文明禮儀主題班會策劃書

　　在我們的學習時代，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編收集整理的文明禮儀主題班會策劃書，希望能夠幫助到大家。

文明禮儀主題班會策劃書1

　　一、活動背景

　　中國被稱為禮儀之邦，禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。中國又是一個文明古國，我們作為當代大學生，是祖國未來的.棟梁，而文明禮儀對于我們就顯得更為重要了。

　　二、活動目的及意義

　　通過這次活動，讓大家了解到中國的傳統(tǒng)禮儀以及現(xiàn)代的商務禮儀，在日常生活和以后的工作中能夠傳承中華民族的文明禮儀，能夠以自己小的力量推動社會和諧的進步。

　　三、活動主題

　　美麗青春，文明伴我行

　　四、活動時間

　　五、活動地點：

　　風雨籃球場、一棟教學樓。

　　六、活動前準備

　　1、借正裝。

　　2、借相機

　　七、活動特色

　　讓同學們懂得與人交道的禮儀，提高同學們的文明禮儀素養(yǎng)。

　　八、活動流程

　　1、拍攝禮儀照片。

　　2、拍文明禮儀標語。

文明禮儀主題班會策劃書2

　　一、本次活動的目的：

　　1、使學生學習禮儀知識，了解和掌握社會對我們在禮儀方面的基本要求，身體力行地使用禮儀，明辨是非，非禮莫行。增強學生踐行文明禮儀的決心和信心。

　　2、使學生在實踐中真正培養(yǎng)起相應的禮儀情感和禮儀信念，養(yǎng)成良好的`禮儀習慣，增強大家將文明禮儀的責任意識和參與意識。

　　二、本次活動意義：

　　1、本次社交禮儀教育活動有利于學生與他人建立良好的人際關(guān)系，營造和諧的心理氛圍。

　　2、有利于對學生進行人文知識教育和思想道德教育，提高思想道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

　　3、在就業(yè)競爭日趨激烈的背景之下，言談儒雅、服飾得體、儀表端莊的大學生更能受到用人單位的青睞。因此，有必要對學生禮儀加以普及與規(guī)范，有助于提高學生的整體就業(yè)素質(zhì)。

　　三、本次活動具體內(nèi)容：

　　（一）普及宣傳大學生文明禮儀基本知識：輔導員進行大學生文明禮儀知識講座

　　1、大學生文明禮儀的重要性及意義

　　2、大學生文明禮儀的基本常識

　　3、大學生校園文明禮儀(重點)

　　（1）尊師禮儀（結(jié)合工商系林某同學在期末考試中無禮辱罵老師事件）

　　（2）課堂禮儀（結(jié)合工商系康某同學在課堂上無禮辱罵廝打老師事件）

　　（3）儀表禮儀（結(jié)合求職擇業(yè)中，言談舉止、服飾儀表是否得體的正反兩方面案例）

　　4、面試禮儀

　　（二）理論聯(lián)系實際，召開校園文明禮儀主題班會(以論語中的經(jīng)典論句為主題)，同時利用各班宣傳欄以校園文明為主題廣泛宣傳。

　　1、己所不欲，勿施于人教育學生在校園中發(fā)揚這句格言，嚴于律己，寬以待人，體現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)愛。

　　2、言必信，行必果近年來，大學生在貸款、就業(yè)等多方面出現(xiàn)的信用問題引發(fā)了許多社會問題，有必要在此結(jié)合實際案例對學生誠信教育。

　　3、三人行，必有我?guī)熑�人行，必有我�(guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之。鼓勵學生虛心求學，不盲目攀比，隨波逐流，以他人所長補己所短。

　　（三）以活動促文明：舉辦校園文明之我見書畫、征文、攝影作品展，讓學生在正反對比中感受文明禮儀的氣息，自覺修正自己的不文明行為。

　　此外，結(jié)合五年來的輔導員工作實際和學生的現(xiàn)實情況，有必要針對以下方面加強對學生的引導教育。現(xiàn)身說法，對學生（特別是大一新生）進行天生我材必有用,條條大路通羅馬，而今邁步從頭越，樹立信心，堅定信念為主題的入學教育活動。

