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新生閱讀答案
在各個領域，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編精心整理的新生閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
新生閱讀答案1
閱讀下面的文字，完成小題。
被稱作新生代農民工的他們，大多是背井離鄉(xiāng)肩負幫助家庭脫貧責任的孩子，我們的政府和社會除了滿足他們勞動就業(yè)、權益保障、民生期待之外，還應該為他們做些什么呢？有人說應滿足休閑。其實，休是要有環(huán)境條件的，而閑則指心情不但足以放松，且較愉悅。此兩方面，目前對于他們來說似乎是奢望。絕大多數(shù)農民工在城市從事著臟、險、苦、累的體力勞動，工作時間長、工作強度大、勞動報酬低和社會保障不健全，從經(jīng)濟、精力和體力上抑制了他們的基本文化需求和文化消費意愿。某種意義上說，他們無閑去享受精神文化生活。在全面商業(yè)化了的城市社會，如果一個勞動者，特別是做那種臟、累、掙錢又少的活兒的`體力勞動者，如果僅僅被視為勞力，而不被當成必須友善而禮貌地對待的一個人，則他或她根本不能感受到勞動者的尊嚴，更何談給他們提供精神文化產品？這不應該是一個向他們自身提出的問題，而應是對城鄉(xiāng)差別和社會平等的叩問。總而言之，有尊嚴的勞動也罷，有尊嚴的生活也罷，首先應立足于對政府對企業(yè)對社會的建言，而不是反過來教化需要關注和關懷的勞動者。啟蒙他們的自我意識是必要的，啟蒙社會良知則更必要。
1.為什么休閑對于他們來說似乎是奢望？（4分）
2.聯(lián)系全文說說你對文中畫線語句的理解。（5分）
3.結合材料，談談當前之于他們我們應該怎么做？（6分）
參考答案：
1.①客觀上他們工作和生活之處沒有可供休閑的環(huán)境條件；②主觀上高強度的體力勞動使他們無閑去享受精神文化生活。（每點2分）
1.①一方面，農民工要自尊、自立、自強，創(chuàng)造條件自覺融入城市社會。②另一方面，政府和社會要打破城鄉(xiāng)的隔閡，喚醒社會良知，讓更多的人消除對農民工的歧視，尊重農民工，尊重農民工的勞動，并通過與他們交往和對話，減少他們對城市的誤解。③這兩方面后者更為重要。（前兩點每點2分，第三點1分）
1.①首先，我們的政府和社會要盡力滿足他們的勞動就業(yè)、權益保障和民生期待；
②其次，我們的用人單位要適當縮短他們的工作時間、降低工作強度、提高勞動報酬，政府要健全社會保障體系，從經(jīng)濟、精力和體力上滿足他們的基本文化需求和文化消費意愿；
③再次，我們每一個人都要用平等的眼光，友善而禮貌地對待他們；消除城鄉(xiāng)觀念，使他們能夠有尊嚴地勞動，有尊嚴地生活。
④最后，當今之中國，我們在對政府對企業(yè)對社會建言建策的同時，更應該給他們更多的人文關懷；在注重啟蒙他們的自我意識的同時，更應該注重啟蒙社會的良知。 答案解析： 1.回答休閑對于他們來說似乎是奢望，要從客觀上和主觀上兩個角度答題。
1.本題考查理解文中重要句子的含意考點，能力層次為B，側重理解能力的考查。啟蒙他們的自我意識是必要的，啟蒙社會良知則更必要，要注意必要更必要的含義。
1.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀考點，能力層次為F，側重探究能力的考查。當前之于他們我們應該怎么做，每點2分，答對其中三點即可。意思對即可。
新生閱讀答案2
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿敲葱老踩艨衲兀看穑菏歉杏X到一種重見天日的欣喜。
③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。
④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。
⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。
⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當?shù)趸\從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現(xiàn)在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。
⑦如果我們還有解不開的.煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區(qū)人們的生活；如果你覺得學業(yè)或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
⑧因為，這是我曾經(jīng)的體驗。
（摘自2010年《青年文摘》，有改動）
1．用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）
2．作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象？（2分）
3．文章第④段劃線處屬于什么描寫？在文中起了什么作用？（3分）
4．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 “掌子面”？（2分）
5．通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經(jīng)歷，談談感受。（3分）
答案：
1. 作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。
2．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3. 環(huán)境描寫，渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。
4. 因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。
5. 示例：
