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橡樹之謎閱讀題答案
橡樹之謎閱讀題答案1
《橡樹之謎》原文閱讀
一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人 ，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。
兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽!
見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時侯，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。
我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的`寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。
對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!
這真是大自然的恩賜啊，幸運之神又一次眷顧了我。我噙著淚，病狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品!
篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。
同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。
前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中。”我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥!
專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林。”
啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎?
(選文有改動)
《橡樹之謎》閱讀題目
15.(4分)為什么說“見到了完整的太陽見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”?
16.(2分)為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼”?
17.(3分)選文第⑥段畫線句表現了“我”怎樣的心理?
18.(4分)“難解的謎”是什么?其謎底又是什么?
19.(2分)文中“我”的經歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示?(各答出一點即可)
(1)“我的經歷”給你的人生啟示：
(2)“啄木鳥的做法”給你的人生啟示：
《橡樹之謎》閱讀答案
15.(4分)見到了完整的太陽，意味著我走出了林海，視野更加開闊，我更容易辯明方向，找到歸途;見到了橡樹，我知道橡子可以食用充饑，我就能恢復體力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。
16.(2分)我饑腸轆轆，腸胃空空;我喪失希望(失去了精神支撐)，內心空空，所以覺得自己變成了—副空蕩蕩的軀殼。
17.(3分)極度喜悅、深深感澈、十分急切。(幾經失望后獲得生機，我極度喜悅;對大自然的恩惠和幸運之神的眷顧，我深深感激：我想盡快挖出橡子果膜的心情十分急切。)
18.(4分)“難解的謎”是為什么在枯死的橡樹干上有許多小洞，而且每個小洞里都鑲嵌著一粒橡子。
(“難解的謎”是為什么橡樹的枯樹干上，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子。)
“謎底”是啄術鳥為了貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。
19.(2分)(1)示例一：人陷人困境(絕境)時，不能輕易失去希望，放棄努力。
示例二：豐富的人生經驗(知識)有時可以幫助你擺脫困境。
(2)示例一：人類應該像啄術鳥一樣注重保護自己賴以生存的家園。
示例二：凡事要事先做好充分的準備以防后患。
橡樹之謎閱讀題答案2
《橡樹之謎》閱讀原文：
一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。
兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽!
見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時侯，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。
我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。
對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!
這真是大自然的恩賜啊，幸運之神又一次眷顧了我。我噙著淚，病狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品!
篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。
同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。
前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中。”我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥!
專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林。”
啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎?
(選文有改動)
《橡樹之謎》閱讀題目：
15.(4分)為什么說“見到了完整的太陽見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”?
16.(2分)為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼”?
17.(3分)選文第⑥段畫線句表現了“我”怎樣的心理?
18.(4分)“難解的謎”是什么?其謎底又是什么?
19.(2分)文中“我”的'經歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示?(各答出一點即可)
(1)“我的經歷”給你的人生啟示：
(2)“啄木鳥的做法”給你的人生啟示：
《橡樹之謎》閱讀答案：
15.(4分)見到了完整的太陽，意味著我走出了林海，視野更加開闊，我更容易辯明方向，找到歸途;見到了橡樹，我知道橡子可以食用充饑，我就能恢復體力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。
16.(2分)我饑腸轆轆，腸胃空空;我喪失希望(失去了精神支撐)，內心空空，所以覺得自己變成了—副空蕩蕩的軀殼。
17.(3分)極度喜悅、深深感澈、十分急切。(幾經失望后獲得生機，我極度喜悅;對大自然的恩惠和幸運之神的眷顧，我深深感激：我想盡快挖出橡子果膜的心情十分急切。)
18.(4分)“難解的謎”是為什么在枯死的橡樹干上有許多小洞，而且每個小洞里都鑲嵌著一粒橡子。
(“難解的謎”是為什么橡樹的枯樹干上，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子。)
“謎底”是啄術鳥為了貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。
19.(2分)(1)示例一：人陷人困境(絕境)時，不能輕易失去希望，放棄努力。
示例二：豐富的人生經驗(知識)有時可以幫助你擺脫困境。
(2)示例一：人類應該像啄術鳥一樣注重保護自己賴以生存的家園。
示例二：凡事要事先做好充分的準備以防后患。
《冬天的橡樹》閱讀原文：
冬天里一個清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類……”
A“我可以進來嗎?”一個穿著破氈靴的小男孩站在門口。他那被風吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣，眉上凝結了一層白霜。
“又遲到了，薩烏什金。”安娜的聲調帶點兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上。
“都懂了嗎?……很好，那么給我舉幾個例子。”
“貓!”有人結結巴巴地開了頭。得到肯定后，學童們繼續舉例：“窗戶、桌子、鉛筆……”
突然，好像從睡夢中醒來一般，薩烏什金站起來，很急切地叫道：“冬天的橡樹!”學童們哄堂大笑。
“為什么要說‘冬天的橡樹’呢?‘橡樹’就行了。”安娜勉強控制著惱怒。
“不，橡樹算不了什么。冬天的橡樹，那才了不起呢!”薩烏什金堅持著。
“坐下，薩烏什金。這就是你遲到的后果!今天講的是名詞!”安娜愈加氣惱。
“薩烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到?從你家到學校走大路不過半小時!”薩烏什金的家就在他母親工作的療養院里，安娜曾家訪過。
“我從來不走大路，我抄小路穿過森林。”
“那就不大好了。我必須和你母親談談。她三點鐘上班?兩點鐘上完課我們就一起去吧!”
