[集合]幼兒園教科研工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教科研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教科研工作計劃1

　　一、總目標：

　　根據上級的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規程》為指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量。

　　二、學期目標：

　　（一）情況分析：

　　1、通過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研積極性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。

　　2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動內容豐富多彩，減少排隊、等待等現象。

　　3、由于外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。

　　4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。

　　（二）教研重點：

　　1、圍繞辦園目標，園務計劃、教育計劃等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。

　　2、結合教學計劃的制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的`實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯系，建立健全橫向與縱向的教研網絡，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情況，再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進行安排）。

　　3、認真開展各類游戲，保證每天的游戲活動時間，并積極采用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。

　　4、搞好學期教研總結、評價工作。

　　三、措施和落實

　　一月份：

　　1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解。

　　2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

　　3、幫助教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。

　　二月份：

　　1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。

　　2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。（要求級組教研活動學習）

　　3、了解各特色教育的開展情況；檢查常規工作的情況。

　　4、為各特色班提供交流機會一次。

　　三月份：

　　1、開展教育教學常規檢查。

　　（1）生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

　　（2）活動常規，如：游戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。

　　2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課并提出改進意見。

　　3、為特色班提供交流機會一次。

　　四月份：

　　1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。

　　2、外出參觀，請專家講座，提高認識。

　　3、為特色班提供交流機會一次。

　　五月份：

　　1、各班做好教育、教學工作落實情況匯報前的準備工作。

　　2、各級（班）開展學期教育、教學匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長）。

　　3、組織學習：科研論文的寫作

　　4、為特色班提供交流機會一次。

　　六月份：

　　1、教師參加業務考核。

　　2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價（目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向）

　　3、對教研工作組織開展情況進行總結。

　　4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。

幼兒園教科研工作計劃2

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神，認真貫徹并落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯系實際，深入開展教科研活動，充分發揮好教科研的先導作用，提高保教質量與教師隊伍素質，使教育教學水平上一個新臺階，促進全園幼兒整體發展。

　　二、主要目標：

　　（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業素質，打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。

　　（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。

　　（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究。

　　三、具體工作：

　　（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。

　　建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。

　　1、加強理論學習。

　　認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。

　　2、強化培訓，加快發展。

　　（1）抓住教師專業能力培養這個根本，持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、后勁足、創新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式，發揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。

　　（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優秀教研工作經驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；并邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺。

　　（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。

　　加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業務素質。

　　（二）、加強對教科研工作的組織管理工作。

　　教科研工作是一個嚴密的系統，整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環節，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨于常規化、優質化。

　　1、每周一次教科研會議，學習教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的.能力，促進教師的專業化發展。

　　2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。并建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織，指導教學和活動實踐。

　　3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行為，追求教學的最高效益。

　　（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。

　　沒有教科研，就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。

　　1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。

　　2、著力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，促進研究的規范化、科學化。

　　3、加強對課題的常規管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。

　　4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。

　　四、每月具體工作安排

　　三月份：

　　1、學習鎮科研工作計劃。

　　2、制定幼兒園教科研工作計劃。

　　3、召開幼兒園教科研會議。

　　4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。

　　四月份：

　　1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。

　　2、教師上交論文，召開教師優秀論文交流會。

　　3、組織教師外出參觀學習。

　　五月份：

　　1、確立研究新課題，申報市級立項。

　　2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工

　　3、搜集所研究課題的有關資料。

　　4、各級組開展教研觀摩活動。

　　六月份：

　　1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。

　　2、舉行教師優質課評比，進一步提高保教質量。

　　3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。

　　七月份：

　　1、認真做好科研工作總結，并準時上交到鎮科教辦。

　　2、整理課題研究資料，歸類存檔。

幼兒園教科研工作計劃3

　　教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優化幼兒園管理，有著積極的推動作用，教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。

　　本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發，提出以下工作意見。

　　一、建好教科室，逐步使其成為教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見并及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。

　　二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優秀課題成果匯報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養一支熱心教科研的骨干隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。