經(jīng)歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。
感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？
新生閱讀答案3
①幾年前，思杜.鮑威爾的兒子雷蒙被哈佛大學錄取了。因為成績優(yōu)秀和具有極出色的社會服務記錄，雷蒙拿到了全額獎學金。這對他們全家來說是一件很幸運、很快樂的事情。我們作為思杜的同事也深深地為他感到高興。連續(xù)一段時間，辦公室里祝賀之詞不絕于耳。有一天，思杜告訴大家，孩子很快就要去上學了，他剛剛和主管商量過，打算下周三在公司里請大家吃一頓中飯，到時把兒子也請來，以示慶賀。他說：“這樣既不影響工作，大家也會很輕松、親切。再者，這樣樸實的慶賀儀式也不會給孩子留下不好的影響！”大家都表示贊成，就是我的心里在犯嘀咕，在公司里舉行宴會，怎么擺酒席？怎么個吃法？老美辦事真是新鮮啊！到了周三上班的時候，我一進辦公室就看到了思杜，他笑嘻嘻地看著我說：“別忘了中午一起吃飯。”我問他兒子在哪里，他說，兒子在后面的小廚房里在為午餐做準備。
②在美國，許多公司的辦公室里有一個小廚房，便于職工加熱帶來的午飯。美國人的午餐很不講究。一個三明治，一個熱狗，熱一熱帶來的食品，喝一杯咖啡，有的女孩一個蛋卷冰淇淋就可以打發(fā)了。所以，我理解了為什么有的華文報紙把英文Lunch（午餐）翻譯成中文為“浪吃”了。可能他們覺得午餐大吃是一種浪費吧。
③忙了一陣子，頭昏腦漲，看看手表，已經(jīng)10點半了，我打算到外面去轉悠一會兒。突然想起雷蒙正在小廚房里準備午餐，于是，好奇心驅使我去看看雷蒙在做什么。到了小廚房，看到雷蒙在認真地準備午餐，他有條不紊地忙碌著，臉上帶著微笑。雷蒙見我過來，熱情地打招呼。當然，我對他被哈佛錄取表示了熱烈的祝賀。
④雷蒙問我在小廚房能呆多少時間，我說，5分鐘。雷蒙有點靦腆地說：“時間足夠了，我來為你介紹一下午餐的菜肴！”接著，雷蒙告訴我，為了健康起見，沙拉是混合蔬菜沙拉，湯是牛肉濃湯，已燉了近1個小時。我的眼睛找了找，看到灶臺上沒有湯鍋。雷蒙可能看出了我的疑惑，他指著一個很大的像電飯鍋一樣的東西說：“在這個湯煲里，正燉著呢。”我順眼望去，看到這個大電煲正在冒著熱氣。雷蒙說：“你打開蓋子聞聞，很香。這個大湯煲可是花兩美元租來的。”然后我還看到灶臺旁的桌子上有一大盆腌好的牛排，一個面包爐，邊上還擺了不少新出爐的意大利面包……這真讓我開了眼界，歡送一個孩子上哈佛，卻讓這個孩子下廚來當廚師，這也只有在美國；如果在中國，一個孩子考上名牌大學，那家長一定會在酒店里大擺宴席，胡吃海喝一番了。
⑤12點鐘左右，大家一起過來用午餐，熱情地祝賀雷蒙，同時，都夸他的手藝好。杰西卡是一位傻大姐似的姑娘，居然很不理解雷蒙為什么不去考廚師學校卻去上哈佛……
⑥兩個多月后，思杜拿著他兒子雷蒙從學校寄來的一大堆照片給我們看，自豪地說：“雷蒙路上走了32天，做了大量的`社會調查，調查報告得到了老師的高度評價，并且，不僅500元錢一分沒花掉，除去路上的花費，還掙了100多元錢。”雷蒙一路上的照片，大部分都是在社會調查時與被調查對象的合影，看著雷蒙那張誠實、厚道帶點稚嫩的臉，我感慨萬千：這就是哈佛的學生啊！
1．請將本文縮寫成100字以內的內容簡介。
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2．下面一段文字是從文中節(jié)選出來的，它應該放在（ ）
除了從內心對雷蒙這孩子佩服與贊許外，我還有一點不理解，為什么離開學還有一個多月，雷蒙就要打道上路了。于是，我就問雷蒙這個問題，雷蒙回答說：“我準備到父親那里借500元錢。一路上搭便車，沿路對一些社區(qū)做社會調查，主要是在餐廳里邊打短工，邊對不同人群的用餐支出做一個規(guī)模較大的調查。同時，我也有一些收入，這樣極有可能我一分錢不花就到了學校。”
A．①②段之間
B．③④段之間
C．④⑤段之間
D．⑤⑥段之間
3．文章開頭交代雷蒙“成績優(yōu)秀和具有極出色的社會服務記錄”“拿到了全額獎學金”，這樣寫有什么好處？
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4．第②段在寫法上有什么特點？在全文中起了怎樣的作用？
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5．對文中的雷蒙和思杜這兩個人，你是怎么評價的？（任選其中一個評價）
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參考答案：
1．示例：雷蒙考上了哈佛大學，并以優(yōu)秀的成績和極出色的社會服務記錄，拿到了全額獎學金。他以簡樸的方式表示慶賀，在上學的路上，他沿路做了社會調查。（意對即可）
2．C
3．為下文寫雷蒙的事情做鋪墊。同時也與結尾寫雷蒙的社會調查得到老師的高度評價相照應。（意對即可）
4．這一段是插敘，在全文中起到交代雷蒙的生活環(huán)境的作用。（意對即可）
5．思杜：熱愛工作，待人親和，生活節(jié)儉，支持兒子參與社會實踐。
雷蒙：成績優(yōu)秀，生活節(jié)儉，不怕吃苦，尊重他人，誠實厚道，積極參與社會實踐。（意對即可）
新生閱讀答案4
瘦瘦的新媳婦，往萊因查苗回來，陣痛發(fā)作了。可是孩子生不下來。
成立公社時，社里不惜工本，把有線廣播的線，拉到村里來。杏樹上，掛起海碗大的喇叭。
這天晚上，生產隊長早已爬上杏樹，恨不得一頭鉆在喇叭里。她狠狠嚷了一通，震蕩得四山發(fā) 出回聲。
不過就算那外邊管理區(qū)把消息傳給了診所，那位小火夫又怎么趕得來呢？這黑夜，人家怎 么蹚一條大河，怎么走九嶺十八彎呀！
當初，生產隊長催著產婦動身去公社醫(yī)院時，她光說： “早著哩，收了茄子去也不晚。”
自從選她當了蔬菜組長，就是拴上根繩子，也休想把她從萊園里找走。她說大山里，自古 沒有種過因子。眼見茄子也紫上來了，婦女們說該當放心了吧，又催她動身。偏偏茄子地里長了紅蜘妹。她說不治治這搗亂東西，怎么丟得開手。不想……新媳婦咬牙忍痛，不哼一聲，這會兒，竟虛弱得連叫她也不應聲了。
誰知到了后半夜，一聲喊叫，一支火把，那二十來歲的姑娘大夫，背著藥箱，真是仿佛從 天上掉了下來。不夠一頓飯工夫，姑娘大夫竟能使鉗子，把小人兒巧巧地鉗了出來，母子平安。
