《海燕》閱讀答案
在平時的學習、工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家收集的《海燕》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《海燕》閱讀答案1
閱讀高爾基的《海燕》文段，回答文后問題。
(一)
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
4.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據你的理解，談談“海燕”的象征意義。
5.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的`象征意義。
6.結合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。
7.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景?試用準確的語言概述。
8.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的?其目的是什么?
9.談談你對文章結尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的含義理解。
海燕閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
4.海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰斗的豪情，象征俄國革 命即將暴發時，勇猛剛強、大智大勇的革 命先驅者。
5.“暴風雨”象征日益迫近的革 命風暴;“大�！毕笳鲝V大人民群眾的力量;“烏云、狂風、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力;“海鷗、海鴨、企鵝”象征革 命暴風雨來臨前害怕革 命、反對革 命的俄國資產階級各階層的代表。
6.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。
7.三次。即暴風雨正在孕育時的背景、暴風雨已經迫近時的背景和暴風雨即將來臨時的背景。
8.通過聲音(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐懼)等方面，作者將海上群鳥害怕暴風雨的各種丑態揭露無遺。在這種對待暴風雨的不同態度中，突出了海燕的英雄形象。
9.這是勝利的預言家海燕向人民發出的革 命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革 命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。
《海燕》閱讀答案2
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的.身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
閱讀題：
6、品味下面句中加點的詞語，說說它們在表達上的好處�？耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
7、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲�！边@句話運用了什么修辭手法？有什么作用？
8、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？
9、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現？這樣寫的用意是什么？
答案：
6、“抱”“甩”“摔”“惡狠狠”賦予狂風以人的行為和思想感情，突出了浪潮的氣勢之大。
7、擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
8、是為了點明海燕所處的環境，烘托海燕的戰斗雄姿，突出海燕的高大形象。
9、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。
《海燕》閱讀答案3
閱讀下面的短文，回答小題（9分）
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮天比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
小題1:選文是從哪幾方面對小燕子進行描寫的？表達了作者什么樣的思想感情？(3分)
小題2:選文中畫橫線的句子屬于什么描寫？突出了小燕子怎樣的特點？（2分）
小題3:選文開始介紹了小燕子后，便著力描寫春天的美景，這樣描寫其作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:對小燕子的描寫是從四個方面著筆的：一是寫小燕子的形體；二是寫小燕子的飛翔；三是寫小燕子的`憩息；四是寫小燕子與故鄉人家的親密關系。表達了作者對小燕子的喜愛和對故鄉生活的無限眷戀之情。
小題1:屬于動作描寫；突出小燕子飛行的姿態雋逸以及它們的活潑可愛。
小題1:它勾畫了一幅雋妙無比的春景圖，為小燕子出場提供了一幅美麗的背景圖畫，并烘托了小燕子的活潑可愛。
小題1:解答此題時一定要結合全文來篩選文章的信息，并在此基礎之上把握作者的情感。
小題1:本題考查學生對描寫方法以及作用的認知情況。解答此題時一定細讀該句子并且認真閱讀該段落。
小題1:本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用一般有：(1)渲染氣氛（2）烘托形象（3）推動故事情節的發展。
《海燕》閱讀答案4
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!
我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。
就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣;a海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!
b小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
1.海上的燕子與故鄉的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)
2.作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，請各舉一例。
3.作者描繪海上的小燕子的活動背景時先寫__________，然后寫_________，這是作者遠眺;然后作者(描寫的角度)__________，寫天的`___________，天上的___________，構成一幅“____ ___圖”。
4.從課文中找出作者對小燕子十分關心的語句。
5.找出能體現文章主旨的句子。
6、說說畫線句分別運用的修辭手法。a b
7、文章通過寫小燕子，表達了作者怎樣的思想感情?
