完善學校的規(guī)章制度

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的完善學校的規(guī)章制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

完善學校的規(guī)章制度1

　　規(guī)章制度是學校科學管理、辦學、依法治校的依據(jù)和保證。為建立健全體現(xiàn)科學發(fā)展觀要求的各項規(guī)章制度，進一步推動學校體制機制創(chuàng)新，努力為學校科學發(fā)展營造良好的制度環(huán)境，根據(jù)《教育部《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》要求，對學校現(xiàn)行的規(guī)章制度開展一次集中清理工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、清理原則

　　規(guī)章制度的清理和修改完善力求體現(xiàn)法制統(tǒng)一原則和以人為本原則，“保留適應的、廢止過時的、修訂殘缺的、制定空白的”，結(jié)合高等教育規(guī)律，特別是我校發(fā)展的新形勢新任務新要求，保證規(guī)章制度的合法性、程序性、針對性、可操作性，體現(xiàn)穩(wěn)定性與前瞻性相結(jié)合。

　　二、清理范圍

　　本次規(guī)章制度清理的重點為20xx年版《學校學生手冊》、《學校教師手冊》中學校發(fā)布的各項規(guī)章制度。

　　三、清理標準

　　明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對現(xiàn)行規(guī)章制度進行全面清理和完善。

　　“留”是指：學校所執(zhí)行文件符合現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)及國家政策規(guī)定，與當前教育和發(fā)展的要求相一致，適宜于學校的管理實際和發(fā)展需要，應當繼續(xù)執(zhí)行的，予以保留。

　　“廢”是指：凡在實施過程中不符合科學發(fā)展觀要求、不符合教育和發(fā)展的形式要求，或與現(xiàn)行的法律法規(guī)及國家政策規(guī)定不相符合，不適宜于學校的管理要求，已經(jīng)沒有存在必要的，已經(jīng)過時的規(guī)章制度或條款要明確廢止執(zhí)行；

　　“改”是指：對不適應形式要求、部分內(nèi)容不和適宜，與上級有關(guān)文件精神要求不一致，或現(xiàn)行依據(jù)有所調(diào)整，不完全適宜于學校規(guī)范管理和科學發(fā)展、尚不夠完善的，依照有關(guān)規(guī)定程序應予以修改、合并的，修訂完善。

　　“立”是指：現(xiàn)行制度整體上已不適用，已重新制定，或由于出現(xiàn)了新情況、新問題、新要求，實際工作需要填補制度空白的規(guī)章制度要著手制定。

　　四、工作程序

　　（一）梳理整改

　　從實際出發(fā)，結(jié)合日常管理中遇到的問題，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進行認真梳理，填寫《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計表》。各部門對本部門制定的規(guī)章制度進行全面的清查、整理的過程中，從文體、內(nèi)容、執(zhí)行效果及依據(jù)和合法性等方面，按類逐文進行審核，提出是否保留、修改、廢止或補充的`初步意見，報主管校領(lǐng)導閱批。

　　（二）歸類

　　本次清理規(guī)范工作采取“分塊處理”、“歸口清理”的方式進行。“分塊處理”即“留”、“廢”、“改”、“立”，先行完成對應予廢止的規(guī)章制度按照有關(guān)規(guī)定宣布廢止的工作，之后陸續(xù)完成對擬修改和新制定的

　　規(guī)章制度的審核和發(fā)布工作；“歸口清理”即相關(guān)部門、二級學院、直屬單位實施“誰制定（規(guī)章制度）誰清理”的原則。

　　新修訂的黨的工作規(guī)章制度主要包括黨工作規(guī)則、組織工作、宣傳工作、紀檢工作、工會工作、共青團、學生會工作等7個方面的制度。

　　新修訂的行政管理規(guī)章制度主要包括綜合管理、人事管理、教學與教研管理、財務與資產(chǎn)管理、學生管理、科研管理、治安保衛(wèi)、后勤管理和建設規(guī)劃等9個方面的制度。

　　各部門根據(jù)實際情況，在清理范圍內(nèi)劃分、歸類各部門部門的規(guī)章制度進行清理。

　　（三）清理審查

　　各單位在明確各項制度的“留”、“廢”、“改”、“立”的基礎上根據(jù)主管領(lǐng)導意見，調(diào)整、完善文件內(nèi)容，形成內(nèi)部意見后報主管校領(lǐng)導，由主管校領(lǐng)導報學校相關(guān)會議審議通過，決定相關(guān)規(guī)章制度的保留、修改、廢止和制定。

