幼兒園中班下學期工作計劃（通用17篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班下學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 1

　　一、班級狀況分析

　　班級概況

　　我班xx名幼兒，其中男孩xx人，女孩xx人，男女比例呈不平衡狀態。本學期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素一向由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規要求有必須的出入，新生對本班及園內的日常行為規范有待進一步的熟悉。從開學第一周的狀況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。

　　經過小班一年的培養教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙留意清潔衛生，持續自身衣物和身體的干凈。有些潛力強的幼兒還能主動地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能用心地幫忙老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

　　班級幼兒發展特點

　　本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：

　　幼兒發展優勢

　　A、學習興趣

　　在上學期時，我們便發現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下用心、主動地參與到活動中。一方面表此刻幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就個性安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見、感受;在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫忙同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著群眾學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處于半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。

　　B、肌體發展

　　班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，個性是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

　　C、自我展現

　　大部分的孩子喜歡在群眾面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞臺，他們必須能更加成熟、穩健地展現自己。

　　薄弱環節

　　A、學習習慣

　　在前兩個學期幼兒已初步構成了必須的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎樣聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態，思維和行為都會如此。

　　另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地持續必須的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。

　　B、交往潛力

　　現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往潛力的發展有著極消極的影響。此刻我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的'身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西;約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往潛力上的欠缺十分明顯。

　　家長狀況分析

　　透過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動;在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能用心支持、配合，不僅僅幫忙孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。

　　二、本學期的培養目標

　　健康領域

　　學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的群眾生活，情緒。

　　能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。

　　能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。

　　愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衛生，并能保護環境。

　　了解必要的衛生保健知識，樂于理解疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。

　　具有必須的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，明白不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。

　　參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協調、自然。

　　語言領域

　　能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。

　　能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

　　學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

　　喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致資料。

　　學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。

　　學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進行交流。

　　社會領域

　　喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。

　　逐漸理解老師的推薦和指示，明白遵守群眾生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。

　　關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

　　學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

　　學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。

　　能辨別是非，樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務。

　　了解家鄉的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 2

　　情況分析：

　　上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫院、銀行、理發店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。

　　第一階段：

　　游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫院、銀行、理發店、菜市場。

　　游戲目的

　　進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。

　　懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。

　　加強角色間，主題間的聯系和交往。

　　游戲準備：

　　物質準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。

　　知識經驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫院的知識經驗。

　　游戲指導：

　　第一次指導：

　　師以談話"娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導幼兒根據游戲需要開設"幼兒園"的主題。

　　引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？

　　啟發幼兒分配角色，請能力請的幼兒當"小老師"。

　　師重點觀察"小老師"的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。

　　游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請"小老師"評價"小朋友"遵守紀律的情況。

　　第二次指導：

　　鼓勵幼兒提出游戲主題。

　　根據上次游戲的`情況，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？

　　教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規則。

　　幼兒分配角色，進行游戲，師引導"小老師"組織小朋友開展各種活動。

　　小結，重點評價"小老師"的組織能力如何，活動內容是否豐富。

　　第三次指導：

　　幼兒按意愿，提出游戲主題。

　　師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。

　　幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。

　　幼兒游戲，師重點觀察并指導"幼兒園"開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。

　　組織幼兒評價游戲時的"三輕"的情況。

　　第四次指導：

　　啟發幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。

　　幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫務人員的基本職責。

　　指導幼兒收拾玩具，并把醫院玩具歸類整理。

　　引導幼兒評價醫院的游戲情況第五次指導：

　　師以"小孩子得了急性腸炎"啟發幼兒按需要增設"兒科"等醫生。

　　引導幼兒明確分工，協商多種角色。

　　幼兒游戲，師重點觀察并引導"醫院"主題發展游戲情節。

　　評價：運用再現式的形式，請各科室的"醫生"說說他們是怎么玩的。

　　第六次指導：

　　出示可樂瓶，線軸等材料，啟發幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。

　　提出游戲要求：（1）.根據需要布置場地。

　　.取放玩具要輕。

　　幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。

　　組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。

　　表揚會合理布置場地的游戲主題。

　　第二階段：

　　游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫院、銀行、公汽車站等。

　　游戲目的

　　進一步擴展游戲主題和情節，明確角色職責，堅守崗位。

　　能合理運用多種材料布置場地，養成愛惜玩具的好習慣。

　　繼續加強角色間、主題間的聯系和交往。

　　游戲準備：

　　物質準備：

　　娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。

　　知識準備：

　　利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。

　　游戲指導：

　　第一次指導：

　　以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發幼兒引出新主題""服裝廠"。

　　引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到"三輕"（2）收拾玩具動作要迅速。

　　幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任"設計師"剪紙技能好的幼兒擔任"裁剪師"。

　　幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的工作人員懂得角色再現。

　　游戲結束，講評：請"服裝廠"的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　組織教師認真學習《新綱要》，貫徹二期課改精神，更新教師的教學理念，并逐步付諸實踐；倡導“資源共享”，豐富教師的教學信息，切實提高教師的專業化水平。圍繞區級課題《軍民共建，培養幼兒勇敢自信》的培養目標，依據班級幼兒的認知特點，有針對性的開展課題研究，并積極開展“探索型主題活動”。