8.就本文語言特色方面，寫一兩句品析的話。
9.語段中兩次提到“鄉愁”，而且說它是“輕煙似的”、“一縷兩縷的”，關于這樣寫的含義下列說法正確的是 ( )
A.“如輕煙似的”說明這種思鄉之情很淡，不是很濃。
B.“一縷兩縷的”說明作者的思鄉之情不是很強烈的。
C.輕煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。
D.作者的思鄉之情，像煙霧繚繞，揮之不去;像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。
10.按描述內容的角度將課文劃分為兩部分。
提示：作者按憶( )——看( )思路結構全文。
11.課文第一段對小燕子的描寫是從哪四個方面著筆的?字里行間流露出作者對小燕子和故鄉怎樣的情感?
【參考答案】
1.在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?
2.略
3.海上的顏色 海波 仰視 顏色 白云 絕美的海天
4.小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!
5.啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
6. A比喻 B擬人
7表達了作者思念故土、想念家鄉的思想感情。
8.可以從用詞和修辭方面品析。
9.D
10、略
11、略
《海燕》閱讀答案5
【原文】
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，──是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的.箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
──暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧!
小題1:請為下列劃線的詞語注音（2分）
�。�1）呻吟（ ） （2）膽怯（ ）
小題2:本文運用多種修辭手法凸顯海燕的形象，語言富有感染力，請在文中任選一例，指出此句所用的修辭手法，并分析其作用（2分）
小題3:文中暴風雨象征著什么？“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
小題4:象征手法的應用是本文的寫作特色，請寫出海燕的象征意義。在現代社會里，你覺得海燕還值得贊頌嗎？請你談談海燕這一形象的現實意義？（3分）
【參考答案】
小題1:shēn yín dǎnqi
小題1:示例： ① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神，生動形象的展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態。
�、� 風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
小題1:席卷一切的革命運動（1分）表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。（或渴望經受革命風暴戰斗洗禮，勇敢地迎接戰斗）（意思對即可）（2分）
小題1:勇敢堅強樂觀自信，富于獻身精神的無產階級革命者的先驅形象（1分）要求符合題意，語句通順,言之成理即可，示例：值得贊頌，現在雖處和平年代,但生活中仍有許多困難和挫折需要我們去戰勝,我們應學習海燕樂觀堅強的個性勇敢的面對生活的挑戰.
小題1:本題考查對漢字的認讀能力。在平時學習時注意積累即可。
小題1:本題考查說明文的說明方法以及說明方法的表達效果。大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時需結合具體的語句。
小題1:本題考查理解文章主題的能力。結合文章內容以及時代背景來分析即可。
小題1:本題是一道開放題。根據對文章的理解并聯系現實來談現實意義即可。
《海燕》閱讀答案6
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕（si）微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如（hu）紋的湖面橫掠著，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一家家的.快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
“燕子歸來尋舊壘�！�
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！
如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
《海燕》閱讀題：
10、讀下面幾個，揣摩加點詞的含義。
�、佼敶洪g二三月，輕飔（sī，涼風）微微地吹拂著，如毛的細雨無因地由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼……鄭振鐸《海燕》
�、谶�是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融洽洽呀！
�、畚覜]有見過這么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。
11、本文是作者在旅歐途中寫的一篇托物言志的。作者離鄉幾千里，在海輪上見到小燕子，勾起____________感情，于是，借托____________來抒發____________的深情。
12、文章開頭部分用大量筆墨描寫家鄉的小燕子，找出你喜歡的句子讀一讀，感受其中寄寓了作者怎樣的情感？
13、文中哪些地方是寫海燕的？試找出精彩段落稍作賞析。
14、文章依靠哪些段落完成從“眼前看到的燕子”到“家鄉的燕子”的過渡？
15、談談你對文章結尾一段的理解。
參考答案：
10、①“黃綠的眼”形容柳條上綻出的淡黃色的嫩芽。
�、凇叭谌谇⑶ⅰ毙稳莺湍揽鞓返臉幼�。
③“晶天”，光亮明凈的天空。
11、縷縷思鄉的；小燕子；思念祖國故鄉的濃濃
12、提示：句子應在①~④段找；作者用大量筆墨描寫家鄉的小燕子，表現對家鄉小燕子的喜愛，從而寄托對家鄉的思念之情。
13、⑧~⑩段，⑧段描寫了大海和天空之美，交代海燕飛翔的環境；⑨、⑩段描繪了一幅海上飛燕圖。（或說飛舞、休憩圖）
14、⑤~⑦段，承上啟下，把眼前看到的燕子與家鄉的燕子聯系起來，點明主題——游子思鄉。
15、畫龍點睛，將借托小燕子抒發的思鄉之情再次重申，進一步抒發思鄉的愁緒。
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
《海燕》閱讀答案7
一，象征意義：
海燕：英勇善戰的無產階級革命先驅者
海鷗海鴨企鵝：害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者
大海波浪：革命高潮時的廣大人民群眾的力量
烏云閃電狂風雷聲：反動勢力
暴風雨：席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮、風暴
太陽：光明的未來
二. 閱讀1—6段，回答問題：
1. 用一句話概括本段內容：
寫暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨的到來
2.課文第一句中的“蒼茫”一詞有什么作用?“狂風卷集著烏云”一句，描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，暗示了什么?
