讀書分享交流會主持詞

　　主持詞已成為各種演出活動和集會中不可或缺的一部分。隨著社會一步步向前發(fā)展，主持人的需求越來越高，主持詞怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的讀書分享交流會主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書分享交流會主持詞1

　　甲（男）：尊敬的各位領導、老師們：

　　乙（女）：親愛的同學們：

　　合：大家好！

　　甲：書籍是人類知識的源泉

　　乙：書籍是人類進步的階梯

　　甲：我們如饑似渴從書中吮吸甘甜的雨露

　　乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識的寶藏

　　甲：我宣布：六一班

　　合：“讀書伴我成長”楊紅櫻作品讀書交流會現(xiàn)在開始。

　　甲：首先讓我們共同走進第一驛站：作品我知曉

　　乙：楊紅櫻被稱為“破解童心”的作家，被譽為“中國童書王”，她深受我們孩子的喜愛。

　　乙：熱情的.小書迷們，快把你們讀得楊紅櫻阿姨的書告訴大家吧！

　　（匯報書目）

　　甲：楊紅櫻阿姨筆下那一個個鮮活的人物深深吸引著我們，快快走進第二驛站：心靈碰碰碰

　　乙：請同學們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂！

　　（全班交流）

　　甲：成功的讀書離不開好的讀書方法，下面我們走進第三驛站：讀書金點子

　　乙：請同學各抒己見，把讀書的好方法與大家分享。

　　（學生介紹）

　　甲：同學們，書中有光明，可以照亮我們的心靈；

　　乙：書中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在延續(xù)……

　　合：愿好書陪伴我們健康快樂地成長！

　　合：讓我們共同呼喊：讀書伴我成長！

讀書分享交流會主持詞2

　　女主持人：尊敬的各位領導老師

　　男主持人：親愛的同學們

　　合：大家晚上好

　　女主持人：伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

　　男主持人：高爾基也曾說，書籍是人類進步的階梯。

　　女主持人：無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。

　　男主持人：為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光；

　　女主持人：同樣是為了讀書，余秋雨餓著肚子飽讀書，諸葛亮喂雞求學。

　　男主持人：是什么讓他們如此專注書籍呢？正所謂，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。女主持人：當我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。

　　男主持人：知識無涯，而生命有限。作為合格的大學生既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。我們現(xiàn)在不努力，更待何時？

　　女主持人：就讓我們借此契機培養(yǎng)熱愛閱讀的好習慣，用知識的`鑰匙去打開真理的殿堂。男主持人：在活動開始之前，首先讓我們來為大家介紹一下出席本次活動的領導、嘉賓：女主持人：他們是讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！

　　男主持人：下面我宣布xx學院xx班“閱讀名著，感悟人生”讀書會正式開始！

　　女主持人：好書，如報春燕銜來花紅江藍

　　男主持人：好書，似登梅鵲捎去秋實甘甜

　　女主持人：書籍是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷；

　　男主持人：書籍是一首歌，噴涌出你內心深處的激情。

　　女主持人：奮斗的征程上，知識的彩虹鑲嵌蒼穹，折射出耀眼的斑斕，平添向上的力量與創(chuàng)新的鴻篇。

　　男主持人：跋涉的境遇中，知識的橋梁跨越天塹，宛如舟載食與炭的飽暖，送抵渴望的彼岸。女主持人：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；

　　男主持人：讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

　　女主持人：短短的2個小時，終說不完讀書的好處，談不完知識的無窮。

　　男主持人：短暫的時光匆匆而過，我們的活動也即將落下帷幕

　　女主持人：在此，我們誠心的期待下一次的相聚。

　　男主持人：衷心的祝愿各位老師工作順利，合家歡樂；祝愿各位同學身體健康，學習進步。男主持人：同時，感謝今天所有臺前幕后的工作人員。

　　女主持人：讓我們來日再見！

讀書分享交流會主持詞3

甲：尊敬的各位老師、叔叔阿姨，

　　乙：親愛的各位同學，

　　丙、丁：大家下午好!

　　丙：我是，

　　丁：我是

　　甲：我是

　　乙：我是

　　丁：今天，我們歡聚一堂，享受朗頌《童年》帶給我們的快樂和思考!

　　甲：今天，這里將成為交流童年的海洋，讓智慧和快樂響徹云霄!

　　丙：誦讀美文，扮靚金色童年，

　　乙：誦讀經典美文，營造書香校園，

　　甲：我宣布：

　　齊：五年級1班《童年》讀書心得交流會現(xiàn)在開始!

