（精）教學管理制度15篇

　　在日常生活和工作中，制度對人們來說越來越重要，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編整理的教學管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學管理制度1

　　中心實驗室管理制度的重要性不容忽視。它能夠：

　　1. 提升實驗效率：明確的工作流程和職責分工，有助于提高工作效率，減少工作沖突。

　　2. 保障實驗質量：嚴格的實驗標準和數據管理，保證了實驗結果的可靠性和科學性。

　　3. 保護人員安全：完善的'安全規定和應急措施，降低了實驗室風險，保護了研究人員的生命安全。

　　4. 符合法規要求：遵守國家和行業的相關規定，避免因違規操作帶來的法律風險。

教學管理制度2

　　一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀治理。

　　幼兒園要堅決執行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。

　　二、依據本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒進展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的治理。

　　依據幼兒園課程治理文件的精神，結合本園進展實際進行教育。鑒于阻礙兒童進展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進展趨勢，幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主治理部門備案后，方可進行。

　　三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的治理。

　　1、制定打算。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來制定教育工作打算。

　　2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關系、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到進展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的時期性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環境對幼兒進行教育。

　　3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、爽朗、多樣，并以游戲為要緊活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發揮其學習的積極性、主動性、制造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒進展的作用，重視面向全體、因人施教。在日常活動中應建立必要的合理的.常規，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

　　4、個不教育。教師應依照幼兒身心進展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體進展協調性，對特別幼兒應觀看分析其身心進展的特點，不斷調整其時期教育目標。研究個不教育的內容和方法，制造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地進展。

　　5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的差不多活動以及幼兒園以游戲為差不多活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時刻，充分利用室內外空間開展各類游戲，場地安排合理，幸免相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環境中探究；游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監護，還要啟發幼兒自己解決咨詢題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面進展。

　　6、觀看分析。教師應在一日活動中觀看幼兒的表現，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的進展水平以及形成的緣故，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。

　　7、家長工作。教師應主動與家長保持聯系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，依照幼兒進展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。

　　四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質量的評估分析，切實提高教育效益。

　　幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心進展水平觀看評估基礎上的保教質量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質量的緣故分析制度，把教育工作的動身點和歸宿落實在幼兒的進展上。

　　五、加強教研組建設，強化教育研究的治理

　　1、加強教研組的建設和治理，認真總結，推廣先進教研組的經驗。

　　2、抓好教研組工作打算的制訂、實施、檢查和總結。

　　3、健全教育研究活動的制度，做到定時刻、定地點、內容落實，形式多樣，提高實效。

　　4、發揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養和使用。

　　六、健全幼兒園教育行政治理制度，保證教育運行正常、合理、有序。

　　1、合理安排配班教師，編好幼兒班。

　　2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節特點，安排一日活動作息時刻表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調整。非經上級教育行政部門批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時刻的變更須經園長或分管的教研組長同意。

　　3、建立、健全教育業務檔案，重視教育資料的積存，應建立教育資料室、各種專用活動室治理制度。

　　4、積極制造條件，逐步做到治理手段現代化。

　　七、認真加強對考查、考試、競賽的治理。

　　不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經市教育行政部門批準，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式進行涼爽幼兒競賽活動。

教學管理制度3

　　教學常規工作，是衡量一所學校管理水平的突出內容。為了使我校的教學常規管理更加科學、有效，結合縣局20xx—20xx學年教研方案，特擬定我校教學常規管理細則。并力求做到執行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”，把常規目標管理責任落實到人，抓好常規工作評價，對存在的問題及時進行整改，堅決把問題消滅在萌芽狀態。

　　具體內容如下：

　　【備課】要求認真鉆研教材，了解學情，制定好學期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節，要求欄目齊全，體現學生活動和學習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年級每次記4課時，作文指導課記3課時。復習課可以2課時備一節課。擔任兩科以上（語文、數學、英語）可以精備語文或數學中的一科，其它學科寫簡案或備課本或練習設計。