　　三、繼續圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關的教育科研活動。

　　1、班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。

　　2、各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。

　　3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的`可操作性）。

　　4、幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。

　　5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。

　　6、科學區材料配備。

　　7、科技課題優秀成果展示。

　　8、舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。

　　逐月工作安排：

　　2月：

　　1、制訂教科研工作計劃。

　　2、觀看上海科技幼兒園錄像。

　　3、課題組長會議。

　　3月：

　　1、老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

　　2、與上海科技幼兒園教師共同進行科探活動觀摩。

　　3、向各課題組長了解課題進展情況。

　　4、科學發現室活動不定期檢查。

　　4月：

　　1、教科研知識理論學習。

　　2、科學區活動進行情況抽查。

　　3、市級課題結題輔導。

　　5月：

　　1、科技周活動籌備與開展。

　　2、市級課題結題準備。

　　6月：

　　1、教科研學期小結。

　　2、課題后測。

　　3、出幼兒品德評語集。

　　4、蔣芳英課題結題匯報。

　　5、收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案）。

幼兒園教科研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、現狀分析

　　本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

　　一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

　　教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

　　幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

　　1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

　　2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

　　3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

　　三、主要工作

　　1.加強理論學習，轉變觀念。

　　(1)組織教師繼續深入學習“綱要”的'精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，了解3—6歲兒童的學習與發展水平，促進幼兒身心全面和諧的發展。

　　(2)深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　(3)采取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。

　　(4)組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好讀書筆記。

　　(5)繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。

　　2.不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。

　　(1)充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在，并由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發言人，過程如實記錄。

　　(2)把好教學設計及組織實施關。

　　根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一周撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束后均進行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，了解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。

　　(3)科學、合理地安排幼兒一日活動

　　幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，教師掌握一日活動的設計原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，為幼兒安排動靜交替的游戲活動，充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查，加強考核力度，注重活動效益。

　　3.重視園本教研，為教師的專業成長提供保障

　　在常規管理中求發展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體&

　　”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動為基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。

　　在課題研究上，強調從“以園為本”落實到“以教師為本”，最終達到“以幼兒發展為本”，立足于“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容

　　(1)做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作;

　　(2)繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的研究工作;

　　(3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，并撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。

　　4.加強家園聯系設立幼兒成長檔案

　　(1)開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

　　(2)及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

幼兒園教科研工作計劃5

　　一、教科研管理——規范管理促提高，全面服務保發展

　　教科研管理人員不斷學習，不斷提高自身修養，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作，全心全意為幼兒發展和教師成長服務，創設更加人文的園所環境物質環境，營造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩步、有序地開展。

　　二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念，科學種植增強家園之間的密切聯系

　　創設良好的閱讀環境，在提升教師閱讀理念，引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀，讓家長在參與中逐步提升育兒理念，帶動幼兒園周圍社區的閱讀氛圍。

　　對于科學種植，本地區的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經驗，我們成立“開心農場俱樂部”，引導家長積極參與種植的同時，指導教師管理種植園地的各類種植物，以便教師組織幼兒開展長期系統的科學種植和觀察活動。

　　幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手，有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植，在日常的教研活動中探討有關問題，逐步形成幼兒園的研究特色。

　　三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業素養

　　1、《論語》學習提升人文素養

　　《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，是我國古代儒家經典著作之一，《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養，我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句，安排在教研活動中學習，在討論和交流中開闊視野，提升人文素養。

　　2、《綱要》學習提升教育理念

　　《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹立科學、系統的教育觀和兒童觀，我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內容之一，意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行為，更新自己的.教育理念。

　　3、教研組專業學習加強學科研究

　　雖然我們班額少，教師隊伍人數也不多，可我們依然成立三個教研組，讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究，讓大家在學習的過程中碰撞思想，在統一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動，分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式，組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發展等相關工作重點，在相互交流中彼此促進。

　　四、教科研展現——基本功訓練提高專業技能

　　1、教學活動評比提高教育教學能力

　　通過集中教學評優活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措，鍛煉教師組織教學活動的能力，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。