　　二、工作重點：

　　理論學習：加強理論學習，提升學習質量，更新教師的教育理念，提高教師的專業化水平。

　　創設年級組學習的氛圍，鼓勵教師互相學習，學以致用。

　　學習《新綱要》、二期課改精神等內容，通過學理論、理思路，將更新教師理念落到實處。

　　收集有關與區級課題“軍民共建，培養幼兒勇敢自信的相關理論”，對照研究，及時討論總，進一步明確研究方向，理清研究思路。

　　年級組建設：規范年級組活動，做到“四定”，為教師的自我發展搭建舞臺。

　　增強年級組成員之間的磨合，互相協作，同心同德完成年級組任務。

　　圍繞班級計劃及各班幼兒發展的實際水平，認真撰寫月、周計劃，作到層層配套。

　　教師之間互相聽課，互幫互學，共同提高，并能按計劃實施，及時調整。

　　定期、隨機的開展交流，尋找年級共性問題，切實提高教師創新、反思能力。

　　以講座形式召開家長會，有效利用家長資源，請家長走進幼兒園，走進課堂。

　　弘揚師德，倡導把微笑帶進課堂，信任幼兒，尊重幼兒。

　　研究重點：圍繞園級課題，積極創設寬松、自由的，符合中班幼兒認知特點的交往環境，促幼兒勇敢自信意志品質的發展。

　　每班根據年級組專題，開展與之相關聯的.探索型主題活動。

　　圍繞專題滲透二期課改精神，在年級組設每月一問，圍繞問題有目的做好摘抄。

　　根據班級實際情況，圍繞專題，每位教師選擇一個半日活動作為考核課，在十一月份進行考核。

　　推薦凌艷芬上園級公開錄象課，結合實際，互為診斷。

　　分月按排：

　　九月份：理論學習

　　修訂出臺年級組計劃，落實中心發言人、家長會召開形式等事宜。（顧小英）

　　各班依據班級特點，制定有針對性的班級計劃，并進行組內交流。（金春美）

　　理論學習。（關于專題的理論支撐）（毛小梅）

　　十月份：

　　圍饒課題及幼兒生成的內容，開展探型新主題活動。

　　理論學習。（待定）（宋艷）

　　共同備課，共同制作教具。（顧小英）（金春美）

　　十一月份：

　　各班老師考核棵課。

　　年級組教研課。（凌艷芬）

　　家長會。（顧小英等）

　　各班進行月計劃的調整，共同制訂下階段工作計劃。（凌艷芬）

　　十二、一月份：

　　中班警民拍球賽。

　　討論各班“探索型主題活動”的開展情況，并互相觀摩。（曹永平）

　　認真做好學期結束工作，交流一學期工作的得失，如實寫好工作小結。（顧小英）

　　幼兒園中班下學期工作計劃 4

　　經過一年多的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。自進入中班以來，幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂。在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。小朋友的學習積極性和主動性提高了不少，但在上課常規方面還要加強教育，其他環節的常規也有待進一步的加強。因此在本學期我們仍將把常規放在重中之重。我們還將結合孩子的個體差異性，因材施教，利用賞識教育，幫助每個幼兒在原有水平上都蕕得更大進步!我們根據幼兒園的年度工作，特制定本班班務計劃如下：

　　一、安全工作

　　執行接送卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須填卡，才能接送孩子。對于陌生人，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子人的身份后，才能放孩子。

　　戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因此而發生安全事故。

　　每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品。增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴里等。

　　培養幼兒不在教室、走廊里打鬧、跑跳，遵守常規。

　　讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話。知道自己的家庭住址。知道遇到危險時會大聲呼救。

　　教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園。

　　每天班上教師、保育員明確幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數。

　　二、衛生保健工作

　　做好春、夏兩季傳染病的預防工作。

　　學會用勺子獨立進餐，并養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐后將小手和小臉擦干凈。

　　大、小便會主動上廁所，養成便后洗手的衛生習慣。

　　知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵。

　　對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長如實填寫藥單，教師按時喂藥，做好記錄。

　　三、教育教學

　　繼續培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎。

　　繼續重視班級慣例管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育工作。

　　繼續以主題活動的`形式開展教育教學活動。根據我班幼兒的特點，進行教育教學活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展。

　　日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。

　　積極開展區域活動，并在區域活動中體現出教育價值，老師做好觀察記錄，并根據孩子的需要，提供豐富的材料。

　　保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲的主題，協助孩子形成一定的合作能力，大膽表現交往的能力，解決問題的能力。

　　為幼兒盡可能地創造動手的機會，畫、折、捏、剪、拍、投。

　　培養幼兒的自理能力，獨立進餐、獨立入廁、獨立穿脫衣物和鞋襪、學習整理被子。

　　四、環境創設

　　為幼兒創設出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環境。

　　根據我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學目標、季節特征等內容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創設出能夠與幼兒對話的物質環境。

　　根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容，為幼兒開設相應的活動區，并隨時根據主體活動的更換、生成活動的內容，增補區域活動的材料。

　　采用音樂常規，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動。

　　在我們的共同努力下，我班孩子的秩序感培養得較好，本學期我們將在上學期的基礎上繼續對孩子的秩序感進行培養，在培養的過程中，我們會蹲下來與小朋友說話、說普通話。并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的朋友關系。

　　制定教室常規，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創設整潔、溫馨的環境。

　　豐富的區域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式，區域設置和材料投放要根據幼兒發展目標、主題活動內容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區域活動有效開展。

　　自然角根據春季特征，種植植物供幼兒觀察，并根據不同年齡段作出觀察記錄，并收集好相關的資料和圖片。

　　環境創設體現課程化，在課程開展的同時形成環境：

　　具體措施：

　　1、根據近期幼兒培養目標投放區域材料。

　　2、教學活動幼兒操作、制作材料延伸至區域中。

　　3、在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環境創設。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 5

　　本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習興趣，并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒22名，其中，男孩12名，女孩10名。大部分孩子們較快適應幼兒園的學習生活，并且十分喜歡上幼兒園！對于老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動，且玩得非常投入。但個別小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。

　　二、教育教學工作方面

　　健康領域

　　喜歡幼兒園集體活動，樂意參加各項活動，初步養成良好的生活、衛生習慣，逐步建立自我保護的觀念。喜愛體育活動，會使用多種運動器械鍛煉身體，動作協調。

　　語言領域

　　能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達自己的意思。對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能講述作品內容嘗試仿編。

