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幼兒園保教工作計劃

時間：2024-09-28 12:34:21 工作計劃我要投稿

幼兒園保教工作計劃范文錦集九篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的幼兒園保教工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園保教工作計劃范文錦集九篇

幼兒園保教工作計劃篇1

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教服務質量是幼兒園賴以生存的前提。上學期，我園在不斷規范保教常規工作，努力提高保教服務質量，促使我園保教工作質量有大幅度提升，得到了廣大家長和社會的認可，社會聲譽也越來越好。本學期，我們將結合上學期保教工作查差補差，實事求實，使我園保教質量更進一步提高。

　　一、我園保教現狀分析：

　　1、幼兒園教育環境急需改善，在“用環境說話”、“環境育人”方面還有所欠缺。

　　2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與《3-6歲兒童發展指南》實踐中的應用還需不斷深化，常規教學質量要更進一步提高；

　　3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索；

　　4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活應用新教材。

　　5、新教師培訓力度還需加強。

　　二、新學期保教工作計劃

　　1、指導思想：

　　（1）堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童發展指南》為指導，努力將精神深入貫徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉變，深化課堂教育改革，優化幼兒一日活動教育，促進師生全面、個性化的發展。

　　（2）圍繞“和諧、健康、快樂”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境，構建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

　　（3）圍繞做家長滿意的幼兒園為目標，進一步改善辦園環境、規范教師的教育教學行為，提升保教服務質量。

　　2、工作目標與重點：

　　（1）以“幼兒園環境創設和親子閱讀”為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

　　（2）增強保育服務質量，規范保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。

　　（3）進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。

　　（4）以研促教、以研興園，充分發揮教研作用，通過研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和常規教學質量。

　　（5）營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鉆研、和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、強素質，促進自身專業素質的'提升。

　　（6）家長及社區工作

　　1）提高家教園地的質量，做到所提供的材料有利于家長學習、借鑒，且讓家長及時地與老師溝通，讓老師更快地了解各個幼兒的不同需求，更好地做到家園互動。

　　2）積極發揮家長委員會的作用，讓家長的意見及建議能夠通過家委反饋到幼兒園。因此在召開家長會的同時，將改變都是由班級教師主導的現狀，在每次教師發言后，都留有一定的時間讓家委與家長進行溝通，更好地了解家長的需求，給予家長及時的幫助。并擬向家長舉行“如何做好幼小銜接”、“如何做好幼兒入園分離焦慮的過渡”、等相關講座，宣傳正確教育孩子的方法和科學育兒的知識，共同形成強大的教育合力。

　　3）繼續做好日常性和階段性家長工作聯系，如：家訪、家長會、家長開放日、親子活動等，并積極讓家長也進入到幼兒園教育活動中，讓家長了解需要配合的地方，做到與幼兒共同學習、共同制作玩具等，形成較好的家園教育合力，促進幼兒全面發展。

　　重視家園聯系，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。

　　（7）舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。

　　3、主要措施及內容

　　（1）保育工作

　　1、增強保育服務意識，規范對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。

　　2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記錄力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規范性，進一步規范保育員對衛生消毒工作的要求。

　　3、做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到位，預防及時，措施得力，控制有效。

　　4、樹立“安全第一”的意識，加強安全教育。教師要增強安全責任意識，對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。

　　（2）常規教育教學工作

　　1、常規教學，規范管理。教師的日常教學要深入扎實，自覺做到每天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結深入，使常規教學更規范。

　　2、充分利用每周集中備課時間，深入開展組內教研活動。采取定主題、定內容、定人員進行組內研討、輪流選材說課、進行教育敘事等形式，探討如何創設并指導分區活動、如何創設主題活動墻、如何靈活使用新教材、如何解決實際教學中遇到的疑難困惑等問題，增強集中教研實效，提高教師反思研討能力。

　　3、抓好常規教育。對幼兒一日活動中的行為與生活學習進行規范要求，如：坐姿、舉手答問、進餐、睡姿、衣物、學具的擺放、收拾整理等應養成怎樣的良好習慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立良好的班級常規。

　　4、加大對班級主題活動墻的創設和檢查力度。結合月主題，督導各班及時布置更換，每月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實用相結合，教師參與與幼兒動手相結合，讓幼兒與環境互動，讓環境育人，使環境說話。

　　5、領導要深入實際，加大蹲班聽課、督導力度，及時了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，提高指導力度。

　　6、加強對幼兒活動的管理。創造一定的條件提高教師帶興趣活動的積極性，幫助教師解決教學中一些實際困難，做好招生宣傳、教學計劃制定、落實、匯報展示等，提高活動教學質量。

　　7、搞好系列活動。做到早策劃、早籌備、組織周密、宣傳及時。

　　三、工作安排

　　二月份：

　　1、招生工作，新生入園，穩定情緒。

　　2、調配班級用品。

　　3、檢查班級環境創設（環境布置、家園聯系欄等）

　　4、制定并學習各項計劃。

　　5、分發教材。召開家長會。

　　6、幼兒登記造冊。

　　7、安全常規周進行跟班指導。

　　8、建立班級常規，督導一日活動程序執行情況。

　　三月份：

　　1、啟動“班級環境創設”教研活動。

　　2、常規教研、園內教研。保育員業務培訓

　　3、課間操比賽。

　　4、常規督導：業務領導跟班聽課指導。

　　5、抽查備課本及班級各種記錄。

　　6、對班級環境創設、主題活動墻、準備等進行檢查。

　　四月份：

　　1、策劃六一活動方案。

　　2、準備教學競賽活動，送教下鄉。

　　3、抽查備課本及班級各種記錄。

　　五月份：

　　1、全面籌備六一兒童節系列慶祝活動。

　　2、保育工作督導。

　　3、常規-班級主題活動檢查。

　　4、全園幼兒體檢。

　　六月份：

　　1、慶“六一”系列活動。

　　2、繼續收集教研成果并結集。

　　3、大班幼兒參觀小學。大班畢業典禮，照相。

　　4、領導隨班聽課，注重教師施教過程中的細節問題，加強安全督導。

　　5、期末班級考核；

　　6、學期末家長開放及家長培訓講座。

　　7、收集整理各項考核資料，保教人員考核。

　　8、各類總結。

幼兒園保教工作計劃篇2

　　幼兒園保教工作計劃上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　具體措施：

　　一、加強理論學習。

　　認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

　　本學期重點學習：

　　1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》（幼兒園指導綱要230頁）和《幼兒園指導綱要實施細則》（51頁和66頁）以自學為主。

　　（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

　　（2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁）以自學和小組學習為主。

　　（1）通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

　　（2）研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由（）老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

　　3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）以自學為主，學習后每人準備一篇相關文章，發在里，與大家談談自己的體會。

　　4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質（指導綱要179—188頁）教研時間集體學，學后研討“提高專業化水平”的重要性。

