幼兒園文明校園創建工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園文明校園創建工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園文明校園創建工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，我校安全工作將繼續貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步加強以學校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，以“隱患險于明火，防火勝于救災，責任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》、上級各部門安全工作要求和學校工作計劃，根據新的形勢，防抗h1n1甲型流感，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網絡，避免各類事故的發生。

　　二、實施方案

　　求新務實嚴管理，追求規范顯安全。注重平時安全教育，致力防范，狠抓安全管理質量，按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實安全工作措施，層層簽訂安全責任書，明確各自的職責。加強安全教育和培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。認真貫徹執行《學生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學期制定并實施《誠明小學創建“平安校園”預案集》和《誠明小學防抗h1n1甲型流感預案》，本學期繼續貫徹落實。防患于未然，保障學生在校安全、交通安全和食品衛生安全，保證學校財務安全，堅決杜絕重、特大等一切安全事故的發生。

　　三、具體工作

　　1、強化學校安全工作管理體系

　　(1)認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。

　　(2)在嚴峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報告”。落實“每個午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節課(安全教育班隊課)安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

　　(3)上學期末及新學期初校長帶隊排查安全隱患，并形成記錄。

　　(4)開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動并形成常規。

　　各項安全教育活動務真、務實，并有記錄，力保不出現安全責任事故。

　　2、高度重視，嚴格管理。

　　安全工作重中之重，責任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校繼續堅持以學生安全為本的思想，想學生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財力解決好重點、難點安全問題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴格督促、管理。快速應對和處理來自學生的一切偶發性、突發性安全傷害事故，以有效的工作和科學的處置，贏得問題解決的最佳時機。

　　(1)安全工作警鐘長鳴，防患未然。把安全放在學校各項工作之首，對學生負責，保證師生的人身安全。

　　(2)增強安全意識，落實安全工作制度，努力把安全防范工作做細做實，杜絕一切安全事故的發生。

　　(3)進一步完善、健全學校安全管理網絡，明確安全工作領導小組職能，明確安全工作職責。

　　(4)嚴格學校安全管理制度、監督機制和獎懲制度，做到誰失職，誰負責，消除一切不安全隱患，防范于未然。

　　3、突出重點，落實措施。

　　對校園安全有預防，并突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力，運用多種生動活潑、切實有效，學生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學生增強安全防范意識，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和一些基本常識，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防、防毒品等常識，提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。安全管理突出重點。確保重點安全工作的落實，電腦室定期進行清除互聯網的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開關箱、體育器械等安全教育事故的防范。

　　(1)加強責任制，嚴格執行安全制度，分工負責，層層落實，保證學校各項工作的安全進行，落實學校安全防范措施。

　　(2)加強安全教育，利用好晨會、班會、國旗下講話、上下午放學前(力求教案上有體現)等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范自主行為，增強安保能力。要加強交通安全教育與管理，嚴肅路隊紀律，確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報;上安全教育主題班會課;全面進行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動，進一步增強師生的交通安全與法制意識。

　　(3)細化安全管理，注重安全防范，切切實實做好教師的護導值日工作，做好對學生的活動監護工作，保證學生在校園內的安全工作。嚴格對學生的`課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生;細化安全監護，切實做好護導值日工作，監護學生活動行為。

　　(4)嚴格網絡安全教育與管理，嚴控學生進入社會網吧行為，致力提高學生對網絡有害信息的防堵能力，積極營造學生健康成長的良好環境

　　(5)做好與缺勤學生家長的聯系溝通工作，對幼兒家長遲接學生的看護聯系工作，做好因個別輔導、教育談話等原因而留下遲放學生的家長溝通聯系及護送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故。

　　(6)嚴把學生飲食衛生關，消除食堂及飲用水貨源等一切衛生安全隱患，引導和嚴控學生到校外攤點購買零食的行為。

　　(7嚴格校財產安全管理工作，消除一切安全隱患，切實做好防盜、防火、防電等工作。積極做好險期24小時值班、防范工作。落實學校節假日值班工作和學校用電安全、財產財務保管、宿舍保衛工作。