文明禮儀主題班會策劃書3

　　一、活動背景

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮儀活動，對于修養(yǎng)良好個人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設(shè)，具有深遠意義。聯(lián)想到有一天，當我走進教室，發(fā)現(xiàn)班中兩名同學正在揮動拳頭，大打出手，嘴里還罵著臟話我喊住他們，正準備詢問原因，這時班中有很多同學把我圍了起來，紛紛向我訴說班里最近發(fā)生的許多不文明的事情。借此機會，我馬上召開了一個以“講文明禮儀”為主題的班會，同學們更是踴躍地發(fā)表各自的意見，訴說自己知道的班里、學校、家庭、社會中發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及造成的影響。

　　就在主題班會快要結(jié)束的時候，班里的丁夢迪同學提了一個建議：何不根據(jù)這個內(nèi)容開展綜合實踐活動，讓同學們懂得講文明禮儀的重要性，并深刻認識到不講文明禮儀的危害。

　　丁夢迪同學的這一想法馬上得到了大家的一致贊同。于是，我們班的綜合實踐活動課題----文明禮儀伴我行，也就應運而生了。

　　二、活動目標

　　1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。

　　2、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛生活，力求從現(xiàn)實生活中通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等方式，了解不講文明禮儀的危害,提高思想認識，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會的需要，明天的呼喚。形成積極健康的人生態(tài)度。

　　4、關(guān)注社會，爭取“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”，能夠在未來的社會競爭中多一些禮儀知識，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。

　　三、活動過程

　　（一）實地調(diào)查

　　1、調(diào)查內(nèi)容：

　　學生自愿結(jié)合成6個小組，從學校、家庭、社會三個方面進行調(diào)查。學校禮儀組主要利用課余時間在學校內(nèi)采用觀察、調(diào)查、交流、詢問等方式進行分析、記錄。內(nèi)容包括師生之間、同學之間、上課下課、學校集會等時間內(nèi)發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及有關(guān)事例。

　　家庭禮儀組成員,首先從自己的家庭入手調(diào)查了解家庭成員間存在的文明與不文明的現(xiàn)象及有關(guān)事例。然后通過走親訪友了解親人的家庭、調(diào)查同學了解同學的家庭都是怎樣做的。包括孝敬父母、接待客人、接聽電話、幫助他人、親友之間等各方面的具體內(nèi)容。

　　社會禮儀組通過調(diào)查了解日常社會生活中走路行車、飯店用餐、旅游參觀、公共場所、鄰里之間存在的文明與不文明的現(xiàn)象及事例。并親身實踐調(diào)查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構(gòu)成的場所中，發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及事例，并做出比較分析，小組成員都深深感到收獲很大。

　　①道路交通狀況：過馬路走人行橫道，不搶道，不違章騎車等狀況

　　②環(huán)境衛(wèi)生狀況：愛護公物，講究衛(wèi)生、穿著得體等狀況

　　③人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況

　　調(diào)查方式

　　走訪、觀察、問卷、攝影

　　2、比較探因

　　“通過實地調(diào)查，同學們都深深地感受到在自己的身邊有著許許多多行為良好、講究禮貌的好同學；以身作則、身正為范的好老師；孝敬老人、鄰里團結(jié)的好家長；熱情服務、禮貌待人的好服務員等，他們都是非常講究文明禮儀的，有許多的做法令大家欽佩。

　　但同時，也發(fā)現(xiàn)了就在我們的周圍還存在了一些不講文明、不講禮儀的事。學校禮儀組的丁夢迪說，他們發(fā)現(xiàn)在學校內(nèi)還有許多同學不講文明，經(jīng)常口說臟話，到處亂跑、亂嚷，影響到別人，還有的同學給別的同學起外號，不愛護學校的公共衛(wèi)生、公共財務，到處亂吐、亂畫等?家庭禮儀組的孫鵬說，他們發(fā)現(xiàn)有許多家庭鄰里不和睦，親友不和睦，有許多家長的一言一行與對子女的教育不相一致社會禮儀組的同學發(fā)言最熱烈，他們說，通過調(diào)查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構(gòu)成的場所中的服務人員對顧客的服務態(tài)度，認識到知識水平的差異也是造成人們講究文明禮儀程度不同的原因之一，講究文明禮儀的地方人們都愿意去，不講究文明禮儀的地方，即使東西再便宜人們也都不愿意去?