　　二、教研工作。

　　1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

　　2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的`制定，使保教工作有序開展。（每班交幼兒園一份）

　　3、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

　　（1）開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

　　（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。

　　（3）每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。

　　（4）園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長不少于2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。

　　4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。

　　實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

幼兒園保教工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　始終以《綱要》和《指南》為指導，認真學習《0—6歲兒童學習和發展指南》精神，更新教師教育觀念，開發和綜合利用農村得天獨厚的豐富的社會和自然資源，創設農村幼兒教育資源和人力條件，逐步完善幼兒園的辦學條件，堅持保教結合的原則，努力提高教師的各項潛力水平，進一步優化幼兒的生活、學習環境等，真正發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，透過各種渠道促進幼兒身心和諧發展。

　　二、現狀分析

　　(一)教師現狀：

　　1.我園共有6個班級，本學期教師隊伍又進行了大的調整，現有新調入的公辦教師5名，自聘教師2名，合同教師1名，實習教師1名，原有教師公辦教師3名，共12名。以據目前的狀況，對二期課改的推進和發展存在較大的問題。因此加強新教師隊伍建設，個性是常規的保教工作知識學習顯得更為重要。教師隊伍發展不平衡，思想教育和教育教學潛力應努力抓緊。

　　2.進一步提高教研工作質量，提高對教師的實踐指導潛力。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

　　3.從書面材料來看，存在個體差異較大，書寫的規范性不夠，逐步完善。

　　4.從環境創設方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

　　(二)幼兒現狀：

　　1.本學期招收的新生大多是本地貼合條件的農村幼兒，中大班還有部分外地生。由于幼兒所處的生長環境不同，家長的教養方式不同，決定了孩子的個性、潛力的'參差不一。

　　2.孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有待于進一步提高，行為習慣有待于轉變。

　　3.增強幼兒的探索意識，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

　　三、主要工作目標

　　1.落實新的保教常規制度，規范一日保教活動，堅持保教并重。

　　2.圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。

　　3.提高教師綜合潛力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。

　　4.加大對外宣傳力度，增強家長的育兒觀念，密切家園聯系。

　　四、具體工作資料及措施

　　(一)樹立終身學習的理念，提高自身素養

　　加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。

　　上學期大部分老師對新頒發《3-6歲兒童學習與發展指南》不重視、不熟悉，本學期將深入學習貫徹、新理論結合實際，真正到達學于致用，擺脫重“教”輕“保”以及“小學化”傾向，保障兒童身心健康、快樂成長。

　　(二)規范管理，促進教學質量的提高

　　1.注重一日生活中良好行為習慣的培養。對照幼兒一日常規要求強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌行為、規劃意識、交往潛力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

　　2.確保戶外活動時間。嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間2小時以上。

　　3.注重環境的教育功能。及時了解幼兒所需進行墻面調整，并體現師幼合作資料。室內布置集趣味性和教育性于一體。注意資料的新穎性和思想性、幼兒的參與性和創造性、整體的協調性和有效性，并做到及時更新、定期更換。

　　4.開展豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。搭建幼兒展示自我的舞臺，本著全員參與的原則，讓每一個孩子成為活動的主人。本學年將舉行幼兒故事比賽、幼兒卡拉OK、“經典誦慶元旦”等活動，來促進幼兒個性發展，提高幼兒素質。

　　(三)開展有效教研，鉆研課程改革

　　1.扎實推進“周四聽課日”和“每聽必評”教研制度。圍繞日常教學實踐和課題活動，開展每周四安排老師開展觀摩交流研討活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新。透過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。

　　2.合理制定課程計劃。各班要詳細認真地制定好《幼兒園周活動計劃表》，合理安排教育教學活動，其目標和資料務必科學，在主題統領下，兼顧領域、課題的滲透，合理安排五大領域資料，持續課程的平衡性。

　　3.發揮骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。(本學期：結構游戲、科學、語言)

　　4.教研組長要充分發揮示范引領作用，提高教研實效。為新老教師的成長搭建平臺。本學期教研重點：科學領域、語言領域、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討。

　　5.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　(四)重視家園聯系，實現一致教育。

　　1.在家長會、家長開放日、宣傳欄中結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

　　2.透過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家狀況，讓家長了解本園、本班狀況、幼兒在園學習資料、經常向家長展示幼兒的各種成果，到達家園教育的一致。

　　3.鼓勵各班利用節日、主題活動舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯系。

　　4.繼續發揮家長委員會的作用，每班評選出2名家委會成員，并定期召開家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作狀況。

　　四.月份安排

　　八、九月份

　　1.各班進行墻飾布置及區角創設。

　　2.小班段召開新生家長會。

　　3.安撫新生，穩定幼兒情緒，開展安全、常規教育。

　　4.周計劃、區域、半日計劃等各項書面材料的調整。

　　5.加強對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養。

　　6.各段組織早操的編排、學習，并出操。

　　7.各班組織中秋節主題系列活動。

　　8.制定并開展教師節系列活動。

　　9.啟動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。

　　10.本園開展《指南》專題講座。

　　11.開展教師讀書活動——《教師要學陶行知》。

　　十月份

　　1.開展慶祝國慶節系列活動。

　　2.開展“重陽節”尊老敬老志愿服務活動。

　　3.組織教師參加卡拉OK比賽。

　　4.檢查各班級的出操狀況。

　　5.保教常規工作檢查。

　　6.主角游戲專題講座。

　　7.組織幼兒秋游。

　　8.教研活動：活動區創設研討。

　　9.開展新教師教學活動觀摩研討活動。

　　10.參加鎮級區域環境創設評比活動。

　　11.小班段活動：幼兒自理潛力比賽。

　　十一月份

　　1.期中召開家長會，進行階段小結，開展各類談心交流活動，舉行“家長開放月”系列活動。

　　2.組織20xx屆新分配教師進行匯報課評比。

　　3.結合11.9消防日開展應急疏散演練。

　　4.組織幼兒參加安海鎮幼兒講故事比賽。

　　5.開展幼兒園區域創設評比交流活動。

　　6.公辦園新教師匯報展示課評比活動。

　　7.表演游戲專題講座。

　　8.中班段活動：幼兒歌表演活動。

　　十二月份

　　1.組織保育員參加鎮級技能比賽。

　　2.組織幼兒參加鎮級自理潛力比賽。

　　3.籌備第二屆親子才藝比賽。

　　4.教師書面材料檢查。

　　5.班級常規檢查。

　　6.結構游戲專題講座。

　　7.大班段活動：幼兒拍皮球比賽。

　　元月份

　　1.組織開展慶元旦活動。

　　2.舉行親子活動、家長開放活動。

　　3.各班級對幼兒發展狀況進行全面評估、分析和總結。

　　4.完成各類總結，制定下階段工作計劃。

　　5.做好各項檔案資料的整理歸類工作。

　　6.各班召開期末家長會，做好期末家訪工作。

幼兒園保教工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　全面貫徹落縣教育局的工作要求，結合幼兒園三年發展計劃，加強課程意識，規范課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進一步優化保教質量，積極通過學習、研討，切實抓好教育教學常規管理，全面提升幼兒園保教質量。