　　(8)除了加強教育外，提倡和鼓勵學生在自愿的基礎上參加中國人壽學生系列保險及加入家校親情卡的活動。更好地幫助學校解決可能遇到的棘手問題。

　　4、加強檢查，突出成效。

　　安全管理是動態管理，循環往復的過程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規定和內在規律，從長計議，抓好落實。在經常性上下真功夫，用氣力，堅持經常性地督促檢查，常抓不懈。從明確領導和部屬的責任入手，并且忠于職守，履行職責，樹立在其位，謀其職的良好風氣，采取嚴明的獎懲措施。

　　(1)學校安全領導小組經常性檢查各方面設施的安全使用和防范工作，做到時時警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內設施的正常安全使用。

　　(2)加強校園內校舍的經常性安全檢查工作，發現問題，及時維修，確保安全。

　　(3)暢通信息反饋渠道，發現問題，及時匯報，立即處置，掃除一切有礙學校教育的不安全因素。

　　校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。安全工作是學校的頭等大事，只有起點，沒有終點。本學期我校全體教職工積極行動，人人講安全，個個關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成一個安全、文明、祥和的工作和學習環境而努力。

　　5、強化保安制度管理

　　本學期我校將進一步要求保安嚴格遵守學校保安制度，盡量使校園處于封閉式，實行出入登記及監控體制，在學校安全相對負責的基礎上，每個午別護送學生過公路。

　　6、完善家校互動體系

　　自上學期起，學校每學期至少組織期初、期中、期末3次全面性家校互動會，每周末最后一節課后利用電話短信互動平臺傳送周末安全教育安全信息給家長，也不定時進行安全或其它事項聯系。

　　具體工作計劃：

　　1、 做好開學第一天安全教育、學生良好養成教育等相關事項工作;

　　2、 節假日廣播宣讀并分發《告家長書——安全教育》;

　　3、 走訪學校所處的潘山村池塘、泥塘等危險地帶，豎安全警示牌;

　　4、 在學校路口(公路花莆中)豎學校路安全警示標志;

　　5、 制定《誠明小學安全管理制度》及《誠明小學創建“平安校園”預案集》，并結合實際情況開展相關演練活動;

　　6、 召開期初、期中、期末等全校性家長會及家訪工作，進行安全等相關事項互動;

　　7、 堅持每天晨會、每個午別最后一節課、每周五最后一節班隊安全教育課進行安全等相關教育;

　　8、 學校保安在學生上學、放學時間段在公路口組織整隊過馬路;

　　9、 制定、規范保安管理制度，做好出入學校人口流動登記;

幼兒園文明校園創建工作計劃2

　　為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

　　1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

　　學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的.高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

　　(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

　　(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

　　(3)加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

　　(4)加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

　　(5)將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

　　2、創設一個安全、健康的發展環境

幼兒園文明校園創建工作計劃3

　　一、啟程：培訓合格鄉村幼兒教師

　　村校幼兒園辦園難，首先難在合格農村幼兒教師極度匱乏。在鎮鄉一級幼兒園興許還有幾位學前教育專業的幼兒教師，在村校幼兒園，就只有臨時聘用的幼兒教師和小學教師兼任幼兒教師。培訓合格教師無疑是優質村校幼兒園創建的第一要務。優質鄉村幼兒教師培訓既要重視臨時聘用人員和小學兼職教師的專業培訓，也要關注和解決鄉鎮中心校和村校領導教育理念的更新和專業成長的問題。培訓的根本目的就是要幫助所有與村校幼兒園建設有關的人員，充分認識到幼兒園教育的重要性、緊迫性、特殊性和專業性。我們的具體做法有四：