蒼茫： 說明大海遼闊無邊，表現了大海磅礴的氣勢，象征人民群眾巨大雄厚的革命力量。
“狂風卷集著烏云”暗示了環境的險惡
3.你覺得“海燕像黑色的閃電”這個比喻好不好，為什么?“高傲地飛翔”能不能改成“高高地飛翔”，為什么?
這個比喻從形和色兩個方面描寫海燕，準確而新穎地表現了海燕矯健勇猛的雄姿;
“高傲”表表現了海燕藐視狂風烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。
4.文中哪句話是從正面寫海燕叫喊的深刻含義的?哪句話是從側面描寫海燕叫喊的震懾敵膽的威力的?
正面：在著叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望!
側面：在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
5.課文是從哪些方面來描寫其他海鳥的?
聲音、動作和神態
6.文中哪些詞語分別寫出了海鷗、海鴨、企鵝等的膽怯的?為什么要寫它們的膽怯?
呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、膽怯、躲藏
與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕勇敢樂觀的形象。
三.閱讀7—11段，回答問題：
7.“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來”一句中的“暗”“低”“壓”字各寫出了怎樣的情狀?象征了什么?
暗：寫出云塊濃重;低：形容直逼海面;壓：表現烏云的兇殘和。
象征了最黑暗的社會環境
8.“把這些大塊的翡翠摔成了塵霧和碎末”，象征了什么?“翡翠”比喻什么?
象征沙皇反動勢力以百倍的兇殘摧毀革命力量。
比喻海浪
9.文中對烏云雷聲狂風和波浪的描寫，表現了什么?
表現了革命的暴風雨越來越迫近，反革命力量和革命力量開始接觸，斗爭越來越激烈
10.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，這句擬人化的描寫表現了什么?
表現了海燕的勇敢和智慧，表現無產階級革命者具有高度的預見性和敏銳的洞察力
11.“它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!”用了什么修辭手法?
有什么作用?
反復。語氣非常肯定，表現了堅定不移的必勝信心。
五.閱讀12—16段，回答問題：
12.大海和閃電的激戰象征了什么?大海的勝利又象征了什么?
象征階級斗爭的激化。 象征無產階級必勝，沙皇反動勢力雖然氣焰囂張，最終必將葬身于人民革命的汪洋大海之中。
13.第14段用了什么修辭手法?有什么作用?
反復，強化了海燕作為報訊者的極度興奮歡快之情。
14.課文最后一句用了什么句式?有什么作用?
祈使句，語勢有力，語調高昂，表達了無產階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規模革命風暴早日到來的思想感情，富有號召力和戰斗力。
六.寫出課文三個部分中哪里用到了對比和烘托手法。
第一部分： 寫海鷗等其他海鳥的呻吟、飛竄、恐懼和躲藏，與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇和樂觀
第二部分： 寫海浪與狂風生死拼搏的激戰場面，正是以壯闊背景來烘托海燕的戰斗雄姿
第三部分： 寫風云雷電一齊出動，以此背景來烘托海燕那戰斗號召的豪邁激昂，振奮人心。
《海燕》閱讀
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
�、俅辣康钠簌Z，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的'海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1.選段描繪了一幅________的畫面。
2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。
3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?
