幼兒園教育評價制度

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園教育評價制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育評價制度1

　　一、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。

　　二、成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　三、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評價的'內(nèi)容，制訂評價標準，確定評價的方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

　　四、每學期末開展評價活動。

　　五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。

　　六、每學期教育質(zhì)量評價總結(jié)應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

幼兒園教育評價制度2

　　1.為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。

　　2.成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標準，確定評價的方法及時間，并將評價后的`材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

　　4.每學期末開展評價活動。

　　5.教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。

　　6.每學期教育質(zhì)量評價總結(jié)應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

幼兒園教育評價制度3

　　1.為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。

　　2.成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

　　3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的`基礎(chǔ)上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標準，確定評價的方法及時間，并將評價后的材料進行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

　　4.每學期末開展綜合評價活動。

　　5.教育質(zhì)量結(jié)果與年度績效工資掛勾。

　　6.每學期教育質(zhì)量評價總結(jié)應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

幼兒園教育評價制度4

　　1.為每位幼兒建立成長檔案冊，進行兒童發(fā)展性評價，內(nèi)容應包括：幼兒典型作品、作業(yè)單;幼兒成長記錄;主題活動中幼兒的發(fā)展情況評價;活動照片;生活、學習花絮;幼兒成長素質(zhì)教育報告冊等。對幼兒的`作品和照片要有能反映幼兒發(fā)展水平的文字說明。

　　2.每學期期中，教師應根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況，對班級幼兒做專項評估分析。

　　3.每學期期末以年級組為單位制定學期幼兒發(fā)展評價指標，對兒童進行全面測查并進行評估分析。

　　4.幼兒園每學年的上學期進行全面分層隨機抽查，下學期進行專項分層隨機抽查，并進行分析小結(jié)，對小、中、大班的教育教學提供教育策略的支持與指導。

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