　　【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關愛學生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態端莊，創造性地進行教學工作，正確處理課堂預設和生成之間的關系，提高課堂教學效率，盡量保證學生課堂練習的時間，達到“堂堂清，日日清”的教學效果。

　　【作業】作業的布置要符合教學的需要和學生實際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業。作業的批改做到課堂作業本全批全改，重視培養學生訂正的習慣，家庭作業教師批改和講評相結合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的'激勵作用，以批改促進作業質量提高。

　　【輔導】做好“培優輔差”的輔導工作，對成績好的學生和能力強的學生進行引領輔導，激發他們自我發展、自我提升的興趣。對學有困難的學生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的實際情況，在學期初擬定好學困生輔導計劃和名單，備有學困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學困生”的輔導要做到三個“優先”：課堂提問優先，面批作業優先，課后輔導優先。

　　【考查】各年級根據學生特點，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學習態度，進步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關注那些學習困難的孩子，及時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學習上對他們做到雙輔導。

　　具體學科常規數量如下表：

　　學科

　　備課（節）

　　課堂作業（次）

　　輔導記錄（次）

　　語文

　　每周6節（除預備周和節假日），教學反思每周1次

　　每周6次（除預備周和節假日），批改記錄每周1次

　　每周1次

　　數學

　　一至四年級每周4節，五六年級每周5節，（除預備周和節假日），教學反思每周1次

　　一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節假日），批改記錄每周1次

　　每周1次

　　英語

　　一學期36節，教學反思每周1次

　　一學期36次，批改記錄每周1次

　　每周1次

　　【教研活動及教學評議】各校教研組要在學期初擬定好教研計劃，以提高教學質量和提升教師專業水平為目標，按時按質按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業務水平和理論素養，積極參加本校和中心小學的教研活動，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學、反思，每學期聽課不少于20節，認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數學和英語課的班子成員每學期聽課不少于30節。

　　【課題研究】各校教研組要積極發現教研過程中發現的問題，并進行提煉總結，上升成研究的課題。學校要鼓勵教師們結合自己的教學實際，積極進行課堂研究。

　　常規工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學不定期進行抽查，并將結果納入學校綜合評估。

仙下鄉中心小學

　　20xx年9月13日

教學管理制度4

　　實驗室管理制度的重要性不言而喻。它為實驗操作提供了明確的'指導，確保實驗的科學性和準確性。良好的管理制度能預防安全事故，保障人員的生命安全和健康。規范化的管理有助于提升實驗室的運行效率，降低運營成本。嚴格的制度可以保護研究成果，促進科研事業的持續發展。

教學管理制度5

　　在體育教學中，要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量，學生活動要安排在教師的視線范圍內。積極預防和妥善處理學生傷害事故，確保師生體育運動安全尤為重要。因此為進一步加強學校體育教學場地設施、器材及體育運動安全管理，制定以下制度：

　　一、加強安全教育。體育教師在體育課、課外活動和運動競賽中，對學生進行思想、運動常識、生理衛生和運動安全教育，使學生了解造成運動傷害的原因、后果和預防措施，要求學生在體育活動時遵守紀律、思想集中、嚴肅認真、掌握科學鍛煉方法。

　　二、加強運動技術指導和安全保護工作。要使學生知道每一項運動動作的技術要領，懂得鍛煉和保護的方法以及可能發生的意外事故和應該注意的事項。教師應耐心地指導學生練習，并多做示范動作。教師要加強運動安全保護，并逐步提高學生的自我保護和互相保護的能力。

　　三、加強教學組織。嚴格活動紀律，嚴格規定運動程序，克服體育活動中打鬧、渙散的現象。

　　四、對于有病與體弱的學生，指導他們進行適當的.體育活動（保健課），增強體質，提高他們戰勝疾病的信心。

五、體育場地和器材等設施應符合體育活動安全和體育衛生標準

　　要求，與學生年齡、特點相適應。體育教師和體育設備管理人員必須合理劃分運動場地，并根據具體情況，制定進行何種運動項目和運動場地管理的秩序和制度。場地、設備應注意經常檢查，及時修理，消除隱患。

