禮儀教育工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的禮儀教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　禮儀教育工作總結 篇1

　　為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創建文明和諧校園，我局于20xx年1月制定印發了《關于在全區中小學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。去年以來，全區中小學校按區教育局的統一部署，積極開展文明禮儀教育實踐活動，做到領導重視，精心組織，周密安排，狠抓落實，不斷推進。通過活動，全區師生基本做到日常行為講規范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅實的基礎。

　　一、領導重視，精心組織

　　區教育局、各中小學校高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為貫徹中共中央、國務院20xx8號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設的一個重要內容列入學校的工作日程；把開展文明禮儀教育實踐活動當作弘揚社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實。各學校切實加強領導，成立了由校長任組長，主管德育的副校長任副組長，政教處、教務處、團隊負責人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，同時依據區教育局的通知精神，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。

　　二、廣泛宣傳、營造氛圍

　　為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，各學校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、利用晨會、利用校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義。充分認識講文明禮儀是中華民族的優良傳統，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

　　三、形式多樣、內容豐富

　　文明禮儀活動開展以來，各學校創新載體，形式多樣，內容豐富，扎實推進。主要做法如下：

　　一是切合實際，開展形式多樣活動。莆田五中、文獻中學、逸夫實驗小學等學校結合創建省、市示范性學校，卓有成效地開展“文明禮儀，從我做起”及“創建安全文明校園、爭當排頭兵”等活動；利用主題班會組織學生進行站姿、鞠躬、介紹、打招呼、送禮物等訓練，將文明行為規范貫穿到日常行為之中。他們認為良好的文明禮儀風范對于自己將來進入社會，從事工作都有很大的作用。全區中小學校把開展文明禮儀活動與踐行社會主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創環保城市等結合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構建文明、安全和諧校園。

　　二是全區中小學校按通知要求開展“五個一”活動。要求學生寫一篇與文明禮儀內容有關的'作文或心得，至少要講一個文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級至少要出一期文明禮儀的黑板報。通過“五個一”活動，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。

　　三是學習《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》與文明禮儀教育有機結合，扎實抓好思想道德建設。

　　四、工作落實、初顯成效

　　通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；學生穿校服、佩戴紅領巾、戴校章上學，大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。廣大學生能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優良校風，營造了積極向上的校園育人環境，推動了學校精神文明建設。

　　文明禮儀教育實踐活動不僅規范了師生的文明舉止和日常行為，對學校管理和教學工作也起到了很好的促進作用。文明禮儀實踐活動開展以來，各中小學校班子成員都能抓好一個級組、管好一個部門、教好一門學科作為工作總要求，主動深入課堂了解教師的教學情況，深入班級了解學生學習情況，深入科組了解校本教研情況。學校領導班子成員都能做到帶頭擔任教學重任，帶頭做好常規教學工作，帶頭探索新課程教學方法，帶頭承擔校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風建設。

　　文明禮儀實踐教育活動激發了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結合自己的教學實踐，對科組的校本教研課題發表自己的見解和看法，共同探索適合本校實際的教學方法。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使廣大教師認真做好常規教學工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環節工作，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。

　　全區開展文明禮儀教育實踐活動以來，據初步統計：師生參與做好事6萬多人次，師生扶貧助學捐5萬多元，扶助貧困學生1000多名。各學校評選出文明禮儀標兵1000多名，文明禮儀先進班200多個，表彰學生20xx多名。我區開展的文明禮儀教育實踐活動取得了顯著的效果。我們將繼續努力，加強中小學思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入開展下去，為創建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。

　　禮儀教育工作總結 篇2

　　小班上學期即將結束了，我班把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節，以故事、兒歌、游戲等孩子喜聞樂見的形式對幼兒進行禮儀教育。幼兒行為習慣幼兒有了很大的進步，日常活動有了規矩，活動可以有條理的進行。

　　冰凍三尺，非一日之寒”，孩子禮儀的培養，良好習慣的形成不是一朝一夕的事，需要長期的培養與不斷地提示。我們做到：

　　1、關注細節，在一日活動中滲透禮儀教育。

　　一日活動的各環節，都有禮儀教育的契機。如每天早晨孩子來園時，用我們熱情的微笑、真誠的問候，用自己的言行，傳播著禮儀的氣息，熏陶著孩子，使孩子在潛移默化中初步形成了能正確大膽的運用禮貌用語的良好行為習慣。首先是幼兒禮儀行為。我們先從簡單的入離園向老師主動問好做起，要求幼兒要注視對方的眼睛，鞠躬行禮。我們引導幼兒對到來我班教室里的老師及客人、主動行禮問好，如說“老師早”，“你好”，“見到你很高興”。

　　在桌面游戲時，假如來晚了的孩子想玩別人手里的玩具，我們會提醒孩子們自己商量解決問題的方法，可以你玩一會兒，我玩一會兒，也可以一起玩，學會禮貌和謙讓，并體驗這樣做的快樂。在區域游戲時，我們和孩子一起分析每個游戲的特點，提醒幼兒在“圖書館”看書時要保持安靜，玩別的游戲的小朋友經過“圖書館”的時候也要“腳步輕輕的”不影響“圖書館”中看書的小朋友。

　　2、選擇合適的教材，幫助幼兒豐富禮儀認知。

　　翻開我們的教學參考書，能作為禮儀教育的教材比比皆是。如歌曲《對不起，沒關系》，故事《學做客》等等。禮儀教育可以滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好習慣的熏陶。如在組織音樂活動《我叫輕輕》時，可以先問問小朋友：為什么要走路輕輕、說話輕輕、敲門輕輕呀？使小朋友懂得心中要有別人，做事是要盡量不影響他人。