石頭房子里，新生命吹號一般，亮亮地哭出聲來時，男人們一甩手，扔了正在做沖喜棺材的斧 子鋸子，婦女們東奔西走，不知南北。
原來，這天晚上，診所里接到一張條子，告訴他們難產的事。姑娘大夫拾起藥箱，沖到街 上。街上漆黑。道怎么走？河怎么過？山怎么服？那手術獨自又怎么拿得下？可是，難產一定要去搶救，這個念頭壓倒了一切。
姑娘跌跌撞撞一直往前走，忽聽見背后鞭子響，過來一輛黑糊糊的大車。打個招呼，爬上 車子，原來滿當當?shù)匮b著沙子呢。拉車的兩條驢，一步一步地挪。姑娘焦躁，跳下車來，自言自語地小聲說：“還是自己走吧，這得什么時候走到山里去呀？去晚了耽誤兩條性命呀……”
胡子車把式聽見，把車趕到道邊，跳下來就卻驢。姑娘往驢背上爬，還沒有坐穩(wěn)，聽見背 后嗖的一鞭，那驢吃了一下好打，直往前躥。姑娘兩手緊緊抱住驢脖子，手心立刻出汗了，一忽兒，背上的汗水順脊梁下來了。不知多久，兩人竟沒有一句言語，直跑得兩耳里塞滿了嘩嘩的流水聲。胡子一聲吆喝，驢站住腳，姑娘定睛一看，已來到河邊。兩人下了驢，胡子說聲找個會水的去，一車身，就閃在黑暗里，不見了。
姑娘牽著驢，打量那河水，只看見星星點點的黑浪，隨起隨伏，看不出寬窄，估不了深淺。
水面上的風也特別，吹得姑娘直打冷戰(zhàn)。
胡子引著一個人來了。那人好像走著上操的步子，徑直走到姑娘面前。那是一個端端正正、 干干凈凈的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就順下眼睛，去打量河水，又柔柔和和地說，“來吧，背你過去。”
小伙子領著姑娘左拐右彎，來到一間小屋門前，叫了聲什么，推門進去，只見一位白發(fā)紅 顏的老爺子，在劃火點燈。小伙子說明了來意，老爺子揮著手說：“去吧，你去吧，我送大夫上山。”說著從門背后摸出一根棍子，自己拿住一頭，把另一頭塞在姑娘手里，說：“大夫，當一回瞎子吧。”
老人在前，姑娘在后，牽著上了山。
又見黑壓壓的一座山，直立在面前。老人吩咐站住，劃火點著火把。又吩咐抓緊棍子，邁 步走上一條羊腸小道。這小道左繞右繞，繞上直立的大山。山越高，谷越深，巖越陡，道越窄。
一把火照著白發(fā)紅顏，一鼓作氣，直往上走。走著，走著，姑娘也不心慌了，也不害怕了，著 著那火把，覺得好看極了。終于，小道寬闊起來了，翻過一道小梁，看見了村坊。
姑娘一腳跨進屋子，奔到產婦床前。當斷定必須使鉗子鉗時，心倒抽緊了，從來沒有獨自 動過這種手術呀，那去取鉗子的手，顫顫地有些哆嗦了。忽然姑娘的小手，叫一雙大手握住了。
姑娘抬頭一看，是村里的生產隊長，她說：“別怕，別怕。你行，你行。”可是那眼神，姑娘 再也忘記不了。怎么那樣兩團火似的，那火苗直鉆到人的心里去了。
姑娘一邊想起這些經(jīng)過，一邊責怪自己不懂事。那一句話也沒有的胡子車把式，那端端正 正的復員軍人，那愛說愛笑的老爺子，都是多么好的人呀！可是連名姓都沒有問一問。還有，那隊長爬上杏樹，對著喇叭喊了一通，是誰聽見了的？誰趕快傳話給供銷社？供銷社里的誰連忙寫信？又是誰連夜捎信到診所？這些，姑娘更加一點也不知道了。
姑娘大夫，候到晌午時分，眼見母子平安，就告辭下山。伏天的陽光，照得深山老林處處 發(fā)光，好像寶石山。樹下有一塊溜光的青石頭，姑娘坐了下來，就摸出紙和筆。她要寫下這一夜的故事。
寫的不是自己過河上山，救下人家的性命。寫的是，自己在工作上遇見了困難，可是一路 得到幫助：馱上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著分走了。這不是謙虛一番，姑娘心里確實是這樣想的。因此，她覺得這樣充實的生活，這樣幸福，是什么也比不了的。這比個人的無論什么“幸福”，要高得多，大得多。或者根本是兩種東西.……
（《人民文學》1960年12月號，有刪減）
【注】公社是我國上世紀五十年代后期全面開展社會主義建設中形成的，農業(yè)和工業(yè)相結合，政社合一的社會主義組織的基層單位。它推行“組織軍事化，行動戰(zhàn)斗化，生活集體化”的勞動組織方式和生活方式。
閱讀題目
6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（3分）（ )
A.新媳婦一心撲在菜園里，養(yǎng)紫了茄子，又要治紅蜘蛛，從而耽誤了去公社醫(yī)院的時機，以致在家中難產，這主要突出其倔強不聽勸告。
B.在聽到生產隊長喇叭里的一通嚷后，姑娘大夫后半夜突然到來，這出乎村里人意料，他們?yōu)楹⒆拥钠桨渤錾凸媚锏木穸老哺袆印?/p>
C.大夫偶遇車把式，車把式找來會水的軍人，軍人推開老爺子的門，老爺子送大夫上山，這接力棒式的相送，使小說敘述邏輯嚴密有致。
D.“這些，姑娘更加一點也不知道了”，姑娘大夫為給新媳婦接生感到欣喜，卻又為自己沒有去問那些給予自己幫助的`人的姓名而羞愧。
7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ )
A.“成立公社”“生產隊長”“供銷社”等字眼，表明了本文的社會背景，讓文中人物的行為心理帶有時代特色，有利于體現(xiàn)當時的社會風氣。
B.“生產隊長早已爬上杏樹，恨不得一頭鉆進喇叭里”運用比喻手法突出了她的焦急，同時“震蕩得四山發(fā)出回聲”，又暗示此地山深難行。
C.“道怎么走?河怎么過？山怎么爬？……”幾句既呼應前文村里人的擔心，又突出姑娘行為的可貴，既能增加小說波瀾，又能突顯人物形象。
D.“新生”，既指新生命的平安誕生，又暗指小說末尾姑娘大夫的幸福新體會，內涵豐富，透露出一種生機勃勃的希望，給讀者以前進的力量。
8.小說中的環(huán)境描寫對刻畫人物具有重要作用。試以姑娘大夫為例，簡要分析這些作用體現(xiàn)在哪些方面。（6分）
9.老舍先生在《文藝報》中評價林斤瀾的《新生》這篇小說“文字簡潔可喜”“含蓄而予讀者留下些尋味的余地來”，這種“簡潔”與“含蓄”之美在文中是如何呈現(xiàn)出來的？請結合文本內容簡要分析。（6分）
參考答案
6．C（A項，主要是突出了她一心為公的特點，而非帶有一定貶義色彩的“倔強不聽勸告”；B項， 姑娘大夫來到村里，并不是因為聽到生產隊長在喇叭里面的一通嚷，而是診所里接到了一張關于新媳婦難產的事情的條子；D項，“為自己沒有去問那些給予自己幫助的人的姓名而感到羞愧”錯誤，應該是淺淺的自責中帶有感動）
7．B（比喻手法判斷錯誤，可以從夸張的角度進行分析）
