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師德禮儀培訓心得體會2篇
我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的師德禮儀培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德禮儀培訓心得體會1
形象禮儀：
1、工作期間，衣著整潔大方，優雅得體。男教師應禁止穿背心和拖鞋；女教師應禁止穿薄而短的衣服、不雅的襯衫和拖鞋。
2、全體教師要注意外表和形象。男教師不留長發和胡須，女教師的妝容自然優雅；珠寶大方得體，符合教師身份，達到豐富魅力、優雅合理渲染的效果。
3、微笑自然，行走從容，坐直，舉止大方。
工作禮儀：
課堂教學禮儀
課前，教師要熟悉內容體系，從知識的完整性和系統性出發，統籌安排每節課的知識重點。備課時，要以“如果我是學生”為座右銘，不僅要根據學生的實際情況掌握最佳教學時間的教學密度，完成教學任務，還要從學生的基礎考慮可接受性，做好“預測和對策”。
備課堅持“十字決”：閱讀(通讀教材，掌握內容)-深入研究(深入研究教材，把握作者意圖與教材的內在聯系)-定點(確定重點、難點、預測和對策)-理路(理清思路、擬出教路、安排學路)-有效選擇有效的教學方法(從教材、師生實際出發)，指導學習方法，指導學習方法，組織教學結構。
準備鈴響后，老師準時進入教學時間，檢查班級學生課前準備情況，表揚、鼓勵或批評教育，營造良好的教學氛圍。這時，學校安排眼保健操或室內運動，督促學生認真做運動。如果在專門的教室或操場上課，低年級學生由老師帶領排隊上課，中高年級可以提前排隊到教室門口，做好紀律監督工作。
教師必須在課堂上使用文明語言，注重語言藝術，倡導民主教學，師生平等，耐心傾聽學生演講，鼓勵學生提問，允許學生對教師的教學提出不同的意見。不要占用教學時間過長批評學生。不要隨意停課，不要諷刺訓斥學生，不要打罵學生，不要搞任何形式的體罰和變相體罰。在任何情況下，教師都不能在課堂上懲罰和抱怨，發泄個人怨恨
在教學過程中，教師應尊重學生的生活成長。如有必要，認真設計課堂問題，引導學生養成良好習慣，努力提高課堂學習效果。從發展的角度對每個學生進行客觀、全面、公證的評價，促進學生綜合素質的全面提高。因事、因病缺課的學生，以及學習困難的學生，應及時補課。學生不得有償補課。
教師應仔細設計家庭作業，數量應適當。家庭作業不僅要注意深度，還要注意廣度，甚至一些有效的長期家庭作業，有特殊的基礎培訓家庭作業，還要有靈活的綜合家庭作業。根據學生的`差異提出不同的要求，以及通常所說的靈活的家庭作業。
上課不遲到，上課不提前，不拖延，不接電話，手機靜音，站著講課（在特殊情況下，如身體不適應學生說明）。教師因故不能上課時，必須及時向課程部請假，安排轉學或代課。未請假不按時上課的，按教學事故處理。
課程安排是學校行政部門的指示性安排，不能隨意調動。課程安排屬于課程部，教師必須按照課程安排上課，不得擅自聽課，擅自轉學、代課，違者按教學事故處理。如果需要調動，必須經主管部門批準。教師因個人原因需要調整課程的，課程部應在辦理相關請假手續后安排調整或代課。
如果學生在課堂或課外摔倒或受傷，老師（老師、相關導師）應仔細詢問，并進行簡單的檢查，了解情況。向主管領導報告，同時送到衛生室，請衛生老師幫助檢查。
傷害程度不嚴重。班主任和相關老師當天應及時通過電話與家長溝通，告知學生在學校發生的事情，提醒家長注意觀察，得到家長的理解。
如果傷害嚴重，需要去醫院治療，應及時聯系家長，告知情況，征求家長意見，到相關醫院就診。同時，了解事情的過程，并做好記錄。送孩子去醫院，應該有衛生老師或相關老師陪同，最好是兩個。
學生受傷在家休息或住院期間，班主任和老師必須上門慰問，并安排適當的時間補課。
師德禮儀培訓心得體會2
通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應當反映在內在的精神境界上，而且更加應當體現在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：
一、儀表。主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發型，我幾乎從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的。污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協調得體。
二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。
四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
教師是學校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的'老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即；ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
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