　　1、審核內(nèi)容

　　（1）政策法規(guī)審核：制定主體有無權(quán)限，規(guī)章制度的`實體性內(nèi)容和程序性內(nèi)容是否合法、明確、是否符合黨和國家的方針、政策；是否與上級文件相抵觸。

　　（2）依據(jù)審核：規(guī)章制度的實體性內(nèi)容和程序性內(nèi)容所依據(jù)的文件是否合法、是否仍現(xiàn)行有效，名稱是否正確。

　　（3）內(nèi)容審核：是否從實際需要出發(fā)，是否科學、全面、合理、系統(tǒng)和配套；與本部門和有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)定有無矛盾，是否重復，是否互有抵觸；具體內(nèi)容是否與主體一致；是否符合學校目前的實際需要和未來發(fā)展需要，是否存在與實際情況不一致的內(nèi)容；規(guī)章制度所規(guī)定的內(nèi)容、主體、程序、對象及監(jiān)督是否明確、具體，是否具有可操作性，執(zhí)行效果是否達到規(guī)章制度的制定目標；涉及其他部門職權(quán)范圍的事項，是否經(jīng)過協(xié)商，分歧意見是否一致，會簽單位是否齊全；是否具有先進性、針對性、可操作性、前瞻性。

　　（4）體式審核：規(guī)章制度的字體、格式等表現(xiàn)形式是否規(guī)范統(tǒng)一、符合公文的形式。是否符合《公文處理辦法》和《細則》的有關(guān)規(guī)定，文種是否恰當；文稿結(jié)構(gòu)是否符合公文寫作要求。

　　（5）文字審核：表述是否規(guī)范，包括字、詞、標點、語句和邏輯結(jié)構(gòu)是否準確、合理；計量單位是否符合國家標準；行文、數(shù)字、層次、序數(shù)等是否規(guī)范。

　　2、審核程序

　　擬寫人初核、處室負責人審核、分管校領(lǐng)導審簽。

　　（四）印發(fā)公布

　　修訂完畢，學校按規(guī)章制度公布程序重新印發(fā)《學校學生手冊》、《學校教師手冊》。

　　五、清理結(jié)果及報送要求

　　規(guī)章制度清理結(jié)果分為：保留、修改、廢止、新立四類（見附表1《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計表》）。對于需要廢止的，提出明確理由；

　　對于需要重新修訂的，應當說明修訂的必要性。

　　校發(fā)規(guī)章制度需將《現(xiàn)行規(guī)章制度梳理情況統(tǒng)計表》分別報送紙質(zhì)及電子版（目錄及內(nèi)容）各1份，并需加蓋單位公章。

　　其它部門制定的某些規(guī)章制度是否與你處相關(guān)規(guī)章制度有重復、交叉或的地方？或你認為學校還應制定哪些規(guī)章制度？

　　六、清理工作組織機構(gòu)

　　學校成立學校規(guī)章制度清理工作組，具體負責制定清理工作方案并組織實施初步審查各單位清理目錄，研究解決清理過程中出現(xiàn)的情況和問題。具體組成如下：

　　總負責人：

　　總協(xié)調(diào)：

　　匯總：

　　政策法規(guī)審核：

　　依據(jù)審核：

　　內(nèi)容審核：

　　體式審核：

　　文字審核：

　　校屬各單位要成立清理工作小組，負責審查本單位的規(guī)章制度清理目錄，并派專人負責清理工作。

　　七、清理工作注意事項

　　1加強領(lǐng)導，組織到位。此次規(guī)章制度梳理、修訂和完善，工作量、覆蓋面廣，政策性強，各部門要充分認識學校制度建設的意義與緊迫性，把制度修訂工作作為近期重點工作任務來抓。各部門主要負責人要親自負責，加強組織協(xié)調(diào)，確保各階段任務有序推進。

　　2加強學習，確保質(zhì)量。各部門要加強對有關(guān)政策法規(guī)學習，修訂的規(guī)章制度的具體內(nèi)容要看是否有明確的法律法規(guī)和政策依據(jù)，是否與法律法規(guī)的規(guī)定相抵觸，是否符合學校管理需要（特別是要充分考慮實施校系兩級的管理實情），是否有不當?shù)膬?nèi)容，是否有互相矛盾和的內(nèi)容，實施主體是否明確，實施程序是否清晰，實施結(jié)果是否有監(jiān)督等，確保規(guī)章制度的合法性、程序性、針對性、可操作性。