　　科學領域

　　好奇、好問，能運用多種感官、多種途徑，積極參加探索、操作活動，表達和交流自己的發現。對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，愿意親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

　　社會領域

　　能感受、體驗集體生活的樂趣，樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。理解并遵守與自己相關的行為規則。樂意做好力所能及的事，熱愛自己生活的地方。

　　藝術領域

　　喜歡參加藝術活動，并能初步感受環境、生活和藝術中的美，積極地表現自己的情感和體驗。

　　三、保育方面

　　重點抓好養成習慣

　　從開學一直以來，我們把幼兒的.養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

　　把幼兒的能力培養作為重點。

　　能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

　　培養幼兒的品德教育

　　愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

　　生活衛生常識

　　知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

　　知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

　　知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

　　知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

　　安全常識

　　不玩危險游戲，不去危險地方。

　　懂得交通安全。

　　會處理可能遇到的簡單危險。

　　有自我保護的意識。

　　生活衛生習慣及生活能力

　　正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣

　　進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。

　　安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

　　保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

　　保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁

　　四、家長工作方面

　　定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

　　每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊，與家長及時溝通、交流。

　　在本班門口設好家長園地、每周更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄，與家長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。

　　隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 6

　　一、做好班內的衛生消毒工作

　　作為保育員要嚴格遵守保健醫生制定的衛生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班中環境的整潔。天氣漸漸變熱，在天氣好的時候要增加開窗通風的次數和時間，保證室內空氣的新鮮，為幼兒的學習和生活提供一個干凈舒適的環境。

　　二、做好幼兒的安全護理工作

　　天氣漸漸轉熱，特別留意班中抵抗力弱容易患病的幼兒，多做運動多喝水，如果帶來需要服用的藥物，一定要向家長詢問清楚服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。在戶外活動前，檢查好活動場地，準備好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的`護理好幼兒，隨時提醒幼兒注意安全，整理好幼兒的衣服，避免有露肚皮的現象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，協助教師整隊將幼兒帶回，并要提醒幼兒先洗手，養成良好的衛生習慣。

　　三、做好一日生活常規的加強工作

　　通過培養，幼兒的各項能力有了提高，班中大部分的幼兒能遵守一日生活常規，有較好的衛生生活習慣，及初步的生活自理能力。只有個別的幼兒需要教師的提醒，而中班下需要學習一些新的常規，做為保育員要耐心細致的培養幼兒的一日生活常規，并長期堅持不斷的加強幼兒的一日生活常規，使幼兒養成良好的習慣。

　　四、做好配合班中的教師搞好各項活動的工作

　　在平時的工作中，我會和班中的其他教師團結協作，除了完成好衛生工作外，在教育活動中盡可能地參與，在班內教師準備活動的過程中，我一定盡心盡力地看護好班中的幼兒，使教師能夠順利的進行教育活動，并放心地全力以赴地開展好本學期幼兒園內準備開展的各項活動。

　　在本學期的工作中，我還會認真參加每一次的培訓學習，并且繼續向工作經驗豐富的教師請教和學習，不斷進行知識的更新與積累，不斷調整自己的知識結構，以便不斷地提高自己的工作能力，努力工作，把這學期的工作完成好。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 7

　　新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

　　一、班況分析

　　新年過去了，我們迎來了中班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

　　二、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　三、各個領域的具體內容和要求

　　在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

　　開發幼兒的'智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。

　　增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

　　美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

　　四、家園聯系

　　家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

　　定期出好“家園共育”欄目，讓家長及時了解教學安排及內容，并向家長介紹育兒經驗。

　　利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　五、各項常規教育

　　禮貌常規

　　引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　衛生常規

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　就餐午睡常規

　　就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　上課常規

　　要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　課間游戲常規

　　教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

　　愛護公物常規

　　教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

　　具體措施

　　在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

　　結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 8

　　踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

　　二、情況分析

　　我班現有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的'班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

　　優勢表現：

　　個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

　　活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

　　弱勢因素分析：

　　我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

　　與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

　　三、教學目標及具體措施

　　這學期我繼續擔任中三班的班主任，從事科學及英語活動的教學。

　　科學領域

　　目標：

　　認讀120的數字并學習點數、倒數;學習1200的唱數;

　　認識110的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數字120;

　　學習模式排序，鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快;

　　了解常見的數、量、形，能用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題;

　　認識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立;

　　在10以內數分解組合的基礎上，學習10以內數的加減;

　　操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想;

　　積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 9

　　一、教學活動：

　　主題名稱：《轱轆轱轆》

　　知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

　　感知輪子的作用，嘗試用車輪滾畫，體驗新作畫方式帶來的樂趣。

　　主題名稱：《可愛的小動物》

　　知道在我們生活的周圍有許多動物，能說出一些動物的名稱及其主要特征，有觀察的興趣，會用完整的語句回答問題，愿意與小動物交朋友，能關心小動物。

　　主題名稱：《小不點兒在長大》

　　幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長有變化；感受到自己正在經歷由小到大，由弱到強的成長變化，體驗成長的快樂。在關愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的長處和優點，看到自己的進步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。