　　二、主要工作及措施

　　（一）規范課程管理，推進課程建設

　　本學期我園對課程管理更加規范，在上學期改革的基礎上，利用集體備課及一日活動的研討促進課程的規范，關注細節，發現問題、選擇方法、解決問題。扎扎實實做好課程管理工作。

　　措施：

　　1。保教處成員以進班巡視的方式幫助班級教師尋找亮點及缺點，及時提出改正策略。共性問題可以放到教研當中解決。

　　2。利用每周四的集體備課時間及一日活動研討時間幫助教師解決教學及帶班中發現的問題，共同商討對策，統一實施。

　　3。嚴格按照一日活動時間安排表、各功能區活動安排表及周計劃表開展教育教學活動。

　　（二）加強特色課程建設，鞏固幼兒園的特色

　　具體措施：

　　1。”走出去，請進來”，讓教師明細特色課程的教育理念及教學方法，少走彎路。

　　2。集體教學活動與區域活動相結合鞏固幼兒園特色課程。

　　3。以課題為載體，加強特色課程研究。本學期我園的3個課題都要著手開始研究及收集資料，鼓勵老師們真真實實做研究。

　　（三）加大園本教研力度，完善自培，關注教師專業成長。

　　措施：

　　1。繼續深化幼兒園園本化課程的開展，拓展園本課程的內容。

　　2。發揮教研組力量，開展園本教研活動，增加幼兒園在新課程中的特色主題。

　　3。落實每周一次的大組教研、每兩周一次的科研培訓、每周一次的段教研活動制度。集業務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等為一身。結合教師的實際需要，利用業務學習和教師的教育活動檢查相結合的方式提高教師的專業能力。

　　（四）重視教研組建設，提高教研組工作效能

　　措施：

　　1。以本學期的一日保教優化、特色課程建設研討為重點，教研組活動有規律，有討論記錄，實施過程中重在積累。

　　2。教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，要求有活動詳細記錄，活動后寫出體會。教研組每月一次碰頭會，每月一次教研活動，保證每次教研活動時間不少于1小時。

　　3。結合幼兒園特色課程，組織開展教師的技能培訓及自培工作。

　　4。積累每個主題的環境資料、區角材料，并將相關材料上傳至360網盤，利于教師之間的相互學習。

　　（五）加強課題管理，重視教科研并重

　　措施：

　　1。做好課題的總結，上報工作。

　　2。做好縣級以上課題的過程管理工作，實施動態管理，課題負責人必須加強課題的管理，實施專人負責，落實到人。

　　3。堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業技能。要求課題人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。

　　4。提倡和鼓勵教師在網絡、教育雜志上投稿，積極參與論文的評定。

　　5。各個課題都要求在學期初制定好計劃，學期中有小結，學期末有總結，完成研究后有相關論文和課題研究報告。每個課題都有相應的課題研究記錄，所有資料存檔。

　　（六）加強家園聯系，共同促進幼兒和諧發展

　　增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。通過有效地開展各類活動，增進家園之間的聯系，有效整合社區各類資源，為幼兒教育服務，促進幼兒和諧發展。家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。教育服務工作還需要規范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。

　　措施：

　　1鼓勵各班教師充分挖掘、利用社區環境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現在教育課程方案和教師組織的各項活動中。

　　2。積極聽取家長的建議和意見，及時反饋和處理。

　　（七）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展

　　1。創設互動式環境，促進幼兒具有個性的.和諧發展。

　　2。積極開展游戲活動，促進幼兒健康、和諧發展。

　　3。注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

　　4。加強健康教育，促進幼兒健康發展。

　　5。做好幼小銜接，為幼兒入學作準備。

　　措施：

　　1。學期中，教師根據孩子的發展，主題的需要，有效的創設教育環境，充分利用身邊的教育資源，教育素材，最大化的利用環境來達到有效的教育目的，使幼兒在與環境的積極互動中獲得發展，培養審美。

　　2。學期中，因地制宜，注重幼兒角色裝扮游戲、規則性游戲、結合運動的戶外游戲的開發和利用，將幼兒園多功能活動室充分利用起來，建立有效的使用制度和管理制度，合理利用好幼兒園的功能室，有目的有計劃的組織游戲，提高游戲質量。

　　3。各班根據季節、節日等開展豐富多彩的主題教育活動。在幼兒大活動培養孩子積極的情感，良好的社會道德。

　　4。利用參觀、學習、主題活動的開展，激發大班幼兒入小學的愿望，從良好的行為習慣、學習習慣培養入手，培養孩子的社會責任感、集體主義思想。通過與小學老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接。