　　（一）理念先行

　　鄉鎮中心校校長是提升村校幼兒園質量的重要管理者，村校負責人是村校幼兒園管理的第一責任人。但是，他們通常對學前教育的認識有限，很多人從來沒有接受過，也從未參與過學前教育的相關學習培訓，對學前教育的了解幾乎為零。村校參與幼兒園日常保教工作的教師，對學前教育的了解認識也非常有限，專業知識和專業技能極度欠缺。針對這樣的現實問題，我們精心設計“走出去、請進來、參與做”的活動，有目的、有計劃地組織校長、書記等學校行政領導、中心園園長、骨干教師、村校負責人及幼兒教師等參觀學習市內外幼兒教育的名優園、特色園；邀請市內外幼教專家來講學，在學習的過程中，統一認識，形成教育合力，促使大家更新觀念，轉變情感，參與創建。

　　（二）需求對接

　　在理念先行的基礎上，我們認真設計了合格幼兒教師培訓“需求訂單”服務。開展具體培訓之前，首先通過網絡及實地進行調研，向相關人員發放調查問卷，進行訪談，層層深入地了解培訓對象的情況和需求。通過問卷、座談會，我們了解到對“學前教育專業化”的理解比較清晰的鄉鎮幼教老師只占15.6%，他們對“課程資源的開發和利用”“游戲化的教學方式如何實踐”“去小學化之后教什么”“幼小銜接做什么”等問題困惑較多，渴望專業指導。他們希望的是形式生動、淺顯易懂的培訓，更具針對性，符合村校園實際情況的培訓。

　　（三）“浸潤式”培訓

　　有了“需求訂單”的目標定位，我們分層設計、分步實施了“浸潤式”培訓。培訓努力扎根“農村”，立足鄉土資源，努力縮短理想與現實的距離，積極構建思考與實踐的平臺，點點滴滴、潤物無聲。第一階段，面向全體幼兒教師進行全員培訓，解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園工作規程》，更新理念，提高認識；第二階段，依托村校幼兒園建立環境創設、材料投放、游戲化教學等專題的實踐基地，根據不同幼兒園的地域特點及教師專業化程度分片研修，讓老師親身參與到園所的資源開發、環境創設中來，由“被動”變“主動”，實現做中學。第三階段，開展培訓者與被培訓者互換式培訓，與市級示范園、鄉鎮中心幼兒園、村校幼兒園組建培訓共同體，開展“同課異構”、“跟班研修”、“幼小互動研修”等大量互換式、體驗式培訓，讓每一位參與者都可能成為培訓者，相互影響，共同成長。

　　（四）夢想導航

　　從“看管孩子”到“智慧辦園”，這是教育理念和行動的飛躍，需要通過構建共同的教育夢想，形成鄉鎮中心校校長、村校負責人、中心幼兒園園長骨干、村校幼教教師的教育合力才能實現。培訓中，我們積極融入情感認同與教育良知，讓更多的人了解學前教育的重要性和緊迫性，掌握科學的的理念和方法。現在已經發生了明顯的變化：領導管理由原來被動關注到主動關心的位移；領導能力由原來的“行政”管理到“課程”領導的躍遷；教師教學由“教什么”到“我要教”的轉變。有的鄉鎮校長萌發并開始了“辦中國最好鄉村幼兒園”的逐夢之旅！有老師正在構筑“許孩子一個真正童年”的美麗夢想。

　　這樣的夢想是創建優質農村幼兒教育的所必需的。有了夢想，就有了努力的方向，當最基層的幼教人團結起來，我們相信，達成夢想的過程，就是我們羽翼下的每一個孩子享受優質學前教育的過程。

　　二、跟進：開發優質鄉土課程資源

　　“教什么”“用什么教”是長期困擾村校幼兒園老師的第二大難題。“一師一桌一凳，屋里坐一天”基本上就是村校幼兒園日常保教工作的全部。即使很多村校教室配置了多媒體設備，也僅僅是作為播放動畫片和音樂的“播放器”在使用。支持幼兒發展與成長的園所環境創設與材料投放幾近空白，課程資源開發無從談起。教師的教育內容貧乏、低質、隨意，孩子的玩耍和游戲乏味、低效、教育價值挖掘嚴重不足。