　　規范的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑，通過隊列隊形、基本操節和有趣的操后游戲，規范教師的帶操口令、動作，從而發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

　　備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施，力爭讓每位教師都能參與進來，在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距，不斷規范備課要求。

　　2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

　　幼兒園配備了436冊來自世界各地的優質圖畫書，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角，每周一為專門的分享閱讀時間，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動，指導家長進行親子閱讀。

　　3、基本功考核促專業發展

　　針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀，幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵，開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業技能考核，促進教師專業水平的提升。

幼兒園教科研工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　二、現狀分析

　　本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節、節日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。

　　一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

　　教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

　　幼兒的學習在不斷地發生變化，自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

　　三、工作要點及措施：

　　(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。

　　2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。

　　(二)、繼續深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

　　1、深入學習教材，轉變新的'教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。

　　3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

　　4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　(三)、加強專題研究提升教科研水平。

　　領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

　　2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

　　(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎

　　(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

　　(2)注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。

　　(五)重視檢查反饋及時提高保教質量

　　1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

　　2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

　　(六)加強家園聯系設立幼兒成長檔案

　　1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

　　2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

幼兒園教科研工作計劃7

　　一、注重業務培養，提高保教質量

　　本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服務好。

　　二、抓好一日常規，保證課堂質量

　　在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”;重視環境的教育，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程;在制定游戲計劃、創設游戲環境、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

　　三、開展系列活動，提高教師素質

　　教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到縣、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　四、重視家園共育，解決家長的`后顧之憂。

　　開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯系、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。

　　發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　五、各月工作安排

　　二月份：

　　做好開學工作。

　　重點抓常規訓練。

　　強化早操訓練。

　　教學常規和幼兒一日常規檢查。

　　根據元宵節、對幼兒進行尊老教育。

　　制定教研工作計劃，班級工作計劃。

　　三月份：

　　抓好安全教育工作

　　加強常規教育工作

　　開展園內公開課

　　為十二五課題研究結題做準備工作

　　做好預防H7N9人感染禽流感教育工作

　　利用植樹節，進行環保宣傳

　　四月份：

　　做好衛生全面工作、加強H7N9人感染禽流感預防工作

　　做好學區公開教研工作

　　早操比賽

　　選定“六一”兒童節節目

　　利用“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動教育

　　五月份 ：

　　準備“六一”節目的 各項道具、服裝等

　　開展慶“六一”活動

　　六月份：

　　準備好期末各項材料的繳交工作

　　做好暑假安全宣傳教育

　　填寫好幼兒評估手冊

　　全面進行家訪

　　本學期工作總結會議

幼兒園教科研工作計劃8

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　三、具體內容及措施

　　(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

　　以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

　　1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

　　隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的`實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

　　學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

　　學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

　　2、反思總結，創造性實施課程

　　以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

　　在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

　　擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

　　擬：對每一個主題進行打包整理。

　　擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

　　2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

　　教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

　　擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

　　3、依托現代教育設備，開展現代教育。

　　本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

　　(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

　　1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。

　　2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

　　3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

　　4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

　　本學期主要工作安排

　　二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

　　三月份：春游園內生成性主題活動展示

　　四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

　　五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

　　六月份：慶“六一”主題活動

幼兒園教科研工作計劃9

　　一、情況分析：

　　XX年，我們月城中心幼兒園的科研工作在江陰市教科室和園部的領導下，教科研工作以幼兒園發展為宗旨，積極開展以園為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施幼兒戲曲啟蒙教育游戲化研究的使命感和責任感，進一步深化幼兒戲曲教學研究。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，促進我園教科研水平向更高層次發展。

　　1、已取得的進展

　　（1）課題實施方案進一步的修改完善；

　　（2）課題順利通過開題；

　　（3）課題實施方案根據開題意見再次修改調整；

　　（4）課題方案按計劃全面實施；

　　（5）課題組多次研討，尋找課題研究的突破口，嘗試創編戲曲劇本《老鼠嫁女》。

　　2、存在問題

　　1、教師的教科研意識還有待進一步增強，而且存在畏難情緒，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因為他們不想評職稱，抱著就這樣走走看的態度。