　　以上計劃依據上級精神，對業務工作作有機調整。

　　三、具體工作安排

　　時間

　　內容

　　第一周

　　（9。1—9。4）

　　1。大環境創設、班級環境創設、暑期師德培訓

　　2。集體備課

　　3。第一周周計劃制定

　　4。全園開學前幼兒家訪工作

　　5。幼兒報名注冊

　　6。新教師崗前培訓

　　第二周

　　（9。7—9。11）

　　1。各班穩定幼兒情緒

　　2。各班班級環境布置

　　3。“開學第一天”系列活動

　　4。開學班級環境評比

　　5。教研組制定計劃，班組教師制定、交流班務計劃

　　6。班級開展9月10日教師節主題教育活動

　　7。確定教研、科研主題

　　8。早操練習

　　9。收集幼兒信息采集表、幼兒學籍錄入工作

　　10。市第二屆新課程研究班第十一次活動籌備工作

　　第三周

　　（9。14—9。18）

　　1。早操練習

　　2。新生家長會

　　3。備課本檢查

　　4。幼兒學籍錄入工作

　　5。升旗儀式開始

　　6。簽訂師徒結對協議

　　7。市第二屆新課程研究班第十一次活動

　　第四周

　　（9。21—9。25）

　　1。開展中秋節主題教育活動

　　2。回收9月份成長檔案

　　3。幼兒學籍錄入

　　4。教研活動——新教師展示課

　　5。科研活動

　　6。班級主題墻、自然角、區角評比

　　第五周

　　（9。28—10。2）

　　1。教研活動：縣幼兒園音樂活動課堂教學評比園內選拔

　　2。開展“迎國慶”主題教育活動，激發幼兒愛國情感。

　　3。備課檢查、評比

　　4。幼兒學籍錄入

　　第六周

　　（10。5—10。9）

　　1。國慶節假期

　　2。各段教研活動

　　3。參加縣幼兒園音樂活動課堂教學評比園內準備工作

　　第七周

　　（10。12—10。16）

　　1。教研活動

　　2。備課檢查、評比

　　3。開展10月16日—世界糧食日主題教育活動。（晨會上進行宣傳教育、用餐等）

　　4。幼兒學籍錄入

　　5。第一屆創意美術嘉年華活動籌備工作

　　6。組織教師參加縣幼兒園音樂活動課堂教學評比

　　第八周

　　（10。19—10。23）

　　1。幼兒學籍信息審核

　　2。教研活動、科研活動

　　3。開展重陽節主題教育活動

　　第九周

　　（10。26—10。30）

　　1。教研活動、科研活動

　　2。備課檢查、評比

　　3。班級主題墻、自然角、區角評比

　　4。回收10月份幼兒成長檔案

　　5。完成幼兒學籍信息審核工作并提交

　　6。縣幼兒園美術活動課堂教學評比園內選拔

　　第十周

　　（11。2—11。6）

　　1。教研活動、科研活動——大段家長開放日試教

　　2。幼小銜接家長會

　　3。參加縣幼兒園美術活動課堂教學評比準備工作

　　第十一周

　　（11。9—11。13）

　　1。教研活動中段家長開放日試教

　　2。備課檢查、評比

　　3。組織教師參加縣幼兒園美術活動課堂教學評比

　　4。大段家長開放日

　　第十二周

　　（11。16—11。20）

　　1。教研活動——小段家長開放日試教

　　2。幼兒自理能力比賽

　　3。。親子活動之：親子操活動

　　4。科研活動

　　5。中段家長開放日

　　（第十三周

　　11。23—11。27）

　　1。中段家長開放日

　　2。教研活動——小段家長開放日試教

　　3。備課檢查、評比

　　4。回收11月份幼兒成長檔案

　　5。小段家長開放日

　　（第十四周

　　11。30—12。4）

　　1。音樂組教研活動——進行期中教研小結，交流教師的教學經驗

　　2。科研活動

　　3。小段家長開放日

　　4。班級主題墻、自然角、區角評比

　　5。幼兒行為習慣比賽

　　第十五周

　　（12。7—12。11）

　　1。教研活動

　　2。備課檢查、評比

　　第十六周

　　（12。14—12。18）

　　1。教研活動、科研活動：教師手工大賽

　　第十七周

　　（12。21—12。25）

　　1。教研活動

　　2。備課檢查、評比

　　3。回收12月份幼兒成長檔案

　　第十八周

　　（12。28—1。1）

　　1。音樂組教研活動

　　2。班級主題墻、自然角、區角評比

　　3。科研活動——教師經驗交流暨總結大會

　　第十九周

　　（1。4—1。8）

　　1。備課檢查、評比

　　2。教研活動

　　第二十周

　　（1。11—1。15）

　　1。教學質量檢測

　　第二十一周

　　（1。18——1。22）

　　1。幼兒成長檔案袋、資料整理

　　第二十二周

　　（1。25——1。29）

　　1。學期末考核工作

　　2。1月30日（農歷十二月二十一）寒假開始

幼兒園保教工作計劃篇5

　　新學期，我園堅持以《綱要》、《指南》精神為指導，學《指南》，用《指南》，并根據上級教育主管部門及鎮教委的工作意見，圍繞“真教育行動計劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。

　　一、樹立終身學習的理念，提高自身素養

　　(一)加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。

　　自20xx年9月《3-6歲兒童學習與發展指南》頒發以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學期將繼續多形式開展《指南》全員培訓，深入學習貫徹。

　　堅持利用每周例會進行學習或利用工作之余結合自己所教領域，加強學習，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。

　　(二)完善師德建設體系，引導教師嚴守職業道德和專業操守

　　舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個教師節之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉OK比賽等系列活動。

　　(三)營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化

　　組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。實現“一人學習，眾人受益，共同進步”。

　　充分發揮班級圖書區的作用，并結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經典誦讀(弟子規)、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調查回饋等活動，在教師的指導下培養幼兒良好的閱讀習慣。推選參加鎮幼兒講故事比賽。

　　以“家校聯動”推進“書香家庭”的創建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。

　　(四)鼓勵學歷進修，進一步加強師資隊伍建設，全面提升幼兒園教師學歷水平和業務水平。

　　二、進一步落實保教常規制度，促進保教工作規范發展

　　(一)注重落實一日保教規范，時刻關注幼兒一日生活活動的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規諸多方面。嚴格規范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。及時有效地實施保教管理，定期深入一線觀摩活動，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進幼兒健康成長，切實擺脫重“教”輕“保”和“小學化的傾向。

　　(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質發展

　　1.貫徹《綱要》《指南》精神，科學編操，在原有編排的基礎上加強隊列練習及體能煅練;堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動，戶外活動，注重幼兒體能發展，加強對體育活動指導嚴禁放羊狀態;創新形式舉辦運動周及迎新運動會。

　　2.推行“日行一善“教育實踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節、國慶節、重陽節教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強調從日常做起，從小處做起，知善行善，學做結合。

　　3.繼續開展禮儀教育活動，加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學期依舊設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節禮儀課、一日生活活動中、重大節日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。

　　(三)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。

　　(四)規范文件材料行文格式，根據實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類計劃至網上鄰居。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　(五)加大宣傳園的辦學業績、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮的“在線投稿”。

　　總之，幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，切實為保教一線服好務。

　　三、重視教育教學研究，加強教研工作的`引領性

　　1.重視教育教學研究，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析，引導教師進行園本教研。并推薦優秀教師參與鎮幼教學科教研。

　　2.扎實推進“周四教研日日”和“每聽必評”兩項制度。

　　3.發揮骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學期：結構游戲、表演游戲、體育活動)

　　4.教研組長要通過引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研能培養新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。

　　5.科學辦園，防止小學化傾向。本學期注重開展區域活動、結構游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創設有利條件，完善結構游戲室、角色游戲室、區域環境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動，定期教研，保證游戲質量。本學期將開展區域專項評比活動。

　　四、重視家園聯系，實現一致教育

　　1.注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀。

　　2.教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地、QQ、微信、電話、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作，達到家園教育的一致。

　　3.鼓勵各班利用家長開放日、節日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯系。

　　4.充分發揮家長委員會的作用，協助配合開展工作，以點帶面，使家長們進一步了解我園的工作情況，本學期每班評選2名家委會成員。

　　5.鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動，教師要做好溝通、動源、編排、指導工作。

　　五、具體工作安排

　　八月份

　　1.教職工報到

　　2.各班整理清潔園所，進行環境創設。

　　3.教研活動：(研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》，確定本學期主題及教學內容)

　　4.早操的編排。

　　5.根據教委辦工作計劃，結合本園實際，制定各類工作計劃

　　九月份(1-5周)