4.文中四個破折號的作用是( )
�、賍_____ ②______ ③______ ④______
A.表示解釋說明 B.表遞進
C.表示音節的停頓或延長 D.表轉折
5.這段文字是從什么方面表現海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?
6.對畫橫線句子提取主干
答案：
1.海燕在暴風雨來臨之前，在海上飛翔
2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向
3.歡樂和勝利的信心。10.B
4. 動作、聲音、情態
5. ①海燕飛翔②企鵝躲藏
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長篇小說《 》，自傳體三部曲《 》、《 》、《 》。
2、第一至三段對海燕的描寫表現在三個方面，試從文中選出相應的語句寫在橫線上。
(1)從情態上描寫的句子：
(2)從動作上描寫的句子：
(3)從聲音上描寫的句子：
3、句子分析：
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
兩個“一會兒”的并列句和“它叫喊著”，著重表現了海燕的什么精神品質?
4、概括這一段文字的中心意思。
答案：
1、母親 童年 在人間 我的大學
2、【解析】可根據情態、動作和聲音的要求在選文找出 【答案】(1)海燕像黑色的閃電，在高傲地飛(2)一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云(3)它叫喊著
3、【解析】回答這個問題應緊扣原題的提示。兩個“一會兒”句中應抓住“碰”、“沖”兩個動詞表達的作用，它寫出了海燕的勇敢無畏;“叫喊”一詞一方面寫出對暴風雨的渴望與呼喚，另外從“烏云聽出”句側面顯示出其 “歡樂”的情緒，從中透出必勝的自信。
【答案】勇敢、歡樂，對暴風雨的渴望，對勝利的信心。
4、【解析】做這類題目時可將寫同一內容的文字歸為一層�！敬鸢浮�(1)(2)｜(3)(4)(5)
(1)烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
(2)雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
(3)海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
(4)看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
(5)這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!
(6)狂風吼叫……雷聲轟響……
(7)一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
(8)——暴風雨!暴風雨就要來啦!
(9)這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
(10)——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
1、將(1)—(5)段文字劃分層次。(用“｜”標出)
(1)(2)(3)(4)(5)
2、分析下面的句子的含義。
(1)“它深信，烏云遮不住太陽， ——是的，遮不住的!”
(2) “狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末�！�
3、“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”表達了怎樣的思想感情?它作全詩結束語好在哪里?(6分
答案：
1、【解析】結合課文的寫作背景和具體語境進行理解。
【答案】(1)不管反動派怎樣企圖阻止歷史車輪前進，革命都將取得勝利。(2)象征著沙皇反動勢力對人民殘酷的鎮壓。
2、【解析】結合文章的中心解答。
【答案】表達了無產階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規模革命風暴早日到來的思想感情。用這一句作為結語，語勢有力，語調高昂，富有感召力和戰斗力。
3、【解析】這一段文字概括的公式：時間+誰+干什么。
【答案】暴風雨將臨之時，海燕高傲地飛翔，以樂觀的精神和勝利的信心，十分渴望著暴風雨的到來。
《海燕》閱讀答案8
一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。
設題意圖是借助朗讀，引導學生領會本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。
二、海燕是一個什么樣的形象?課文中贊美海燕，表現了作者怎樣的情感態度?