　　其實，村校幼兒園不缺課程資源，大自然在給予村校幼兒園蜿蜒綿長與群山峻嶺的同時，也給予了更多可利用的鄉土資源。我們在創建過程中初步完成了“定向一開發一利用”三步走。

　　（一）精準定向。自然運動

　　重慶市萬盛經開區是一個旅游資源豐富、發展定位明確的旅游新區。這里有國家5A旅游景區“黑山谷”、中國最古老的“龍鱗石海”、正在創建運動休閑之城。結合地方經濟社會文化的發展定位，我們提出了與之相適應的“自然、生態、運動”優質村校幼兒園創建理念，力圖充分利用本地得天獨厚的自然、旅游、人文、民間游戲等資源，讓“木頭、竹子、石頭、泥土、沙、樹”說話，讓萬盛的人文、地理、旅游資源在兒童的心里筑巢生根。

　　（二）揚長避短。人盡其才

　　1.人的資源的開發。村校幼兒園缺少專業幼教師資，但卻不乏優秀的音樂、美術、心理健康等專業的小學教師，特別是有體育特長的男教師。我們嘗試挖掘村小教師專業與興趣的資源優勢，揚長避短，人盡其才。通過問詢了解、情感趨同、鼓勵鞭策，啟發他們對學前教育重要性的認識和興趣。

　　其間，雖然也遇到來自固有經驗、學習方式變革的阻力，但經過一段時間的堅持和努力，我們看到了效果。在漢苗聚居的關壩田壩村，“姚明、科比”走進校園，孩子們在“小籃球幼兒園”的氛圍里練習投擲、奔跑，明白勇敢、堅持和毅力；在海拔1300米的石林茶園村，幼兒園里依然滿目春光、紅紅火火，孩子們播種耕耘，沙池嘻戲、快樂涂鴉。

　　2.物的資源的開發。大自然資源豐富，慷慨無私。我們建立了“萬盛經開區幼兒園本土資源庫”，按照自然、旅游、人文、民間游戲等類別進行歸納整理。各村校幼兒園根據自己的資源定位，擬訂《村校幼兒園資源開發利用發展規劃》。中心校校長帶領鄉鎮幼教團隊從大山里找來泥巴、木頭、竹子；從湖南返空車運回長江沙……

　　（三）改造“舊”園。變“廢”為寶

　　“舊”園改造，實現“干濕”分區、靈活多變――創建了攀爬區、創意美工區、森林小木屋、投擲區、民間游戲區、戲水區、養殖園、種植園、黑山谷生態旅游區等戶外活動區域；創設了表演區、閱讀區、農家樂、地面乒乓臺、室內運動區等室內活動區域。

　　變“廢”為寶，實現低成本、低結構――廢棄的花園變成了種植園；教學樓的墻面增加籃框，畫上五顏六色的圖形數字成為了孩子們的投擲區；低矮的花園墻面稍加改造成為涂鴉區、泥塑區；沙池里堆放著竹筒、湯勺、盆子、篩子等玩沙工具；山里找來木頭、竹筒、鵝卯石，請上一位會木工的家長，即刻變成了孩子們喜歡的建構材料，再做兩個獨輪小推車，歪歪扭扭，孩子們合作搬運，樂在其中。

　　三、深化：供給優質精準教研服務

　　教研工作的方式和質量，直接關系到村校幼兒園課程建設和幼兒教師專業成長。目前，教研工作普遍存在“齊步走、欠深入”的.問題，教研導向受到干擾，教研方式浮于表面，教研內容欠缺深度，教研效果事倍功半。

　　在探索“優質鄉村幼兒園”創建的路上，我們以“問題”為導向，以“合作、深入”為行動準則，努力加強和改善“教研微循環”。精準確定村校幼兒園教研內容，精準服務村校幼兒園發展，精準提升村校幼兒園教研實效。力爭通過教研轉型，精準滴灌，把新理念、新思想、新方法精準輸送到村校幼兒園這個基礎教育的“毛細血管末端”。具體做法有三：