　　1.小班年段進行家訪并召開期初家長會

　　2.接待新生，安定幼兒情緒。使期初工作有序，順利開展

　　3.各段學習早操

　　4.開展每周一的升旗儀式，并進行國旗下講話

　　5.組織教師參加鎮慶教師節活動，各班開展“我愛老師”慶祝活動，制定好活動方案

　　6.啟動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度

　　7.教研活動：《幼兒園保育教育活動常規》、《幼兒園區域活動的設置與指導》

　　8.推動“書香校園建設行動計劃”實施，開展讀書活動。

　　9.迎接期初工作檢查

　　10.開展以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題的第17屆推普周。

　　11.開展 “中秋節”博餅活動

　　十月份(5-9周)

　　1.開展園教師卡拉OK比賽，推選參加鎮教師卡拉OK比賽。

　　2.教研活動：《指南》引領下的幼兒園體育改革;教師互聽課活動。

　　3.開展“國慶節”活動，增進幼兒經驗，共享節日的快樂。

　　4.開展“重陽節“尊老愛幼志愿服務活動。

　　5.舉行紀念孔子誕辰2565周年活動

　　6.舉行幼兒講故事比賽(園)。

　　7.填寫幼兒發展情況評估。

　　8.參加鎮區域環境創設專題講座。

　　9.開展區域創設評比活動(園)

　　十一月份 (10-14周)

　　1.教研活動：教師互聽課活動。

　　2.參加鎮幼兒園講故事比賽。

　　3.各段開展幼兒自理能力比賽。

　　4.組織觀摩省示范幼兒園開放活動。

　　5.結合11、9消防日開展應急疏散演練。

　　6.參加幼兒園區域創設評比活動。

　　7.組織觀摩示范幼兒園開放活動(安幼)。

　　8.參加安海教委辦第七屆德育論壇(習慣養成教育)。

　　9.迎接期中點園互檢活動(重點三大創造性游戲、區域活動)

　　10.組織參加晉江市“幼兒園自主性游戲”觀摩研討活動。

　　11.觀摩公辦園新新教師江報展示課評比活動。

　　12.組織全園幼兒秋游。

　　十二月份(14-18周)

　　1.籌備迎新運動會。

　　2.教研活動：教師互聽課。

　　3.參加鎮幼兒自理能力比賽。

　　4.籌備第二屆親子才藝比賽。

　　5.參加鎮級幼兒園區域觀摩研討活動。

　　元月份(18-22周)

　　1.組織迎新運動會活動，表彰《禮儀小天使》。

　　2.舉行迎新運動會(家長開放活動)。

　　3.填寫幼兒發展情況期末測查評估。

　　4.總結20xx年秋工作，制定20xx年春季工作計劃。

　　5.全園召開期末家長會。

　　6.各類資料的整理與歸檔

幼兒園保教工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學年我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據市、鎮關于幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，有效地促進兒童富有個性的發展。

　　二、主要目標

　　1、扎實的落實保教常規制度，注重考核的量化。

　　2、規范一日保教活動，堅持保教并重。

　　3、圍繞保教常規、教學專題、實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。

　　4、密切家園聯系，共育幼兒，加大對外宣傳力度。

　　7、加大教師的培訓力度，培養幼兒富有個性的發展，穩定教師隊伍。

　　三、具體目標與措施

　　（一）落實保教常規制度，促進保教規范發展。

　　1、良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障。本學期我們將更加完善保教常規制度，進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。

　　2、加強一日常規培養。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒，建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理。關注幼兒生活的每一個環節，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環節的具體要求，形成規章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。加強培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規，根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開展常規競賽評比。

　　3、鼓勵教師自主學習。讓老師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。行政人員要結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課-評課-議課”的活動形式，促進教師的`自我反思。

　　（二）圍繞實際問題開展教研。

　　1、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

　　2、結合日常實際問題進行教研。繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。

　　（三）密切家園聯系，共育幼兒

　　1、《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關系教育成敗的重要因素，因此，要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本學年的家園聯系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

　　2、以家園同樂活動為契機，把家長請進幼兒園，在歡樂的活動中促進家長與家長、家長與老師、家長與孩子融洽關系。并在家長會、家長開放日、宣傳欄等活動中結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

幼兒園保教工作計劃篇7

　　一、狀況分析：

　　（一）成績：

　　1、日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發展的需要，創設了公共區域，在全園范圍內開展了區域活動，透過區域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往潛力。同時我們加強對環境創設的教育性研究，使環境創設能夠滿足幼兒發展需要，為幼兒主動發展搭建平臺。并針對幼兒園的特色課程，“感統課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統合”有了必須的了解，提高了教師的理論水平和實際教學的潛力。

　　2、教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區域活動的環境創設、材料投放，提高幼兒參與區域活動的主動性”開展深入學習、研究。透過教研活動，教師們對區域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區域環創的潛力，能夠根據幼兒的年齡特點和發展特點投放不同層次的游戲材料的.潛力。

　　3、幼兒發展水平：透過幼兒發展評價的評估能夠看到：中班幼兒在五大領域方面發展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發展較好，小班幼兒在認知和社會方面發展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。

　　4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況，園所定期召開家委會會議，伙委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們透過“家長問卷調查表”來征詢家長的意見和推薦，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

　　（二）不足及原因分析：

　　根據本學期初的全園幼兒發展評價反饋、日常進班檢查工作狀況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

　　1、部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏必須的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要透過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養與教育技能。

　　2、由于遺留的教學觀念的影響，教師對區域教學、提高幼兒參與度、主動發展上有明顯的不足，需持續不斷的提升。

　　3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。

　　二、指導思想：

　　認真落實《幼兒園工作規程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。

　　本學期將不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，落實本學期《全園工作計劃》相關資料，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業潛力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。

　　三、工作目標與措施：

　　1、依據《分級分類驗收標準及細則》，逐步規范幼兒園各項工作，為今后的良性發展打好基礎。

　　2、繼續加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業務發展水平和家長認可度。

　　3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發展有明顯的提升。

　　4、透過特色教學活動，提升幼兒綜合潛力的發展，改變目前重知識輕潛力的工作現狀。

　　5、加強理論學習，提高保教人員的理論聯系實踐的水平和潛力，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。

　　6、以研促教，透過教研活動促進教師對區域活動這種教學形式的進一步的了解、把握。提高教師對區域活動的指導、評價的潛力。

　　7、透過園本培訓、學習，提高全體教師在一日生活、學習的各個環節的雙語教學的意識與潛力。

　　8、加強教師教育技能的提高，透過學習、培訓、觀摩等形式幫忙教師獲得不同的成長。

　　9、挖掘家長教育資源，構成家園教育合力，引領家長用心參與教學活動，充分利用家長資源。

　　10、繼續調整戶外體育活動形式，提高春季幼兒戶外活動的興趣，進一步提高幼兒基本身體素質，促進幼兒上下肢協調發展

　　措施：

　　1、引領教師學習《綱要》，重點圍繞《教育目標與資料要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知識。

