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人生第一課閱讀答案

時間：2024-07-30 15:58:40 閱讀答案我要投稿

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人生第一課閱讀答案

　　在日常學習、工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的人生第一課閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人生第一課閱讀答案

人生第一課閱讀答案1

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛人園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

　　孩子們，我來給你們講個故事。于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。孩子們，老師講完故事后說，這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。老師停頓了一下，接著間：哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?一位小朋友立即站起來：我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的'故事記錄下來。

　　下面，老師說，哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?又一位小朋友站了起來，畫一個爸爸，畫一個媽媽，再畫一個我。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，出版的年、月、日。

　　老師把這本書高高地舉起來：孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。

　　人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種灌輸。

　　閱讀題：

　　1、請寫出畫橫線句子中引號的用法：(1分)

　　2、比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用。(2分)人生的第一課閱讀題及答案

　　①老師卻用一張非常好的紙，很認真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　②老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　3、讀第⑦自然段，根據提示，請從第②至第⑥自然段中概括人生第一課是怎樣在不知不覺中一步步進行的。(3分)

　　提示：上課開始了，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

　　4、請問在人生第一課里，孩子們到底學到了什么?請用原文回答，孩子們的哪些表現說明了這一點?(2分)

　　5、你認為文中的老師是怎樣的一位老師?說說你是如何看待這種灌輸的?(2分)

　　參考答案：

　　1、特制強調。

　　2、使描寫更具體。 3、略。 4、寫書并不難講故事和插圖。 5、和藹可親、責任心強、循循善誘。

人生第一課閱讀答案2

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

　　“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真，很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？

　　1．文中畫線的詞語在句中的作用是________________________。

　　2．請根據提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進行的.。

　　(1)上課開始，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

　　(2) ________________________

　　(3) ________________________

　　(4) ________________________

　　3．請問人生第一課里，孩子們到底學到了什么？孩子們的哪些表現說明了這一點？

　　________________________

　　4．你認為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？

　　________________________

　　參考答案：

　　1．表現了老師對孩子的尊重(意思對即可)

　　2．(2)老師說孩子們長大了也能寫書。

　　(3)老師讓學生講故事，并記錄下來讓學生配插圖。

　　(4)老師裝訂好書并鼓勵孩子們成為偉大的人物。

　　(意思對即可)

　　3．相信自己的能力。“立即站起來…”“又一位小朋友站了起來”。

　　4．“略”

人生第一課閱讀答案3

　　閱讀下文，回答問題。人生第一課

　　這是一家普通的幼兒園。

　　剛剛入園的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們人生

　　的第一課。

　　一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

　　“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

　　“好！”孩子們答道。

　　于是老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。等你們長大了，也一樣能寫這樣的書！”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

　　一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在

　　廳中回蕩。

　　然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”

　　又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。

　　當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取

　　出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢？

　　1．請寫出上文中的故事所發生的時間、地點、人物、事件。

　　_______________________________________________________

　　2．文中的圖書館老師是一個怎樣的人？作者運用哪些描寫方法表現這位老師的？

　　_______________________________________________________

　　3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環境描寫在文中有什么作用？

　　_______________________________________________________

　　4．“然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來”一段中，“非常好”“很認真、很工整”與“語無倫次”形成鮮明的對比，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想，這樣寫的目的是什么？

　　_______________________________________________________

　　5．“人生第一課結束了，在不知不覺中，孩子受到了某種‘灌輸’。”其中“某種‘灌輸’”指的'是什么？如何看待這種“灌輸”？

　　_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題答案 1．時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

　　子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書。

　　2．老師是一個和藹、有教育思想和教學智慧的人，能夠給孩子們以啟發和鼓勵。描寫方法：神態描寫、動作描寫、語言描寫。

　　3．為后文故事情節的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環境氛圍。

　　4．“當然畫得很不像樣子，……‘出版’的年、月、日。”體現出老師認真的工作態度，把對孩子的引導當作一件非常神圣的工作。

　　5．第一問：指的是老師以自己的教學智慧，對幼兒進行啟發式的教育。

　　第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸，而是老師以啟發、引導、鼓勵的方式，激發孩子學習的熱情，值得肯定和推廣。

人生第一課閱讀答案4

　　人生一課

　　①一次，我為培訓中心代課，只來了4個學生，我認認真真地上了兩個半小時。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有個朋友好心地勸我：“干嘛要這樣認真，出兩個思考題糊弄一下不就行了？”我說：“我不能辜負那4位頂著風雨來上課的學生。”他似乎很不理解。其實，我還有段心事沒有說出來。 ②在我上大學二年級的時候，一個周末下午，有堂選修輔導課，教師是從另一所大學請來的。當時開學不久，再加上是周末，學校組織了好幾個活動，班里的同學都忙得不亦樂乎，誰也沒心思去上什么課了。我正準備參加一場年級足球賽，成天忙著在足球場上訓練，當然也不準備去聽課，尤其是這種輔導課。

　　③跑到球場，才發現沒帶足球鞋，只好又轉身回教室。當我一頭沖進教室，腳步卻不由自主地停住了：教室里空空蕩蕩，只有一位埋頭擦汗的白發老人坐在前排。我不覺一愣，才想起今天下午有課。不知為什么，心里有些緊張，便把腳步放輕放慢向座位走去。”來上課的？”一個沉著的聲音在教室前排響起，我感到有一種深邃的目光在望著自己。我沒敢吭聲，坐在座位上套好足球鞋，就在我剛想站起來的時候，他突然轉過身來，一字一句地對我說：”一個人我這課也要上，不能辜負你。” ④這句話就如同一枚釘子，把我釘在凳子上。他走上講臺，背影有些蒼老，但腳步卻很堅定。我看見他打開厚厚的一疊教案，然后轉身，一絲不茍地寫下一行板書，他的聲音依然沉著，而且洪亮，空空蕩蕩的教室里響起了一種震撼人心的回聲。我悄悄地把那雙足球鞋脫了，又悄悄地拿出課本，仔細地放好，用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的每一句話，每一個動作……

　　⑤后來有很多球場上的同學都回來了，和我一樣，端坐在課桌前，聽這位白發的老人給我們上課。事后我才知道，他們在操場上等我，老不見人，便來找我。卻在窗外看到教室里的.情景，你看看我，我看看你，都從后門悄悄溜進了教室。這堂課時間過得真快，我真希望時間能過得慢點，好讓更多的同學來聽他的課，好像只有這樣才不辜負他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點了點頭，夾起講義走出教室。望著他的白發和微駝的背，我的眼睛有點濕。

　　⑥以后，我沒有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不論遇到什么困難和挫折，我們都不應該辜負別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠地對待生活，回首往事時，我們才不會有什么愧疚和遺憾。

　　1.選文的記敘順序是

　　2.比較選文第④段中畫線句與下面句子，說說哪一句表達效果好，并說明理由。

　　比較句：聽了這話，我再也無法離開所坐的椅子了。人生的第一課閱讀題及答案

　　3.選文第⑤段中寫到我的同學們在窗外看到的教室里的情景是怎樣的？請用自己的語言概括出來。

　　4.下課了，老人臨走前“向我點了點頭”，表達了什么意思？

　　5.選文兩次寫到老人的聲音很“沉著”，還寫到“腳步卻很堅定”，這些描寫有什么作用？

　　6.在這“人生一課”中，我收獲到的是什么？

　　答案：人生一課

　　1.選文的記敘順序是倒敘

　　2.比較選文第④段中畫線句與下面句子，說說哪一句表達效果好，并說明理由。

　　比較句：聽了這話，我再也無法離開所坐的椅子了。