　　主題名稱：《新年快樂》

　　以新年的介紹為中心，結合新年的游藝活動，讓幼兒了解新年的由來與意義，并在活動中體驗新年的快樂情趣，通過節日布置與制作培養幼兒的動手能力。

　　二、常規教育：

　　教育幼兒愛護玩具、圖書，用過以后放回原處。

　　幫助幼兒進一步熟悉班級游戲規則，并在游戲中能自覺遵守。

　　三、生活衛生：

　　天氣越來越冷，老師和保育員配合督促動作慢的幼兒加快吃飯速度。

　　提醒幼兒按需喝水，能根據氣溫、活動量及時增減衣服。

　　鼓勵幼兒積極參與戶外活動，增強體質。

　　入廁后、離園前幫助、指導幼兒其將內衣包入外褲內，以防肚子受涼。

　　天氣寒冷，午睡時加強巡視，多留意經常踢被子的幼兒。

　　四、家長工作：

　　請家長鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持天天上幼兒園。

　　提醒家長給幼兒穿寬松的.褲子，以方便幼兒入廁。

　　請家長在家中和孩子一同飼養一些小動物，引導幼兒進行照顧。

　　與個別自理能力較弱幼兒的家長進行溝通，請家長多給幼兒鍛煉的機會，在家指導幼兒穿脫衣服、褲子、鞋子。

　　五、其它工作：

　　繪本閱讀活動：我喜歡的繪本。鼓勵幼兒在家與爸爸媽媽一起進行一些繪本閱讀活動，并選一到兩本優秀的繪本帶到班級與其它小朋友一起分享。

　　班級樹活動：紫荊樹你怎么了。幫助幼兒了解一些和紫荊樹有關的知識，如紫荊樹到了冬天會落葉，為了幫助紫荊樹更好地度過冬天，園藝師傅會將紫荊樹多余的枝干修剪掉等等。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 10

　　以《3-6歲幼兒學習與發展指南》為方向，以《幼兒教師專業標準為要求》，結合園的計劃，嚴以律己，認真制定班級工作計劃以及積極落實好每一項工作。恪守“給孩子一個幸福童年”師訓，積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向，通過形式多樣的活動，促進幼兒身心健康全面素質的發展。

　　一、班級情況

　　本學期我班幼兒人數為31人，男孩19名，女孩12名。其中新生一名。到了中班下學期，大部分孩子在交往、動手和表達能力上都有了明顯的提高，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動和游戲。但也存在了不足：個別幼兒不太主動開口表達，如林美璇、陳語晗、陳俞霖，需要給予更多鍛煉和引導;還有個別幼兒自控能力較差，如任錦源、陳考熙、黃宣錚，容易做出一些危險的動作，喜歡打鬧。另外，中班孩子會說，能說，但缺乏語言表達的技巧，語言組織能力不強，這需要得到更多鍛煉和引導。

　　二、重點工作

　　繼續優化班級管理措施，建立文明、和諧的班級氛圍。

　　制定“生活小能手”的培養計劃，有目標、有計劃地在一日生活中進行有效的指導和培養。

　　充分發揮家園合作的關系，繼續開展“家長助教”活動。

　　三、主要工作和措施。

　　教育教學

　　注重培養幼兒大膽、大方地表達和表演。

　　①在一日生活中，多注重與孩子的私下交談，多了解孩子的內心，注重觀察孩子在娃娃家等區域的表現和與同伴間的交流，及時給予適當的引導和幫助。例如，參與娃娃家客人的游戲，指導孩子怎么待客等等。

　　②平時多利用故事、詩歌等豐富幼兒的詞匯量，避免口語化。

　　③積極開展每周一次的談話和才藝展示活動，每周提前請家長在家做好引導，并設立每周“排行旁”，激發幼兒大膽表達的積極性。

　　④在一日生活中，注意傾聽孩子說話，尊重和理解孩子的想法，鼓勵和引導孩子大膽表達，增強自信心。

　　有機融合現有課程，實現一體化教學模式。

　　①開展《漁歌悠揚》惠東沿海文化主題活動。

　　通過網絡、圖片、VCD等途徑，讓幼兒初步感受了解惠東沿海文化，萌發幼兒愛家鄉的情感。通過學習漁歌，了解漁民生活，感受生活的發展變化，知道惠東的非物質文化遺產。認識漁歌的幾種常見調式，學唱簡單的漁歌，通過韻律、欣賞和樂器演奏等音樂活動來表現漁歌。

　　②開展《最棒的我》和《妙妙鼻》的整合課程主題活動。

　　通過活動前發放“家長一封信”，活動中發放“親子單”等途徑讓家長了解每個主題內容，配合收集資源，共同帶領幼兒參與到主題環境創設和探索中

　　認真落實《一日生活環節組織》規則。

　　①結合《一日生活環節組織》規則，統一目標和方法，積極有效地培養孩子良好的生活常規。比如：洗手時學會在一旁等待;進區和餐后活動時，懂得留出安全通道等等。

　　②在教育教學中，注意動靜結合，科學分配學習課程與生活課程時間，堅持開展每周三次的區域活動，豐富幼兒的自主活動。

　　③為避免孩子在課間打鬧，豐富幼兒課間自主活動的材料，請家長收集材料：如布娃娃，迷宮書等，并多教會孩子一些集體小游戲，如頂鍋蓋，青蛙掉下水等等，讓孩子在快樂地游戲中學會有序、分享與合作。

　　有計劃地開展“生活小能手”(疊衣服)活動。

　　①班上人員互相商量，制定明確的“生活小能手”培養計劃，并將計劃和目標通知家長，請家長在家配合指導孩子。

　　②結合生活課，教會孩子疊不同衣服的方法。

　　③利用戶外活動后，有目的地引導和要求孩子學習自己疊好脫下的衣服，并整齊地擺放在指定位置。

　　④平時可在班上設立比賽平臺，輪流請部分孩子進行疊衣服比賽，并給予獎勵。

　　衛生保健

　　①嚴把好晨檢關和“五摸”關，及時發現問題，防止傳染病的傳播。 ②加嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

　　③結合生活課程，利用小故事等，教會幼兒一些衛生保健知識。

　　④保證每天的戶外活動時間，加強幼兒的體育鍛煉，做好活動前后的護理工作，增強幼兒體質。

　　家長工作

　　①定期召開家委會、班會，搜集家長對班工作的建議、意見，吸收好的建議，積極改正不足。

　　②針對個別家長，提高家長育兒知識，利用電訪、紅花本或來、離園時間主動與家長溝通，及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。