　　2、針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質量標準的認識。

　　3、組織專題學習―《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養幼兒主體性品質的重視和對基本策略的認識。

　　4、定期組織相關的觀摩和評價，透過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能。

　　5、發揮有經驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動，使新教師獲得實際的幫忙。

　　6、透過家園聯系欄向家長展示班級開展的主題活動，引領家長用心參與主題活動。

　　7、定期進行英文日常用語的培訓活動，提高教師的英語聽說水平。

　　8、透過家園聯系欄中的互動話題，引導家長用心參與提高家園共育的有效性。

　　9、透過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與，體會家園共育的益處。

　　10、透過觀摩學習，引領教師關注幼兒上下肢協調發展的需要，組織教師根據幼兒體能發展的需要和年齡特點繼續補充自制戶外體育器械。

　　11、嘗試調整戶外體育活動組織形式，透過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發展。

　　四、月工作重點：

　　2月份：

　　1、做好新生入園準備工作，召開新生家長會，進行家訪、入園前適應活動，使幼兒盡快適應幼兒園生活，用心做好家長工作，取得家長的信任。

　　2、細化各項規章制度要求，做好制度培訓。

　　2、公布本學期保教工作計劃，明確工作重點。

　　4、幼兒發展評價前測活動，便于學期末進行幼兒發展分析報告。

　　5、各班分別召開家長會，月末進行“小舞臺”展示活動。

　　6、進行家長工作溝通技巧培訓。

　　3月份：

　　1、創編貼合本年齡段幼兒發展特點的戶外操。

　　2、組織全體教師戶外游戲材料及游戲觀摩活動。

　　3、檢查各班常規培養。

　　4、安全疏散演習。

　　5、三月社會實踐活動（室內）

　　6、開展“戶外體能”家庭半日開放活動。

　　4月份：

　　1、召開春季親子運動會。

　　2、組織教師進行區域活動材料及教師指導觀摩課評比活動。

　　3、春季踏春活動（戶外）

　　5月份：

　　1、組織“愛心奉獻”主題活動。

　　2、愛心募捐活動（細則待定）

　　3、開展重陽節“孝親會”活動。

　　4、重陽節登山主題活動

　　6月份：

　　1、兒童節游園會

　　2、抽查全園幼兒體能測試狀況。

　　3、觀摩各班半日活動常規。

　　4、主題教研活動

　　7月份：

　　1、幼兒發展測評及分析總結。

　　2、全園期末總結。

　　3、各領域組教研交流與研討。

　　4、各類文案進行匯總歸檔。

　　5、做好幼兒升班準備工作。

幼兒園保教工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　本學期，我園圍繞市局教研室工作指導要求和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，立足教師成長和幼兒發展兩大基點，進一步加強內涵建設，積極開展教育教學實踐，切實抓好教育教學常規管理工作，努力提高教學質量、促進師生全面發展。

　　二、工作目標

　　1．以抓實教育教學活動研討為核心，以創省現代化教育強縣為契機，合理安排一日常規活動，開展有效教學活動的實踐活動，促進師生共同發展。

　　2．以扎實開展區域游戲研究為重心，優化幼兒游戲環境，提高教師游戲指導能力，提升幼兒游戲水平。

　　3．以課題研究為載體，努力打造幼兒園品牌。深入開展“園本課程審美教育”研究，豐富特色內涵，搞活幼兒活動，努力提高保教質量。

　　4．開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。

　　5．以安全工作為第一責任，確保無教學安全事故。

　　三、主要工作及措施

　　（一）努力創新園本教研，加強教師隊伍建設

　　1、注重以教師為主體的園本學習。利用已有園本教研培訓經驗，延伸學習熱情，展示學習風采。本學期將采用游戲式、論壇式、表演式、等開展學習活動。

　　2、開展有教師個性特點的分層學習。結合本園教師的個性特點，提供匹配套餐，注重分層學習。主要包括：青蘭工程的組建與完善；能者為師的延續與拓展；弱勢項目的加固與彌補。每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。積極向校園網和教育城域網等欄目投稿，實現教學研究的無紙化、網絡化。踴躍參加 “師陶杯”、“早期教育新視野杯”以及省市教育學會舉辦的教育教學論文大賽，力爭在獲獎數量和檔次上有所提高。

　　3、實施優質教學活動的推廣學習。重視園本課程優質教育活動的設計，切實進行研究，實施推廣學習。體現在以下方面：

　　①日積月累勤推敲。每個老師都能明確從自我做起，向身邊的能人學、向書本學、向孩子學，探索教育方法，鉆研教育策略。

　　②細水長流重發展。作為業務管理層面，我們在評價老師方面更注重老師自身基礎上的提高，讓每個老師以自身發展為起點，在一點一滴的肯定和支持中成長。

　　③眾人拾柴講合作。本學期，我們繼續增強教師合作意識，體現在讓老師們合作設計活動、合作進行教學、共同點評、共同修改，讓精誠合作之風彌散在幼兒園中。

　　④潛移默化植觀念。根據幼兒園教師工作特點，我們避開空談觀念，注重觀念轉變的有效方式，結合課例、典型事例進行剖析，反思活動過程，讓觀念在實踐中修正。

　　（二）強化教學常規管理，提高教學實踐水平

　　1、深入學習日常保教細則，讓教師的操作行為有理有據、了然于胸。

　　措施一：再次帶領教師學習日常保教細則，做到操作規范在心中，具體行為可見可察，清晰明了。

　　措施二：以年級主任、組長為龍頭，帶動老師集體學習、備課，在相互的討論和碰撞中明晰觀念、談論看法、落實行為。

　　措施三：開展系列“保教細則論壇活動”，傳遞交流學習經驗、心得體會，加深學習印象、鼓勵好學之風。

　　2、關注日常教育教學環境，讓環境體現幼兒主體、體現課程發展軌跡。

　　措施一：對于主題環境、游戲環境、家園互動環境等班級環境，行政人員和年級組長定期進行例行檢查，及時記錄、及時反饋。

　　措施二：對于課題研究特色環境由課題組長、行政人員進行分工協查，提出問題、交流進程。

　　措施三：結合月考核機制，讓環境成為課程的一部分，成為主題實施的載體。

　　措施四：關注環境與孩子的交流與利用，讓環境能為孩子的學習服務、為孩子的游戲服務、為孩子的生活服務。本學期將開展環境交流會、區域展示臺的競賽活動，更好地發揮區域游戲的教育作用，探索區域游戲教育資源的開發和利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