B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發黑，纖細的枝條伸展在藍天中。
“是一頭駝鹿過去了!”看到安娜對足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著一位善良的熟人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的。”
森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹，銀裝素裹，閃閃發光。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干有三人合抱那么粗壯，樹皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著縷縷銀絲，葉子幾乎沒有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹，直到樹冠。在斜射的陽光下，橡樹就像是一幅立體感極強的油畫。
“這就是它，冬天的橡樹!”薩烏什金奔向橡樹，如同見到老朋友。
安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹走去。
“您看!”薩烏什金在樹根邊挖雪，打開了一個小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動不動。“它在裝死，一曬太陽，就跳起來了!”
他領著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲……
安娜興致勃勃地觀賞著，忽然聽到薩烏什金的驚叫：“哎呀，來不及見我媽媽了!”
安娜急忙看表，三點一刻!“沒什么，”她皺著眉頭，“這只是意味著，近路是不可靠的。你還得走公路。”薩烏什金沒吭聲。
C“天啊!”安娜痛苦地感覺到自己的無能為力。她想起了課堂的情景：她的講解是多么的蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。
“薩烏什金，謝謝你帶我散步。當然，你可以走這條路。”
“謝謝您，老師!”薩烏什金臉紅了，他很想對老師說，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。停了一會，他真誠地說，“老師，我送您……”
“不用了，我一個人能走得到。”安娜說。
薩烏什金疑惑地看了看老師，然后從地上拾起一根棍子，遞給安娜。“要是駝鹿跳過來，你就抽它的背，它就會跑掉的。最好只是晃一晃，這對它就夠了!要不然它受了委屈就會離開林子了。”
離去不遠，安娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽下白里泛紫。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領悟到，在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩。
《冬天的橡樹》閱讀題目及答案：
1.通讀全文后，請為文章取一個合適的標題。
①：冬天的橡樹
②：穿破氈鞋的小男孩
③：震撼心靈的“家訪”
2.“冬天的橡樹，那才了不起呢!”薩烏什金堅持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點?請結合文中的相關描寫加以分析。 冬天的橡樹極美，它高大粗壯，莊嚴地矗立著，美得就像是“一幅立體感極強的油畫” 。
冬天的 橡樹具有頑強的生命力，在風雪中“葉子幾乎沒有凋落” 。
冬天的橡樹具有寬廣的胸懷， “像是撐在空地上 的一頂帳篷” ，庇護著許多弱小的生靈…… 3.文末安娜領悟到“在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩”。“這個穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”?請聯系原文談談。 這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的 感情。這個小男孩純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身并希望老 師只是嚇唬一下調皮的駝鹿就好……
4.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。 ①：A 句描寫了小男孩初次亮相時的外貌和語言，突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮，也為下文埋 下伏筆……
②：B 句自然地將小說的場景從校內轉到森林，有承上啟下的作用……
③：B 句中“白”“黑”“藍” 、 、 ，渲染了森林冷寂的氛圍。 “婆娑”“纖細”突出了“樺樹”柔美的 、 特征……
④：C 句寫出了安娜的心理變化，點明了此行對她的巨大影響，為下文她態度的轉變作了鋪墊……
⑤：C 句寫出了安娜對語言的頓悟：語言如同生活般豐富而鮮活，只有植根于生活，語言才能煥發 活力……5.安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計劃，有人說“這是一次失敗的家訪”，也有人說“安娜此行勝過家訪”。對此，你有什么看法?請結合文章內容和你的生活感悟談談。
我認為安娜此行勝過家訪。安娜雖然未見到薩烏什金的母親，但在家訪途中，她感受到了大自 然的神奇美妙，反省了自己教學的不足。更重要的是她真正理解了薩烏什金的內心世界，增進了師生之間 的感情。此行，使薩烏什金發自內心地希望能改正自己經常遲到的缺點，教育的效果其實已經達到了。
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