　　（一）組建“四級”課程管理共同體

　　我們組建了由區教研員，鄉鎮中心校校長，中心幼兒園園長，村校負責人（兼教師）組成的“四級”課程管理共同體，通過協商、合作，做好村校幼兒園課程與教學的立體化管理抓好“一日活動皆課程”常規管理以鎮為單位整體設計作息時間、課程設置、課程時間、一日活動、一周計劃、主題方案等，在主題活動及其環境中，逐步優化村校幼兒園的教育活動模式。

　　（二）實施“三人行”互助行動

　　“三人行”互助行動源于“三人行，必有我師”。我們以開放、合作的姿態關注農村學前教育，每個老師、每個孩子、每個細節對我們都具有教育性。雖然解決問題的過程參與人數并不多，但我們仍然希望探尋一條提高農村幼教師資水平的有效路徑。

　　“三人行”互助行動旨在構建“以鄉鎮中心幼兒園為龍頭，輻射引領村校幼兒園共同發展的‘鄉村幼教發展共同體’”。我們建立了“三人行”區域推進研訓制度，確立了定時、定人、定指導內容的教研方式。教研模式也隨著工作開展層層遞進：

　　“2+0”送教：由鄉鎮中心園的2名骨干教師對村校園進行送教活動，再根據送教活動組織開展全校性的研修學習。

　　“1+1”同課異構：由鄉鎮中心園的1名骨干教師和村校園的1名幼兒教師分別提供2節“同課異構”教研課，再組織開展全校性的研修學習。

　　“訂單式”服務：基于前期的互助學習，由村校園主動提出“研修任務”，鄉鎮中心幼兒園根據任務設計下一次的行動計劃，開展互助研修學習活動。

　　“個性化”研修：基于前期的互助學習，村校園根據自身實際提出“問題”，并積極依托鄉鎮中心幼兒園主動尋求解決問題的路徑和方法，這個階段由村校園申報下一階段的“研修計劃”。

　　精準教研，形成了中心園與村校園互幫互助的良好發展格局，“主動思考”與“共同發展”在鄉村的土壤里生根、發芽、開花……有了一致的發展愿景，我們再根據實際需求設計更合理的解決問題的路徑，推出中心園與村校園的“周周牽手”計劃、中心園長蹲崗指導計劃、優秀園長輸送計劃等，及時有效地解決村校園發展中存在的現實問題。現在，我們的園本研修儼然變成了全校關于“學前教育”問題的專題研討活動，并帶動著大家主動思考“學校教育”中的共性問題，有部分村校以“優質鄉村幼兒園”的創建為突破口，積極進行教師專業成長、幼小銜接、課程整合等方面的思考和探索。

幼兒園文明校園創建工作計劃4

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指導方針，落實教育局和教研室工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質。

　　二、工作目標：

　　(一)加強內部管理，提高辦園質量。

　　(二)加大教研力度，全方位地開展教研活動。

　　(三)加強教職工隊伍建設，提高師資素質。

　　(四)加強教育教學管理，促進保教質量提高。

　　(五)做好保健工作，確保幼兒的安全，快樂健康成長。

　　(六)架起家園聯系的橋梁，促進幼兒協調發展。

　　(七)抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。

　　(八)充分發揮后勤作用，切實做好保教結合。

　　三、具體工作要求：

　　(一)加強內部管理提高辦園質量

　　學期之初，我們將由上至下制定各項計劃，如：園務計劃、教育教學計劃、各班學期工作計劃、周活動安排計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實施，并進行客觀評價考核;

　　(二)加大教研力度全方位地開展教研活動

　　抓好教材的學習與研究，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。加強教師業務培訓，強化職業能力，提高教師業務、促進每個教師的自我發展，為我園的可持續發展打好基礎。

