手機使用管理制度范本

　　在當下社會，很多地方都會使用到制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的手機使用管理制度范本，歡迎閱讀與收藏。

　　手機使用管理制度1

　　1、學生不得私自帶手機帶教室；

　　2、個人擁有手機的同學，應及時向老師匯報，并做好登記；

　　3、有手機的'同學把手機上交到班主任處，由班主任保管；

　　4、原來擁有手機，但現在已交還家長保管的，由家長向班主任證實。

　　5、擁有手機，卻隱瞞不報或者不主動上交的，由班主任作出嚴肅處理；

　　6、私自擁有手機并違反班級規定使用手機的，由班主任作出嚴肅處理；

　　7、本制度自20XX年3月27日起施行，望全班同學共同遵守。

　　手機使用管理制度2

　　1、河南宏力學校高中部學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

　　2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進行聯系；家長可以直接通過班主任手機與學生進行聯系。

　　3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據學生平時的`表現及實際情況來決定是否同意。

　　4、班主任要把本班同意其帶手機的學生名單備案并上報學部、團委、生活處備案。凡發現未備案學生攜帶手機，視為重大違紀，學校將給予嚴肅處理。

　　5、凡帶手機的同學，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發給其使用，平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。

　　6、凡發現有違反上述規定而濫用手機的學生，一要沒收其手機，二要通知其家長。對連續兩次違反上述規定的學生，予以勸其退學之處分。

　　手機使用管理制度3

　　根據學校政教處的規定與要求，現將開學后班級學生的手機管理規定如下：

　　1、原則上不允許同學帶手機到校。

　　2、確實因某些原因需帶手機到校的，必須由個人提出申請，家長簽名，并寫上“如我的.小孩違反學校關于手機的管理規定，同意學校給予相關處理。”

　　3、經過家長同意，由班級年段與學校政教處備案的同學，可以帶手機到校，但上課期間手機必須關機，如果沒有關機，放出響聲，一律當作一次違規論處。

　　4、上課期間不允許以任何借口把手機拿出來——包括含看時間；看短信；更不能借看時間為由偷偷玩游戲。手機一律放在自己的口袋中。一旦暴露（含關機放在桌子上），就當做一次違規論處。

　　5、上課玩手機第一次違規，必須寫檢討，并張貼在班級“曝光臺”上實行自我監督和班級監督，誠心改正錯誤。第二次再違規，沒收其手機，上交政教處保管，通知家長來領取，并根據該同學的認錯態度，做相應的處理。

　　6、帶手機到校的同學（含經過申請及未經申請批準私自偷帶手機到校者），如果發生手機被盜、丟失、損壞等，班級一概不負責任。

　　7、沒有經過申請私自帶手機到校的，一經發現，將給予沒收，送交政教處保管，通知家長來領取的處理。這類同學如果出現上課玩手機的違規現象，班級將加重處罰力度。

　　手機使用管理制度4

　　手機對青少年的危害已被越來越多的家長，老師所認識，美國有專門的研究機構跟綜研究，法國議會通過立法禁止孩子帶手機進校園，這里有關手機對青少年的危害就不贅述了。

　　家長老師有了統一認識，才能管理好孩子帶手機進校園，這是前提基礎。

　　應分不同年齡段進行管理，高中以下學生的管理辦法和高中以上的管理辦法，不能一刀切，會傷害孩子的自尊。

　　高中以下孩子，即12歲的孩子自控力差，自律性不強，不停帶手機，老師應約法三章，一經發現，先收由老師保管，畢業后交還家長。

　　高中學生可適當放寬，因自律，自控能力已增強，但還是要有管理，有引導，上課玩可先收起保管一個星期或一個月，以示懲戒，下次再犯，加倍收起時間。

　　當然也可以老師學生家長共同約定管理辦法，一切為了孩子。

　　教師管理學生的策略有哪些？

　　特別是在當下，教師管理學生是一個非常敏感的話題。關于要不要懲戒教育，如何進行懲戒教育，永遠都是一個沒有結論的話題。

　　在當下，教師管理學生造成的不良問題一波接著一波，一浪高過一浪。這些問題給教師本身帶來了極大的傷害。同時，也給教師這個群體造成了很嚴重的心理陰影。

　　那么，現在的老師該怎么管理學生？

　　這的`的確確是一個不太好回答的問題。但我想不管教育生態如何，不管教育中有多少負面的東西，在當下教師管理學生都應該遵循最基本的原則。

　　一、為人師表，以身作則，遵循教育規律遵循孩子身心發展規律，因材施教，因勢利導，循循善誘，諄諄教導。

　　二，堅持以正面激勵教育為主，輔助于嚴格的管理和嚴格的要求。

　　三，堅持不體罰和變相體罰，堅持不謾罵，不侮辱，不歧視，不排擠，不孤立。

　　四，嚴格要求每一位學生，公平、公正對待每一位同學。

　　五，尊重學生，關愛學生，全心全意對待每一位學生。

　　六，加強與家長之間的溝通與協商，打通家校之間的教育渠道。

　　依法執教，依法從教，公平任教，公正處事。

　　想教師該想的事，做教師該做的事，用真情關護孩子，用知識培育孩子，用品德影響孩子。

　　做到盡心，盡職，盡責，盡力，做到一個老師應有的擔當，盡到一個老師該盡的義務，至于學生難以管教，家長無理取鬧，社會逆流導向，別人不能理解，這也不是你個人意志所能夠更改的。教育沒有拯救功能，教師也沒有無邊法力。所以心態很關鍵，用平和的心態對待平常的教育，問心無愧就是最高的境界。

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