班會主持詞優秀

　　主持人在臺上表演的靈魂就表現在主持詞中。隨著中國在不斷地進步，各種場合可能都需要主持人，主持詞怎么寫才更有新意呢？下面是小編收集整理的班會主持詞優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班會主持詞優秀1

　　甲：中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。

　　乙：作為一名少先隊員，我們肩負著傳承中華民族優良傳統的歷史使命，在文明禮儀的熏陶下，我們才能健康成長。

　　合：四年級四班“爭做文明小學生”主題班會現在開始。

　　甲：媽媽常講，中國是禮儀之邦；

　　乙：爸爸常說，中華民族是文明古國；

　　甲：老師告訴我們，知書達理兒時起；

　　合：我們告訴自己，文明禮貌要發揚。

　　甲：合著歡樂的節拍，我們成為了四年級的學生。

　　乙：我們是跨世紀的雛鷹，是建設祖國的接班人。

　　甲：做一個文明的小學生，是我們共同的心愿。

　　乙：讓我們從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴著我們成長。

　　甲：下面讓我們先觀看一個禮儀小故事——《孔融讓梨》。

　　（播放視頻）

　　乙：這個故事告訴我們要懂得謙讓，尊重長輩。

　　甲：是啊，我們從小要“學禮儀，用禮儀”，讓文明之花處處開放。

　　乙：文明用語大家用。你文明，我有禮，人人都應來學習。

　　甲：見面主動打招呼。親親熱熱來問好，人人心里暖哄哄。

　　乙：生活在社會的大家庭中，我們應該從小懂得尊重別人。

　　甲：下面我們再觀看一個成語故事——《程門立雪》。

　　（播放視頻）

　　乙：這則成語故事給我們的啟示是：禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。

　　甲：古人云：“不學禮，無以立。”文明禮儀不僅是個人素質、教養的`體現，也是個人道德和社會公德的體現。

　　甲：文明需要我們的努力，我們需要文明的生活。

　　乙：文明要有良好的行為，文明也要有良好的習慣。

　　甲：在歡快的歌聲里，我們懂得了文明的重要。

　　乙：說文明，唱文明，都為做個文明人；

　　甲：學禮儀，道禮儀，文明禮儀知多少。

　　乙：下面我們來做一個文明禮儀知識搶答好不好？

　　甲：那我們就請谷老師當裁判，看看哪個組答對得多。

　　（幻燈片）

　　乙：大家準備好了嗎？請聽第1題：早晨進校見到老師，要行禮問早、

　　問好。如遇地方狹窄，應該怎樣做？

　　A、學生給老師讓路

　　B、學生或老師讓路都可

　　C、老師給學生讓路

　　正確答案是A

　　甲：請聽第2題：升國旗時應該怎樣做？

　　A.肅立、脫帽

　　B.肅立、脫帽、行注目禮

　　C.肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

　　正確答案是C

　　乙：請聽第3題：在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點哪里？這

　　是一種不禮貌的行為。

　　A.天空

　　B.自己

　　C.對方

　　正確答案是C

　　甲：請聽第4題：學生進老師辦公室，哪個選項是正確的？

　　A.敲門就可進入

　　B.隨意翻找東西

　　C.敲門允許方可進入

　　正確答案是C

　　乙：請聽第5題：在公共汽車、火車、劇院、宴會等公共場所，朋友或

　　熟人間應該怎么說話？

　　A.隨心所欲

　　B.高談闊論

　　C.輕聲細語，不妨礙別人

　　正確答案是C

　　甲：請聽第6題：在公共場所撿到別人丟的東西時應該怎么做？

　　A.沒人看見我可以自己留下

　　B.交給失主或警察

　　C.有償交給失主

　　正確答案是B

　　乙：請聽第7題：接電話時第一句話應該怎么說？

　　A.喂，你找誰？

　　B.您好！請問您找哪一位？

　　C.誰呀？干嘛？

　　正確答案是B

　　甲：請聽第8題：應如何佩戴紅領巾？

　　A.把紅領巾系在衣領下面

　　B.將紅領巾直接接觸脖子

　　C.穿無領衫可以帶紅領巾

　　正確答案是A

　　乙：請聽第9題：給他人遞物品時應該怎樣遞上？

　　A.隨意

　　B.單手

　　C.雙手

　　正確答案是C

　　甲：請聽最后一題：致歉語有對不起、請原諒等，以下哪句屬于致歉語？

　　A.拜托了

　　B.多謝了

　　C.打擾了

　　正確答案是C

　　乙：同學們回答的都很好，說明大家對文明禮儀知識了解的很多，下面我們再看幾幅圖片，看看他們做的是對錯？

　　甲：最后讓我們共同大聲說出以下幾個常用的文明用語。

　　（幻燈片）

　　乙：同學們的文明禮儀知識還真是挺豐富啊，讓我們看一下幾個小組的