　　2、課題的立項與申報還需加大工作力度，多請專家輔導，提升自身水平，我園的課題級別不夠高。

　　二、指導思想：

　　深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”的教科研工作方向， 以科學發展觀為指導，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要。解放思想，轉變觀念，以科研為先導，以教學為中心，著力內涵發展、協調發展，創新機制，健全機構，整合優化科研隊伍，提高社會服務水平。按照“點面結合，注重實效，凝聚優勢，整體提升”的基本原則，進一步凸現我園幼兒戲

　　曲啟蒙教育這一特色，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養和理論素養。使教師緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的'教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

　　三、工作目標及措施：

　　（一）課題研究面上全面實施點上繼續深入。

　　在2013年度中，我園的教科研工作將圍牢課題方案及本園戲曲特色，進一步在面上全面實施，在點上繼續深入，聘請戲曲專業人士進行輔導，由課題組成員突破研究重難點，將上學期研討制定請專業人士指導的戲曲劇本《老鼠嫁女》進行進一步的修改，并逐步組織落實，分步將課題組編寫的《老鼠嫁女》的劇本進行實施操作，排練其中的戲曲段子，爭取在大班畢業匯報演出時向家長公開表演，準備下半年進行課題中期成果匯報。同時著重對課題組成員進行教科研三手培養，鼓勵一些青年骨干老師平時加強研究，積極參加各級各類的教科研三手評選。

　　1、根據課題實施的具體情況制定切合實際的科學有效的科研工作計劃。

　　2、圍繞市教科室的工作要點，認真組織日常的教科研工作，全園老師有計劃地運用游戲化的方式對孩子進行戲曲啟蒙教育。

　　3、課題內容組人員在文化站專業人士的指導下及時修改戲曲劇本《老鼠嫁女》。

　　4、課題實施組人員按照劇本內容，虛心向文化站專業人士請教，分步驟、分階段地著手對孩子進行相關的戲曲活動，排練其中的戲曲段子，并積累一些過程性的文字及影像資料。

　　5、給教師搭建教科研平臺，鼓勵青年骨干教師積極投身教科研活動中去，努力提高自己的教科研水平，勇于參加各級各類的教科研三手的評選。

　　（二）做好“十二五”課題中期匯報的各項準備工作，將其作為本學期科研方面的重點工作。

　　我園的“十二五”課題自2011年暑期申報后，于2011年12月正式通過立項為無錫市級規劃課題，2016年6月順利進行了課題開題，2016年的下半年正式開始實施，按照課題實施計劃，2013年下半年將要進行課題中期成果展示。

　　1、有計劃地開展課題研究活動，進行適當的幼兒戲曲啟蒙教育游戲化的活動展示。

　　2、排練出有特色的戲曲段子，以備匯報時展示。

　　3、積累有價值的相關資料。

　　（三）特色活動

　　戲劇《老鼠嫁女》劇本排練。

　　（四）加強專項課題管理，確保研究扎實有效。

　　1、教師專項課題立項結題情況

　　我園在今年的結題活動中，4位老師都順利通過結題，結題率達100%。其中，一位教師獲得江陰市專項課題二等獎。今年3位老師申報江陰市專項課題，2位老師通過立項。

　　2、特色的管理舉措

　　在教師的專項課題管理中，我們加強培訓和輔導，提供可用以參考的一些材料，注意發揮教師的積極性和自覺性，鼓勵教師把專項課題進入自己的課堂，結合課堂實際積累第一手研究資料，確保教師的研究扎實有效地開展。

　　3有效的課題活動

　　（1）專項課題培訓輔導

　　（2）專項課題進課堂

　　（3）專項課題研究活動展示

　　（4）專項課題研究課說課評課活動

幼兒園教科研工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園三年發展規劃》為依托，以東勝區教研中心計劃為依據，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路，立足幼兒園發展實際，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作目標

　　（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學有效結合，尋找科研與教研的有效契合點，真正實現以科研促教研