　　六、進行鉛球等投擲運動時，特別要加強組織、嚴格紀律、認真保護。

　　七、學生參加體育活動的衣著應符合安全要求，一般要求穿運動服和無跟軟底鞋。衣服要寬松，不應穿帶有口袋的制服，身上不要佩帶任何金屬物質或硬質物體等。

　　八、課內外體育活動要嚴密組織，嚴格紀律。體育設施必須安裝牢固。學生不得攀爬有關體育設施，如：籃球架、護欄等。

教學管理制度6

　　駕校車輛管理制度的重要性不言而喻，它直接關系到學員的學習效果和安全，同時也影響到駕校的運營效率和品牌形象。良好的車輛管理制度可以：

　　1. 保障教學安全：通過規范的'保養和維修，減少因車輛故障引發的安全隱患。

　　2. 提升教學質量：確保車輛性能穩定，為學員提供穩定的訓練環境。

　　3. 控制運營成本：合理安排車輛使用，避免資源浪費，降低維修和更換成本。

　　4. 塑造良好形象：展示駕校對安全和質量的重視，增強公眾信任。

教學管理制度7

　　第一部分：教學管理

　　一、臨床教學組織管理

　　1、醫院臨床教學工作由院長分管科教科組織實施。

　　2、認真貫徹實施和《廣東省普通高等醫學院校臨床教學基地管理辦法》。

　　3、規劃醫院臨床教學工作、制定臨床教學工作制度、督促臨床教學管理情況、部署醫院教學任務、安排教學工作事務、檢查臨床教學工作質量、組織臨床教學活動、研究臨床教學方法、處理臨床教學問題。

　　二、臨床教學管理規范程序

　　（一）、教學管理組織機構

　　院臨床教學工作領導小組——主管教學工作的分管院長——科教科——教研室——教學秘書——帶教老師。

　　院臨床教學工作領導小組：醫院臨床教學工作的管理決策機構。

　　分管院長：管理全院的臨床教學工作。

　　科教科：由主任領導、主管教學專職管理人員具體分工，具體組織實施全院的臨床教學工作。

　　教研室：主任統一領導教學工作，監控教學質量，對帶教老師督促、指導，并反饋科教科。

　　教學秘書：協助主任具體組織教學任務與計劃的實施，安排本科室的教學任務、培訓和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格，上交科教科。

　　（二）、教學管理機構設置示意圖

　　院臨床教學領導小組

　　分管院長

　　科教科

　　護理部

　　外科學教研室

　　內科學教研室

　　婦產科學教研室

　　兒科學教研室

　　護理學教研室

　　藥劑學教研室

　　急救醫學教研室

　　耳鼻喉科學教研室

　　眼科學教研室

　　皮膚科學教研室

　　影像學教研室

　　三、院臨床教學工作領導小組

　　1、院長、分管院長、有關職能部門、臨床教研室等管理人員組成。為醫院臨床教學工作的管理決策機構。

　　2、實施《廣東省普通高等醫學院校臨床教學基地管理辦法》，加強教學管理。按實習大綱要求統規劃、組織、協調、督促教學工作，促進教學管理的科學化、制度化、規范化，促進教學質量的不斷提高。

　　3、建立一支機構合理、素質較高的教學管理隊伍和教師隊伍，充分調動教學人員的積極性，樹立教學光榮的思想和責任感，不斷改革和發展教育思想、教學內容及教學方法，提高教師隊伍的政治、業務水平。

　　4、制定本院的教學工作目標和每年度教學工作計劃，制定教學的有關制度及管理措施，定期檢查評估科教科、臨床教學教研室的教學工作落實情況，定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序。

　　5、每年度初及新學年實習醫師來院前各召開一次教學工作會議，落實本年度的教學計劃、教學準備工作、教師備課情況。

　　6、每年保證兩次的教學行政查房，隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取各教研組、教師及實習醫師對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。