　　成績吧，恭喜( )組獲得了文明禮儀知識搶答的冠軍！

　　甲：文明就像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。

　　乙：每個人的心靈就像一扇窗，窗戶打開，光亮就會進來。

　　甲：文明需要我們每個人的參與。在學校，我們是知禮儀的好學生。

　　乙：在家里，我們是懂禮貌的好孩子。在社會，我們是講文明的好少年。

　　甲：文明，讓我們舉止文雅，禮儀，讓我們風度翩翩！

　　乙：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。

　　甲：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。

　　乙：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

　　甲：讓我們以這次班會為契機，通過對各種行為規范的體驗，養成各種

　　文明習慣，提高我們的素質。

　　合：同學們，讓我們共同以文明之我，創文明班級，建文明校園！

　　四年級四班“爭做文明小學生”主題班會到此結束。

班會主持詞優秀2

　　藝、欣：親愛的老師、同學們，大家好！初二十四班“做學習的主人”主題班會現在開始

　　藝：我們帶著父母的期待、親人的叮囑，走進了初中的大門。

　　欣：我們帶著老師的關懷、朋友的祝福，邁入了青春的門檻。

　　藝：看到這些同學的成績，真是讓我們由衷地羨慕！真希望下次有更多的同學，更新的面孔站在這個舞臺上！

　　欣：當然，這些同學是我們的榜樣是我們的奮斗目標，那么，那看到自己的成績有什么感觸呢？對于這個成績你滿意嗎？下面請幾位同學說一說自己的感受。（2位）

　　欣：這幾位同學說了說自己的感受，我們是否忽略了些什么？讓我們來看一則小故事。宗紀佳講故事

　　宗：其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作。埋怨學習的繁重，工作的勞苦，是成功路上必須的東西，如果我們把它砍掉了，雖然表面輕松，但，我們永遠過不去那條溝壑！也許很多人問這個人為什么不用別人的十字架來過去呢，學習也是這樣，現在你自己不下定決心努力，只會欺騙自己，到最后總是想著去享用別人的果實是不可能的。我們目前背負的十字架是什么？我們不妨看一個測試結果。（講述測試規范）

　　宗：你的分數是多少呢？我們來曬一曬成績吧

　　我們會發現，一些成績好的同學學習習慣都非常不錯，他們學習效率高，基礎較扎實；心態良好，平靜、認真對待考試；勤于思考，勤動腦所以，學習成績低的同學可以好好找找原因了，那么一些習慣分數高但是成績不太好的同學，可能是你的學習方法和學習態度出了問題，擺正位置，重新出發吧。

　　那么回顧一下我們的`上半學期的學習狀態，我們都是怎么做的，不好的現象：早上來了抄作業、課上聊天、玩兒、課間跑出去玩、午休打球、自習又開始問題吵吵嚷嚷......平時的這些不好的現象不正是和好習慣相反嗎，我們的成績就不是偶然的了。

　　每個人都希望自己的事優秀的人，不付出勞動是不可能得到結果的，接下來，我們就要按照這樣的方式去完成，就會贏得我們的明天。

　　藝：也許我的功課已經落下了，那么，趕上大家我還來得及嗎？

　　欣：當然了，在學習中發掘自己優勢，轉變心態，改變學習方法。這就和我們得這次考試一樣，有的同學認為沒什么，不學就放棄了，但是只要你現在知道努力了，還來得及！

　　藝：成績不理想的背后，就是問題的暴露，一次得失敗不是永久的失敗，一次的成功，不是永久的成功，我們必須立即痛定思痛、總結反思，采取措施，加以補救，在未來的考試中創造輝煌。請劉炫辰同學帶著我們一起完成這次的期中總結！

　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：

　　1.名次、成績是上升還是下滑？

　　2.如果上升，上升原因是什么？是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　3.如果下滑，問題又出在哪里。

　　欣：每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的潛能，不管你的成績怎么樣，剛才總結當中的優勢之處，一定有你的閃光點，請大家不要吝嗇，和我們一起來分享你的學習錦囊妙計吧。

　　藝：我們有了期末的目標、有了措施，離成功就不會遙遠，接下來，我們一起來看一下學習部為了協助我們有哪些計劃。

　　代表學習部發言

　　措施

　　1、要想管理別人就要先約束好自己，我們以后會更加嚴格要求自己，起到帶頭作用。

　　2、“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是實現學習目標的保證，學習部的同學之后會根據大家的總結，找到大家的薄弱點盡最大的努力去幫助大家實現目標。