　　3加強協(xié)調(diào)，注重實效。各部門既要明確分工又要緊密合作，涉及其他部門職權(quán)范圍的事項，要加強溝通，充分協(xié)商，確保各項規(guī)章制度具有先進性、針對性、可操作性、前瞻性。

完善學校的規(guī)章制度2

　　學校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學校制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。這就突出了學校制度的的引領(lǐng)作用，因為這些制度的建立都涉及教師的切身利益，校長在制度引領(lǐng)上的作用至關(guān)重要。制度引領(lǐng)成功與否，關(guān)鍵是制度是否科學、民主和落到實處，這就需要校長根據(jù)學校發(fā)展目標，特別是教師的發(fā)展來確定管理制度制度的方向從而達到用制度管人的目的。

　　一、首先要制度的建立要科學合理，突出“以人為本”和“以校為本”的理念。

　　1、制度必須合法，學校的各項制度建設都必須在國家的法律和各行政部門的法規(guī)范圍之內(nèi)。

　　2、學校、教師的發(fā)展目標必須科學、合理，不同學校、不同教師，不同時期都應該有不同的發(fā)展目標。校長首先要明確學校的發(fā)展目標。這個目標的確立必須考慮學校和教師的實際，只有這樣的制度才能有效地促進學校的發(fā)展。

　　3、學校的制度建設要有前瞻性，要考慮制度的長遠作用。要發(fā)揮制度的引領(lǐng)作用，校長要根據(jù)學校發(fā)展目標，高瞻遠矚地確定建立哪些制度。如校風、教風、學風的”建設？教師的.專業(yè)思想和專業(yè)技能考核？課堂教學改革應該如何走向？教師考核如何進行？學校資源如何整合？教師福利如何提升？都要求校長要深思熟慮高瞻遠矚。

　　4、學校制度建設必須循序漸進，在制度建設上要逐步求全，要遵循發(fā)展的規(guī)律，學會科學地規(guī)劃，有步驟地實施使學校制度建設的最終達到目標。作為校長，還必須努力挖掘?qū)W校優(yōu)秀的教育教學典型，在學校大力地進行示范，從制度上引領(lǐng)教師走向成功。如《學校先進教師評選辦法》、《學校優(yōu)秀班主任評選辦法》、《學校教育先進工作者評選辦法》等等。

　　二、建立民主的評議制度，要發(fā)揮制度的引領(lǐng)作用，重要的一點是制度一定要建立在廣泛的民主基礎之上，這樣可以避免制度制定的隨意性和盲目性；其次要重視個別教師的意見，做好他們的思想工作；第三是要做好制度建設的“掃尾”工作，要時刻關(guān)注制度的滯后性；第四是要建立一套完整的申述體系。教師應廣泛參與到制度建設中來，一個制度要具有引領(lǐng)作用，首先得讓教師們積極參與到制度建設中來，讓他們真切地感受到這是為了促進他們專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展的需要。要注意制度實施中的“掃尾”工作，關(guān)注制度的實施情況。同時校長審時度勢地修改、廢除、制定相應的制度。

　　三、嚴把制度落實關(guān)，所有制度存在的價值關(guān)鍵是落實，不然制度就形同虛設，這就要在制定管理制度時要考慮制度的可操作性，其次是明確責任，提高執(zhí)行力，同時必須公開、公平、公正地執(zhí)行制度。任何制度，在制定之初就必須明確實施的責任部門，如教師教育教學工作常規(guī)方面的制度就屬于教務處執(zhí)行，班主任考核方面的制度就屬于政教處執(zhí)行等等。校長要重點關(guān)注這些責任部門的執(zhí)行情況和實施的真實效果，以便進一步修訂和完善。

　　總之，要想從制度建設上引領(lǐng)學校發(fā)展，就必須對學校發(fā)展具有預見性，在制度建設中重視其科學性和民主性，狠抓制度的執(zhí)行。這樣才能達到學校和教師共同發(fā)展的目的。

完善學校的規(guī)章制度3

　　根據(jù)市檔林工程建設領(lǐng)導小組要求，結(jié)合區(qū)、區(qū)政府《關(guān)于加快檔林工程建設的意見》和%26lt關(guān)于深化集體林權(quán)制度的意見文件以及全區(qū)檔林工程建設和集體林權(quán)制度動員會精神，進一步加檔林工程建設和集體林權(quán)制度的宣傳力度，形成強的宣傳聲勢和良好的輿論氛圍，最限度地促使社會各界全面參與檔林工程建設和集體林權(quán)制度，對全區(qū)檔林工程建設和集體林權(quán)制度宣傳工作制定如下方案：