　　7、隨時與醫學院校取得聯系，接受醫學院校對教學工作的指導，共同開展教學研究。

　　四、臨床教學行政查房制度

　　1、醫院每年至少組織兩次的臨床教學行政查房，由科教科提議，分管院長主持，參加部門有：科教科、護理部、總務科、臨床教學教研室等有關部門的負責人。

　　2、分管院長著重調研教學工作的規范化、制度化、科學化的執行情況，總結教與學的質量，促進教學相長。

　　3、檢查教書育人、管理育人等方面的情況，督促醫療、教學、科研協調發展的實施成效。

　　4、開展評教評學，了解帶教老師的建議，收集實習醫師的意見，促進臨床教學工作的順利開展。

　　5、查房的有關科室、部門具體匯報開展臨床教學情況，包括硬件和教學實施過程中存在的問題和需要解決的問題。

　　6、制定教學整改措施。

　　五、科教科教學工作制度

　　1、為醫院臨床教學常設辦事機構，設專職教學管理人員2—3名。

　　2、根據臨床教學工作規劃組織實施全院的臨床教學日常工作。

　　3、執行有關臨床教學工作，制定教學工作計劃和總結。

　　4、審定臨床教師資格，完成教師考核、推薦申報兼職教師職稱。

　　5、負責接納安排實習醫師，制定實習計劃和實施計劃，安排實習醫師的崗前培訓、醫德醫風教育、實習輪轉安排、出科理論考試、實習結束前的考核鑒定等事宜。

　　6、組織安排全院臨床教學講座（理論大課）。

　　7、完成全年臨床教學工作計劃及年終總結。

　　8、負責與高等醫學院校的有關教學事務的聯系和協調等工作。

　　9、督促、考核教研室有關科室教學工作完成情況。

　　10、組織開展評教評學工作，每學年結束時完成優秀實習生的評選工作。

　　11、組織開展教學研究工作，每年教師節時完成優秀帶教老師評選工作。

　　六、教研室工作制度

　　1、設內科學教研室、外科學教研室、婦產科學教研室、兒科學教研室、急救醫學教研室、耳鼻喉科學教研室、眼科學教研室、皮膚科學教研室、影像學教研室、藥劑學教研室、護理學教研室等教研室。

　　2、根據醫院臨床教學工作安排開展教研活動，每季度至少開展一次。

　　3、組織安排本學科的日常教務活動。

　　4、推薦帶教老師，負責對教研組帶教老師的管理、指導和考核等工作。

　　5、負責實習醫師在本科實習的日常管理、臨床帶教和出科時的'理論考試和操作考核。

　　6、按照安排完成全院臨床教學講座（理論大課），進行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評價等工作。

　　7、教研室每兩周應進行一次針對實習生的臨床小講課。

　　8、組織并規范開展主治醫師或副主任醫師的教學查房，要求每四周進行一次。

　　9、組織本學科臨床教學和病例討論，原則上每兩周進行一次。

　　10、完成全年本學科臨床教學工作計劃及年終總結。

　　11、負責推薦本學科的優秀帶教老師和優秀實習醫師候選人工作。

　　12、完成對臨床帶教老師的教學考核。

　　七、教務活動制度

　　1、認真貫徹落實《廣東省普逍高等醫學院校臨床教學基地管理辦法》的精神，重視教學工作，積極組織、部署、協調，保證教學質量，為社會主義現代化建設培養德、智、體全面發展的高級醫學人才。

　　2、將教學工作貫穿于醫院日常工作中，加強教師隊伍的建設，調動各級兼職教師的積極性，積極開展教學科研、教學改革。

　　3、院臨床教學工作領導小組每年根據醫學院校的實習大綱，制定全院本年度的教學計劃、各教研室制定本學科的教學工作計劃，認真落實。

　　4、院臨床教學工作領導小組、科教科、臨床教學教研室定期檢查教學計劃的執行情況。

　　5、建立健全臨床教學工作管理規章制度及管理措施，完善各級教學人員職責。定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序，提高教學質量。