　　3、留心一日活動組織，讓孩子的每日生活多一縷陽光，添一絲燦爛。本學期繼續加強一日常規活動的考核，采取以下措施。

　　措施一：點觀察與面觀察相結合，行政值班人員加強巡視和考核，在檢查過程中將教師的創新行為及時推廣、將一些問題行為及時剖析，將一些錯誤行為及時遏止。

　　措施二：參考家長考核意見，以孩子的良好發展為評議標準，評價一日保教工作的質量。

　　4、引領資料積累務實之風，注重日常積累，規范業務檔案管理。資料積累與管理同樣重要，倡導“不為資料而資料”，讓資料的積累與運行為教師減負服務、為孩子發展服務。

　　措施一：讓已有的網絡資源成為教師資料運行的操作平臺，讓老師不做無用功、不做重復勞動。利用網絡的資料下載與瀏覽，提供信息參考，讓教師隨時吸取營養，完善自身知識體系。

　　措施二：利用網絡而不依賴網絡。保留動手實時記錄的簡單操作，如觀察記錄等，讓老師有空間和時間、結合資料操作，多觀察孩子、實現雙效合一。

　　措施三：自下而上進行資料籌建。一方面園部出臺資料運行基礎，另一方面，讓一線老師來操作表格的設計、資料的收集和積累。在行政人員的指導下，各年級組、學科組、各班組都要進一步規范各種教學資料的收集與積累，確保各類研究資料的完整性、客觀性和典型性，嚴格按照江蘇省優質幼兒園測評要求裝訂資料。

　　（三）努力深化課程改革，促進幼兒和諧發展

　　落實新《綱要》，實踐新課改。使用好《幼兒園園本課程教材》。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到：一、小組活動多一些，集中活動少一些；二主題活動多一些，單一活動少一些；三嘗試教育多一些，灌輸教育少一些；四材料準備多一些，伏案抄寫少一些。

　　1、創新、發展園本審美教育課程。進一步組織教師研究教材、篩選教材、對教材內容進行修改。堅持“以《綱要》的精神引導課程，以整合的思路呈現課程，以活動的形式組織課程，以發展的目標評價課程，以彈性指導的原則管理課程”。課程設置以園本課程各領域為主，兼顧主題活動橫向性發展，提倡預成和生成相結合，體現綜合化、多樣化、具體化。

　　每位教師在具體教育教學實踐中要用整合的思想實施課程，要體現觀念的整合、實現目標的整合、加強內容的整合、注重資源的整合、追求方式與方法的整合。要科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。通過開展園本教材公開教學的看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，優化教育教學活動組織，更新觀念，改善行為，不斷推進和完善園本課程。

　　2、重視區域游戲活動的開展。根據《綱要》精神科學合理地安排幼兒一日活動內容，充分發揮區域活動的多樣化功能。每位教師一要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。二要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。三要建立區域材料投放計劃（按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的.、有層次地投放游戲材料）。三要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼進幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。四要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，保證幼兒每天有游戲玩，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。本學期在加強游戲開展情況檢查力度的基礎上，舉行全園游戲觀摩展示評比活動。

　　3．改革幼兒評價機制。完善對幼兒的評價標準，把實現孩子的全面發展作為評價教育質量的根本標準，注重聯系社會生活來評價幼兒動手操作的能力、參與實踐的能力、主動創新的能力，并把幼兒的學習態度、學習習慣、學習方法等作為衡量幼兒發展狀況的重要內容。進一步健全幼兒成長檔案袋，繼續以主題活動記錄卡、幼兒作品收集、教學內容整理等各種形式，充分發揮家長的參與積極性，詳盡記錄幼兒的成長軌跡，為綜合素質等級評價提供原始依據。各班的幼兒成長檔案要在原有基礎上有所創新，有所突破，形成各年級組或各班的特色

　　（四）密切家園聯系，發揮示范輻射作用

　　1、保持家園密切溝通。定期召開全園、班級家長會，提高《家長聯系欄目》的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。完善幼兒園網站建設，加強每周每班特色新聞的報道，定期更換網站內容，拓寬家園交流互動的渠道。繼續扎實做好家訪工作。此外，各班開設“熱線電話”，讓家長了解幼兒園、教師的電話號碼。進一步方便家長和老師之間的聯系，以便及時交流教育體會、了解孩子情況、相互探討教育方法。本學期將繼續開展“百名家長看幼兒園”的園風評議活動。

　　2、主動做好輻射工作。繼續充分發揮我園作為省示范幼兒園的示范輻射作用，對全市開放高質量的精品課與教研課，同時高質量辦好市局布置的教研現場。使我園對周邊幼兒園的示范輻射作用更加到位、更加廣泛。

　　教研工作是一種延續性工作，我們不求面面俱到，但求務實高效。本著讓老師、讓孩子健康、和諧發展的宗旨，本著追求唯美、讓幼兒園更上一臺階的愿望，我們將不斷努力，在追求的過程中重新塑造自我，創造新的業績。

幼兒園保教工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　本學期堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，按照幼兒園三年發展規劃及全園工作計劃的總體工作思路及目標，外樹形象、內抓質量為重點；以科學管理為保障、以師幼共同發展為根本、以優質保教為中心；進一步促進保教規范發展及教研隊伍建設，完善幼兒的生活、游戲環境，從不同層面促進幼兒全面發展。

　　二、工作目標

　　（一）圍繞一日活動流程細則，全面提升保教質量。

　　（二）著力提高教師隊伍建設，重視教師培訓，結合全園工作安排，為教師提供多種平臺學習鍛煉，提高教師的育人能力和水平。

　　（三）充分利用戶外空間及足球場提高幼兒的運動基本技能，增強體質。

　　（四）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建互動外延教育。

　　（五）顯特色、求創新，注重早教中心教師師資培訓，促進早教優質發展。

　　三、重點工作與措施

　　（一）以一日保教質量為出發點，規范保教行為，提升教育教學質量。

　　我們的工作有些是重復性的，有些是創造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對專業品質的追求。

　　1.關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。

　　①在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、出操情況、戶外活動等進行觀摩指導。同時，保教人員要深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，并進行推廣交流，整合有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

　　②加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

　　2.規范執行集體備課制度，提升集體備課質量。

　　年級組：備月計劃：備孩子的經驗（各班級提前1-2周，通過詢問、調查了解幼兒的學習興趣、需求及發展現狀）、備目標、備內容系統圖（集體、生活、區域：億童的、戶外）、備環境的準備、家園共育；班級：備周計劃進程和日計劃行動方案。各教師認真備課，目標明確，層次分明。

　　3.圍繞幼兒一日生活活動的內容和要求，初步開展適合本園幼兒發展的區域活動。

　　本學期我們將繼續以區域活動理論為指導，扎實開展區域活動。充分利用教研活動時間，組織教師研討區域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，立足實際，加強理論學習，注重關注幼兒興趣與能力發展需要，將區域活動與主題活動有機的結合起來，以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量，使主題活動及區域活動更好地為孩子的發展服務。

　　（二）加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。

　　1.合理劃分，分層培養，促進教師專業成長。

　　幼兒園的發展離不開教師的發展，教師的專業成長是推動幼兒園健康發展的重要基石。因此，我們根據師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師、骨干教師”三個層次，即“青藍工程”，充分調動教師專業發展的內驅力，幫助不同層次的教師認真分析，找準各自的最近發展區，通過切實有效的培訓，使不同層次的教師都有所提高。