　　在生活習慣方面，我們讓幼兒能會洗手，知道什么時候洗手，洗手時要站隊。開始時有的幼兒不會站隊，互相擁擠，經過練習，幼兒現在有了很大的進步。小手洗的`非常干凈，也不在擁擠。打鬧。知道了互相謙讓。每天睡午覺前幼兒自己把衣服、褲子脫下，簡單的疊好放到自己的被子跟前，雖然疊得不是很好，但是幼兒的態度卻非常的認真，總是要自己完成，不依賴大人的幫助。幼兒在各方面已經有了明顯的變化。

　　家長也反映這種教育非常好。平時幼兒在家衣來伸手。飯來張口，對老人和小伙伴也沒有禮貌，自己的事情能做也不做。現在幼兒在家里，家長依照行為目標對幼兒進行了行為規范和教育活動，起到了非常好的效果。

　　禮儀教育工作總結 篇3

　　通過參加市委宣傳部組織的文明禮儀知識培訓，使我找到了融洽人際關系的金鑰匙——文明禮儀，從而更加懂得了尊重人、理解人、關心人和幫助人。在我的督促下，我局組織了以“內練作風，外樹形象，做文明國土人”為主題的禮儀、禮貌、禮節教育活動，以職業道德、社會公德、家庭美德教育為著力點，進一步普及了禮儀知識，制定了禮儀規范，提高了禮儀意識，加強了禮儀實踐，提高了國土資源管理工作的效力。

　　一、不斷提高服務質量，塑造文明國土窗口

　　作為一名文秘工作者，在日常的服務和協調工作中，對內影響著廣大干部職工的思想，對外展示著國土資源局的形象，在我的潛移默化下，辦公室均能夠以規范的言行舉止，創造和諧融洽的工作人際關系，維護國土資源局的良好形象。去年，原地質礦產局并入國土資源局后，辦公室每天上情下達、下情上傳的內線、外線電話不計其數，但十字文明用語“您好、請、謝謝、對不起、再見”始終不離口。每當你打進我局電話，必然會聽到“您好，這里是xx國土資源局，請問您有什么事？”辦公室無論對待上級領導還是來訪群眾，都是心平氣和，態度和靄，文明有禮，待人謙虛。

　　二、扎實開展普法宣傳，努力做到文明執法

　　普法宣傳是提高人民群眾法律素質和法治觀念的有效措施，更是創造依法行政良好環境，推動文明執法工作開展的重要舉措。在普法宣傳工作中，我們堅持做到“三個結合”，即：日常宣傳與階段宣傳相結合，一般宣傳與專題宣傳相結合，面上宣傳與重點宣傳相結合。近年來，我們采取多種措施狠抓普法宣傳教育。

　　一是借助“4·22地球日”、“6·25土地日”、“12·4法制宣傳日”，在縣城廣場、主要街道設立國土資源政策法規咨詢臺，將國土資源法律法規和典型案例制成宣傳版面進行展出，向過往群眾散發國土資源法律、法規知識宣傳材料，請主管副縣長做電視講話，通過在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦國土杯專場晚會，演出群眾喜聞樂見、寓教寓樂的節目等，掀起集中普法宣傳的高潮；

　　二是借助縣法院公開審理的有關涉土、涉礦行政案件，使參加庭審的當事人或第三人在審判中真正認識自己行為的違法性質和嚴重后果，了解相關法律法規知識，提高法律意識，增強法制觀念；

　　三是借助農村臨街墻壁，刷寫固定標語口號，宣傳國土資源法律法規和國家政策，增強人民群眾基本國策觀念和依法用地、依法采礦的自覺性；

　　四是借助市縣廣播電視臺等新聞媒體，對我局所依法進行的礦業秩序整頓活動和對土地、礦產違法案件采取的強制執行措施進行現場錄像和采訪報道，使廣大人民受到生動的宣傳教育；

　　五是嚴格執行聽證程序，組織好聽證會，使參加聽證會的當事人或第三人享受陳述權和申辯權，在與案件承辦人員的相互辯論和質證中，明白“法”與“理”，主動接受處罰意見和建議，積極履行相關的義務。

　　在查處國土資源違法案件中，我們將國土資源法制宣傳與查處各類土地礦產資源違法案件、調處土地權屬糾紛相結合。提高群眾的國土資源法制意識，并對一些典型的國土資源違法案件進行公開曝光，起到以案釋法的作用，為文明執法奠定了堅實的基礎。

　　通過多種形式的宣傳，使廣大領導干部和人民群眾進一步增強了國土資源國情國策意識，樹立了法制觀念，形成了珍惜資源、節約用地，保護耕地光榮、浪費資源可恥的輿論氛圍，為文明執法創造了良好的外部環境。

　　三、積極開展家庭美德教育，為構建和諧社會提供保障

　　作為一名女，肩負著家庭和工作的的雙重責任，在精神文明建設不斷加強的今天，女性只有具備自尊、自信、自強、自立的精神和高度的事業心、責任感，才能實現家庭和工作雙重的.人生價值。對待辦公室繁而又雜的日常工作，我早出晚歸、加班加點、不辭勞苦、夜以繼日的工作，均能在規定時間內圓滿完成工作任務，并被縣政府評為“文秘工作先進個人”；家中公婆年邁多病，性格多疑，在生活上，我給予她們以細心的關懷和照顧，吃飯穿衣，端湯喂藥、不厭其煩，并從精神上給她以寬慰，使我的家庭中形成了互謙互讓、團結和睦的良好氛圍，在局機關評比“好媳婦、好婆婆”活動中，我有幸榮獲殊榮。