設題意圖：引導學生領會“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內涵，以及作者的情感態度。
海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革 命先驅者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產階級戰士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的.形形色色自私、怯懦的不革 命者;以及“烏云”“狂風”為代表的反革 命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。
三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什么想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現出海燕的心理活動。
設題意圖要求學生開動腦筋、發揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓練學生的動手能力。
海燕的心理活動應包括這樣幾點：
1、歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比;
2、對暴風雨的熱情和渴望;
3、無畏和對戰勝暴風雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出它們截然不同的精神狀態，形成對比和沖突，表現出海燕對怯懦者蔑視的情感態度。具體表述可由學生自由發揮。
四、在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎樣做呢?試就這個話題，與同學交流自己的想法。
《海燕》閱讀答案9
閱讀訓練一：
1、給句中加點的字注上拼音。
①又舒服又暖和 （ ）
�、谥挥泻Ｑ嗟聂崦⒉荒荞{馭大海 （ ）
2、小海燕從園里飛到大海，為什么會累得東倒西歪呢？
___________________________________________________
3、本詩第四、五節從哪四個方面描述了小海燕的生活理想？表現了小海燕什么思想？
___________________________________________________
4、小海燕看到的高樓大廈，其實只是蜃樓，這說明什么？正確的理解是（ ）
A、小海燕第一次來到大海，沒有海市蜃樓的知識，錯把蜃樓當成真實的`高樓大廈。
B、小海燕沒有經受過暴風雨的鍛煉，被蜃樓的假象所蒙騙。
C、小海燕不想付出勞動，不愿經受鍛煉，只想過舒適的生活，它的理想就像蜃樓一樣只是空想， 不可能實現。
D、說明海市蜃樓是虛無縹緲的，要信科學，講實際。
5、用橫線在原詩中標出議論的句子，說說這首詩告訴人們一個什么道理。
道理：___________________________________________________
《海燕》閱讀答案10
蝶戀花.海燕雙來歸畫棟
歐陽修
海燕雙來歸畫棟。簾影無風，花影頻移動。半醉騰騰春睡重，綠鬟堆枕香云擁。
翠被雙盤金縷鳳。憶得前春，有個人人共�；ɡ稂S鶯時一弄，日斜驚起相思夢。
15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）
A.無風而“花影頻移動"以景象的變化暗示了時間的.推移，生動而又含蓄。
B.“騰騰"乃悠閑慵懶之狀，這與頭發堆于枕邊、被子未疊的情形相吻合。
C.詞的末句表明主人公直到太陽西斜還在春睡，“驚"顯其驀然醒來之態。
D.本詞寫景有聲有色，有遠有近，有高有低，虛實結合，有很強的立體感。
16.這首詞是怎樣表達主人公的孤寂之情的？請簡要分析。（6分）
答：
15.(3分)D【解析】錯在“虛實結合”。本詞寫景只有實沒有虛。
16.①對比。物與人的對比，作者將海燕之雙、金縷鳳之雙，與主人公的孤單形成對比�；蛭艚駥Ρ龋瑥那坝腥讼喟椋缃駸o人相陪。②描寫主人公的狀態。主人公因為孤寂，半醉騰騰，十分慵懶。③借景抒情。寫簾影無風、花影移動等，以靜寂之景襯托主人公的孤寂。④虛實結合。從前有人相伴，是回憶，是虛；當今無人相陪，是實況，兩相比照，更顯今之孤寂。⑤借事抒情。借黃鶯驚擾相思夢這件事，來表達主人公的思念、孤寂之意。(每點2分，共6分。答出三點且意思對即可。)
《海燕》閱讀答案11
如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對、兩對么？便是我們今春在故鄉所見的一對、兩對么？
見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！
天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的征云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而預間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從客的在海面上升掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。