　　總結(jié)以上幾點，同學們把眼中的不文明行為記為十大陋習：

　　1、亂拋垃圾倒污水

　　2、口吐臟話滿天飛

　　3、破壞公物令人憂

　　4、隨地吐痰懶洗手

　　5、公共場所吐煙霧

　　6、群食共餐不衛(wèi)生

　　7、成風傷和氣

　　8、狗太多險情重重

　　9、大聲喧鬧擾清凈

　　10、隨地便溺傳疾病

　　看來，講究文明禮儀真的很重要呀！

　　（二）走進社會

　　為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經(jīng)過反復商量，決定到學校附近、學生較集中的3個小區(qū)進行“文明禮儀進社區(qū)”活動。

　　根據(jù)“走進社區(qū)”的步驟與措施，同學們又自愿地分成3組，每組設(shè)一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，為完成各自任務，組內(nèi)又進行了具體分工。

　　1、宣傳組：從學校圖書館和網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設(shè)計宣傳招貼畫和標語。

　　宣傳活動分兩個階段:

　　第一階段是資料收集階段，從報刊、網(wǎng)絡、圖書等多渠道地收集有關(guān)文明禮儀的各方面知識、故事，充實的資料為“文明禮儀進社區(qū)”的宣傳實踐活動奠定基礎(chǔ)。

　　第二階段是資料編寫階段。有寫作能力比較強的學生擔任組長，確定時間、地點，集體討論對搜索組提供的資料進行選編，由學生聯(lián)系各小區(qū)，在該小區(qū)出一期宣傳文明禮儀的黑板報或宣傳窗。為完成這項任務，參加資料編寫的同學，對刊出內(nèi)容反復討論確定，對配圖認真設(shè)計，幾易其稿，設(shè)計出一份份高質(zhì)量的黑板報。

　　宣傳實踐活動得到了各小區(qū)物業(yè)管理的大力支持，同學們在出黑板報的過程中，不少業(yè)主聚集在黑板報前熱心指導并認真閱覽，同學們的行為獲得了業(yè)主的一致好評，取得了很好的社會效應。

　　2、行動組：用自己文明的行動來清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識。

　　①組清除貼在墻壁、車牌、電線桿、樓道口等建筑物的各類“牛皮癬”。同學們自帶工具，在清除

　　“牛皮癬”的過程中，熱情高漲，為了徹底清除“牛皮癬”，有些同學用鑰匙、指甲刮，有些同學用零用錢買來礦泉水來濕潤“牛皮癬”，他們的行動得到了附近居民的響應，他們不僅提供用水、還有不少人也加入其中，一起來清除“牛皮癬”，還社區(qū)一個靚麗的容貌。

　　②組撿拾街道上的`生活垃圾、及時清理到垃圾桶、垃圾箱內(nèi)。在清理垃圾的過程中，他們發(fā)現(xiàn)一堆焚燒的垃圾，并及時予以撲滅。對丟垃圾的居民進行垃圾分類的宣傳，減少垃圾的產(chǎn)生。

　　③組同學沿街查看戶外廣告、招牌、宣傳標語等應用字，是否規(guī)范工整，無錯別字，字體無殘缺。在實踐過程中，同學們發(fā)現(xiàn)在生活環(huán)境中有很多不規(guī)范用字的現(xiàn)象，如：

　　“修理摩托車”的“摩”寫成了“么”；

　　“批發(fā)零售”的“零”寫成“另”；”還有“餐”、“酒”的亂簡寫；一家服裝商店前的告示牌上醒目的寫著“打拆”兩字，原來是買某款衣服可以“打折”；一家家具店寫成“傢俱”店；在水管安裝的廣告上將“安”字寫成“按”字等等。

　　當同學們上前進行說明時，店主大都表示感謝與接受，雖然也有個別店主認為反正大家看得懂，沒必要改換，但是在同學們的勸說下，他們表示會考慮的。

　　④組同學走進敬老院，掃地，擦玻璃，聊天，唱歌，跳舞，給孤寡老人送歡樂，傳文明禮儀之風。

　　3、勸導組：由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成，事先經(jīng)過預排，對可能發(fā)生的各種情況進行模擬，使學生掌握一定的勸導技巧，在實踐中做到有效地勸導。

　　勸導組成員分4分隊赴4個村進行文明禮儀勸導。共發(fā)放宣傳資料300份，勸阻亂穿馬路10多人次、亂停車輛7次、亂吐亂丟22人次，亂張貼涂寫5次，踩摘花草3次，占道經(jīng)營3戶，活動贏得居民的交口稱贊。