　　為調動全體女工的工作積極性，我作為局婦委會的負責人，組織開展了以“講究衛生、崇尚科學、尊老愛幼、鄰里和睦”等禮儀知識為主題的“五好家庭評比”活動。同時，組織全體積極參加各動活動，并在屢次比賽中取得了優異成績。在今年“6。25”土地日宣傳活動中，全局女工踴躍參與，取得了可喜成績。在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦歌曲戲劇擂臺賽中，我局有兩名獲獎。在生活中，全體人員團結緊密，相互關心。每逢婚喪喜慶事宜或遇家庭困難，我都要親自去慰問、看望，給予關心和幫助。xx因腳不慎燙傷，家中小孩和老人無人照料，一時心急如焚，我得知后，及時給予合理安排和幫助，并從精神去寬慰，使她很快擺脫了困境；女xx結婚，我象對自己的妹妹一樣，送她出嫁；男xx結婚，我也認真的去張羅操辦。多年來的以身作則和嚴格要求和對們的關心、愛護，使我們全局成員形成了強大的凝聚力，大家能夠團結互助，親如兄弟姐妹，和諧共處。

　　通過開展宣傳禮儀、學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀活動，從整體上提高了我局廣大干部職工的文明素質和道德修養，處處體現著一種內在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環境。

　　禮儀教育工作總結 篇4

　　幼兒進餐是幼兒生活活動中一個重要的內容，也是對幼兒實施禮儀教育的重要途徑。自我園參加禮儀教育課題研究以來，我就著手從幼兒生活教育的點點滴滴來培養幼兒的進餐禮儀行為，在幼兒進餐禮儀培養中得到了一些體會和收獲。

　　在幼兒進餐活動方面，我們會與討論哪種食物有哪些營養成分？吃不同的食物對我們有什么好處？并請小朋友每人選一種自己最愛吃的食物，作為自己本周的菜名，請老師記錄下來，并在本周內實行，以增強孩子喜愛各種食物的興趣。

　　但教養策略要因人而異，我班在幼兒進餐禮儀教育方面總結如下：

　　1）對胃口小、食欲差的幼兒，保育員應將飯菜分批盛或少盛多添。

　　2）對吃飯喜歡含在嘴里不咽下的幼兒，多用有趣、形象的指導語提醒，如：“小牙齒要工作了”等等。

　　3）教師需要掌控，幼兒進餐的最佳時間為20~30分鐘之間。對吃飯特別慢的幼兒，可以讓其提前一點時間進餐，使他感覺自己也能同別人一樣按時吃完。對吃飯過快的幼兒，要提醒他們細嚼慢咽。

　　4）對挑食的幼兒，引導其不挑食，具體做法是：教師通過做調查表、家訪清楚班內孩子的飲食喜好，同時教師要清楚每天幼兒吃些什么，碰到幼兒不喜歡吃的的'食物，教師可提前進行個別或集體談話，使幼兒不排斥。還可根據幼兒的口味來烹調，吸引他們去嘗試吃不愛吃的東西。初步嘗試時量要少，并以同伴和教師的良好情緒去影響、感染他們。

　　5）對確實生病的幼兒，應允許他們少吃一些，教師并給予其更多的關注。

　　我們還將禮儀教育列入幼兒教育課程之中如在進餐方面可通過講故事、角色扮演的方式引導幼兒吃各種食物，不挑食，餐前為幼兒介紹食物的名稱和營養價值，增強幼兒的食欲。

　　通過進行家園互動，與家長一起督促幼兒的進餐禮儀培養：

　　1、向家長了解幼兒平時的進餐情況，提醒家長自身養成良好的飲食習慣，并注意糾正幼兒不良的飲食習慣。

　　2、引進家庭教育中的好經驗，使幼兒園進餐方法更具有針對性。

　　3、讓家長了解幼兒園培養幼兒進餐的要求及方法。

　　目前幼兒進餐中出現的主要問題：如許多幼兒形成了吃飯挑剔、偏食、邊吃邊玩等不良飲食習慣。由于父母和老人的包辦代替，許多三、四歲的幼兒還要父母喂飯，幼兒獨占食物，浪費糧食、邊吃邊玩等現象也非常突出。這些情況，主要表現在技能掌握和幼兒進餐禮儀缺失兩個方面。總結和體會：

　　（一）形成氛圍，培養好習慣

　　對家長提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個家長心中有數。

　　（二）豐富教育內容，扎實開展

　　我們開展了系統的禮儀教育活動，讓孩子從小掌握禮儀的知識，學習禮儀的行為。在日常生活中反復練習良好的禮儀行為，使孩子形成動力定型。

　　（三）家園聯系，榜樣示范

　　家長們要為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭進餐環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。在幼兒園進行進餐禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在日常進餐活動中，在舉手投足間，對孩子進行文明禮儀教育。

　　當然，幼兒進餐禮儀的養成不是一朝一夕之功，但通過各方面的努力，我想我們的孩子習得良好的進餐禮儀，為今后的生活奠定一個良好的基礎。

　　禮儀教育工作總結 篇5

　　我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德。鎮川鎮中心幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

　　一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！

　　二、教師系統的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的'提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里，教師們開展了一節“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現在能看到中班的大多數寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

　　三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在鎮川鎮開花結果的。

　　四、園領導和六加一的高度重視孩子們現在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

　　五、計劃的有序落實您為我們提供了專業的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節日，在節日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

　　六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節”，在感恩節活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

　　禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

　　禮儀教育工作總結 篇6

　　這學期主要學的禮儀是：吃飯前后要做的事、上下車、購物、看電影、坐公共汽車、坐飛機、坐火車時應該要怎樣做。

　　一、關于文明禮儀教育方面

　　1、做好家長工作,讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌 。

　　我們將文明禮儀的內容與要求作為重點給家長講解,使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時,在家園聯系欄中,教給家長一些在家文明禮儀的方法,使家長有針對性的進行教育。

　　2、通過故事、三字兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

　　“文明之花結碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的'好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加凈化、美化。我園開展早上幼兒來園頒發禮貌之星的活動至今，評出我們班為文明禮儀先進班級，經過一段時間發禮貌之星來說，幼兒的禮貌方面有了很大的提高。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。

　　總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!