小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只鳥黑的小水禽，在隨波上下的.浮著，又安閑人舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
閱讀題目
�。保髡哒f的“輕煙似的”“鄉愁”在哪些詞語中表現出來？（ｌ分）
2．文中加點的“夏衣”和“白紗巾”分別用來比喻什么？（２分）
3．“天上也是皎潔無比的蔚藍色……”這一段文字，對描寫小燕子有什么關系？（２分）
4．“小小的燕子，浩莽的大海”一句用了什么修辭方法？有什么表達效果？（２分）
5．“（小燕子）不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！”對這幾句話理解不恰當的一項是：（）1分）
�。幔@是作者在觀察小燕子時很自然地產生的疑問和想法。
ｂ．這些疑問和想法表現出作者對小燕子的喜愛和關切之情。
�。悖@些疑問和想法說明作者對研究鳥類的生態也有興趣。
�。洌@幾句話有承上啟下的過渡作用。
6 ．“小燕子在海面上斜掠著，浮想著。它們果是我們故鄉的小燕子么？”文章結尾的這兩句話，在結構上有什么作用？（２分）
答案：
�。保x家、離國、故鄉、春晨的西湖等。
2．夏農比喻天空，白紗巾比喻輕云。
3這段文字描寫大海天空的美，以襯托小燕子雋逸的身姿。
4．對比。小燕子的嬌小與大海的無涯形成鮮明的對照。
5．ｃ
6．與文章開頭照應，形成首尾呼應。
《海燕》閱讀答案12
先看引文，再回答問題。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的'海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
1．表現前三種海鳥行動的詞有：_________；表現前三種海鳥心理特征的詞有：________。
2．引文的最后一句是個單句，請用符號分析它的結構。____________________________________________。在這句話中表現海燕飛翔的情態的一個形容詞和一個短語是：__________，__________。
3．這三段文字運用了_______、_______、_______。簡略談談運用這些修辭方法的作用。
___________________________________________________
參考答案：
1．呻吟，飛竄，躲藏；恐懼，嚇，膽怯
2．只有（那）（高傲的）海燕，‖〔勇敢地〕，〔自由自在地〕，〔在泛起白沫的大海上〕飛翔！形容詞：勇敢；短語：自由自在
3．擬人、反復、對比
作用：描寫了其他三種海鳥在暴風雨來臨之前驚恐萬狀的丑態，也描寫了海燕熱情迎接暴風雨的雄姿，形成鮮明對比，從而突出了海燕的勇敢無畏，突出了海燕的高大形象。（意對即可）
《海燕》閱讀答案13
海燕
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如(hu)紋的湖面橫掠著，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息于纖細的電線上，嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
燕子歸來尋舊壘。
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的'嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子!
如今，離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么?便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么?
見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么?
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
海燕 練習題：
1.推測下列詞語在文中的含義。
(1)舊壘：
(2)浮宅：
2.鄭振鐸寫的《海燕》和高爾基的《海燕》在寫作方法上有什么區別?分別抒發了作者怎樣的感情?
3.燕子歸來尋舊壘。這一段在全文起到了什么作用?
海燕 閱讀答案：
1.(1)從前的鳥巢
(2)海上客船
2.高爾基的《海燕》運用象征手法，借海燕的形象，謳歌了英勇無畏的無產階級革命先驅者;
鄭振鐸寫的《海燕》運用了借物抒情的手法，表達了作者對家鄉的思念。
3.(1)結構上：這一句獨立成段，起承上啟下的作用。
(2)內容上：由燕子尋舊壘自然引出作者作為游子思念故鄉的中心意思。
注：以上為《海燕》閱讀答案，希望對于《海燕》的練習題和文章理解有所裨益!