　　（二）發現尋找一日生活及教育教學中存在的問題，針對具體問題進行教研，發揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環節中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業水平，整體提升保教質量，實現以研促教

　　（三）在結對、幫扶中促進教師的共同成長，發揮骨干教師的帶頭引領作用，在幼兒園里形成互相學習，積極向上的良好學習風氣

　　三、存在問題與不足

　　（一）區域活動的開展與主題課程銜接不緊密。

　　（二）骨干教師的榜樣示范與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發揮出來

　　（三）教研活動在一日生活環節中應起到的作用沒有凸顯出來，教研活動的整體方向和實效性還需進行調整

　　（四）幼兒園的運動特色體現的不夠全面，僅停留于足球運動上，對運動的整體內涵體現不夠；體育教研組工作內容不系統，工作制度還需進一步健全，工作職責還需繼續明晰

　　四、具體內容及措施

　　（一）強化課題研究的重要性，以科研促教研

　　1.鞏固和強化已經結題的區級課題，讓幼兒真正受益，將課題資源包落實到班級，教師在一日生活各環節中針對幼兒出現的不良習慣，選擇實施策略，培養幼兒良好的行為習慣，讓課題研究成果真正受益于幼兒。

　　2.深入推進立項課題的研究，將教師分為兩組，分別編入《主題背景下的區域創設》和《繪本在一日生活各環節中的巨大作用》兩個課題組，依據課題研究進度表，由骨干教師牽頭，分管領導參會指導，及時跟進課題推進情況，分層遞進的將問題的提煉、分享策略，確保策略應用的有效性，了解對課題研究過程中反饋的'問題、困惑共同梳理，對已經形成的策略、成果進行及時整理、投稿，提升分享的效果和價值。

　　（二）開展小而實的教研活動，實現以研促教

　　1.注重日常區域活動的學習與建設，激發老師們的研究積極性與主動參與性。合理創設“主題背景下的區域活動”，突顯區域材料體現教育的多樣性，并有目標有計劃的進行活動，要體現其目標、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價值所在。突出體現區域材料的延續與拓展，在挖掘與進一步的研究中，體現其在主題教育中的核心價值。

　　2.定期組織集體備課活動，在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。

　　（1）開學初帶領老師們對新教材進行整合，確定主題目標及分題內容，幫助教師熟悉教材的主題網絡及內容架構。

　　（2）分析教材，尋找與區角活動的契合點，從主題中挖掘區角活動素材，尋找靈感，實現區角活動與主題的完美結合。

　　（3）每月一次集體備課，將成熟教師和新教師兩人編為一組，同上一節課，在研課中提升教師的業務水平。

　　3.多方聯動，擴大教研范圍，促進教師教研能力提升

　　（1）以年級為單位的教研組，組織組內教師繼續學習與解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》，在教研組集體研討中各自提出疑問，闡述觀點，有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的研究能力。

　　（2）重點關注教師成長，結合教師發展需求和問題，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。

　　（3）結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強骨干教師的引領作用，在實踐中提升骨干教師的點評、匯總及組織協調能力，提升教師參與教研的實效性，同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

　　4.組織教師研討民族課程，將民族文化融入教育教學中。

　　通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活環境、教學活動、區角材料中，潛移默化的感受民族文化，增進民族感情。

　　（三）實行教師分級管理制度，挖掘教師潛能，形成聯動效應

　　隨著時間的推移，我園的教師隊伍逐步成熟化，有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師范的作用，所以實行教師分級管理制度，依據教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師，結合教師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導的方式，進行集體備課、教學觀摩活動，并充分發揮園級骨干教師的引領及輻射作用，通過“幫扶”學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。

　　加強師徒結對活動，讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發展、成長。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。

　　在一學年的時間里，培養1-2名園級骨干教師，通過承擔課題，參加區、園級教學比賽和教學觀摩活動，提高教學能力，讓其起到真正的帶頭引領作用。

　　（四）立足幼兒園運動特色，開展豐富的戶外運動

　　1.豐富幼兒的戶外活動，嘗試以混齡、混班的游戲形式，開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、設計4-6個游戲，對教師進行游戲規則和安全監管的培訓，每個游戲場地安排固定教師進行定點指導。