　　③繼續宣傳和擴大家長助教活動，在qq群展示助教們的風采，通過家委會設立“家長助教證書”，鼓動更多的家長參與家長助教活動。

　　四、常規工作

　　每天堅持開展好幼兒晨鍛活動和戶外活動，老師有指導和參與。

　　每天堅持開展好餐后美工活動，注重形式的多樣化。

　　堅持落實好每周一的“談話”活動和每周五的“才藝展示”活動。

　　每周開展一次安全教育活動，定期檢查本班各安全隱患。

　　每周一組詞，周四識字，周三下午開展“半日美工活動”。

　　做好安全喂藥工作以及交接班工作。

　　每兩周發放一次《家園聯系手冊》，每月更換家長園地內容。

　　每月對幼兒進行電訪，并做好電訪記錄;不定期地進行有目的性、針對性的家訪、電訪、面談、飛信聊等。

　　每周五召開班務會議，針對問題商量對策，并做好會議記錄。

　　五、月份工作

　　總之：在今后的工作中，要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!

　　幼兒園中班最新下學期計劃4

　　學期目標：

　　概況：目前我班幼兒總數為32位，其中男孩17位，女孩15位。其中2位男孩子是這學期轉學而來的，班上的孩子大都是獨生子女，而且比較聰明，能力很弱的幼兒基本沒有，只是各有所長。

　　本班特點及主要表現

　　——優勢表現

　　上學期，幼兒通過自主選擇運動器械進行各類探索型的體育活動，因此孩子們在動作、運動技能方面都有了很大的提高，同時身體素質也得到了鍛煉，孩子們的出勤率在園內名利前貿。

　　通過“玩具總動員”、“我長大了”、“好吃的食物”等主題活動的開展，孩子們已有主動關心周圍事物變化的意識、能在自己的'操作探索中，自主地學習，孩子們學習興趣得到提高。

　　在互動的環境中，孩子們個個積極參與，表達表現能力正在逐步提高，并且初步具有了合作的意識，感受到合作帶來的快樂。

　　在主題環境下的區域游戲中，大部分的孩子大膽實踐操作，積極動手動腦，嘗試自己發現問題、自己解決問題方法，積累了一點知識經驗，并愿意和大家分享成功的快樂。

　　——薄弱因素分析及改進措施

　　由于教師對主題活動的開展還沒有較多的經驗，在活動的開展中孩子的自由度較大，能較認真地聽老師的話，但缺乏傾聽別人意見的習慣。因此本學期，在保護好孩子們的積極性的同時要培養孩子良好的傾聽習慣。

　　由于能力比較強的孩子較多，在活動中個個爭先表達，隨意性很大，缺乏規則意識。因此本學期在投放游戲材料時，不僅要提供有利于合作的，同時要有一定的規則。

　　共同生活

　　學會正確的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等，對自己能做的事表現出自信。

　　有初步的責任意識，會關注弱小的同伴，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

　　了解人的身體和年齡變動，對疾病能配合預防和治療，對危險的標記與信號能較及時做出反映。

　　理解和遵守日常生活重點規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　探索世界

　　積極參加各種活動，精力充沛，通過嘗試、模仿，調整自己的動作行為，使動作輕松、協調。

　　結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。

　　親近自然，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象。初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

　　了解社區及上海其它典型的設施，景觀，參與一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

　　表達表現

　　對科學現象有探索的愿望，愿意收集和交流有關信息。

　　愿意與人交往，注意傾聽，理解他人的意思，積極表達自己的想法，有良好的傾聽習慣。

　　愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。

　　自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，表達自己對音樂作品的感受和想象。

　　積極參加各項游戲，能用各種方法大膽表達與表現，并遵守規則。

　　個別中班下學期班級計劃兒童及家長工作

　　利用家園之窗，共同探討科學育兒的方法。

　　做好幼兒成長檔案和

　　充分發揮家長資源，開展主題活動。

　　及時了解家長需求，讓孩子更好發展。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 11

　　一、工作目標

　　不斷完善后勤管理工作，健全我園的衛生保健制度;不斷提高保健質量。

　　嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，嚴防食物中毒。

　　做好每月一次的營養測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達標。

　　嚴格控制各種傳染病的發生，并做好預防工作。

　　二、具體措施

　　(一) 保健工作

　　做好本學期插班幼兒的各項保健工作，把好本學期新入園幼兒的體檢關。做好在園幼兒的測量身高、體重工作，并做好評價、匯總、登記、統計，掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，對于體弱幼兒建立管理檔案。

　　協助班級老師做好幼兒日常衛生行為習慣的培養。

　　每月組織保育員培訓，對保育員進行定期的業務培訓、學習。提高服務質量，使全園同心協力把工作做得更好。

　　(二) 安全工作

　　努力做好安全保護工作，嚴格執行園門開關制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發生，開設安全知識專題講座，針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法，提高幼兒自我保護能力。

　　發生小傷小病及時進行簡單處理：如清洗傷口，涂上藥水等，情況嚴重的進行簡單處理后及時送至醫院治療，有外傷事故實事求是做好記錄。

　　保健室藥品標簽清楚，消毒藥品保管好，防止用錯藥。

　　妥善保管理醫療器具和日常藥品。

　　(三) 衛生消毒和健康檢查

　　嚴格把好晨檢關，做好晨檢工作，嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度;每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

　　建立健全室內外環境清潔制度，認真貫徹、落實每周一小檢、每月一大檢的衛生檢查制度，杜絕一切衛生死角，做好教室內每天的'通風工作，使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環境;定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果及時反饋。

　　幼兒飯前便后用肥皂流水洗手，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規及時清洗、消毒，季節交替時期，流行病期間做好加強性消毒。