　　一、宣傳時間

　　將宣傳工作貫穿全區(qū)檔林工程建設和集體林權(quán)制度全過程，其中，9、11月及以后每年的2、3月、9、11月為集中宣傳期，加宣傳力度，營造強聲勢。

　　二、宣傳重點

　　1、檔林工程建設和集體林權(quán)制度的重戰(zhàn)略意義、目標任務、規(guī)劃設計和美好藍圖，增強廣市民對檔林工程建設的認同感、歸屬感、榮譽感和建設檔林城市的信心、決心。

　　2、全區(qū)推進檔林工程建設和集體林權(quán)制度相關(guān)的會議精神、重要決策部署、激勵扶持政策和措施等，充分調(diào)動社會各界、廣群眾參與建設檔林工程的積極性。

　　3、市內(nèi)外檔林城市建設的先進典型和經(jīng)驗，查找我區(qū)存在突出問題和差距，增強加快建設“檔林之城，宜居之都”的緊迫感、使命感、責任感。

　　4、檔林工程建設和集體林權(quán)制度的各項重點工作推進情況，取得的階段性成果以及生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益。

　　5、檔林工程建設和集體林權(quán)制度過程中涌現(xiàn)出的先進典型人和事，樹立榜樣，激勵先進，鞭策后進。

　　6、社會各界和廣干部群眾的意見建議，舉全民之力、聚全民之智推進全區(qū)檔林工程建設和集體林權(quán)制度。

　　三、宣傳形式

　　（一）社會宣傳

　　1、給農(nóng)民朋友發(fā)一封檔林工程建設和林改公開信，讓廣干部群眾知曉相關(guān)政策和內(nèi)容，增強透明度和公開性。

　　2、組織一輛檔林工程建設和林改宣傳車，廣泛開展流動宣傳，擴宣傳面。

　　3、全區(qū)各級各部門分層次舉辦一堂檔林工程建設和林改講座。使檔林工程建設和林改工作的內(nèi)容家喻戶曉。

　　4、印發(fā)一本檔林工程建設和林改工作手冊，明確有關(guān)政策、規(guī)定和要求，便于開展工作。

　　5、辦好一個檔林工程建設和林專欄，通過多種形式和途徑宣傳檔林工程建設和林改。

　　6、舉行一場演講比賽，動員和號召社會力量積極投身檔林工程建設和林改工作。

　　7、開展一次檔林工程建設和林改征文活動，通過中小學生積極參與檔林工程建設和林改，將檔林工程建設和林改工作引向深入。

　　（二）新聞宣傳

　　1、《報》開設檔林工程建設和集體林權(quán)制度專欄，每周不少于一條新聞稿件進行宣傳報道。

　　2、今年10月、2月中旬、8月中旬，分別在《報》策劃連續(xù)一月半個版面的篇幅，對檔林工程建設和集體林權(quán)制度相關(guān)情況進行深度報道。

　　3、電視臺開設檔林工程建設和集體林權(quán)制度專題新聞報道，集中宣傳時段，在“渝北新聞”欄目中播出檔林工程建設和集體林權(quán)制度相關(guān)新聞。

　　5、電視臺在“渝北新聞”欄目后，每天播出檔林工程建設和集體林權(quán)制度相關(guān)標語口號，并通過游動字幕定時播出宣傳標語口號。

　　6、電視臺制作播出檔林工程建設和集體林權(quán)制度專題宣傳節(jié)目10期以上，其中910月3期，23月5期，89月2期。

　　7、加市級以上新聞媒體的投稿用稿力度，力爭區(qū)外主流媒體刊播稿件每年20篇以上。

　　（三）廣告宣傳

　　1、在過區(qū)高速公路路、路制作檔林工程和集體林權(quán)制度公益廣告兩幅以上。

　　2、各鎮(zhèn)街、園區(qū)（風景區(qū)）制作不得少于兩幅以上的永久性檔林工程建設和集體林權(quán)制度宣傳牌。

　　3、在城區(qū)部分線路公交車和出租車車身噴貼檔林工程建設和集體林權(quán)制度標語，在各公交車站臺制作公益宣傳廣告牌。

　　（四）信息及簡報報送

　　1、區(qū)檔工辦和林改辦及時收集各鎮(zhèn)街、區(qū)級相關(guān)部門、重點建設單位相關(guān)信息，每周編印《檔林工程簡報》和《林改》2期，全面映全區(qū)檔林工程建設和林改工作推進情況。《檔林工程簡報》和《林改》送全體區(qū)級領(lǐng)導和市林業(yè)局，并印發(fā)各鎮(zhèn)街及相關(guān)部門。