8. ①刻畫人物不畏險阻、救急扶危的形象。過河進山路上，河水黑浪起伏，寬窄莫辨，深淺難估 ，水風砭骨；山高谷深，巖陡道窄，但姑娘大夫克服困難，成功接生，凸顯出她善良堅韌、急人所難的美好品質。②烘托人物興奮愉悅、充實幸福的情感。幫助難產的新媳婦迎來新生命的成功誕生，激起了她的職業(yè)幸福感；得到八方支援，激起了她得人相助的感動充實。（答案必須緊扣姑娘大夫，從情感與形象方面進行分析。每點3分，每個要點必須有概括有分析）
9. 簡潔之美：①情節(jié)設計。小說以姑娘大夫出診救助難產新媳婦這一中心事件，凝聚了眾多人物，情節(jié)集中緊湊，簡潔清晰。②人物刻畫。小說采用人物群像描寫，先后寫了胡子車把式、小伙子、老爺子，用墨節(jié)制，不事夸張。
含蓄之美：①形象刻畫貼切含蓄。如小伙子的端正干凈，刻畫出一名復員軍人的熱情柔和而又不虛張聲勢，凸顯出山區(qū)人民的堅毅寡言。②主題表現(xiàn)含蓄深刻。小說中的人物多用簡筆勾勒，不事夸張，“一方有難，八方支援”的人物美好群像的描寫，含蓄深刻地呈現(xiàn)出社會主義的美好精神風尚。（答案須從“簡潔”與“含蓄”兩個方面進行分析，答對三個要點給滿分。如果只分析“簡潔”或“含蓄”之美，最多給4分）
新生閱讀答案5
①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么?很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿敲葱老踩艨衲?答：是感覺到一種重見天日的欣喜。
③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。
④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的.礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的叮咚，叮咚的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。
⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的掌子面，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。
⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當?shù)趸\從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現(xiàn)在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。
⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房;如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子;如果你痛失了親人，去看看地震災區(qū)人們的生活;如果你覺得學業(yè)或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
⑧因為，這是我曾經(jīng)的體驗。
24.閱讀全文，概括本文的主要內容。(2分)
25.作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象?(2分)
26.文章第④段劃線句在文中起了什么作用?(2分)
27.在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 掌子面?(1分)
28.通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經(jīng)歷，談談感受。(3分)
【答案】24.作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。
25.為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
26.渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。
27.因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為掌子面。
28.示例：經(jīng)歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢?
新生閱讀答案6
新生代青年的群體困境有兩個特征：一是群體性，二是困擾性。前者指這種困境不是單個人的麻煩，而是很多人的共同體驗；后者則是一種焦慮、不安的體驗。
媒體對于新生代青年抗傷害能力的擔憂成為一種暗示，這種暗示容易讓他們對號入座。事實上，和平時代的心理陷阱和誤區(qū)特別容易讓他們受到傷害；而矛盾則是傷害的核心。對他們而言具有矛盾性的環(huán)境和后青春期的自我同一性矛盾，使得新生代青年群體常被迷茫包圍。他們在一次次的期待中失望后，很容易就迷失了自己。這樣的迷茫使他們減少了對生活的熱情。這個時候，他們會抗拒穩(wěn)定，抗拒大眾路線，抗拒一成不變。他們想在抗拒中找到自己，找到適合自己的路。這樣，新生代青年經(jīng)常處在矛盾當中，他們的性格也充滿了矛盾性。
新生代青年群體大多是獨生子女。他們和前幾代青年的最大不同，就是不習慣競爭。他們不用自小就去爭奪父母的關愛，也不用面對一個梨掙扎著是否要讓給別人。在他們的初始社會化過程中競爭就已缺席。在繼續(xù)社會化的時候，由于先天的原因，他們仍不習慣競爭，很怕有人搶自己的東西，很怕被檢閱，被評價，被審核。而新生代青年所面臨的時代，恰恰又是競爭十分激烈的時代，國與國、城市與城市、學校與學校都在競爭，何況是剛剛獨立的新生代青年？于是蟻族、宅人才會一撥又一撥地出現(xiàn)。
新生代青年群體會間歇性地感覺松散，意志不堅定，無法戰(zhàn)勝惰性，做事情常常半途而廢，該做的事不能認真去做。他們抗拒堅持。雖然也知道有些事堅持一下更好，但有時候就是做不到。對他們重要的東西，不可能同時擁有，所以總要選。自由的時代，能選有時候反而是一種痛苦。不了解自己的需要，缺乏信念和信心，這都會成為選擇的負擔。他們知道需要選擇他們可以承擔的，但面對選擇時，他們搞不清可以承擔什幺，就會亂了方向。