　　1、組織教師針對各科教材教學中的困惑點開展研討活動，把理論學習與教育實踐緊密地結合起來，更好的促進教學的有效性。

　　2、開展創造性游戲的研討活動，在組織創游的過程中，通過觀察、評價來分析幼兒的游戲水平。

　　在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。

　　3、加強對教師基本功的培養，在教師中開展研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。

　　4、加強教研組活動質量的管理,組織保教人員互相觀摩，學習教養經驗，交流研討，不斷改進教育技能方法。

　　5、組織論文評比工作，鼓勵教師著作發表。

　　(三)加強教職工隊伍建設提高師資素質

　　1、繼續組織教師認真學習先進的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實加強教師的思想作風建設，提高教師職業道德水平，增強廣大教師敬業奉獻的自豪感和敬業愛幼的責任感。

　　2、抓好教師業務素質的提高，組織聽課觀摩等活動，通過豐富多彩的活動努力提高教師的業務素質。

　　3、開展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學習和發展的機會，提高各教師愛崗敬業的思想素質，增強工作責任感，做到關心和尊重每個幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

　　4、協助做好教師繼續教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓考核。

　　努力提高教職工的.業務素質。

　　(四)加強教育教學管理促進保教質量提高

　　1、教師在教學活動中應采取多種形式,包括創編各類型游戲,以激發幼兒提高學習興趣為主要目的,促進幼兒智力的開發。

　　2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。

　　全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

　　3、環境創設要為教育教學服務。

　　按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動的指導能力。

　　4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。

　　利用“婦女節”、“勞動節”、“植樹節”“六一”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。

　　(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長

　　1、加強安全工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素;

　　加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，每周一節安全教育課，時刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財產的安全。

　　2、合理安排幼兒一日活動，做到動靜結合，培養幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛生習慣，培養幼兒生活自理能力。

　　切實做好離園前的準備工作(包括整理衣服、頭發等，并且要組織幼兒游戲或學習活動)。

　　3、加強戶外活動管理，調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

　　4、加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋;

　　切實做好預防和控制傳染病工作。

　　5、培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等;

　　定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。并利用家長園地向家長宣傳，達成家園共育。

　　6、加強幼兒飲食衛生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發生。

　　7、加強幼兒午睡管理，值班人員時刻注意幼兒午睡動態，同時做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。

　　8、加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛生習慣教育。

　　9、重視提高保健人員的理論水平并能結合本園實際情況制定保健計劃，并做好幼兒保健工作的宣傳。

　　10、加強春季幼兒傳染病的預防工作，把幼兒傳染病發病率控制在最低限度。

　　(六)架起家園聯系的橋梁促進幼兒協調發展

　　1、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。

　　根據家長的意見,結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。

　　2、定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。

　　3、根據季節和節假日情況，做好向家長做好宣傳欄工作宣傳預防疾病及安全問題的教育。

　　4、教師及時與家長溝通孩子的發展情況，以便爭取家長的支持和幫助。

　　充分利用班級家長宣傳欄向家長宣傳科研任務的意義和班級的具體事項與工作。

　　(七)抓好幼小銜接工作為進一步的學習打好基礎

　　1、平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

　　2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。

　　排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。

　　上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。(如繪畫、折紙、手工小制作等)愛護書本、學習用品等。

　　(八)充分發揮后勤作用，切實做好保教結合

　　1、在保教結合的原則基礎上，強化教養員的保育意識。

　　2、保證園內環境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。

　　3、加強安全管理，完善防范措施。

　　本著為幼兒的安全和身心發展負責的態度，加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養。

　　(九)繼續做好檔案整理及網站建設工作

　　四、各月工作安排：

　　二月份

　　1、進行招生報名編班工作;幼兒入園前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等;

　　2、參加工作會議及計劃(制定班培養目標、月計劃、周計劃、日計劃)的制定;

　　3、各項規章制度、崗位責任制的學習;

　　4、安定幼兒情緒，加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣;

　　5、組織新教師見面課、教師聽課活動。

　　6、特長的組織及藝術節的排練工作。

　　7、充分利用白板教室做好每周教研工作，,組織科任教師進行省優質課競賽課例聽課與課例研討評價;

　　8、加強各項消毒工作，預防春季常見病，切實做好各項衛生消毒工作;

　　三月份

　　1、根據天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育;

　　2、各班級安全工作排查;常規工作檢查與評比活動;