　　禮儀教育工作總結 篇7

　　為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學文明禮儀教育指導綱要》等文件的精神，結合我校開展的“十個道德好習慣”、“日行一善”、“一日常規”誦讀等活動要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升金化小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。具體總結如下：

　　一、學習規范，讓規范深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習小學生日常行為規范，只有讓規范深入人心，才可能實施規范。為此我就規范向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。從會背“一日常規歌”到具體的實施，4月份開展了全校“一日常規”誦讀比賽活動，通過比賽讓學生真正在日常生活中自覺養成良好習慣。

　　二、從常規訓練入手，使文明具體化。

　　對學生進行系統的規范學習后，要讓學生真正掌握規范的內容，運用規范待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

　　1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。2、做操動作規范，整齊化一的訓練。3、站、立、行、走、說訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

　　三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

　　為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，堅持每天打掃三次，保持校園的清潔衛生，并讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。

　　四、爭當“好習慣之星”，形成良好的文明競爭風氣。

　　在整個學做文明禮貌小學生活動中，爭當“好習慣之星”一直貫穿始終。“好習慣之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、學校批準三個程序。這項活動大大調動了學生的積極性，也提高了學生的自覺性。

　　五、“管住口、管住手、慢步走”主題教育宣傳禮儀

　　禮儀的形成需要宣傳。為大力宣傳文明禮儀的相關知識和要求，學校提出了“文明禮儀伴我行”活動倡議，在全校范圍開展“管住口、管住手、慢步走”主題教育活動。

　　通過長時間的扎實落實，發現學生在坐、立、行、品德、學習、生活等養成了良好的文明行為習慣，這與學期初形成了鮮明的對比，例如：排隊靠右上下樓梯，上放學入隊規范統一，同學間友好相處，禮貌用語的使用。

　　六、“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動----學習禮儀

　　禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，充分利用周一下午“德育主題班會課”分期學習文明禮儀知識，使禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。另外，還開展一系列讀書知識活動，融禮儀學習于活動中，不但活躍了校園文化生活，而且大大提高了學生的`學習興趣。

　　七、“我身邊的文明與不文明行為”調查活動實踐禮儀

　　禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求全班學生從教室、校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，并能及時制止、勸告這些不文明行為，耐心告訴他們要注意文明禮儀的細節。這樣既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。

　　八、家校聯系，榜樣示范

　　孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。相信《致家長的一封信》切實能在班級進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。

　　禮儀教育工作總結 篇8

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　依據學區行事歷安排，我校按時開展了為期一周的小學生文明禮儀教育活動。由于學校事先作了具體安排，加之全體師生的共同努力和積極參與，此次活動開展非常順利，達到了預期的效果。現總結如下：

　一、全體學生的禮儀常識大大增強，日常行為明顯規范化。

　　通過教育，學生從思想上受到了啟發教育，知道了怎樣與人交往，怎樣尊重別人。多數同學能夠做到“見了老師敬個禮，見了同學問聲好。”同學們的語言文明了，行為規范了，自覺遵守紀律的同學越來越多了，整個校園更加和諧了。同學之間互相關心，互相幫助，互相愛護的良好局面正在我校形成。

　　二、全體師生能夠做到愛護公物，愛校如家。通過教育，使學生明白了“學校是我家，愛護靠大家”的道理。學生知道了公物是為自己服務的，它們不但是我們的“服務員”，而且是我們子孫后代的“服務員”，他們將無怨無悔地不斷為我們服務,因此,我們愛護公物是義不容辭的。

　　三、講文明、講衛生的良好風氣已經促成。

　　在“講文明”這一塊，我們重點要求學生在校內講普通話。通過要求和培訓，全體同學能夠盡量用普通話與人交流。大家一致認為，普通話就是好，能夠促進人與人之間的友好合作，促進人們之間的團結。在“講衛生”這一塊，我們給學生講了“衛生與健康”之間的關系，嚴正地告訴學生：不講究衛生,就會招來各種疾病；不講究衛生，就會被人看不起，就會遭大家排斥；不講究衛生，是學校紀律所不容的。

　　總之，我們的這項工作已經結束，但要鞏固此項活動的'成果還是擺在我們面前的一項艱巨的任務,希望大家努力堅持,以更加文明的語言，更加規范的行為，更為端莊典雅的儀容儀表走好生活每一天！

　　屈家小學

　　20xx-9-xx

　　禮儀教育工作總結 篇9

　　為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，從而養成良好的生活習慣，我校著力于全面提高學生的思想道素質和文明禮儀素養，并結合學生的年齡特點和身心發展規律積極開展文明禮儀教育。現將活動情況總結如下：

　　一、積極動員，全員參與。

我校領導班子高度重視，各小學老師齊抓共管，精心制定了學校禮儀教育的工作方案，向各學校全體師生進行了廣泛地宣傳和動員，落實到位。

　　二、立足實際，開展教育

　　1、在教育中，我校重視教育環境和氛圍的創設。利用國旗下講話時間向學生宣傳禮儀教育知識，并在各班的教室張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。要求班主任教師利用班會、隊會時間組織學生學習禮儀知識，指導訓練學生禮儀行為。

　　2、通過多種形式落實禮儀教育。為了使禮儀教育制度化，完善了“每天必講、每天必查、每天必做”、“小學生在校一日常規要求”還專門在教室里張貼了《文明禮儀一百條》，充實和完善了禮儀教育內容。

