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敬重卑微現代文閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的敬重卑微現代文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
敬重卑微現代文閱讀答案1
《敬重卑微》閱讀及答案
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的`微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
敬重卑微現代文閱讀答案2
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的'微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
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參考答案
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4. 尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。
協作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們為了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
敬重卑微現代文閱讀答案3
1 、分用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第 9 自然段的括號里填上恰當的關聯詞。 單薄、卑微、微薄 不是 ?? 而是
2 、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同? (重疊后詞語所表達的意思的程度加深了) “偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 模糊 。
3 、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。 ( 1 )“想不到” 表示出乎 “ 我 ” 的意料 2 )“竟” 突出了 “ 我 ” 的 “ 驚訝 ” ;
( 3 )兩個“如此” 流露出了 “ 我 ” 對螞蟻生活狀態的贊賞之情，使文章更加生動、吸引讀者 。
4 聯系短文內容理解句子，然后回答問題。 1 )在第七自然段中共有兩個問句。
第一個是反文句，改為陳述句為： 我們沒有理由言渺小，說卑微。第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們： 要自信、自強，要嚴肅對待生活，積極上進，努力進取不要自暴自棄、玩世不恭。
( 2 )體會短文中的兩個比喻句。 螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”? 這里用比喻修辭手法所要強調 , 突出的不是顏色 , 而是螞蟻那種抱成團后的緊密 , 團結。本句將抱團的螞蟻比作雪球 , 突出了螞蟻緊密 , 團結 , 同生共死的特點。 在第八自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”。
( 3 )文章的.最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻它常用來比喻小的毛病不及時制止就會釀成大的災害。這里用這個成語是為了說明生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
5 讀第五六自然段，按要求回答問題。
( 1 )第五自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第4段相照應。
( 2 )第六自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
首先能保護內層螞蟻;其次、使螞蟻們接觸火的面積就小;第三、球形滾動起來快。
( 4 )螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：齊心協力 舍己救人 。
6 、回答問題。
( 1 )“我”為什么要敬重卑微?(用文中的話回答。) 敬重卑微 , 使我把生命看的嚴重 , 看得深刻 , 看得偉大而堅強。
( 2 )你最敬重卑微者的那一點，為什么?
螞蟻，與它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是這一群被忽視的群體，為了集體，為了他人，為了自己的責任，不顧熊熊的烈火，義無反顧地沖進火海，為集體開拓求生之路。而后，他們既沒有被“表揚”，也沒有在眾螞蟻面前接受獎章或封爵封位，他們只是默默地為集體找到了新的“大陸”，除此，沒有了，什么也沒有了，甚至是沒有了生命
7、(1)第一個問號是什么句以及他的作用。第一個是設問句，它在文中起承上啟下作用，第 4自然段是這個設問句的回答。
敬重卑微現代文閱讀答案4
1.jí tī
2.如果 就 不是 而是
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4. 尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。
協作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們為了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
閱讀議論文答題技巧
常考題型：分析論證方法的作用
句式：使用__論證的方法+論證了__觀點+效果
具體如下：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。
⑤引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)
提高語文閱讀理解能力的方法
1正確的答題步驟
精讀
精讀是學生在教師的指導下，通過教材上的閱讀材料學習詞匯和句法，從而提高理解能力。因為閱讀能力的培養是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。
因此，除了布置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關系以幫助他們正確預測，有效推理。教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
要進一步的檢測學生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學生用語文口頭復述課文的大體內容。復述看似容易，其實對于小學生來說是難度比較高的，因為涉及到人稱的轉換，和一些相關的語法知識，是對學生的較高要求。
泛讀
泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學生進行大量廣泛地閱讀。要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養學生正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。
答題
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。
2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學生應該這樣處理：
①利用構詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當中出現的，學生要根據上下文指出表達該詞在文中意義的選項。
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、采用排除法
①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學生的思維和分析能力都得到了培養。
2做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的'技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。
3、語文水平較好的學生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。
對于學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
敬重卑微現代文閱讀答案5
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的`行為所感動”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答: _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題:“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
敬重卑微現代文閱讀答案6
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。
1 、分用“√”把短文括號中的'用得恰當的詞語畫出來：在第8 自然段的括號里填上恰當的關聯詞。
2 、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？
3 、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
聯系短文內容理解句子，然后回答問題。
【答案解析】
1 、單薄、卑微、微薄 不是 …… 而是
2 、重疊后詞語所表達的意思的程度加深了
“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 模糊 。
3 、（1 ）“想不到” 表示出乎 “ 我 ” 的意料;
（2 ）“竟” 突出了 “ 我 ” 的 “ 驚訝 ” ；
（3 ）兩個“如此” 流露出了 “ 我 ” 對螞蟻生活狀態的贊賞之情，使文章更加生動、吸引讀者 。
敬重卑微現代文閱讀答案7
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看到洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、身體的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的`是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅、看得深刻、看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂――比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
《敬重卑微》閱讀試題：
1.這篇文章主要描寫了什么?
[ ]
A.螞蟻是怎樣面對災難的。
B.螞蟻是多么的渺小和卑微。
C.渺小的螞蟻擁有偉大的精神。
D.螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌。
2.野火燒起來時，螞蟻能夠逃生的原因是?
[ ]
A.爬行速度快
B.體積小
C.抱成團
D.無法逃生，全軍覆沒
3.用“____”畫出描述螞蟻逃生時的場景的句子。
4.螞蟻的分工是怎樣的?
[ ]
A.公螞蟻負責生活，母螞蟻負責安全。
B.母螞蟻負責生育，公螞蟻負責勞動。
C.公螞蟻負責育兒，母螞蟻負責勞動。
D.母螞蟻負責搬運食物，公螞蟻負責保衛安全。
5.你最敬重卑微者的哪一點，為什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.選擇一種你了解的看起來卑微的人物或者動物，他(它)和螞蟻相比，有什么相同之處?
_____________________________________________________________________
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敬重卑微現代文閱讀答案8
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。
《敬重卑微》的閱讀題：
1．將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。 答案：秩（zhì）序 山脊（ jǐ ）千里之堤（ dī）
世上稱得上偉大的東西，往往（ 不是 ）體積，（ 而是 ）精神。
2．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
（1）“想不到”、“竟”： 更加強調了作者的驚訝、意想不到。
（2）兩個“如此”： 突出作者發自內心的贊嘆，使文章更加生動、吸引讀者。
3．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應。用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答） 。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：
、。
《敬重卑微》的閱讀題答案：
（1）眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
（2）首先能保護內層螞蟻；其次、使螞蟻們接觸火的面積就小；第三、球形滾動起來快。
齊心協力 舍己救人
4．聯系短文內容理解句子，然后回答問題。
文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小的`毛病不及時制止就會釀成大的災害 。這里用這個成語是為了說明生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
5．回答問題。（ 2+3 ）分
（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）
答案：敬重卑微,使我把生命看得嚴重,看得深刻,看得偉大而堅強。
（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什么？
答案：螞蟻，與它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是這一群被忽視的群體，為了集體，為了他人，為了自己的責任，不顧熊熊的烈火，義無反顧地沖進火海，為集體開拓求生之路。而后，他們既沒有被“表揚”，也沒有在眾螞蟻面前接受獎章或封爵封位，他們只是默默地為集體找到了新的“大陸”，除此，沒有了，什么也沒有了，甚至是沒有了生命！它們僅僅是為了自己的義務，就這樣——犧牲了！
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