　　6、院臨床教學工作領導小組、科教科及臨床教學教研室隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取教師及實習生對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。

　　7、每學年應組織對科教科、教研室和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實習醫師對醫院、科教科、各臨床教學教研室和帶教老師的教學工作進行評議。

　　8、定期開展教學研究活動，總結提高臨床教學質量和管理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫學教育研究論文。

　　9、隨時與醫學院校取得聯系，接受醫學院校對教學工作的指導。

　　八、畢業實習管理程序

　　1、每學年在實習醫師到院前一周檢查教學準備工作、崗前培訓醫德醫風教育有關資料、完成實習計劃和實施計劃、落實實習輪轉表等。

　　2、督促有關教研室做好教學工作準備，完成教學進度表和教研室有關教學活動安排。

　　3、實習醫師到院時做好生活安排，落實有關保障措施。組織崗前教育，內容有：介紹醫院情況、醫德醫風教育、病歷書寫規范、醫院感染知識、愛嬰行動、安全醫療教育等。

　　4、布置并落實有關教學執行情況，落實各教研室的臨床教學安排情況。做好入科教育、醫德醫風教育、日常帶教、實習生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學病例討論、教學查房、診療操作指導、入出科的考試和考核等工作。

　　5、開展評教評學，評選表彰優秀帶教老師和優秀實習醫師。組織教師座談會、實習醫師座談會。完成教研室、帶教老師的考核等工作。

　　6、開展教學研究工作，不斷總結、提高臨床教學經驗和水平。

　　7、完成教學工作計劃和教學工作總結。

　　8、完成實習醫師實習結束的醫院考核鑒定。

　　九、崗前培訓教育制度

　　1、崗前教育培訓包括實習醫師到院時的集中崗前培訓醫德醫風教育和輪轉到科時的入科教育兩部分。

　　2、實習醫師來院時及下科室前應集中進行1—2天的上崗前培訓。未經崗前培訓，不得直接下有關科室學習。

　　3、崗前培訓的內容：醫院概況、醫院主要工作制度、醫院臨床教學管理制度、有關醫療法律法規教育、醫療安全教育、職業道德和醫德醫風教育等。

　　4、輪轉到科時由教研組教學秘書負責進行入科教育，時間半天。主要內容包括：科室的專業特色、帶教醫師情況、科室工作制度、醫德醫風教育和教學要求等。

　　十、醫德醫風教育制度

　　1、科教科每年開展針對實習醫師的醫德醫風教育至少4次。

　　2、教研室、有關科室每年至少開展醫德醫風等思想政治教育活動4次。

　　3、進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育。

　　4、進行全心全意為人民服務教育。

教學管理制度8

　　第一條 管理員

　　1. 工作認真負責，保證器材室內環境整潔，設備整齊，地面干凈。

　　2. 保證教學、訓練備品的出借及歸還。

　　3. 庫房內嚴禁吸煙、弄火，不準使用電氣設施和存放易爆品。

　　4. 學期初和學期末要對物品進行清查、整理，按配備標準提出增補建議。

　　第二條 設備器材

　　5.所有儀器設備和器材在學校主管校長和分管主任的領導下統一管理，并根據教學需要統一調配。

　　6. 除大型儀器安放在教學儀器室外(如體育類)，其余儀器設備及器材放置在儀器室。

　　7. 各儀器設備器材均由該室管理人員和分管主任負責管理。

　　8. 各種儀器設備器材建立管理臺賬，賬物相符，數據資料準確、詳實并保存完好。

　　9. 各管理人員要統一對儀器設備器材進行編號、貼簽、入柜。

　　第三條 保管使用

　　10. 儀器設備器材一律面向教學，并實行對外開放。

　　11. 使用時必須經管理人員同意按操作規程使用。管理人員不得無故拒絕教學使用。

　　第四條 維護管理

　　12. 出、入庫物品都要登記、簽字。凡是動用固定資產必須有主管領導批準。

　　13. 借用器材要隨借隨還，如續借須再辦理借用手續。

　　14. 需要報費物品經領導研究后處理。

　　15. 經常檢查庫室安全，發現安全隱患須立刻上報有關領導。

　　16. 發現盜竊案件，須保護現場，及時報告。

　　17. 器材庫內嚴禁非管理人員隨便入內。

　　第五條 獎勵與責任追究