　　2.充分發揮體育教研組的示范引領作用，體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課，嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

　　3.繼續將我園的足球特色做大做強，大力地擴展開來，對教師進行足球培訓，提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球游戲活動，提升教師對足球活動的認識和水平。

　　4.繼續加強足球隊的培養，提高家長的重視度，普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。

　　五、教研工作的具體要求

　　（一）參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告，保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿。

　　（二）教研活動中各參加教師主動發言，大膽交流，及時把自己在日常生活與教學中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

　　（三）班級教師養成積累的習慣，在日常生活和教學中的問題及時記錄下來，定期組織教研研討，研討的問題來源真實，不應付、不作假。

　　（四）教師認真對待集體備課，提前準備材料，有準備、有思考，聽課的老師積極發言，針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等，提出建設性的意見，創設濃烈的研討氛圍。

幼兒園教科研工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。

　　二、教研重點：

　　1、組織教師深入學習和領會《規程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

　　2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

　　3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

　　4、做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

　　5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

　　三、教科研目標及措施

　　1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。

　　2、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業余時間參加進修，給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。

　　3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。

　　4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

　　根據本班幼兒的.實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　四、具體工作安排

　　第一、第二周

　　1．建立正常的教學秩序。

　　2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據實際情況修訂計劃。

　　3、做好區域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。

　　第三周

　　1、豐富家長園地內容。

　　2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。

　　第四周

　　集體備課

　　第五周

　　組織學習幼兒園工作規程。

　　第六周

　　國慶節放假

　　第七周

　　1、督促各班進行室內外環境換季布置工作。

　　2、組織本年級組教師外出觀摩活動

　　3、做好午間操的排練，并按時出操。

　　第八周

　　1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

　　2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。

　　第九周

　　1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。

　　2、青年教師評優活動

　　第十周

　　1、集體備課。

　　2、對各班韻律操彩排。

　　3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。

　　第十一周

　　1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。

　　2、積極參與運動會。

　　第十二周

　　準備教研課內容，（選材，教具等的準備）

　　第十三周：

　　開展教研課觀摩研討活動。

　　第十四周

　　集體備課

　　第十五周

　　向家長開放半日活動。

　　第十六周

　　配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。

　　第十七周

　　檢查備課和資料，填寫情況。

　　第十八周

　　集體備課

　　第十九周

　　組織學習

　　第二十周

　　修改下學期計劃

　　第二十一周：

　　寫好各類總結，做好學期結束工作。

　　大班教研組

幼兒園教科研工作計劃12

　　本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習發展指南》目標為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本“的思想，從我園實際情況出發，充分發教研功能，開展分領域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。

　　第一部分：上學期工作情況回顧。

　　一、開展的重要工作及取得的成績。

　　1、雨花教育好故事的撰寫。

　　2020年4月，為弘揚高尚師德師風，在全區教育系統營造敬業愛生、勇于創新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都積極撰寫，并由園內評選前兩位的老師參加區級評選活動，獲得了“區級一等獎”一名、“區級二等獎”一名的好成績。

　　2、個人課題。

　　在雨花教師發展中心的帶領下，為了提高教師的專業水平，鍛煉教師的全方面發展和探究能力，2020年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位教師都參與其中，學習后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。

　　3、課程故事撰寫。

　　在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發展；一個主題結束后，怎樣做一個值得分享的總結；我們從課程故事出發。2020年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。

