子兵，遠看像一面旗幟，他勇敢、堅韌、不怕犧牲的精神也像一面旗幟。（3分）
第三層級：思維全面，理解有深度，能關聯多個層面。（4~5分）
示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。（4分）
示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠看像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟。矮個子兵是當代軍人的優秀代表，作者用“人旗”一詞表達了對這一群體的贊美之情。（5分）
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