新生代青年群體的天生優(yōu)越感和自我否定的矛盾同時存在。一方面那種與生俱來的優(yōu)越感讓他們理直氣壯地沒有信仰，因為沒有什么信仰需要他們，也沒有什么信仰可以征服他們。他們懂懷疑，懂尋找，懂探索，也懂害怕。另一方面信仰缺失又折射出他們不理解活著的意義，不明確自己的人生規(guī)劃，不完全遵守社會的規(guī)則，然后對自我的肯定不夠，容易否定自己的能力。他們在努力避免出錯，但想多了就會瞻前顧后，導致不想要的結果。所以在這個年紀，他們會討厭自己，只是因為他們還不夠認識自己。只看到某個特質、某個行為不好的一面，還沒翻過來看看，就過早地給自己下了個消極的定義。其實真正阻止他們成功，阻止他們幸福的，就是給自己下的這些定義。
和祖輩相比，他們的內部信仰并沒有被外部信仰所覆蓋，他們有空間也有自由去做自己，所以他們會有更多的自我問題。但這并不是沒有信仰。信仰由外部信仰和內部信仰組成，外部信仰具有時代特征，而內部信仰才值得去深深挖掘。他們的內部信仰是在發(fā)展中的，需要用更多的人生經(jīng)歷去充實。對于他們來說，成長是學會比單純的相信什么更豐富的去體驗的一種經(jīng)歷，當下每一刻的意義會自然組成人生的意義，不一定要早早規(guī)定好它。
（《中國青年研究·蟻族、蝸居：新生代青年的群體困境》）
12．下列對于新牛代青年性格矛盾性的具體表現(xiàn)舉例失當?shù)囊豁検?/p>
A．新牛代青年可能會經(jīng)常這樣說，“怎么著，你別以為我是嚇大的啊”，語氣不僅張揚而且略帶挑釁，但同時義不自覺地露出心虛表情。
B．新牛代青年可能不會像少年時那樣沖動頂撞父母，他們有時會參考父母的意見行動，但內心又會因懷疑自己的選擇而感到迷茫。
C．新牛代青年雖然注重心靈牛活的充實，但也|大I為追求心靈充實，反而有時需要體驗另一個極端：空虛。所以有時候他們會訴諸互聯(lián)網(wǎng)。
D．新牛代青年渴望證明自己，但可能因找不到合適空間而不得不轉向體育運動或者打斗游戲；這樣常常容易被人誤解為不思進取或頹廢。
【知識點】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案解析】D 解析：D選項所舉例子中“這樣常常容易被人誤解為不思進取或頹廢”是外界對新生代青年的誤解，不屬于新生代青年的性格特征；且“渴望證明自己”不僅僅是新生代青年的特征，其他時代的人也同樣有。
【思路點撥】這類題在解答時難度并不大，一般的，要理解的概念在材料中一定會用一定的篇幅進行說明的。解題的`關鍵是要弄清楚概念的內涵，對照選項一一對應，找出選項中與材料具體內容的區(qū)別，把握住概念的本質屬性。我們在答題時要做的是：首先，明確篩選區(qū)間，進而明確哪些語句、段落含著對概念的解釋；接著，篩選、提取出解釋概念的本質特征的詞句，并組合成“最準確”的解釋。當然，在解題過程中還要注意對各選項進行對照，以便準確、快捷地選出答案。比較法、排除法是常用的基本方法。
13．根據(jù)文意，下列表述不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．新牛代青年的抗傷害能力使人們擔憂，但這種擔憂反過來義傷害了新牛代青年，他們在一次義一次的期待中失望后，很容易就迷失了自己。
B．獨牛子女這一身份注定了新牛代青年不習慣競爭，但他們恰恰義處在一個競爭十分激烈的時代，這便導致了蟻族、宅人一撥義一撥地出現(xiàn)。
C．因為不知道自己可以承擔什么，新牛代青年群體會間歇性地感覺松散，常常半途而廢，意志不堅定，無法戰(zhàn)勝惰性，該做的事不能認真去做。
D．新牛代青年信仰的缺失導致他們不理解活著的意義，對自我的肯定不夠，從而也容易否定自己，也便阻止了他們去成功，阻止了他們的幸福。
【知識點】本題考查考生分析和概括文本內容的能力，能力層級為C級（分析綜合）。
【答案解析】D 解析：強加因果，D選項“導致”說法和原文不一致，原文是“折射出”。文章倒數(shù)第二段第五行。
【思路點撥】回答本題，先在文中分別找到備選項內容的對應語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。
14．你覺得陷入群體困境中的新牛代青年應該如何面對世界與未來？試聯(lián)系文本，就其困境中的某一點，結合現(xiàn)實淺要談談對策。（4分）
答：
【知識點】本題考查考生分析和概括文本內容并做合理推斷的能力，能力層級為C級（分析綜合）。
【答案解析】①主動改變自己以適應環(huán)境：比如主動去適應激烈的競爭環(huán)境；提高自己的抗傷害能力等。②啟動心理防御機制：比如處理好信任、個性與自由的關系；自己主動思考和表達困惑，全面地深刻地盤點，再去接納和改變；把握虛擬與現(xiàn)實互動的度，注意相互之間的轉換與溝通。 解析：以上兩點只是示例，能抓住困境中任一方面，有歸納概括意識，結合現(xiàn)實做具體分析，條理清晰，言之有理即可得滿分，不要求話語一致。如果出現(xiàn)其他答案，可以酌情給分；思維褊狹的，比如從個人改變環(huán)境等角度則不能給滿分。
【思路點撥】做結論推斷題，應該以原文提供的信息為基礎進行合理的引申，不可無中生有。解答此類題目時,應該遵循以下基本原則:首先“詞不離句，句不離段，段不離篇”。其次根據(jù)命題要求或者題目暗示來從上下文語境中篩選或獲得信息。
新生閱讀答案7
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿敲葱老踩艨衲兀看穑菏歉杏X到一種重見天日的欣喜。
③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。
④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的叮咚，叮咚的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。
⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的掌子面，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的`煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。
⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當?shù)趸\從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現(xiàn)在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。
⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區(qū)人們的生活；如果你覺得學業(yè)或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
⑧因為，這是我曾經(jīng)的體驗。
（摘自2010年《青年文摘》，有改動）
26．用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）
27．作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象？（2分）
28．文章第④段劃線處屬于什么描寫？在文中起了什么作用？（3分）
29．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 掌子面？（2分）
30．通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經(jīng)歷，談談感受。（3分）
（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答2630題。（共12分）
26. 作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。
評分標準：（2分）概括準確全面1分，語言流暢1分。
27．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
評分標準：（2分）每點1分。
28. 環(huán)境描寫，渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。
評分標準：（3分）方法1分，作用2分。
29. 因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為掌子面。
評分標準：（2分） 概括正確即可。
30. 示例：
經(jīng)歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。
感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？
評分標準：（3分）經(jīng)歷1分，感受2分。
新生閱讀答案8
新生
林斤瀾
這天晚上，診所里接到一張條子，告訴他們難產的事。這位姑娘準備睡覺，可是撣撣床單，想著產婦躺在那里掙扎呢！拍拍枕頭，仿佛看見了產婦一頭大汗！猛地轉身，拾起藥箱，沖到街上。街上漆黑。道怎么走？河怎么過？山怎么爬？那手術獨自又怎么拿得下？可是，難產一定要去搶救，這個念頭壓倒了一切。姑娘跌跌撞撞一直往前走，忽聽見背后鞭子響，過來一輛黑糊糊的大車，打個招呼，爬上車子，原來滿當當?shù)匮b著沙子呢。姑娘在沙子上坐定，看見拉車的，是兩條驢，擺著細水長流的神氣，一步一步地挪。
車把式坐在車頭，佝僂著腰身，看不清眉目，只見半臉亂蓬蓬的胡子。姑娘焦躁，跳下車來，自言自語地小聲說：
“還是自己走吧，這得什么時候走到山里去呀？去晚了耽誤兩條性命呀……”
車把式聽見，挺直了腰身，那半臉胡子仿佛都一根根立了起來。叫一聲“等一下”，把車趕到道邊，跳下來就卸驢。
姑娘狠狠心往驢背上爬。還沒有坐穩(wěn)，聽見背后颼地一鞭，那驢吃一下好打，直往前竄。姑娘覺出胡子手里的鞭子，管得前后兩頭驢服服帖帖，跑得快，走得好，直跑得兩耳里塞滿了嘩嘩的流水聲。胡子一聲吆喝，驢站住腳，姑娘定睛一看，已來到河邊。兩人下了驢，胡子說聲找個會水的去。
胡子引著一個人來了。那人好像走著上操的步子，徑直走到姑娘面前。那是一個端端正正、干干凈凈的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就順下眼睛，去打量河水。然后向后轉，蹲下，柔柔和和地說：“來吧，背你過去。”
姑娘伏在小伙子背上，才下水，岸就看不見了，什么也看不見了，只有那起伏的黑浪，沒頭沒腦地擁擠過來，只有那嘩嘩的水響，塞滿了天上地下。姑娘閉上眼睛，閉緊嘴，水淹了腳，淹了腿，只是不看不作聲。不多會兒，心定下來，才在水響里，聽見那小伙子呼哧呼哧的喘氣聲，睜開眼來，覺著沒有什么好害怕的。
上了岸，小伙子領著姑娘左拐右彎，來到一間小屋門前，叫了聲什么，推門進去，只見一位白發(fā)紅顏的老爺子，在劃火點燈。
小伙子說明了來意，老爺子揮著手說：
“去吧，你去吧，我送大夫上山。”
姑娘這才看清楚，他那身上濕漉漉的，是一身草綠軍裝。
心想：一個復員軍人吧。不錯，這個周到的小伙子，軍人那樣跟老爺子點了個頭，跟姑娘點了個頭，向左轉，開步走，端端正正走了出去。
老人從門背后摸出一根棍子，自己拿住一頭，把另一頭塞在姑娘手里，說：
“大夫，當一回瞎子吧。”
老人在前，姑娘在后，牽著上了山。走不多遠，老爺子站住腳，朗朗念道：
“天上紅彩霞。”
姑娘抬頭望天，只見那一片黑，比地上的黑要淡些，可是哪里有什么紅霞呢？老爺子使棍子指指地，地上暗中透亮，那是一洼水。老人朗朗念道：
“地下綠水洼。”
念著，牽著姑娘繞過洼子。一邊上坡，一邊說這是抬轎子的報路的行話。遇見上坡下坎，過橋跨溝，抬前邊的，就比劃山川日月，編成一句話，暗指給抬后邊的。后邊的留神了腳下要注意的情況，也編一句來回答。
“南山飛過九頭鳥。”
“北溝架著獨木橋。”
“明月蹲山頭。”
姑娘叫了聲好，想想這蹲字有點意思，不覺忘了腳底下有一步高坎，“咕咚”，險些兒跌個嘴啃泥。老爺子叫道：
“大夫，白給你報路了。”
“忘了底下了。”
“大夫，平地起高樓。”
這九嶺十八彎，這么走起來，第一嶺平常，第二嶺稀松。
眼前仿佛全是青山綠水，花香鳥語。翻過一道小梁，看見了村坊。
這時，姑娘一腳跨進門，奔到產婦床前。當斷定必須使鉗子鉗時，心倒抽緊了，從來沒有獨自動過這個手術呀，那去取鉗子的手，顫顫地有些哆嗦了。忽聽得背后好像有人笑了一聲，這時候，還有誰發(fā)笑呀？剛一回頭，姑娘的小手，叫一雙大手握住了。不緊不松，握在厚敦敦的手心里，且不放開。姑娘抬頭一看，卻是一位中年婦女，嗓音厚重。可是她說些什么，姑娘心亂，都沒有聽真。只覺著那意思是：