　　3、結合禮儀教育要求，開展以“講文明懂禮儀”“愛護公物”“說文明話做好孩子”主題的教育工作。工作中我們通過環境教育、學科教育、形成教育、活動教育、增長了學生的禮儀知識，提高了學生的文明禮儀素養。

　　4、通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地的作用，以《品德與社會》與《主題班會》課為主，在其他課程中滲透等形式對學生進行文明禮儀傳統的教育和熏陶，提高學生對文明禮儀的認識，養成文明禮儀的.行為習慣。

　　5、開展“養成教育我先行”專題教育活動，弘揚中華民族優良美德，孝敬父母，尊敬師長，關愛伙伴，積極構建文明和諧的人際關系；廣泛開展關心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的責任感。

　　7、加大評優力度。本學期開展了禮儀模范班評比活動，綜合學校各項常規檢查、禮儀教育活動落實情況，評選出禮儀模范班，每兩周一次進行表彰，并在期末評出一批禮儀模范學生。通過各項評比強化禮儀教育，樹立了先進典型。

　　總之，禮儀教育活動的開展使我校的禮儀教育制度化、系列化，通過活動強化了教師、學生的禮儀意識，全校師生的禮儀素質在穩步提高，校風得到了改善。

　　禮儀教育工作總結 篇10

　　我們中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久。禮儀是彬彬有禮的行為，體現的不僅僅是個人很有禮貌，而是他個人才能、自信心、熱情、對生活的熱愛等積極的心態。從“不學禮，無以立”可以看出：離禮儀有多遠，離成功就有多遠， 禮儀更是建立良好人際關系的基石。在提倡幼兒德、智、體、美全面發展的今天，禮儀也漸漸成了當今社會的主流話題。孩子是祖國的未來，對孩子的禮儀教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，還是提高全民道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。可見禮儀的重要性。

　　我園已經開展了兩個學期的禮儀教育，我們校老師和孩子們以及家長們所學到的東西往往是我們生活中所忽視掉的最重要的細節，我們從中學到了很多，但是也有很多細節性的不成問題的問題困惑著我們，我們很是頭疼，就像劉老師在網上所說的，我們每個人都知道，把禮儀做好了，所有的一切都會向著好的方向去發展，任何問題都不再是問題，但我們總是急于去變成新鄉城建、山西育蕾，變成我們當地最好的園所，最多的生源，最多的收費，這些確實都需要一個過程，城建做了五年，育蕾做了八年。我們呢？這確實是一個長跑的階段，是一個貴在堅持的過程！我們培訓了不少，都學習過，我們確實學了，但是沒有習，回園里我們沒有結合實際而運用到教學中去，就基本禮儀來說吧，咱們都說從小培養孩子習慣的養成，孩子越小越好培養，可是我們小班的禮儀就是抓不上去，沒效果！教師禮儀這方面吧，老師們都懂的怎么去做，也能做到，在日常生活中老師們養成不了最好的習慣，就是堅持不了。畢竟老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，想讓孩子做的好，那老師就必須做的更好。老師這方面的希望劉老師再給我們一些好的建議，如何讓老師更好的投入到禮儀教育中去！還有老師這方面的因素我和張老師也一定要抓緊，一定要把我們平常所做的細節做到精。下面幾方面就是我園存在的一些問題：

　　1：晨間接待的.時候，禮儀小標兵的興趣、積極性都沒剛開始的時候那么高了，或許孩子們受之前那個錯誤做法的影響，我們一時半會真的調動不起來他們的興趣……雖然這期間我們有時候也用了一些小手段，但是孩子們還是很不情愿的去接受！

　　2:各個班的家庭小任務完成的都不是很好，有時候里面還包含著一些小小謊言，沒做都說做了，老師給家長們落實的時候家長們都是滿不在乎或一笑而過說些其他理由，但不是全部家長哦，也有配合的，但是不多！

　　3：家長操作手冊完成的更不好，發給孩子時老師千交代萬交代一定回家讓家人看看并幫你們一起完成并且完成后要帶回學校，開家長會的時候給家長們也再三的說這個事情了，可是還是有的孩子會弄丟，要么就是在家不拿回來，有的家長根本就沒翻看過，老師給他們溝通時他們不怎么在乎，有的說不認識字，有的說孩子在校玩好會寫字就行，不要求太多別的，也不想管孩子那么緊，孩子爸媽也不在家。關鍵家長覺得是又一輩兒了！隔輩兒親，都慣著孩子（留守兒童比較多）

　　4：孩子們的基本禮儀為什么保持不了，是老師的問題還是孩子的問題？？

　　5：老師們愛把這禮儀課程和其他課程作比較，如何讓老師們真正的愛上這門課程！

　　以下幾項我覺得我們進步了

　　1：最容易看到的是大門口我們自己用油漆畫的腳丫，一雙大腳丫和一雙小腳丫，主要為了讓孩子上下學時候自覺排隊！

　　2：校門口兩側我們新設立了兩個宣傳欄，主要就是為了宣傳禮儀而做！

　　3：學校各個角落需要加強的，我們都做了和禮儀相關的噴繪和手工制作！

　　4：個別班級做了和禮儀有關的禮儀主題墻飾！

　　5：放學接孩子期間，家長能自覺的把車停放兩邊。在各班門口也能看到大部分家長能排隊等候接孩子。孩子這個月最為明顯的進步就是中班、大班的孩子放學都能向老師鞠躬說聲老師辛苦了，老師再見！（不管孩子是否情愿，但能說出來就是一大進步）

　　6：我們老師每次寫總結都是非常的慢、難；都抱怨不會寫，自己寫作水平不高發給你們怕你們笑話，都不知道從哪下手從哪里寫…所以我和馬園長要求教師每人每天都必須寫一篇在校一日的反思，每天放學領本子，早上上班時候交到辦公室！