　　（1）以“老帶新結隊子”，提高新教師的業務素質。

　　新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強，敢于創新，但是對于教學設計和組織能力弱，班級管理能力弱，經驗不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業成長目標不明確。而教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。

　　在培訓中，我園將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

　　（2）以“任務驅動”促使成熟教師形成“不進則退”的緊迫感。

　　在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業務水平。首先要以自身的學習和修煉來提升自己的教育技能和教育思想。為成熟教師創設學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經驗的相互交流與觀摩、研討。其次，要引導成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經驗和提升教育技能，在自身學習和外在環境的'影響下，激勵成熟教師向研究型教師轉型。

　　成熟骨干團隊：組建各研修坊：探究相關領域教學的基本流程，梳理系統圖、形成優質課例、實現成果標準化開發

　　音樂：xx

　　體育：xx

　　語言：xx

　　美術：xx

　　科學：xx

　　（3）進行崗位練兵活動，夯實教學基本功。

　　鼓勵新、青年教師積極參與繪畫、彈琴、舞蹈技能技巧比賽，使自己盡快縮短由青年教師到成熟教師的過渡時期。

　　2.巧借外力，加強外培，實現轉變與自我更新。

　　采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。并認真組織、開展外培后的二次交流與匯報，讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報PPT，最大限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現轉變與自我更新。

　　3.以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優化閱讀環境，感受心靈的成長。

　　隔周進行一次讀書會，以年級組為單位，以教研組為團隊，每學期同書共讀一本書，由年級主任組織，主要領導跟進讀書會，年級主任提前做好內容及活動具體安排，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開始，感受自由、舒展、真實的閱讀狀態，成為最好的自己。

　　4.教、學、研并進，優化園本課程。

　　關于課程：建構適宜課程，促進幼兒發展幼兒園課程，沒有最好的，只有最適宜的。因地制宜，適宜孩子的課程才是最好的課程。教師不是教書匠，根據購置的“教材”按部就班上課的時代必須盡快過去。教師要樹立科學的課程理念，在借助運用、梳理提升“教材”的過程中，通過頂層整體思考、規劃、實施、反思螺旋上升的過程，實現課程園本化，逐步積淀園本化課程。同時，提升教師課程思考力、設計力、執行力和評價力，構建適宜課程，促進幼兒全面和諧發展。

　　從20xx年9月開始，XX區各公民辦園將陸續規范教師參考用書，初步采用3+1模式，3為必選三種：XX師范大學出版社出版的《幼兒園活動整合課程》、情景閱讀——新課程背景下的繪本教學、崇尚自然關愛生命本土化課程資源包（本土化課程分別在學期的11月和6月份整月進行，便于進行環境創設和區域材料投放。自選課程是XX科學、益智、運動區包）

　　教師要敏銳地察覺兒童的需要、興趣和可能，并對照《指南》，在與兒童的共同生活中為兒童提供獲取經驗的機會，并通過鼓勵和啟發，引領幼兒深度學習，不斷生發新經驗。

　　課程是幼兒獲得有益經驗的活動，是行動的過程，是不斷獲得經驗的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么，幼兒獲得了什么。

　　5.深入課題研究，跟進問題反思研究。

　　深入開展自治區級課題《托幼銜接的探究》和園本課題《幼兒園一日生活環節組織策略的探究》活動。用“小策略+互聯網”的課程思維，進行成果標準化開發。

　　計劃開發：

　　1.好玩的區域游戲材料：標準化開發：材料的介紹、孩子自然愉悅地探究玩耍材料、自主記錄評價的過程拍下來，制作出小影，生成二維碼，實現課程的可視化。

　　2.生活活動：流程系統圖、策略、妙招的開發。

　　3.早教親子課程：用產品思維實現早教課程可視化

　　3.高質量學習工具的運用與突破

　　通過專家引領、教研實踐、走出去請進來等途徑，創新開展教科研工作，將思維導圖、Y圖、十字圖、微課程、微視頻、碼書、系統轉盤等高效學習工具和思維模式運用到教研活動中，提升教師系統思考、提煉的能力。

　　（三）組織形式多樣的活動，全面實施幼兒素質教育。

　　1.重視幼兒一日活動的各個環節，以幼兒的實際活動為基點，對幼兒進行道德品質教育，進行潛移默化的影響，逐步培養幼兒形成良好的道德品質、行為習慣和性格。

　　2.以游戲為基本活動，采取靈活多樣的教育教學組織形式，寓教育于各項娛樂活動之中。特別是要根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，滿足幼兒的內在需要，因地制宜地創設并營造游戲的良好環境氛圍，激發幼兒的主體能動性，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態，促進幼兒身心和諧發展發展。本學期，計劃將室內的足球場拓展到室外，為幼兒提供適宜的場地，加大力度培訓教師團隊，組建幼兒園足球隊，為幼兒足球建設夯實基礎，并營造特色氛圍，并將此運動上升到文化的高度，從而推動幼兒園體育教育教學水平的發展。

　　3.社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂。各班可以根據班級的實際情況，結合有關節日及一些大家關注的大事，采取“請進來、走出去”的方法，達成園內外教育力量融合的最佳途徑。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關系，感受家鄉的發展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發對家鄉、對祖國、對生活的熱愛之情。

　　（四）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建互動教育。

　　1.加強班級家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。

　　（1）本學期各班級家園欄除“周計劃”“溫馨提示”“育兒知識”等介紹外，還要根據本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀與實踐指導做家教知識的宣傳服務，開設一個具有班級特色的宣傳欄目，如：“每月話題”，使其成為家園共育的一個重要窗口與特色亮點。

　　（2）堅持利用校信通、微信等平臺，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。同時利用每次的家長學校活動有計劃地開展家園聯系工作，將每次活動的精彩剪影與總結反饋以圖片資料的方式在家長群體中進行有效宣傳，不斷促進家園共育工作的開展。

　　2.以家長和社區資源為補充，拓展教育外延。

　　本學期以幼兒社會實踐活動為契機，積極邀請家長、爭取社區的配合帶領幼兒走出幼兒園，走進大自然，體驗民間文化習俗，同時有效地宣傳幼兒園的各項工作。

　　3.以家長學校各項常規工作為抓手，豐富家長學校活動形式，優化技巧。

　　本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過家長會、家庭教育專家講座學習、家長經驗交流會，不斷提高新生家長的家教水平。

　　（五）顯特色、求創新，促進早教優質發展

　　1.采用菜單式服務、構建不同月齡段的課程方案，以推進區域早教的普及。

　　2.完善園本課程與本土早教體系，打造以“生活化”為特色的品牌早教。

　　3.發揮早教試點園的示范作用，努力創建自治區早期教育指導示范基地。