　　18. 在使用中，如有損壞，必須及時上報主管領導，查明原因，作好記錄，并提出處理意見。

　　19. 因不明原因損壞、丟失，由管理人員賠償。

　　20. 各管理人員的管理情況將作為考核獎勵的.重要內容之一。

教學管理制度9

　　教學常規管理制度是教育機構確保教學質量、維護教學秩序、提升教師專業發展的重要手段。它旨在規范教學行為，明確教師職責，促進學生全面發展，同時為管理者提供評估和改進教學工作的依據。

　　內容概述：

　　1、教學計劃與準備：涵蓋課程大綱制定、教學材料準備、教學進度安排等方面，強調教師需具備充分的教學設計能力。

　　2、教學實施：規定課堂教學流程、互動方式、評價機制等，注重激發學生興趣，鼓勵創新教學方法。

　　3、學生管理：包括考勤制度、課堂紀律、作業批改與反饋，確保學生參與度和學習效果。

　　4、教學評估：建立教師自我評價、同事互評、學生評價等多元評價體系，定期進行教學質量檢查。

　　5、教師發展：鼓勵教師參加專業培訓，提升教學技能，分享教學經驗，推動教學團隊整體進步。

　　6、教學資源管理：規范教材選用、教學設施維護、信息化教學資源的.利用，優化教學環境。

教學管理制度10

　　報告質量管理制度的重要性體現在以下幾個方面：

　　1. 提升決策質量：準確無誤的報告能為管理層提供可靠依據，促進高效決策。

　　2. 增強溝通效率：統一的.標準和流程可以減少誤解，提高內部溝通效率。

　　3. 建立信任：高質量報告有助于樹立企業專業形象，增強內外部的信任度。

　　4. 防止風險：嚴格的質量控制可以預防因錯誤信息導致的業務風險。

教學管理制度11

　　為了深入貫徹教育部辦公廳文件精神，根據加快發展和普及校園足球的要求，進一步推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高學生體育運動素質和體育競技水平，確保我校校園足球工作規范有序地開展，特制定本工作管理制度。

　　第一條．組織領導

　　1.高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。學校將足球工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到學校日常的議事日程之中。

　　2.健全工作機制。本校校園足球領導小組的組長由校長田祥珍直接擔任，分管教學的副校長劉宏春擔任副組長并直接領導，學校教務處、德育處、藝體中心等相關部門共同參加校園足球工作領導小組，具體指導本校校園足球工作的'開展。

　　3.建立完善的規章制度。學校制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。具體工作由教務處安排實施。

　　第二條．條件保障

　　1.完善體育設施。本校建有足球運動場1個（占地1500㎡、足球門2副）。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求。同時，學校還應節約資金，積極購進足球以及和各類足球相關器材若干，足球訓練設施安全到位。

　　2.配齊配強體育師資。本校現有體育教師4人，專職足球教練員3人。學校每年提供至少一次體育師資參加培訓機會，定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。

　　3.落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練活動都計入教學工作量。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

　　4.體育經費保障充足。設立有體育工作專項經費，納入學校年度經費預算，達到了原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。學校還應在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

　　第三條．教育教學

　　1.體育教師的學歷和普通話必須按上級部門要求達標。

　　2.本校體育教學理念是：深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。為了提高足球訓練水平，本校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為體育教師訂購了體育方面的相關雜志。鼓勵和支持體育教師們外出參觀學習。