　　這個月的重陽節禮儀為我校的重要禮儀節日，我們帶了四個小標兵下鄉發重陽節主題活動邀請函。歲歲重陽，今又重陽，為了給敬老院、鄉下的孤寡老人們過個不一樣的節日，我園打破了往年的常規，把鎮敬老院的幾十位孤寡老人請到了幼兒園，把老人請學校主要是為了讓老人們出來散散心（老人們有的行動不便，幾乎不出敬老院的門口）；和他們歡聚一堂，聯歡過重陽！讓老人們感受一下和孩子在一起的歡樂時光，讓他們感受一下人間還有親情的溫暖，讓他們覺得他們不在孤獨！

　　那天一大早，我們開車把老人接到幼兒園，孩子們和老人們都非常的高興，孩子們在樂曲的伴奏下為老人表演了不同的節目，孩子們賣力的表演不時贏來老人們的陣陣掌聲。節目結束后孩子們來到老人中間，祝爺爺奶奶節日快樂，并為老人們剝桔子，盡自己的一份孝心。午飯時間我們給老人包餃子，留老人在校和孩子一起吃，此過程真的體現出來濃濃祖孫情，老人們都感動的熱淚盈眶的……

　　活動結束后，我們送老人回家，給他們賣了禮物、水果等，禮雖不重，但那也是我們全園教職工的一片心意。等我們回去后，老人們那依依不舍的樣子，我們好心酸，我們告訴老人們，我們還會來看你們的，你們什么時候想孩子了，給我們打電話我們開車來接你們……之后留下最多的就是感動！

　　我們通過此活動讓孩子們了解了重陽節的來歷和風俗，讓他們學會孝敬老人、關心老人！及弘揚了尊老、敬老、愛老的傳統美德，培養了孩子們良好的道德意識和道德風尚！

　　禮儀是發展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關系的調節器，讓我們在對禮儀的思考、感悟中，切切實實的深入開展禮儀教育吧！教孩子禮儀，就是教孩子優雅的度過一生！

　　禮儀教育工作總結 篇11

　　“老師早！”、“同學好！”……每天清晨，你會聽到師生之間一聲聲親切的問候；課間活動中，“對不起”、“沒關系”使同學們在友好的氛圍中玩得很開心；放學時，“老師再見”、“同學再見”的道別話語在校園中久久回蕩……一朵朵爛漫的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。

　　回顧近年來的工作，我們的主要做法有：

　　一、宣傳禮儀

　　1、加大宣傳力度。每當新的一學期開始，我們首先對全校學生進行文明禮

　　儀教育，上好開學第一課，打好基礎、形成氛圍。

　　我們充分發揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據學校學陶的實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立學做人。

　　2、夯實禮儀教育內容。老師們利用校班會課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

　　二、學習禮儀

　　禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我們根據《東二校冊》德育部分的內容，對學生提出要求，明確具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數，然后重視第一次文明禮儀訓練。

　　例如：在觀看電影前學習“劇場文明觀眾禮儀常識——儀表著裝篇” ；進劇院觀看芭蕾前學習 “劇院禮儀” 。我們利用午會課時間，對學生進行“爭做文明小觀眾”的好習慣養成教育和來回途中的文明乘車的禮儀教育。并請各年級負責人做好場內紀律的.檢查和評比工作，并頒發笑臉獎券。

　　在迎世博活動中，學校組織學生進行世博知識的專題輔導，并請家長通過空中課堂來學習《上海迎世博市民讀本——市民素養篇》，并完成了網上的知識測試。

　　三、實踐禮儀

　　禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“尋找身邊的微笑天使”慶祝教師節活動；“致災區小朋友的一封信”和“熱愛生命，心系災區”詩歌朗誦比賽；“牽手我和你——殷殷滬港情”與香港姊妹校、“我你手牽手——京滬心連心”與人大附小、接待英國代表團等聯誼活動；“我與奧運同行”觀看《買買提的20008》并與劇組聯歡活動。

　　活動既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。學生從親身體驗中明白禮儀的重要性。

　　四、展示禮儀

　　禮儀重在展示。為充分展示學校文明禮儀教育的成效，學校組織開展了“亮眼看奧運，文明迎世博”東二小學眼保健操比賽；在距離北京奧運會只有100天時，舉行“夢想奧運”——東二體育運動會，讓學生熱愛奧運更熱愛的是奧運的精神。“更快、更高、更強”。要像奧運健兒一樣，在成長過程中，不怕困難，不怕挫折，積極進取。學生舞蹈節的系列活動，展示學生積極向上、奮發進取的精神面貌；進一步推動校園文化建設，努力創建歡樂和諧校園；培養學生集體主義精神、良好的藝術修養和健康的審美情趣。東二小學小交警參與上海市交通安全宣傳周活動；“東風化雨半世紀，捧心師陶二十春”——建校五十周年慶典活動；家長開放日活動，讓家長看到自己孩子在校學習生活和能力表現。

　　五、深化禮儀

　　孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。為形成學生良好的文明禮儀行為習慣，促進孩子們良好的道德養成，培養他們正確的處世態度和做人原則，學校成立了家長學校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。

　　古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”我國自古以來就是“禮儀之邦”，講文明、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統美德。我校將圍繞文明禮儀教育主題，抓好校園建設，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、風氣育人。通過校風、校訓，引導學生學做真人，教育學生團結友愛、互幫互助，通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