　　丁：首先請同學們跟著——同學制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的作者高爾基先生，

　　乙：(邊放幻燈片，邊講解)。

　　甲：小阿遼莎的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，

　　丙：“仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才美妙地講出來的一個悲慘的童話”，

　　丁：《童年》從小阿廖沙父親的去世寫起，

　　乙：下面，我們再次回顧一下那悲慘的一幕。請同學們一起朗誦。

　　全體師生：齊聲朗讀。

　　甲：在我們前進的路途中，平坦與崎嶇并存，幸福與不幸交織。但無論怎樣，請你牢牢記住---微笑，

　　丁：接下來請欣賞同學的《童年讀后感》。

　　乙：最是書香能致遠，讓我們的心找到了歇息的樂土。

　　丙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　甲：最是書香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。

　　丙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　乙：《童年》描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。

　　丁：我們請和同學讀一下這段文字，來感受一下高爾基對外祖母深深的愛。

　　甲：這里是一個彼此傾聽的地方。在這里，我們用愛心說出心里最想說的話。

　　丙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　乙：這里是一個彼此傾聽的地方。在這里，我們的思想在交流，我們的智慧在碰撞。

　　丁：請欣賞的《童年讀后感》。

　　甲：4歲的小阿廖沙跟隨隨外祖母和母親來到了外祖父家，整個童年時光將在這里度過。

　　丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么樣呢?我們一起讀一下文中片段。 全體師生：齊聲朗讀。

　　乙：讀書能培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，喚起兒童對于生活的熱愛與柔情。

　　丁：請欣賞的《童年讀后感》。

　　甲：這里就是我們班級的讀書會，這里就是在書香中快樂成長的五(1)班。希望大家在今天的讀書會上暢所欲言，

　　丙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　乙：后來，外祖父家在舅舅們的折騰下破了產，母親再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙趕出了家，

　　丁：樂觀的外祖母和堅強的小阿廖沙卻頑強的生活了下來。請和為我們再現(xiàn)那感人的一幕。

　　甲：閱讀優(yōu)秀的文學作品，能讓人與人之間結出友誼。

　　丁：生活中沒有了閱讀，生活就會變得暗淡。

　　甲：請欣賞的《童年讀后感》。

　　乙：讀書，收獲知識。

　　丙：讀書，思緒飛揚。

　　乙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　丙：讀書能給我們帶來很多溫暖，

　　甲：讀書讓我們這個世界變得更加精彩，

　　丙：請欣賞的《童年讀后感》。

　　丁：在小阿廖沙的心中，母親曾是力量、光明和美麗的化身，可是，苦難再一次降臨，

　　乙：再嫁的母親在經歷了種種辛酸與不幸后死去，小阿廖沙成了父母雙亡的孤兒。

　　丁：讓我們懷著無限的悲憤和同情齊讀一下文中片段。 全體師生：齊聲朗讀。

　　甲：人間是哪里呢?

　　乙：這個人間是小阿廖沙謀生的'地方，

　　丙：是一個充滿了欺騙、無知、打罵和繁重勞作的一個個小作坊，

　　丁：10歲的小阿廖沙從此成了一個受人呼來喚去、隨意打罵的小學徒。

　　甲：生活的磨難，把高爾基壓垮了嗎? 乙：沒有!生活的磨難把高爾基造就成了一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝、堅強而善良的人。

　　丙：高爾基的第二部自傳體小說《在人間》，會向你展現(xiàn)小阿廖沙是如何與命運作斗爭不屈的斗爭的。除了自傳體三部曲《童年》、《在人間》和《我的大學》外，高爾基的優(yōu)秀作品還有長篇小說《母親》、詩歌《海燕》 丁：歡迎繼續(xù)品讀《在人間》。

　　甲：今天我們有幸請到了幾位同學的家長，最后讓我們以熱烈的掌聲有請我們的家長對我們的成長提幾點希望。

　　乙：感謝叔叔、阿姨對我們的關心和愛護，我們一定不會辜負你們的期望。

　　結束詞：

　　丙：時間抹不去我們的記憶，

　　丁：讀書的歲月讓我們一次次銘記，

　　乙：讀書將成為我們學習的旋律，

　　甲：讀書將成為我們生活的習慣，

　　甲丙：這里有我們春天的詩行，

　　乙丁：這里有我們奮飛的力量，

　　合：讓我們一起讀書吧，它讓我們的知識更豐富，更精彩!讀書會到此結束。

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