　　2、各牽頭部門及實施單位每月定期向區(qū)檔工辦和林改辦報告本單位檔林工程建設和林改情況。

　　3、各牽頭部門和實施單位有關(guān)動態(tài)要形成一周一報于每周四的下午5時以前報送電子文本，國有林場、園區(qū)（風景區(qū)）、聯(lián)系鎮(zhèn)街的區(qū)級部門要形成一個月一專報于月底前報送電子文本，各種信息可附照片，同時，要報送映造林前現(xiàn)狀和造林后效果照片。

　　4、牽頭部門和實施單位在工作中有好的經(jīng)驗和成功作法隨時向區(qū)檔工辦報告相關(guān)情況。

　　四、工作要求

　　1、加強領(lǐng)導，高度重視。搞好宣傳動員、營造強聲勢，是檔林工程建設和集體林權(quán)制度扎實有效推進的重要保證和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實加強檔林工程建設和集體林權(quán)制度宣傳工作的組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立全區(qū)檔林工程建設和集體林權(quán)制度宣傳工作領(lǐng)導小組，區(qū)宣傳部副部長任組長，區(qū)林業(yè)局副局長、報社副總編、區(qū)廣電臺副臺長為副組長；區(qū)宣傳部、區(qū)林業(yè)局、區(qū)外宣辦、區(qū)文廣新局、區(qū)廣電臺、全區(qū)檔林工程建設其他各牽頭部門為成員單位，分別落實專人抓好宣傳工作。各鎮(zhèn)街和區(qū)級相關(guān)部門、單位要高度重視，明確專人負責檔林工程和集體林權(quán)制度相關(guān)宣傳工作，落實工作職責任務。特別是各新聞單位要精心策劃，制定詳細的宣傳方案，積極組織實施，抽調(diào)骨干記者組成專門的`采小組，進行全方位、多角度、有深度、高質(zhì)量的宣傳報道。

　　2、把握政策，正確導向。檔林工程建設和集體林權(quán)制度是政策性強、涉及面廣的`工作，新聞宣傳工作必須嚴守宣傳紀律，堅決杜絕有違政策的宣傳，發(fā)揮好黨、政府“喉舌”和橋梁紐帶作用。要針對檔林城市工程建設和集體林權(quán)制度中的問題，切實加強正面引導，特別是要向老百姓通過經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益等“對比算賬”等形式，曉之以理，動之以情，贏得廣群眾的理解支持和積極參與，組織動員全區(qū)上下齊心協(xié)力建設美好家園，把打造成為“檔林之城、宜居之都”。

　　3、拓展形式，注重實效。開展檔林城市工程建設和集體林權(quán)制度的宣傳活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，效果要實在，操作要便捷。各級各部門單位要結(jié)合工作實際，扎實開展宣傳工作，切忌走過場，搞形式。堅持“三貼近”原則，注重宣傳的針對性，貼近實際、貼近群眾、貼近生活，從群眾關(guān)注的事入手，多映群眾的意愿和呼聲，多映基層一線工作動態(tài)，從不同角度、不同層次、不同側(cè)面，全面準確的進行宣傳報道。

　　4、責任分工。①新聞媒體宣傳，由區(qū)宣傳部牽頭，區(qū)文廣新局、區(qū)電視臺、今日等單位承辦；②戶外廣告宣傳，區(qū)市政牽頭，區(qū)林業(yè)局承辦；③演講賽，團區(qū)牽頭承辦，區(qū)林業(yè)局協(xié)辦；④征文賽，區(qū)教牽頭承辦，區(qū)林業(yè)局協(xié)辦；⑤宣傳培訓會，各工程牽頭部門牽頭，建設單位協(xié)辦；⑥宣傳標語由建設單位在轄區(qū)內(nèi)承辦。