　　禮儀教育工作總結 篇12

　　為進一步貫徹落實《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》精神，深化文明禮儀教育，使學生成為文明行動的先鋒隊，使學校成為文明示范的窗口，以“禮儀、禮貌、禮節”教育為重點，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建構。倡導全校學生學禮儀、爭做文明禮儀小天使，帶動我校的文明禮儀廣泛地開展，使學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了生動、豐富、活潑的文明禮儀教育活動，取得了一定的成效。

　　一、廣泛宣傳、營造氛圍

　　為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，我們在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠、國旗下講話、黑板報、出專欄、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對學生日常行為的基本要求，是進一步培養學生具有優良日常行為習慣的基本依據，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。

　　二、學習"規范"，讓"規范"深入人心。

　　(一)重視起始年級的'教育，讓禮儀之種發芽

　　一年級剛入校的學生，我們就強化課堂常規教育，把文明禮儀教育滲透在每一個環節，上課鈴沒響之前，老師提前站在學生們前面，一遍遍示范，一遍遍指導學生，對做得認真到位的，及時表揚獎勵。一天都能堅持做到位的，口頭表揚并獎勵一朵小紅花。一周堅持做到位的，獎勵一面小紅旗，班級表揚欄予以表揚。要求當上課鈴聲響過，全體同學安靜做好，對老師行注目禮，老師走上講臺，老師對同學行注目禮，然后老師同學互相問好。課堂中教育學生認真聽講，自覺遵守紀律，回答問題時先舉手，老師允許后立正站好，聲音洪亮回答問題。下課鈴響過，老師說：“下課”。全體起立，立正站好，目光注視老師，齊聲說：“謝謝老師，老師再見。”。課下，見到老師要主動問“老師好”，進辦公室要喊報告,受到別人幫助要說“謝謝”。通過長時間的訓練,使他們從心靈深處認識到文明禮儀的重要性，并成為了一種習慣，各班級文明之氣蔚然成風。

　　（二）各年級常抓不懈，讓禮儀之樹長青

　　隨著年級升高，要求逐步提高，繼續抓好課堂常規，班級樹立典型，學生爭文明做先進，還有要求學生提高內在的素質，學好文化知識，提升自己的涵養，舉止優雅，講話出口成章，另外講衛生，穿著得體，積極參加集體活動，形體大方，樸素端莊。一日一評，一周一評，一月一評，及時表揚。各班對做得好的文明之星予以表彰。

　　（三）營造禮儀氛圍，讓禮儀之花綻放

　　1、各班組織學生學習《小學生日常行為規范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠、經典詩文、文明禮儀小故事，每班選擇后配上動作音樂表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。

　　2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。

　　（1）全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠、經典誦讀三字經、弟子規”表演活動；

　　（2）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，選出選手參加學校舉行演講比賽。

　　（3）進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。

　　（4）做以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報、心得體會、練字征集活動。

　　（5）參加山東省關工委組織的以“文明禮儀伴我行”為主題的作文競賽，取得了可喜的成績。

　　通過展示他們的風采，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

　　三、工作落實、初顯成效

　　通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。尤其是一年級新生，文明禮儀教育的成果更加明顯。剛入校時，孩子既不知道問候老師，也不知道團結同學，更不懂課堂常規，老師們把文明禮儀的教育作為重中之重的事情。文明禮儀最重要的是落實在行動上，在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。校園育人環境得到優化，提升了學生文明素養。

　　從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去。四、樹立典型，鞏固成果

　　在整個文明禮儀活動中，"爭當文明禮儀小明星"一直貫穿始終。少先隊大隊部號召全體學生人人爭當“文明禮儀之星”，每月各班評選出2名月度“文明禮儀之星”，進行全校表彰。由校長為他們佩戴“文明禮儀之星”獎章，上學校光榮榜，使全校上下在爭做文明禮儀明星的活動中涌現出許多學習榜樣.榜樣的力量是無窮的，在這些同學身上，體現了中華民族的優秀品德，起到了表率的作用，同時，他們還監督其他同學在學習、生活中的表現，學期末全校評選出校級“文明禮儀之星”，進行隆重表彰，形成人人學先進，人人愛文明的良好風氣。很好的教育了不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。

　　全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，學習文明禮儀規范、禮儀歌謠、禮儀詩歌、經典禮儀小故事、主題班隊會等等，通過紅領巾監督崗、五支小分隊等方式，在校園內時刻提醒檢查,讓學生逐漸養成禮儀習慣。

　　總之，對學生進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。學校必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使學生成為文明禮儀的實踐者、示范者、宣傳者，真正成為文明禮儀小標兵、小使者！

　　禮儀教育工作總結 篇13

　　學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，是學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學校德育教育的一項重要內容，學校的禮儀教育應是融愛國主義、集體主義、社會公德、倫理道德和傳統美德于一體的禮儀教育。在學校教育中應該多措并舉，生動活潑，卓有成效地開展禮儀教育。

　　一、結合新課改，采取有力措施，切實減輕學生負擔，為學生全面健康成長創造良好條件。

　　中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“要采取堅決措施改革課程設置，教材和教學方法，切實減輕中小學生的課業負擔，為加強學生思想道德建設，增強創新精神和實踐能力，培育德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人創造良好條件”。現在我們正在進行的新一輪課程改革，其核心內容就是減輕學生負擔，培養學生創新能力。這樣就為學校開展禮儀教育，創造了良好條件。學生只有擺脫了應試教育的束縛，從繁重的課業負擔中解脫出來，才能有時間參加禮儀教育活動，使禮儀教育有時間保障。

　　二、學校要成立德育工作領導小組，各部門齊抓共管，協調聯動，形成合力抓好禮儀教育。

　　在實踐中我們的具體做法是，在學校德育工作小組的領導下，由教育處負責，根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》制定一系列適合學生身心的特點的禮儀準則，由共青團支部、年級組、班集體組織實施，形成禮儀教育的立體化網絡，通過多種渠道，多種辦法，使學生把《準則》牢記于心，內化為素質，外顯于行為，幫助學生盡快養成文明禮貌習慣。