“別怕，別怕。你行，你行。”
姑娘渾身平添了許多把握，把小人兒巧巧地鉗了出來，母子平安。石頭房子里，新生命吹號一般，亮亮地哭出聲來。新媳婦的男人跳到雞窩跟前，探手抓出一只母雞，不容分說，連刀都顧不得拿，擰斷了雞脖子，隨手扔在姑娘大夫腳邊，叫道：
“你有一百條規(guī)矩，也吃了這只雞走。”
候到晌午時分，姑娘大夫勉強吃了一只雞腿，眼見母子平安，就告辭下山。
山下有一塊溜光的青石頭，姑娘坐了下來，就摸出紙和筆。空山人靜。筆在紙上沙沙走著，小聲說著體己話。說了些什么呢？
說的不是自己過河上山，救下人家的性命。說的是，自己在工作上，遇見了困難，可是一路得到幫助：馱上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著分走了。這不是謙虛一番，姑娘心里，確實是這樣想的。她覺得這樣充實的生活，這樣幸福，是什么也比不了的。
這比個人的無論什么“幸福”，要高得多，美得多。或者根本是兩種東西。
（《人民文學》1960年12月號，有刪改）
閱讀題目
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．小說寫車把式先是“佝僂著腰身”，后來“挺直了”，前后變化中，突出了人物急人所難的仗義和熱情。
B．小伙子“好像走著上操的步子”，直到臨別才確定其復員軍人的身份，這樣寫增加了懸念，也使情節(jié)前后照應。
C．通過新媳婦的男人的語言和一連串的動作描寫，形象生動地表現(xiàn)出這個山里人直率真誠的感激之情。
D．“馱上她，背起她，牽了她，握住她”，既回應了第一段四個問題，又對小說的主要情節(jié)作了高度概括。
7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．小說開頭連續(xù)使用感嘆、疑問等句式，凸顯了夜間進山的困難，營造了緊張的氣氛。
B．全文以姑娘大夫的視角展開，使人物出場轉換自然巧妙，塑造出淳樸友善的群體形象。
C．小說中對中年婦女的描寫，未見其人，先聞其“笑”，傳達出她為人爽快潑辣的特點。
D．作者有意淡化驚險的情節(jié)及過程，真實而不完全寫實，體現(xiàn)出對小說詩意美的追求。
8．小說中“報路行話”的情節(jié)用墨較多，請分析其作用。（4分）
9.結合全文，請分析小說最后一段的豐富意蘊。（6分）
參考答案
6．B 7．C
8.表現(xiàn)老大爺富有生活經(jīng)驗和審美情趣；巧妙交待了一路行程；調節(jié)了小說的敘事節(jié)奏，使小說張弛有度；有濃厚的生活氣息，增強了小說感染力。（4分）
補充細則：從“人物”“環(huán)境”“情節(jié)”“效果”“主題”五個角度作答，每點1分，意思對即可。
補充答案如下：
人物：表現(xiàn)老大爺富有生活經(jīng)驗和審美情趣。1分。
環(huán)境：巧妙交代了一路行程；側面烘托了山路的艱險；體現(xiàn)山區(qū)的風俗文化，具有地域特色。1分。
情節(jié)：調節(jié)了小說的`敘事節(jié)奏，使小說張弛有度；舒緩文章緊張的氣氛。1分。
效果：有濃厚的生活氣息，增強了小說的感染力；增添文章文學性，富有詩意美。1分。
主題：民風淳樸善良，人與人之間互幫互助的人情美、人性美。1分。
【樣卷示例】
4分：①富有當?shù)靥厣w現(xiàn)山區(qū)里的風俗文化，增加文學色彩；②體現(xiàn)純樸友愛，互幫互助的民風；③行話生動有趣，使姑娘上山的緊張氣氛緩和，使情節(jié)張弛有度；④暗示上山之難，突出小說贊美純樸民風的主旨。
3分：①豐富了文章內容，側面表現(xiàn)了進山的困難多多；②增加了文章的文學性與趣味性，舒緩了緊張氣氛。
9．姑娘大夫克服困難成功接生，體驗了職業(yè)幸福感；一路上以及接生過程中，車把式等人的大力幫助，使姑娘認識到真情可貴，正是這種互助互愛才能成就人生美好和社會和諧；前者是個人的幸福體驗，后者是超越個人的更高更美的幸福體驗。（6分）
補充細則：每點2分，從個人的角度，從互助互愛的角度，從二者比較的角度作答，意思對即可。
【樣卷示例】
6分：①姑娘去看病遇到困難，卻一路上得到車把式小伙、老人、婦女的幫助或鼓勵，最終成功帶來“新生”，體驗了個人的職業(yè)幸福；②眾人所具有的人性美，熱心善良的品質遠比個人功勞大得多；③個人的幸福只有融入一個互幫互助，團結和諧的社會才能得到真正體現(xiàn)，單獨個人主義的幸福不是真正的幸福。
新生閱讀答案9
新生代青年的群體困境有兩個特征：一是群體性，二是困擾性。前者指這種困境不是單個人的麻煩，而是很多人的共同體驗；后者則是一種焦慮、不安的體驗。
媒體對于新生代青年抗傷害能力的擔憂成為一種暗示，這種暗示容易讓他們對號入座。事實上，和平時代的心理陷阱和誤區(qū)特別容易讓他們受到傷害；而矛盾則是傷害的核心。對他們而言具有矛盾性的環(huán)境和后青春期的自我同一性矛盾，使得新生代青年群體常被迷茫包圍。他們在一次次的期待中失望后，很容易就迷失了自己。這樣的迷茫使他們減少了對生活的熱情。這個時候，他們會抗拒穩(wěn)定，抗拒大眾路線，抗拒一成不變。他們想在抗拒中找到自己，找到適合自己的路。這樣，新生代青年經(jīng)常處在矛盾當中，他們的性格也充滿了矛盾性。
新生代青年群體大多是獨生子女。他們和前幾代青年的最大不同，就是不習慣競爭。他們不用自小就去爭奪父母的關愛，也不用面對一個梨掙扎著是否要讓給別人。在他們的初始社會化過程中競爭就已缺席。在繼續(xù)社會化的時候，由于先天的原因，他們仍不習慣競爭，很怕有人搶自己的東西，很怕被檢閱，被評價，被審核。而新生代青年所面臨的時代，恰恰又是競爭十分激烈的時代，國與國、城市與城市、學校與學校都在競爭，何況是剛剛獨立的新生代青年？于是蟻族、宅人才會一撥又一撥地出現(xiàn)。
新生代青年群體會間歇性地感覺松散，意志不堅定，無法戰(zhàn)勝惰性，做事情常常半途而廢，該做的事不能認真去做。他們抗拒堅持。雖然也知道有些事堅持一下更好，但有時候就是做不到。對他們重要的東西，不可能同時擁有，所以總要選。自由的時代，能選有時候反而是一種痛苦。不了解自己的需要，缺乏信念和信心，這都會成為選擇的`負擔。他們知道選擇需要選擇他們可以承擔的，但面對選擇時，他們搞不清可以承擔什么，就會亂了方向。
