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《雕花象牙扇》閱讀答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編整理的《雕花象牙扇》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
雕花象牙扇
錢凱
華燈初上，一輛輛小轎車絡(luò)繹不絕地駛進(jìn)古色古香的大院，按序停在綠蔭叢中的會議廳前。
在醫(yī)學(xué)界聞名遐邇的外科專家慕容教授的車來得比較晚，悄悄地停在一側(cè)。司機(jī)拉開了車門，后坐上的慕容教授以外科專家習(xí)慣，在車內(nèi)頂燈柔和的光環(huán)下又審視了一下請柬的文字，方才款款下車。整個院子籠罩在光輝中，仿若白晝。她抬起頭來，幽深的夜空高懸著一輪明月，她失神地凝望著明月，不知在想什么。司機(jī)輕輕地提醒著她，她才回過神來，用手撫了撫滿頭銀絲，姍姍步入大廳。
大廳里飄逸著音樂，那是很好聽的《花好月圓》，江南絲竹的味兒，又揉進(jìn)了電子音樂的伴奏，不高不低，徐緩有致，聲聲入耳，象是二三開的碧螺春，綿甜、幽香，沁人心脾。她在服務(wù)小姐引導(dǎo)下就了座，旁座坐著一位老翁，朝著她的方向看了看，她朝他頷首一笑，算是打了招呼。這位老翁雖然不熟，卻也見過幾次，大抵都在類似的場合。她只知道他是省內(nèi)曲藝界碩果僅存的泰斗，一部《三國演義》說了他家祖孫四代，甚是精彩。
全國各界名人共聚一堂的中秋聯(lián)歡會一年一度，她被邀的原因大概有很多，然而欣然赴會卻是近幾年的事情。抓了幾十年的手術(shù)刀，近幾年終于覺得自己太累了；況且，終年獨(dú)自在家面對孤燈，她也確實(shí)是有點(diǎn)厭了。
節(jié)目都是精選的，很像她平素喜歡的小菜，清淡、雅致，卻別具—格正欣賞著，有人來到她席前，遞上一個狹長的小紙包，說是剛從海峽彼岸探親歸來，受人之托帶來的。她忙道謝、讓座，身邊那位泰斗剛好上臺說書去了，旁邊的座位空著。可他不坐。
他似乎有點(diǎn)誤會，也有些激動，“不，該謝的是令親！我偶感小恙，去了日月潭附近的那座有名的醫(yī)院，不料，端木院長聞知，竟然親自為我診治，且分文不收，說是萬里之外見鄉(xiāng)親，豈可言阿堵？！我委實(shí)過意不去……”
聽了“端木”二字，她的心驟然緊縮。
紙包長可七八寸，橫頭不到一寸見方。她緊緊捏著，欲拆開卻又遲疑，心口只是怦怦地跳。40多年前圣約翰大學(xué)銀杏樹下風(fēng)雨一別，這可恨的書癡竟然還記著我，莫非還是厚厚一疊癡話。想起那些默誦了近半個世紀(jì)的癡話，她頓覺面紅耳熱。她想提前退場，回到臥室，靜靜地享用這等了太久的音訊。
不知怎的，她的手卻拆開了紙包。是只紫色的天鵝絨小盒。打開小盒，她眼一亮，盒里靜靜地臥著一柄雕花象牙折扇，正面看反面瞧，一片片扇骨細(xì)瞅，竟無一字。她恍然若失，天涯海角地托人送來，竟無片言只字！這木頭！
小姐送來涼毛巾，她在額前拭過，忽覺那精美的雕花、刀法似曾相識。同窗數(shù)載，他為了練眼、練手指，一味苦心孤詣。她以為讀懂了這“無字書”，于是將折扇合起，緩緩向外走去。
一陣掌聲將她驚住，老翁的《三國演義》博得了滿堂彩。她猛然記起老翁最后收篇的警句：……分久必合。
（有改動）
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.慕容教授“又審視了一下請柬的文字”的動作細(xì)節(jié)，可以反映出她做事情極其認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
B.《花好月圓》符合中秋節(jié)聯(lián)歡的場合，營造了團(tuán)圓和樂的氣氛，襯托出宴會賓客的喜悅之情。
C.“分久必合”警句既呼應(yīng)了上文老翁上臺說《三國演義》的情節(jié)，又在結(jié)尾給人留下思考與回味的空間。
D.本文用細(xì)節(jié)來刻畫人物形象，用直白樸實(shí)的語言，給我們講述了一個寓意深沉的故事。
5.小說標(biāo)題“雕花象牙扇”有什么寓意？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）
6.有人說本文的主人公是慕容教授，也有人說是慕容教授和端木院長兩個人，你認(rèn)為呢？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
參考答案
4.D
5.雕花象牙扇是端木院長托人從海峽彼岸捎給慕容教授的信物，是兩人愛情與相思的見證；雕花象牙扇是端木院長當(dāng)年一刀刀雕刻成的，蘊(yùn)含著他對慕容教授的一往情深；扇子的開合，象征著“分久必合”的美好結(jié)局，蘊(yùn)含著海峽兩岸的炎黃子孫對親人團(tuán)聚、祖國統(tǒng)一的期盼。（共5分，答出1點(diǎn)得1分，答出2點(diǎn)得3分，答出3點(diǎn)得5分）
6.觀點(diǎn)一：主人公是慕容教授。小說的故事一直圍繞著慕容教授來展開，細(xì)膩地描寫了她的動作、神態(tài)和心理，表現(xiàn)了她晚年的孤單和對遠(yuǎn)在彼岸的戀人的思念，從而表達(dá)了海峽兩岸的炎黃子孫對親人團(tuán)聚、有情人能成眷屬、祖國統(tǒng)一的期盼。（6分）
觀點(diǎn)二：主人公是慕容教授和端木院長兩個人。小說是圍繞兩人的分離與相思展開的，既通過細(xì)膩的正面描寫，表現(xiàn)了慕容教授晚年的孤單和對遠(yuǎn)在彼岸的戀人的思念，又從側(cè)面表現(xiàn)了端木院長對戀人的一往情深，表達(dá)了被海峽隔開的一對有情人對能成眷屬的期盼，從而表現(xiàn)了海峽兩岸的炎黃子孫期盼祖國統(tǒng)一的主題。（6分）
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