　　三、開設禮儀課，學習禮儀知識。

　　在禮儀課上我們讓學生知道什么是“禮”什么是“儀”，明白“禮儀”的具體含義。讓他們為生活在中華民族這個禮儀之幫而感到驕傲。禮儀的教材可由教育處組織教師和學生自己編寫，這樣的教材，貼近學生實際，貼近學生生活，學生容易理解，樂于接受。另外學生通過參與編寫禮儀教材也更豐富他們的`禮儀知識。在禮儀課上我們還可以運用多媒體手段，創設情景，提高學生對禮儀課的興趣。

　　四、在學科教學中滲透禮儀教育。

　　禮儀教育的載體很多.在中小學思想品德、語文、歷史等學科教學中都能滲透禮儀教育內容，如語文教材的《陳太丘與友期》就是很好的禮儀教育短文。我們廣大教師應注意挖掘教材中的禮儀教育內容。在學科教學中滲透禮儀教育，使學生在潛移默化中受到教育。

　　五、開展豐富多彩、形式多樣的活動，生動活潑地進行禮儀教育。

　　如開展禮儀知識競賽、禮儀訓練、小品表演“一元錢獻愛心”等學生喜聞樂見的活動，這些禮儀教育活動學生非常樂于接受。

　　六、改革德育教育的評價辦法，注重形成評價，通過建立教師評價、學生自我評價、家長評價的評價體系，促進禮儀教育的開展。

　　以往我們的德育評價方法是期末由班主任老師在家長通知書上寫出操行評語，對學生的優點往往是放大了說，對學生的不良習慣、不文明表現委婉地說。這樣，年復一年學生的不良習慣沒有什么改進。現在我們采取形成性評價方法，關注學生起點，即起點存在什么問題。制定目標，加以改正。如何改正，在形成過程中學生要根據目標進行自評，一個小階段還要召開座談會，由教師、家長、學生在一起進行座談式評價。這樣三位一體的評價辦法，使學生能夠隨時了解自己的情況，有利于學生的發展。

　　另外，在禮儀教育的實踐中，我們還應按照科學的規律糾正青少年已形成的不文明的行為習慣。

　　孔子說：“不學禮，無以立。”意思是一個人要有成就，就必須從“學禮”開始。禮儀是一個人文化修養和道德修養的表現形式，我們青少年要認真學習，努力提高自己的文化修養和道德修養，做一個文明公民。

　　禮儀教育工作總結 篇14

　　“老師早！”、“同學好！”……每天清晨，你會聽到同學們一聲聲親切的問候；課間活動中，“對不起”、“沒關系”使同學們在友好的氛圍中玩得很開心；放學時，“老師再見”、“同學再見”的道別話語在校園中久久回蕩……一朵朵爛漫的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。回顧一年來的工作，我們的主要做法和經驗有：一、形成氛圍，培養好習慣

　　為“打好基礎、形成氛圍”，我們舉辦了一次關于禮儀教育的專題講座，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數；我們特別重視禮儀訓練，學練結合，以練為主，想方設法既使學生明白“理”，又訓練“儀”，逐漸養成良好的學習習慣、勞動習慣、生活習慣、衛生習慣、文明交往的習慣。二、豐富內容，扎實開展

　　禮儀是無處不在的`，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，教育每個小學生文明禮貌地處事待人，是每個小學生成長過程中必修的一課。怎樣才能使小學生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？根據小學生的年齡特點和身心發展規律，我班在學校少先隊牽頭組織下開展了各項文明禮儀教育活動。

　　1.“我文明我快樂”主題系列班隊會競賽宣傳禮儀

　　禮儀的形成需要宣傳。為大力宣傳文明禮儀的相關知識、要求，學校少先隊大隊部制訂了“文明禮儀普及活動實施方案”，提出了“文明禮儀伴我行”活動倡議，在全校范圍開展“我文明我快樂”主題系列班隊活動。

　　2．讀書活動學習禮儀

　　禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我們以班級為單位認真組織學生閱讀活動指導用書《青少年文明禮儀教育讀本》，充分利用“班隊課”、“品德與生活課”和每周二、五的“晨會課”分期學習學校禮儀、少先隊禮儀和家庭禮儀，使禮儀知識深深地扎根于學生幼小的心靈。

　　3.“我身邊的不文明行為”調查活動實踐禮儀禮儀貴在實踐。

　　為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，并能及時制止、勸告這些不文明行為，耐心告訴他們要注意文明禮儀的細節。同時，在中隊輔導員的指導幫助下，各中隊認真撰寫了調查報告，既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。

　　4.“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動展示禮儀

　　禮儀重在展示。為充分展示學校文明禮儀教育的成效，學校大隊部組織開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“知榮辱，樹新風”演講比賽，“與文明并肩同行”征文比賽，“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽，“美在文明、愛在禮儀”講故事比賽……每一個活動都有專題的活動計劃、活動方案和實施步驟等。這些活動的扎實開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在我們學校蔚然成風！三、家校聯系，榜樣示范

　　孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。為形成學生良好的文明禮儀行為習慣，促進孩子們良好的道德養成，培養他們正確的處世態度和做人原則，學校成立了家長學校，不定期召開家長會，傳達學校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。

　　總之，一年來我們圍繞文明禮儀教育主題，抓好校園建設，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、風氣育人。通過校風、校訓，引導學生學會做人、學會學習、學會生存、學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助，通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。形成了學生無論在哪里，都會主動與教師、長輩打招呼的好風氣，成為了校園一道美麗的風景線。

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