　　3、我們有信心根據性格和愛好去幫助每一個同學，在各種空閑時間輔導同學學習，改掉壞毛病糾正學習方法。

　　藝：我們的保障也很到位吧，期中有值得我們思考的地方，讓我們調整好心態，去迎接后半學期，迎接初三！本次班會到此結束，謝謝大家！

　　下面請王老師作一下總結。

班會主持詞優秀3

　　主持甲：各位領導、老師，同學們：

　　合：大家下午好！

　　乙：剛才，同學們在課前欣賞了一首優美的歌曲《長大后我就成了你》。我們知道它是在贊美我們可親可敬的老師。

　　甲：同學們，在我們每個人的成長過程中，都得到過老師的呵護和關愛。古往今來，老師是人們歌頌、贊美最多的人，人們用不同的語言和不同的文學體裁形式來描述和贊美老師。

　　乙：同學們都喜歡我們的老師。比如對班主任，許多同學私下都稱呼咱們老板，放學親切的和老師打招呼，老師拜拜。可以說我們和老師親如一家。

　　甲：但是在我們的相處過程中，就像牙齒和舌頭，雖為一體，但也存在摩擦的時候，當同學們各方面做的好的時候，老師會表揚我們，當你犯錯的.時候，老師會批評、教育。表揚大家都愛聽，可是批評呢？能很痛快的接受嗎？

　　乙：有的同學就不能正確看待老師的批評，與老師的關系由親近轉為疏遠，由和諧轉為緊張，最終影響良好的師生關系。下面我們就來欣賞由楊光等同學帶來的小品《賭氣》

　　甲：好，小品非常精彩，下面，同學們各抒己見，談談小品帶給你的啟示。……

　　乙：大家說的很好，這是不能正確對待老師批評，自暴自棄的結果。當然，這里老師也有不對的地方，沒有調查清楚，就妄下結論。

　　甲：下面，請同學們列舉你受到老師批評的情況。當時，批你時你心里怎么想的。

　　乙：可以看出來，有的同學們在受批評時要不認為沒錯、要不把責任推給別人、要不行為表現接受但內心卻不接受、對老師有意見和不服氣，這都是對自己不負責任的表現。

　　甲：我們要明白老師關心你、愛護你才指出你的問題，老師所做的一切，或許方式方法不一樣，但最終都是為了我們成長，即使是錯誤地批評了學生，也是對我們愛心的體現。

　　乙：下面，請聽耿麗華給我們帶來的詩朗誦：《感謝批評》

　　甲：現在，我們來一起討論一個問題“怎樣對待老師的批評，與老師建立良好的師生關系？前后四名同學為一小組討論一下。

　　乙：現在誰來談談？……(引導大家說出，1、要設身處地為老師著想，換位思考，理解老師的做法，始終記住老師只會為我好，要我成才和不會害我的思想，可找人說老師一天辛苦的工作。語文、英語老師，每天天黑著就從家出發來上早自習，然后一天備課、上課考試、78節自習輔導，班主任更是為我們操碎了心，我們要理解老師；2、要認識老師的批評是一種愛護、鞭策，也是一種期待，嚴也是一種愛。3、最后引導大家當與老師發生沖突時，先冷靜接受老師的批評，找合適時間、合適場合與老師交流，與老師有效溝通，注意說話的藝術，與老師建立真摯的師生情。

　　甲：大家說的非常好。通過班會，大家都明白了，一切善意、正確的批評都有利于我們的成長，我們要學會感激所有給過我們善意批評的老師。最后：

　　合：愿同學們，從今天開始，學會善待批評！

　　愿同學們，從今天開始，學會感謝批評！

　　甲：下面，請班主任做總結。

　　班主任：今天的班會非常成功，我們每個同學都認識到了要正確對待老師的批評，這是對老師充分的體諒和信任，這是一個中學生對老師的莫大理解和尊重。通過這節班會課，我也認識到了，在批評教育大家時，老師要真正去了解和理解你們，站在你們的年齡段去考慮，不要以成人化的角度一貫的批評指責，要注意批評的尺度和原則，幫助你們認識到問題才是最重要的。同學們，讓我們理解老師，感恩老師，讓老師更省心、更順心、更貼心，讓我們與老師一起去書寫幸福的緣分。

　　合：今天的班會到此結束，謝謝大家！

班會主持詞優秀4

　　主持甲：再起秋風，吹拂跳動著的心房。

　　主持乙：沐浴愛心，充滿新學期的希望。

　　主持甲：前幾天，我們大家剛剛觀看了央視的《開學課》。

　　主持乙：是的。愛是分享、愛是力量、愛是承擔、愛是榮耀。我的感受尤其深刻。主持甲：這是為什么呢？我們班的命運可夠慘了，開學學期何老師離開了我

　　們；張老師當班主任后，我覺得張老師可以一直陪伴我們了，現在又讓學校給調到一年級去了。

　　主持乙：但我恰恰覺得，因為有班主任、任課老師，還有代課老師，讓我們大家感受到“愛”。老師的母愛、和藹的愛、嚴厲的愛，甚至兇巴巴的愛……主持甲：是的，我們感受到老師的愛，所以我們高興地歡送張老師去一年級照顧