　　注意幼兒的五官保健，培養幼兒良好用眼習慣。

　　(四) 營養膳食

　　做好每周帶量食譜的制定，搭配合理，保證按量供給并輸入電腦，注意看看營養搭配是否合理。并嚴格監督執行。

　　幼兒園炊事員有一定烹飪技術及衛生營養知識，幼兒膳食實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整，能為幼兒烹飪出色、香、味美的食品，定期召開“伙委會”，對伙食中存在的問題及時解決;開展幼兒心理教育，促進幼兒身心的健康成長。并注意保存營養素。

　　(五) 保健臺帳信息化管理

　　完善保健各種臺帳，注意平時的積累，及時填寫，在晨檢時發現病兒與班上老師配合，注意觀察，及時給予按劑量服藥，測量體溫等。

　　統計及時，該公布的及時公布，發現存在問題及時上報或和班上老師商量。

　　對體檢中發現的體弱兒、眼病等患兒特別注意，關心，及時將觀察了解到的情況記錄下來。

　　(六)家長工作

　　每月向老師和家長開展宣傳衛生保健專欄。

　　建立家園聯系，利用各種方式與家長保持聯系，了解幼兒在家情況，也使家長及時了解幼兒在家的健康情況，更好為幼兒健康服務。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 12

　　一、班級情況概述

　　中班幼兒經過一段時間的學習，已經初步適應了幼兒園生活，但在語言表達、精細動作等方面仍有待提升。

　　二、工作目標

　　提高幼兒的語言表達能力，豐富詞匯量。

　　提升幼兒的動手能力和創造力。

　　培養幼兒良好的品德和行為習慣。

　　三、工作內容

　　語言領域

　　開展故事講述、兒歌朗誦等活動。

　　創設豐富的語言環境，鼓勵幼兒多說多交流。

　　藝術領域

　　組織繪畫、手工制作等活動。

　　引導幼兒欣賞優秀的藝術作品。

　　健康領域

　　加強幼兒體能訓練，開展有趣的戶外活動。

　　培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　社會領域

　　進行角色扮演、合作游戲等活動。

　　教導幼兒學會分享、合作與關心他人。

　　四、教學方法

　　游戲教學法，讓幼兒在游戲中學習。

　　情境創設法，營造生動的學習氛圍。

　　五、逐月安排

　　3 月

　　開展“春天的色彩”主題活動。

　　進行新學期家長會。

　　4 月

　　組織戶外踏青活動。

　　加強幼兒閱讀習慣培養。

　　5 月

　　舉辦“小小藝術家”展示活動。

　　開展安全教育周活動。

　　6 月

　　進行“快樂的`節日”主題活動。

　　組織親子運動會。

　　7 月

　　復習本學期內容。

　　準備期末匯報展示。

　　六、家園合作

　　定期與家長溝通，反饋幼兒在園情況。

　　邀請家長參與幼兒園活動。

　　七、評估方式

　　觀察幼兒在日常活動中的表現。

　　通過作品展示、表演等形式評估幼兒學習成果。

　　通過以上工作計劃的實施，努力為中班幼兒創造一個快樂、充實的學習和成長環境。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 13

　　一、班級現狀分析

　　回顧上學期，孩子們在各方面都有一定進步，但仍存在一些如注意力不集中、規則意識較弱等問題，需要在本學期繼續加強引導。

　　二、工作目標

　　提升幼兒的綜合能力，包括認知、社交、情感等。

　　增強幼兒的自我保護意識和能力。

　　培養幼兒良好的學習習慣和興趣。

　　三、工作重點

　　豐富教學活動，激發幼兒的探索欲和創造力。

　　加強班級常規管理，培養良好的行為習慣。

　　增進家園合作，形成教育合力。

　　四、工作措施

　　創設豐富有趣的教學情境，運用多種教學方法。

　　制定明確的`班級規則，并通過榜樣示范引導幼兒遵守。

　　定期開展家長會、親子活動等，加強與家長的溝通與交流。

　　五、逐月工作安排

　　4 月

　　開展“春天的秘密”主題活動，引導幼兒感受春天的變化。

　　進行安全演練，強化幼兒的安全意識。

　　5 月

　　組織“勞動最光榮”實踐活動，培養幼兒的勞動意識。

　　開展親子手工制作活動。

　　6 月

　　進行“快樂的夏天”主題教學，讓幼兒了解夏天的特點。

　　舉辦幼兒才藝展示活動。

　　7 月

　　復習本學期所學內容。

　　進行學期末總結和幼兒發展評估。

　　六、資源需求

　　各類教學材料和玩具。

　　家長的積極參與和配合。

　　七、評估與反饋

　　每月進行工作自評，及時調整和改進工作，同時積極聽取家長和其他教師的意見和建議。

　　希望通過本學期的努力，讓孩子們在快樂中學習和成長，為他們的未來發展奠定良好的基礎。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 14

　　一、班級現狀分析

　　經過中班上學期的學習和生活，幼兒在語言表達、動手能力、認知水平等方面都有了一定的進步。但仍存在個體差異，如部分幼兒在人際交往中較為被動，部分幼兒在規則遵守方面需要加強引導。