　　3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動;

　　4、利用白板室通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識;

　　5、各班軟木主題墻的設計活動

　　四月份

　　1、藝術節節目驗收工作。

　　2、全園親子動手“蛋糕DIY“活動

　　3、教師的教學比武活動及家長開放日活動。

　　五月份

　　1、做好“五一”的幼兒安全教育工作，通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識;

　　2、籌備“六一”的各項工作。

　　3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。

　　六月份

　　1、根據天氣情況給幼兒增減衣物，繼續做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育;

　　2、銜接班“走進小學”社會實踐活動。

　　3、加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣;

　　4、銜接班畢業典禮。

　　七月份

　　1、教學質量測評及教職工各項考核工作;

　　2、各班做好期末工作小結，整理相關資料;

　　3、清點財產、資產、資料歸檔;

　　4、做好下學期招生工作準備以及暑假工作安排。

幼兒園文明校園創建工作計劃5

　　一、愛崗敬業，忠于教育。

　　機關幼兒園全面貫徹黨的教育方針，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力踐行社會注意榮辱觀，模范遵守國家法律、法規以及本單位的各項規章制度，認真落實科學發展觀，深化幼兒素質教育；全面提高保教質量，加強幼兒園建設，開展創新教育，審時度勢，抓住機遇，敢為人先，取得了十分突出的成績。

　　二、勤政務實，創“新”舉措。

　　新沂市機關幼兒園近兩年來以加強幼兒園建設為突破口，以創建為契機，實現幼兒園自身發展為動力，在一個“新”字上做足了文章，展現了新時期幼兒教師“巾幗”風采。

　　1、辦園理念新：為了明確幼兒園發展方向問題，幼兒園領導在全園教職工大會上，動員全體教職工群策群力，發揚“深懷愛園之心，恪守為園之責，善謀強園之策，樂辦利園之事”的精神，從幼兒園不同的角色理念出發，給幼兒園發展提建議、出高招。目的就是集中大家的智慧，為幼兒園的長遠發展出謀劃策，獻計獻策，讓教師帶著開拓、創新的意識積極、主動地全身心地投入到幼兒園發展中去。

　　2、辦班機制新：小班化教學可以最大潛能的培養幼兒的自主能力和創造能力，讓每個幼兒都能夠平等地享受接受教育和輔導的機會，對幼兒的能力培養和興趣挖掘很有幫助。小班化不僅是人數上的變化，更是觀念的更新。確立小班化好教師=優質教育資源的理念。嚴格控制班級幼兒生數，切實優化辦班資源。

　　3、管理方法新：在幼兒園管理上強調更加人性化的自主管理，試行扁平式管理體制，即讓教職工自覺地進行自我管理。為了達到這種“無為而治”的境界，幼兒園在管理方法上做了一些新的、有益的嘗試：形成積極向上、團結協作、認真負責的工作氛圍，使教師們認識到隨著時代的發展，教師工作的內涵已經發生深刻的變化，一方面幼兒發展對教師的敬業精神要求更高，另一方面教師勞動的復雜程度和創造性有了極大提高。這就要求教師必須以更高的標準要求自己，不斷進取，有一種對自己職業的獻身精神和負責精神；引進競爭、激勵機制，使教職工認識到自己的工作是對孩子、對家長、對社會負責，對自己的生存和發展負責；為教師成長搭建平臺。園領導非常重視教師隊伍建設，提出打造一支“合格加特色”教師隊伍的.目標。并在實踐中將此作為頭等工作常抓不懈，制訂了切實可行的教師隊伍培訓長遠規劃和近期計劃。采取“請進來，走出去”的方式，拓寬教師的知識領域，提高其專業技能。

　　4、教學路子新：差異蘊含著優勢，特色就是競爭力。幼兒園人緊緊圍繞創辦具有新沂特色的示范性和實驗水準的品牌園這個目標精心營造自己的特色優勢。開始一輪教學改革，開展美術教學和英語教學實驗課程，改革課程的內容和教學形式、方法，探索適合本地區、本園資源和文化特點的教學路子，向園本課程方向邁進。她們將以新穎、活潑、有趣的形式向社會、家長展示具有園本特色的美術和英語教學成果。