　　小弟弟、小妹妹，歡迎陳老師做我們班主任，陪伴我們渡過小學緊張的時光。

　　主持乙：4年了——相伴1400多個日子的班主任要離開我們班了。聽到消息，我們驚愕的同時，突然體會到，我們又長大了。

　　主持合：我們提議這次的班隊課主題是《老師讓我們快樂成長》，大家覺得怎么樣？（大家拍手）

　　主持甲：在我們剛走進校園這個很陌生的環境時，是您牽著我們的手，一步步走進教室。

　　主持乙：我們犯了錯誤，您用嚴厲的目光看著我們，仿佛在說：“這怎么回事啊，下次要注意啊。”

　　主持甲：看天快下雨了，您關心地說：“快要下雨了，路上小心啊，別摔著了。”……：主持乙：一年級讀完了，您陪伴我們走上二年級的學習之旅……，就這樣走到了四年級。本來，張老師答應帶著我們參加軍訓，陪伴我們渡過小學全部的美好時光，與我們一起在畢業照上留下燦然的微笑；可是，老師您打算帶個從一年級教到六年級的完整班級的愿望又“落空”了，我們都很傷心……

　　（毛禺鈜薩克斯節目準備）

　　主持甲：還記得何老師、方老師離開我們班時的教誨，還記得周雨昕、王書琪與大家道別的'話語。師生愛，同學情，因為離別而變得愈發珍貴，也因為離別而變得愈發美麗。班主任張老師您的愛，我們永遠也報答不完。為了我們，您付出了許多許多。您的愛是真誠、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，江東中心小學中山校區20xx屆2班的每一位同學都會想念著您。

　　（《友誼地久天長》響起）

　　（二胡節目同學準備）

　　主持乙：下面欣賞由張備銘同學帶來的二胡《送別》。

　　主持甲：感謝張備銘同學演出。尊敬老師是我們中華民族的傳統美德，古人能夠這樣，老一輩革命家能夠這樣，我們更應該發揚這一優良傳統。

　　主持乙：對！我們應該繼承和發揚尊師這一優良傳統，那在日常的學習和生活中我們應該怎么做呢？

　　（學生分組討論，之后全班交流）

　　主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

　　主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。主持乙：在此，讓我們用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聆聽詩朗誦《我愛我師》。

　　主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。主持乙：張老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！

　　主持甲：其實，老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。

　　（宋小裕、俞天翔準備）

　　主持乙：說到累，我們已不知不覺聊了很長時間了，是不是該放松一會兒？下面請同學們觀看由宋小裕、俞天翔帶來的魔術表演。

　　主持甲：魔術表演可真是帶給我們許多快樂，那么流行曲又會帶給我們怎樣的驚喜呢？請聽……

　　主持乙：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖和親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？您的相片就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

　　主持甲：下面請班級的四位同學說一說張老師和他們的故事。

　　（四位同學上場）

　　主持乙：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是我們歌頌老師的真實寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。今天我們也想對張老師說出我們心中的贊美與祝福。

　　主持甲：多么感人的話語，每位同學都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課，許多同學早早的就想好了把許多祝福和禮物送給敬愛的張老師。張老師，請您把我們對您的祝福永藏心中吧！

　　（張瑤等小品節目準備）

　　主持乙：祝福的話對于張老師給予我們的奉獻雖然微不足道，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的首樂曲，您奏響我們人生的樂章，您永遠是我們心海那永不落的太陽，我們永遠愛您，讓我們為您祝福。請欣賞由張瑤等人帶來的小品《慈祥的老師》。

　　主持甲：多年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；多年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；多年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。

　　（董元超準備）

　　主持乙：我們永遠感謝您，雖然您已經不教我們了，但是您教導的一切會永遠記在心里。《開學課》中后面人扶著前面倒下來人的游戲印象特別深刻，我想，我們的老師們會一直站在我們身后，永遠是我們的靠山和前進的助推器，請張老師繼續關心、指導我們班，大家歡迎您來。下面請董元超代表全體同學演唱《老師，歡迎你》。

　　主持甲：為了再次感謝張老師四年來的辛勤教育，讓我們全體同學向著老師深深地鞠上一躬，并道一聲：“張老師您辛苦了！”起立！（同學們立正后）向后轉！鞠躬！。

　　主持乙：請張老師不要擔心，我們長大了，會聽陳老師的教導，會發揚班級的團隊精神，繼續快樂地成長，在兩年后向您交上一份滿意的答卷。

　　合：502班《張老師》主題班隊會到此結束，愿張老師工作順利，身體健康；愿同學們學習進步，再見！

　　（同學們可以解散）

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