　　5、密切協(xié)作，形成合力。各級各部門單位要積極行動，切實承擔相關(guān)宣傳工作任務。同時，要加強團結(jié)協(xié)作，及時溝通交流，簡化辦事程序，相互理解支持，形成強工作合力，堅決杜絕推諉塞責、吃拿卡要等行為。各鎮(zhèn)街、區(qū)級相關(guān)部門和單位要及時向區(qū)檔工辦、區(qū)林改辦報送檔林工程建設和林改情況，主動向新聞單位提供新聞線索，確保信息渠道暢通，宣傳報道準確及時。各鎮(zhèn)街及相關(guān)部門信息上報情況納入檔林工程建設和集體林權(quán)制度工作考核內(nèi)容。

完善學校的規(guī)章制度4

　　嚴格校紀，端正學風，紀律是執(zhí)行路線的保證。為保證教學秩序，提高學習效果，必須嚴明校規(guī)校紀。具體做法如下：一是強化日常管理，確保良好的學習環(huán)境。

　　實施干部輪流值日，加強了衛(wèi)生制度、作息制度、晚自習制度、兩操一課等制度的落實工作，學生會、團支部、班委、班主任密切配合，齊抓共管，學生的學習環(huán)境和生活秩序不斷改善。

　　二是嚴格請銷假制度。針對學生年齡相差懸殊、家庭生活有別等特點，我們實行分類管理，建立了嚴格的考勤制度。學校規(guī)定：對于考勤，建立考勤表制，各班派專人負責，詳細記錄學生的出勤、課堂紀律，周末匯總后上交學生科。

　　我們還結(jié)合學生管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，對學籍管理作了多次補充性規(guī)定，使管理措施更加得力，學生請假的人數(shù)及時間得到有效的控制，保證了正常的上課秩序。

　　三是嚴肅考紀，嚴格考風。提高命題質(zhì)量。掌握四要素：抓命題范圍，以遵綱循本為前提；抓質(zhì)量要求，難、中、易相當；抓命題要點，覆蓋面要廣；抓紀律規(guī)范，考前不得泄題。把好補考關(guān)。嚴格考場規(guī)則，和正式考試沒有區(qū)別，保證了，考試的嚴肅性，也打消了個別同學想蒙混過關(guān)的僥幸心理。

　　做好試卷講評。考試結(jié)束并不意味著本學科已畫上了句號。任課教師必須根據(jù)卷面情況作出總結(jié)，做好試卷講評工作，找出其不足之處。仔細講解，查漏補缺，保證本學科善始善終完戒。四是強化思想政治教育，保證正確的辦學方向。

　　我們采取多種多樣的形式，寓教于學校生活的方方面面，使學生感到思想政治教育無時不有，無處不在。

　　除利用傳統(tǒng)節(jié)日開展各種紀念活動外，還舉辦各種類型的演講會、書法繪畫攝影比賽，野游、登山活動，象棋、到類、體操比賽和運動會等活動，豐富學生精神生活，陶冶情操，增添了生活情趣，提高了學習熱情。

　　加強對行政人員的管理工作，增強服務意識，提高服務效果，行政人員工作質(zhì)量的`好壞，直接影響著師生的工作、學習和生活。

　　加強行政人員的管理，是提高教學質(zhì)量的重要保障，因而提高教學質(zhì)量也必須重視“服務育人”這一環(huán)節(jié)。為增進服務效果，我們首先制定了嚴格的工作紀律，行政人員實行簽到制度。

　　每日上午、下午上班時到辦公室自覺簽到，每月一匯總，每月一公布，對請事假、病假、遲到、曠工者在先進評選、獎金發(fā)放上都有所體現(xiàn)。

　　并規(guī)定，坐班人員要努力做到出滿勤、上滿點，上班時間不干私活、不串門，木帶孩子到辦公場所，以保證工作時間，提高行政效率。

　　其次，改進評估制度，改變了過去“一錘子定音”、“你好、他好、大家都好”的局面，建立目標責任制，根據(jù)其責任目標完成的不同情況，得到相應的肯定，實行平時考核與年終考核相結(jié)合、自我評儀與民主評議相結(jié)全、定量分析與定性分析相結(jié)合的“三結(jié)合”評議原則。

　　全面準確評估每位成員，然后據(jù)此分出等級，拉開檔次，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，真正打破平均主義的“大鍋飯”。

　　最后，從嚴格意義上說，學校教育是一項管理目標化、組織嚴密化、操作程序化的系統(tǒng)工程。順利完成這一工程，需要學校各方面、各環(huán)節(jié)的協(xié)同作戰(zhàn)，而完善學校的各項規(guī)章制度，強化對學校各關(guān)口的管理，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

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