　　二、工作重點

　　培養幼兒良好的品德和行為習慣，如禮貌待人、關心他人、愛護公物等。

　　開展“文明小天使”活動，鼓勵幼兒主動向他人問好，幫助他人。

　　通過故事、兒歌等形式，引導幼兒理解良好品德的重要性。

　　提高幼兒的語言表達和溝通能力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

　　創設更多的語言交流環境，如故事分享會、角色扮演等。

　　注重日常與幼兒的交流，引導他們清晰、完整地表達。

　　加強幼兒的體能鍛煉，發展幼兒的大肌肉動作和協調能力。

　　增加戶外活動時間，組織多樣化的'體育游戲，如拔河、踢毽子等。

　　利用園內的體育器材，開展針對性的訓練。

　　三、教育教學工作

　　主題活動

　　設計一系列與季節、節日相關的主題活動，如“夏日的歡樂”“中秋團圓節”等。

　　每個主題包含語言、藝術、科學、健康、社會等多個領域的教學內容。

　　教學方法

　　采用游戲化教學，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　運用多媒體資源，豐富教學形式和內容。

　　鼓勵幼兒自主探索和合作學習。

　　四、生活常規培養

　　衛生習慣

　　教育幼兒飯前便后洗手，保持個人衛生。

　　定期組織幼兒參與班級衛生清潔，培養勞動意識。

　　自理能力

　　引導幼兒自己整理書包、衣物，提高自我管理能力。

　　開展“自理小能手”比賽，激發幼兒的積極性。

　　五、家園共育

　　定期舉辦家長會，介紹班級工作重點和幼兒發展情況。

　　例如：每月初召開家長會，分享上月幼兒在園的表現和進步。

　　建立家長微信群，及時溝通幼兒在園的日常情況。

　　每天發布幼兒在園的照片和視頻，讓家長了解孩子的生活。

　　組織親子活動，增進親子關系和家園合作。

　　如：親子運動會、親子手工制作等。

　　六、環境創設

　　主題墻布置

　　根據每月主題進行更新，展示幼兒的作品和學習成果。

　　區域環境

　　豐富各個區域的材料，滿足幼兒不同的發展需求。

　　定期更換和調整區域設置，保持幼兒的新鮮感和興趣。

　　七、安全工作

　　安全教育

　　開展交通安全、消防安全等專題教育活動。

　　組織幼兒進行安全演練，如地震逃生、火災疏散等。

　　日常安全管理

　　每天對教室進行安全檢查，排除隱患。

　　關注幼兒在園的活動安全，及時提醒和制止危險行為。

　　八、工作評估

　　定期對班級工作進行自我評價，總結經驗。

　　每周進行一次教師內部討論，反思工作中的不足。

　　收集家長的意見和建議，不斷改進工作。

　　每學期發放家長滿意度調查問卷，根據反饋調整工作計劃。

　　通過以上全面而細致的工作計劃，我們期望在中班下學期為幼兒提供更優質的教育服務，促進他們身心健康、快樂成長。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 15

　　一、班級情況分析

　　中班下學期的幼兒已經在幼兒園生活了一年多，他們的各方面能力都有了一定的提高。大部分幼兒能夠積極參與各種活動，具有較強的好奇心和求知欲，但也有部分幼兒在自我管理和規則意識方面還需要進一步加強培養。

　　二、工作目標

　　培養幼兒良好的生活習慣和自理能力，提高自我服務意識。

　　例如：引導幼兒自己穿脫衣服、鞋襪，整理自己的物品等。

　　注重幼兒的身心健康發展，開展豐富多樣的體育活動和游戲。

　　比如：組織幼兒進行戶外集體游戲，如接力賽、跳繩等。

　　激發幼兒的學習興趣，培養觀察力、想象力和思維能力。

　　例如：通過觀察自然現象、閱讀繪本等方式，引導幼兒思考和探索。

　　加強幼兒的安全教育，提高自我保護意識和能力。

　　比如：開展消防演習、交通安全教育等活動。

　　三、教育教學工作

　　主題教學

　　根據幼兒的興趣和發展需求，設計生動有趣的主題活動，如“春天的秘密”“我愛我家”等。

　　結合主題，開展多種形式的教學活動，如故事講述、手工制作、科學實驗等。

　　區域活動

　　合理規劃班級區域，如建構區、美工區、閱讀區等。

　　投放豐富的材料，鼓勵幼兒自主選擇、自主探索。

　　日常教育

　　培養幼兒良好的傾聽習慣和表達能力，鼓勵幼兒大膽發言。

　　注重幼兒的`品德教育，引導幼兒學會分享、合作、尊重他人。

　　四、生活管理

　　飲食管理

　　關注幼兒的飲食情況，保證營養均衡。

　　培養幼兒良好的飲食習慣，不挑食、不浪費。

　　睡眠管理

　　為幼兒創造安靜、舒適的睡眠環境。

　　培養幼兒良好的睡眠習慣，按時入睡、起床。

　　五、家園合作

　　定期組織家長會，向家長介紹班級工作計劃和幼兒發展情況。

　　及時與家長溝通幼兒在園的表現和問題，共同探討教育方法。

　　鼓勵家長參與幼兒園的活動，如親子運動會、家長開放日等。

　　六、環境創設

　　創設富有教育意義和美感的班級環境，根據主題及時更換墻面布置。

　　布置自然角，讓幼兒觀察植物的生長變化。

　　七、安全工作

　　加強班級日常安全管理，定期檢查教室設施設備。

　　對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識和應對危險的能力。

　　八、評估與反思

　　定期對班級工作進行評估，總結經驗教訓。

　　根據評估結果，及時調整工作計劃和教育教學方法。

　　通過以上工作計劃，我們將努力為幼兒創造一個溫馨、快樂、富有成長機會的學習和生活環境，促進幼兒全面發展。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 16

　　一、班級情況分析

　　經過一年多的學習和生活，中班幼兒在各個方面都有了一定的進步。大部分幼兒能積極參與各項活動，具有較強的好奇心和求知欲，但也有個別幼兒在自我管理和社交能力方面需要進一步培養。