新生代青年群體的天生優(yōu)越感和自我否定的矛盾同時存在。一方面那種與生俱來的優(yōu)越感讓他們理直氣壯地沒有信仰，因為沒有什么信仰需要他們，也沒有什么信仰可以征服他們。他們懂懷疑，懂尋找，懂探索，也懂害怕。另一方面信仰缺失又折射出他們不理解活著的意義，不明確自己的人生規(guī)劃，不完全遵守社會的規(guī)則，然后對自我的肯定不夠，容易否定自己的能力。他們在努力避免出錯，但想多了就會瞻前顧后，導致不是想要的結果。所以在這個年紀，他們會討厭自己，只是因為他們還不夠認識自己。只看到某個特質、某個行為不好的一面，還沒翻過來看看，就過早地給自己下了個消極的定義。其實真正阻止他們成功，阻止他們幸福的，就是給自己下的這些定義。
和祖輩相比，他們的內部信仰并沒有被外部信仰所覆蓋，他們有空間也有自由去做自己，所以他們會有更多的自我問題。但這并不是沒有信仰。信仰由外部信仰和內部信仰組成，外部信仰具有時代特征，而內部信仰才值得去深深挖掘。他們的內部信仰是在發(fā)展中的，需要用更多的人生經(jīng)歷去充實。對于他們來說，成長是學會比單純的相信什么更豐富的去體驗的一種經(jīng)歷，當下每一刻的意義會自然組成人生的意義，不一定要早早規(guī)定好它。
（《蟻族、蝸居：新生代青年的群體困境》《中國青年研究》20xx年第03期，有刪改。）
13.下列對于新生代青年性格矛盾性的具體表現(xiàn)舉例失當?shù)囊豁検?/p>
A．新生代青年可能會經(jīng)常這樣說，“怎么著，你別以為我是嚇大的啊”，語氣不僅張揚而且略帶挑釁，但同時又不自覺地露出心虛表情。
B．新生代青年可能不會像少年時那樣沖動頂撞父母，他們有時會參考父母的意見行動，但內心又會因懷疑自己的選擇而感到迷茫。
C．新生代青年雖然注重心靈生活的充實，但也因為追求心靈充實，反而有時需要體驗另一個極端：空虛；所以有時候他們會訴諸互聯(lián)網(wǎng)。
D．新生代青年渴望證明自己，但可能因找不到合適空間而不得不轉向體育運動或者打斗游戲；這樣常常容易被人誤解為不思進取或頹廢。
13.D（D選項所舉例子中“這樣常常容易被人誤解為不思進取或頹廢”是外界對新生代青年的誤解，不屬于新生代青年性格特征；且“渴望證明自己”不僅僅是新生代青年的特征，其他時代的人同樣有。）
14．根據(jù)文意，下列表述不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．新生代青年的抗傷害能力使人們擔憂，但這種擔憂反過來又傷害了新生代青年，他們在一次又一次的期待中失望后，很容易就迷失了自己。
B．獨生子女這一身份注定了新生代青年不習慣競爭，但他們恰恰又處在一個競爭十分激烈的時代，這便導致了蟻族、宅人一撥又一撥地出現(xiàn)。
C．因為不知道自己可以承擔什么，新生代青年群體會間歇性地感覺松散，常常半途而廢，意志不堅定，無法戰(zhàn)勝惰性，該做的事不能認真去做。
D．新生代青年信仰的缺失導致他們不理解活著的意義，對自我的肯定不夠，從而也容易否定自己，也便阻止了他們去成功，阻止了他們的幸福。
14．D（強加因果，D選項“導致”說法和原文不一致，原文是“折射了”。文章倒數(shù)第二段第3行。）
15．你覺得陷入群體困境中的新生代青年應該如何面對世界與未來？試就其困境中的某一點，結合現(xiàn)實淺要談談對策。（6分）
《蟻族、蝸居：新生代青年的群體困境》閱讀答案
15.【答案示例】①主動改變自己以適應環(huán)境：比如主動去適應激烈的競爭環(huán)境；提高自己抗傷害能力等。
②啟動心理防御機制：比如處理好信任、個性與自由的關系；自己主動思考和表達困惑，全面地深刻地盤點，再去接納和改變；把握虛擬與現(xiàn)實互動的度，注意相互之間的轉換與溝通。
（以上兩點只是示例，能抓住困境中任一方面，有歸納概括意識，結合現(xiàn)實做具體分析，條理清晰，言之有理即可得滿分，不要求話語一致。如果出現(xiàn)其他答案，可以酌情給分；思維褊狹的，比如從個人改變環(huán)境角度等則不能給滿分。）
新生閱讀答案10
這個新生兒有兩個母親
5月7日傍晚，寧醫(yī)生提前一個小時來到病房，臨出家門將自己的樂樂反鎖在家里。寧醫(yī)生(詳細仔細)巡查了病房，發(fā)現(xiàn)孕婦徐廣輝可能今晚要生孩子了。19時15分，醫(yī)院突然著火。寧醫(yī)生沖到窗前，看到自己家的房子也在燃燒。她倚在門框上失聲痛哭。她想到自己的孩子也許還在里面，仿佛聽到孩子正在喊：媽媽!
寧醫(yī)生，我要生了!這是孕婦徐廣輝在呼喚。這呼喚近在耳邊，是那么的(親切真切)。此時已是11點45分，醫(yī)院停電了。寧醫(yī)生找到一截蠟燭，開始給徐廣輝接生。
10分鐘、20分鐘醫(yī)院大樓燒著了，嬰兒卻不肯降生到這片(熊熊恐怖)的火海。
寧醫(yī)生，你快走吧，逃命去吧!我們不怪你!孕婦的丈夫來拉寧醫(yī)生。
不!我是醫(yī)生，我要堅守我的崗位，就是死也要和你們死在一起，怎么能離開你們呢?寧醫(yī)生(安靜鎮(zhèn)靜)地告訴徐廣輝，不要驚慌
哇地一聲，一個4、5公斤的男孩，終于降生在寧醫(yī)生的懷抱中!火光中，嬰兒的雙親請寧醫(yī)生為孩子起名字。那就叫火生吧!
天亮了，(疲憊不堪狼狽不堪)的寧醫(yī)生向自己的家走去，只見沿途房屋和自己的家全成了廢墟。幸好，樂樂被爺爺砸破門救了出來。樂樂得救了，火生誕生了。才到人生的火生，等你長大了，你一定不會忘記自己有兩個母親。
1.根據(jù)上下文在( )里用√選出合適的詞。
2.把文中畫______線的句子改成陳述句。
3.把文中畫 線的句子改成把字句。
4.課文主要寫了什么事?
5.請找出文中的.中心句。
6.最后一句在文中起______________________________的作用
《這個新生兒有兩個母親》答案：
1.仔細，真切，熊熊，鎮(zhèn)靜，疲憊不堪
2.我要堅守我的崗位,就是死也要和你們死在一起,不能離開你們。
3.爺爺砸破門把樂樂救了出來。
4.5月7日傍晚,寧醫(yī)生顧不上被關在家里的兒子在火海中為孕婦接生的事。
5.不!我是醫(yī)生，我要?
6.點題
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