《海燕》閱讀答案14
閱讀下文，回答問題。
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的'火焰和勝利的信心。
1．指出“烏云、狂風、大海、海燕”的象征意義。
答：_______________________________________
2．“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云�！边\用了什么表達方式？有什么作用？
答：_______________________________________
3．“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔�！边\用了什么修辭手法？有什么作用？
答：_______________________________________
4．“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般直沖向烏云”，句中的“碰”、“沖”有怎樣的表達效果？
答：_______________________________________
5．請用排比句的形式寫出海燕叫喊的內容。
答：_______________________________________
參考答案：
1．“烏云、狂風”象征反革命勢力和黑暗的社會環境�！按蠛！毕笳魅嗣袢罕姷母锩α俊！昂Ｑ唷毕笳鳠o產階級革命先驅者。
2．描寫。點明暴風雨來臨前的前兆，點明海燕所處的險惡環境。
3．比喻、擬人。生動地寫出海燕的形、色、迅捷的動作，驕傲的神態，表現海燕的勇猛及自信、樂觀。
4．“碰”，寫出海燕勇敢低飛，“沖”，表現海燕迅捷輕快，生動表現海燕的快樂心情和英勇氣概。
5．示例：我渴望革命風暴來臨，我痛恨反動勢力，我充滿革命熱情，我相信革俞必勝。（答案不唯一）
《海燕》閱讀答案15
（甲）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
…………
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
…………
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，──是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
──暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧!（節選自高爾基《海燕》 創作于1901年）
（乙）
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹……
它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：
“你要死了嗎？”
“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我痛快地生活過了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地戰斗過了！……我見過天……你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”
“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來：
“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好��！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多么幸福�。 保ü澾x高爾基的《鷹之歌》寫于1895年）
練習題
小題1:乙文中“蛇”這個形象就相當于甲文中的哪些形象？ “蛇”有什么象征意義？作者塑造這個藝術形象目的是什么？（4分）
小題2:下列句子富有表現力，請結合語境品析其中的妙處。（（4分）
�、� 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
② 陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
小題3:甲文中的海燕、乙文中的鷹在文章結尾處都竭力“喊叫”，從它們的“叫喊聲”中你聽出了作者高爾基怎樣的內心渴求？（3分）
小題4:兩篇散文詩都是高爾基“戰斗的檄文”，曾激勵無數仁人志士為俄國革命赴湯蹈火……經典往往是常讀常新的`，有些富有哲理的經典句子至今讀來仍催人奮進，發人省醒。試從兩文中找出你最喜歡的一句話，并結合自己的生活經歷談談感觸。（80字左右）（5分）
答案
小題1:
海鷗、海鴨、企鵝（1分）。象征著“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。（或者是對于革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者）（1分）。與鷹進行對比（1分），反襯出鷹的英勇樂觀、心志高遠。（1分）（此題共4分）
小題2:
①比喻和擬人�！昂谏拈W電”比喻精確、傳神地表現了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”賦予海燕以人的性格，是貶義褒用，表現了海燕藐視環境的惡劣。展現了革命先驅勇猛善戰的雄姿。 （2分） ②通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象（2分）
小題3:
渴望沙俄專制統治下的勞苦大眾不畏強勢，勇于斗爭，在戰斗中咆哮自己的力量、變革黑暗腐朽的現實社會。（意思對即可）（3分）
小題4:
此題是開放題，答案不求統一，但必須體現聯系生活實際。
解析
小題1:
試題分析:乙文中“蛇”這個形象相當于甲文中海鷗、海鴨、企鵝�！吧摺毕笳鳚M腦袋市儈哲學的庸俗小市民。作者塑造這個藝術形象目的是與鷹進行對比，反襯出鷹的英勇樂觀、心志高遠。
點評：對于比較閱讀的文章理解內容時，一定要把兩篇進行比較閱讀的文章都理解透徹。
小題2:
試題分析:① “海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”運用了比喻和擬人的修辭手法，“黑色的閃電”生動形象地表現了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”本來是個貶義詞，這里貶詞褒用，賦予海燕以人的性格，表現了海燕藐視環境的惡劣。展現了革命先驅勇猛善戰的雄姿。②“陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味”這是環境描寫，通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。
點評：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現）什么事物的……特點，表達了……感情。如果是環境描寫，要從環境描寫作用的角度答題。
小題3:
試題分析:要聯系當時的時代背景，當時正值沙皇俄國的專制統治下，發出叫喊，即反映出不畏強勢，勇于斗爭，變革黑暗腐朽的現實社會的決心。
點評：理解文章的內容要結合文章創作的時代背景及作者表達的思想感情進行理解。
小題4:
試題分析:如：“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”（談樂觀、信念）、“——讓暴風雨來得更猛烈些吧”（談面對挫折）“我美好地生活過了!”、“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰斗過!……我看見過天空!……（談享受過程）
點評：從文章的內容出發，選擇其中一點來談，不能脫離文章內容空談。
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