　　二、工作目標

　　培養幼兒良好的生活習慣和自理能力，提高幼兒的自我保護意識。

　　激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的觀察力、思維力和動手能力。

　　加強幼兒的品德教育，培養幼兒關心他人、尊重他人、分享合作的良好品質。

　　促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強幼兒的體質。

　　三、工作措施

　　（一）生活方面

　　培養幼兒良好的生活習慣，如按時作息、自己穿衣、整理玩具等。

　　加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識，如不跟陌生人走、不玩火、不玩電等。

　　定期組織幼兒進行生活技能比賽，如穿衣比賽、整理書包比賽等，激發幼兒的自理能力。

　　（二）學習方面

　　根據幼兒的興趣和特點，開展豐富多彩的主題活動，如“春天的秘密”“我愛我家”等。

　　提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中探索和學習，培養幼兒的觀察力和思維力。

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高幼兒的語言表達能力。

　　（三）品德方面

　　利用故事、兒歌等形式，培養幼兒關心他人、尊重他人、分享合作的良好品質。

　　定期組織幼兒開展關愛他人的活動，如幫助小班弟弟妹妹、慰問孤寡老人等。

　　及時表揚幼兒的`良好行為，樹立榜樣，引導幼兒養成良好的品德習慣。

　　（四）體育方面

　　保證每天有足夠的戶外活動時間，讓幼兒充分接觸陽光和空氣。

　　設計豐富多樣的體育游戲，如“小兔子跳跳跳”“小螞蟻搬家”等，增強幼兒的體質。

　　培養幼兒的運動興趣和愛好，如足球、籃球等。

　　四、家長工作

　　定期召開家長會，向家長介紹班級工作計劃和幼兒發展情況，聽取家長的意見和建議。

　　建立家長微信群，及時與家長溝通幼兒在園的情況，分享幼兒的成長點滴。

　　邀請家長參與幼兒園的活動，如親子運動會、家長開放日等，增進親子關系和家園合作。

　　五、班級管理

　　建立良好的班級常規，培養幼兒的規則意識和自律能力。

　　定期組織班級教師進行教研活動，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。

　　做好班級環境創設工作，為幼兒營造一個溫馨、舒適、富有教育意義的學習和生活環境。

　　六、每月工作安排

　　（一）三月份

　　開展“我愛媽媽”主題活動，培養幼兒關心媽媽的情感。

　　組織幼兒進行春季種植活動，觀察植物的生長變化。

　　（二）四月份

　　開展“春天的秘密”主題活動，引導幼兒感受春天的美好。

　　組織幼兒進行春游活動，拓展幼兒的視野。

　　（三）五月份

　　開展“我愛我家”主題活動，培養幼兒對家庭的熱愛之情。

　　組織幼兒進行親子手工制作活動。

　　（四）六月份

　　開展“六一兒童節”慶祝活動，讓幼兒度過一個快樂的節日。

　　組織幼兒進行期末展示活動，向家長匯報幼兒的學習成果。

　　七、評估與調整

　　定期對班級工作計劃的執行情況進行評估，根據幼兒的發展情況和實際需求進行調整和完善，確保班級工作的順利開展和幼兒的全面發展。

　　幼兒園中班下學期工作計劃 17

　　一、班級現狀

　　本班幼兒經過一年半的學習和生活，在語言表達、社會交往、動手能力等方面都有了明顯的進步，但仍存在一些不足之處，如部分幼兒在傾聽習慣、規則意識方面有待加強。

　　二、工作重點

　　加強幼兒的常規培養，提高幼兒的自我管理能力。

　　豐富幼兒的戶外活動，增強幼兒體質。

　　深化主題教學活動，培養幼兒的探索精神和創新能力。

　　三、具體措施

　　（一）常規培養

　　制定明確的班級規則，通過故事、兒歌等形式幫助幼兒理解和遵守。

　　設立“小班長”制度，讓幼兒輪流擔任，培養責任感和管理能力。

　　注重日常生活中的細節教育，如排隊、洗手、整理物品等。

　　（二）戶外活動

　　保證每天至少 2 小時的戶外活動時間，安排多樣化的體育游戲和活動。

　　定期組織幼兒進行遠足、野餐等活動，親近大自然。

　　根據幼兒的興趣和發展需求，增添新的戶外玩具和器材。

　　（三）主題教學

　　選擇貼近幼兒生活、富有教育意義的主題，如“交通工具”“動物世界”等。

　　創設豐富的主題環境，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。

　　鼓勵幼兒通過觀察、實驗、討論等方式主動獲取知識。

　　四、教育教學

　　語言領域：培養幼兒的傾聽、表達和閱讀能力，開展故事大王、兒歌朗誦等活動。

　　科學領域：引導幼兒觀察自然現象，進行簡單的科學實驗，培養好奇心和探究精神。

　　藝術領域：提供豐富的材料，讓幼兒自由創作繪畫、手工等作品，培養審美能力。

　　健康領域：注重幼兒的飲食營養、體育鍛煉和心理健康，開展健康教育活動。

　　五、家園共育

　　定期舉辦家長會，介紹班級工作重點和幼兒發展情況。

　　建立家園聯系手冊，及時溝通幼兒在園和在家的表現。

　　組織親子活動，增進親子關系和家園合作。

　　六、每月工作安排

　　（一）三月份

　　開展“春天來了”主題活動，組織幼兒觀察春天的變化。

　　加強班級常規訓練，重點培養幼兒的.傾聽習慣。

　　（二）四月份

　　進行“有趣的動物”主題教學，讓幼兒了解不同動物的特點。

　　組織親子春游活動，增強親子感情和幼兒的體驗。

　　（三）五月份

　　開展“交通工具”主題活動，認識各種交通工具。

　　舉辦幼兒繪畫比賽，展示幼兒的藝術成果。

　　（四）六月份

　　進行“我要上大班”主題活動，為升入大班做好準備。

　　組織期末文藝匯演，展示幼兒本學期的學習成果。

　　七、反思與調整

　　每月對班級工作進行總結和反思，根據幼兒的實際情況和家長的反饋意見，及時調整工作計劃和教學策略，確保班級工作的有效性和適應性。

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