　　三、關愛師幼，共同發展。

　　1、優化人文環境，注重文化熏陶。

　　實施現代化幼兒園的文化建設理念，創設人文性的校園環境，營造安全、文明、健康的育人環境，使師幼在人文環境中健康成長，從而有效促進師幼可持續性發展。幼兒園從外環境到內環境創設中采取了一系列的有效措施。外部環境的綠化美化、先進理念的宣傳、對家長的服務承諾、各種細節的精心處理、各種活動扎實深入的開展等，處處顯示對人文環境的注重，處處蘊涵著文化的熏陶。“書香校園”活動、“變廢為寶，創意無限”親子制作活動、“三八”節“漂亮媽媽”繪畫主題活動、師幼畫展活動、“我運動、我健康、我快樂”教師運動會活動、愛國歌曲大家唱活動、周前會快樂十分鐘……許許多多的活動構成了濃厚的人文環境，精心打造了校園生活中的每一處環境、每一個細節，營造了“健康、智慧、快樂、和諧”的具有我園特色的校園文化。

　　2、加強道德建設，提高文明素養。

　　抓好黨政班子和領導班子的理論學習與教職員工的政治學習，以學習新《義務教育法》為重點，扎實開展思想教育；開展“以黨風促師風，以黨性促師魂”為主題實踐活動，深入開展社會主義榮辱觀教育活動，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，做到“平常時間看得見，關鍵時刻挺得出，為難時刻豁得出”；深化師德建設。認真學習新《義務教育法》和《中小學教師師德規范》，結合教師節開展樹立“幼兒園良好的社會形象，教師崇高的職業形象，幼兒健康的純真形象”活動。大力弘揚愛崗敬業、為人師表的現代教師精神。聘請蘇州大學李建軍教授開設“幼兒心理健康講座”，部級心理咨詢師新安小學任云婷校長來園開設“愛與責任”的專題講座，提高教師的科學育兒水平和師德行為規范。

　　3、規范科研管理，提高教學質量。

　　作為省級示范性實驗園，總結自己的經驗，從課程目標、內容、組織、評價等方面搭建一個自己的、有序的課程框架，調動教師在駕馭課程時主觀能動性，鼓勵教師根據我園的教育強勢、自身的特長、班級幼兒的實際情況，對教育課程作出適度的調整與充實，結合十一五規劃課題，加強規范科研管理，使課程研究更具現代化、本土化，從而為幼兒園園本課程的構建打下基礎，有效促進保教質量的提高。

　　三、集體榮譽，巾幗風采。

幼兒園文明校園創建工作計劃6

　　一、指導思想

　　20xx年，我園安全工作將繼續堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，認真貫徹落實科學發展觀和十七大精神，以科學發展、和諧發展、突破發展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產法律法規和文件精神，積極應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故發生，確保校園平安穩定。

　　二、工作目標

　　1、杜絕一切安全事故和責任事故發生。

　　2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護能力，定期開展安全課。

　　3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。

　　4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。

　　三、工作措施

　　(一)、加強教育 增強素質

　　1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的能力。

　　安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。

　　2、要教育教師做好幼兒在園的監護工作。通過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

　　(2)、了解和關心幼兒的.在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監護。

　　(3)、幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據季節的特點，把幼兒容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己應該擔負的監護責任。

　　(二)、抓住重點確保安全

　　1、、規范教育教學行為，消除安全隱患。

　　規范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

　　2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環境整治工作，確保幼兒園的良好育人環境。

　　3、定期檢查各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。

　　4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

　　5、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。

　　6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發現問題及時處理，確保幼兒園師生安全。

　　(三)、繼續加強對幼兒的安全教育

　　1、加強幼兒的入園、離園管理;

　　2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識作為安全教育的主要內容;

　　3、各班教師要通過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。

　　4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全責任狀。

　　5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。

　　(四)、安全工作領導小組

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