　　（三）提出建議。

　　既然發(fā)現(xiàn)了問題，就應該想辦法解決，孩子們又碰頭了，大家在一起商量著該怎么辦，孩子們建議：做好講文明禮儀的宣傳工作，讓大家都自覺講究文明禮儀，認識文明禮儀的重要性，使我們的社會更加文明。在學校中設(shè)立不講文明禮儀行為曝光臺，隨時對不講文明禮儀的行為進行曝光。開展家庭學校共建活動，以給學生家長一封信的形式，共同監(jiān)督學生在校和在家期間的講究文明禮儀行為。

　　四、成果展示

　　1、撰寫課題研究報告

　　隨著“文明禮儀伴我行”綜合性活動的開展，學生對周圍文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對開展“文明禮儀伴我行”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，相繼完成了論文，課題研究報告的出臺，不僅提高了學生的文明水平，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2、交流參加本次綜合實踐活動的收獲，孩子們的發(fā)言真是精彩極了。他們從各種角度講了自己在活動中的收獲，有許多收獲是我們在活動前想都沒想到的：蘭啟明說，他學到了許多書本上沒有的知識，知道了許多禮儀知識，養(yǎng)成了愛動腦筋，愛提問題的習慣；王蕾說，她學會了許多收集資料，處理信息的方法，如看書讀報，上網(wǎng)，訪問等；崔晶說，她懂得了怎樣與同學們分工合作，嘗到了合作的樂趣；于晚清從此養(yǎng)成了認真觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法解決的習慣，做作業(yè)也比以前認真多了；辛一嵐說，他懂得了怎樣與別人進行交流，怎樣把一件事，一個想法表達得清楚，具體；夏宇威不僅在活動中體驗到被夸獎的樂趣，更明白了以后要時時早，事事早的道理；張和平學會了與同學團結(jié)友愛，還知道遇到挫折不能氣餒；宋羅夢不但自己養(yǎng)成了講文明講禮貌的好習慣，看到一些不文明的現(xiàn)象還會上前阻攔

　　3、評選“文明禮儀小使者”

　　根據(jù)同學們在“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的表現(xiàn)，評選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結(jié)果，評出35名“文明禮儀小使者”，獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動制止一些不良現(xiàn)象的好學生。并張榜表彰。

　　五、活動后記

　　這次綜合實踐活動課程的實施，參加的人數(shù)雖然不多，但大家的興致可高了，為了拍攝活動過程，收集資料，林壯同學放棄了去北京的機會，把省下的錢用來買照相機；通過活動同學們制定出《文明禮儀手冊》、《禮貌用語集錦》、《禮儀故事匯編》，并在全校范圍內(nèi)進行了宣傳，收到良好的效果。我們還與日常學習相結(jié)合，開展讀文明禮儀一本書，講文明禮儀一個故事活動。在校園里開設(shè)文明禮儀專欄，紅領(lǐng)巾廣播，在星期一、三中午播講文明禮貌的少先隊員事跡，“黑板報”刊登講文明禮儀故事和事跡，要求每人輪做講文明禮儀的示范生，還推選“文明禮儀”的同學當升旗手等。通過這一系列活動的開展，同學們深刻的認識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，明白今后努力的方向。講文明講禮儀是全社會每一個公民的責任，只有人人做到講文明講禮儀，才會使社會更加文明。

　　最后我們向全社會發(fā)出呼吁：文明禮儀你我他，行動起來靠大家！

　　六、活動反思

　　[反思一]

　　英格拉姆認為：“與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。”把綜合活動與課程結(jié)合，有利于發(fā)展學生的系統(tǒng)知識，有利于延伸學生的學習興趣，使學生的各種才能得以發(fā)揮和發(fā)展。

　　[反思二]

　　學生通過這次調(diào)查，同學們不但了解了文明禮儀的重要性，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查中，絕大多數(shù)學生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進一步的探討。

　　[反思三]

　　新課程強調(diào)教學過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。這就對教師提出了更高的要求，綜合實踐活動也給教師的學識、才能帶來了挑戰(zhàn)，在教育學生學會請教的同時，教師自己得先學會請教，學會充實自己，學會把自己放在學生平等的位置，這樣才能真正當好促進者和引導者。

【文明禮儀主題班會策劃書】相關(guān)文章：

“文明禮儀”主題班會策劃書01-14

文明禮儀主題班會12-11

文明禮儀的主題班會11-21

文明禮儀主題班會總結(jié)09-18

文明禮儀主題班會(優(yōu)選)07-13

文明禮儀主題班會優(yōu)秀12-15

文明禮儀主題班會授課11-27

文明禮儀教育主題班會(經(jīng)典)09-24

文明禮儀主題班會稿07-19

文明禮儀教育主題班會07-27