　　3.保證體育教學時間。教務處應按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；學校還將做到把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進行足球教學。

　　4.科學開發足球課程資源。根據國家校園足球教學指南，因地制宜，開發和編制足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。讓足球教學成為學校校本課程和校外活動的重要內容。

　　5.進一步營造校園足球文化。經常開展以足球為主題的校園文化活動，建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

　　第四條．訓練與競賽

　　1.培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。

　　2.成立足球組織。針對不同年級的學生特點，積極開展課外活動足球興趣班。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們進行運球練習并開展射空門比賽；三、四年級學生有了一定的足球基礎，組織他們開展五人制或七人制的趣味比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；對于五、六年級學生針對孩子們逐漸有了配合意識的特點，組織各班成立足球隊參加學校聯賽。

　　3.提高學生的足球競技水平并組織學生參加競賽活動。學校在五、六年級學生中組成校級足球隊，足球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，并在每周末舉行一次比賽。

　　4.制定有系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。

教學管理制度12

　　小學社團管理制度的重要性在于：

　　1. 規范性：保證社團活動的合法性和規范性，防止無序發展。

　　2. 安全性：通過制度保障，降低活動風險，確保學生安全。

　　3. 公平性：確保資源公平分配，提高學生參與的積極性。

　　4. 教育性：通過制度引導，培養學生的`團隊協作、組織管理和創新能力。

　　5. 文化建設：推動校園文化的多樣性，豐富學生課外生活。

教學管理制度13

　　一、教學常規與課程標準

　　1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，，并于開學第二周上交教導處檢查。

　　2、 掌握本學科課程標準，做到教學目標明確，重點難點抓得準，教材的來龍去脈清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個人備課要做到備標準，備教材，備學生，備教法，備手段及教具，備作業設計，備能力培養措施。

　　2、上課必須備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業布置、課后反思、板書設計，學期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。

　　3、備課形式：語數英集體備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。

　　4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結合的方式檢查備課情況。

　　三、上課

　　1、每次送教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。

　　2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。

　　3、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回；學生做眼保健操時教師應認識巡視，并適時指導學生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。

　　5、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　7、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　8、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。

　　9、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

　　10、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發揮好，并能實現預定的教學目的。

　　11、有實習生或見習生上課，指導師必須參與聽課并及時給予評課指導。

　　四、作業與批改

　　1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業：一二年級不布置書面作業，三四級書面作業量不超過半小時，五六年級書面作業量不超過1小時，對學習困難的學生實行面批。

　　3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。

　　4、檢查作業要及時，批改作業認真，課堂作業與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業要達到規定次數。（作業面批時一定要組織好班級紀律。）

　　5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。

　　五、輔導

　　1、語文、數學的.課外輔導要做到四點：(1)制定后進生轉化記錄；(2)對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；(3)解答疑難問題進行學習方法指導；(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四五年級學生建立閱讀筆記。

　　2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。

　　3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。

　　六、聽評課

　　學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學年聽課不少于三十節。

　　七、質量檢測

　　1、每單元結束后，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習情況。

　　2、學期末，對語文、數學科目進行質量檢測。

　　3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。

　　八、教育科研

　　1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。

　　2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。

　　3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

　　4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。

　　5、認真寫好理論筆記或相關資料的收集，學校不定期抽查。

　　6、各教研組均有課題，每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少于一節。

　　九、教學總結

　　學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。

教學管理制度14

　　教學中心管理制度的重要性不言而喻，它是教學工作的.基石，為教學活動提供了明確的規則和指導。良好的制度能激發教師的教學熱情，提高學生的學習積極性，確保教育目標的實現，同時也有助于教學中心的長遠發展和競爭力提升。

教學管理制度15

　　一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素。

　　二、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內容，必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊，并事先對學生進行安全教育。

　　三、體育老師每月對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時報告學校，學校要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　四、體育教師上體育課要做到：

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生。

　　3、室外課一定要做好充分的.準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發現有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發現學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫院進行診治或搶救。

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