　　二、存在的問題和對問題的反思。

　　1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。

　　2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓，深入了解。

　　3、培訓和學習的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導和引領。

　　第二部分：目標任務與重點工作、措施。

　　一、目標任務。

　　目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

　　目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經驗。

　　二、重點工作及措施。

　　（一）探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

　　措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。

　　措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵經驗、情境脈絡等。

　　措施三：在實施過程中不斷發現問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。

　　措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，

　　（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　措施一：每周進行年級組集體備課計劃。

　　措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。

　　措施三：通過集體課程審議發現項目課程中出現的問題，分析其原因，交流各自觀點；

　　措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的'觀點，從而對項目課程有更深入的了解。

　　（三）進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經驗。

　　措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。

　　措施二：收集整理課程故事資源。

　　措施三：撰寫課程故事，進行經驗提取與過程反思。

　　措施四：課程故事分享會。

　　第三部分：月工作安排。

　　時間

　　教研內容

　　討論題目

　　教研形式

　　主講人

　　備注或調整

　　8、9月

　　1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵經驗、情境脈絡等。

　　我們的童話課程。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　周華、全體教師。

　　10月

　　1、通過研討學習深入了解什么是課程故事。

　　課程故事在發生。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風暴。

　　周華、各班班組長各年級組組長。

　　11月

　　1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經驗。

　　2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。

　　課程故事分享會。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風暴。

　　周華、各班班組長及年級組。

　　12月

　　1、各年級組分享童話項目課程過程資料。

　　2、匯報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。

　　3、童話自然課程開展分享、交流，總結匯報。

　　童話課程在發生。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　總結

　　周華、各班班組長及各年級組組長。

　　1月

　　童話項目課程中的課程故事分享交流會。

　　我的課程故事分享會。

　　1、每個人用PPT的形式分享交流自己的童話課程故事。

　　2、集體討論，總結經驗。

　　周華、各班班組長及各年級組組長。

幼兒園教科研工作計劃13

　　一、總目標：

　　學期繼續以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點：

　　1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規范有效。

　　2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。

　　3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

　　三、具體措施：

　　（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

　　1.嚴格、規范做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質量。

　　2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發表自己的.見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

　　（二）互動、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學期結合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區域游戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

　　2.園本主題小教研

　　本學期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

　　3.教研課

　　結合新的親子課題，以閱讀為主題，針對小班、托班年齡段進行課的原創設計，并以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

　　（三）大膽、創新——進行課題研究

　　1.加強學習：收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結合實際進行研究。

　　2.注重實踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

　　3.主要設想：

　　※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計劃地開展親子閱讀。

　　※聯合親子社團開展親子課程實踐。

　　4.預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。

　　總之，希望悅知工作室的姐妹團結協作，站在新的起點上，扎實奮進、務實創新，在園部的有效指引下，以教科研為依托，獲得更大的收獲，取得更多的成績！

幼兒園教科研工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，為貫徹響應國家學前教育發展20xx至20xx三年計劃工作，和xx市教育局“教學質量年”的工作要求，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點：

　　(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：

　　隨著黨的群眾路線教育實踐活動和教育行風建設的深入開展，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　　(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：

　　1、要求教師認真按《指南》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

　　2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

　　3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

　　4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

　　(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

　　1、隨著我園市級課題教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，豐富教研形式，探索新的教研內容，定期開展專題性的研討，如：“游戲環節、操作環節的有效組織”、“集體教育活動中的有效提問”等，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

　　2、以人為本，提升教師教研水平。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的.科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

　　3、本學期我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

　　4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

　　(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

　　在開展好角色游戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

　　2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格

　　本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

　　3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

　　良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

　　4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

　　繼續開展好早期閱讀，蒙氏教學，游戲組，藝術組活動。

　　(五)積極開展家園互動，增強家園合力

　　教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

　　(六)做好幼小銜接，為入小學作準備。

　　1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

　　2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。

　　4、大班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開大班幼兒家長會。

　　三、各月工作安排：

　　三月份：

　　1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

　　2、制訂園內各類工作計劃(園務、教研、班務、月、周等)，并按計劃執行。

　　3、定幼兒情緒，加強班級常規教育。

　　4、召開新學期幼兒家長會。

　　5、完善班級新學期環境創設。

　　6、開展慶祝“三八”婦女節主題活動。

　　四月份：

　　1、各年級研討課題及內容：

　　小班——幼兒良好生活、學習常規的培養;

　　中班——幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設;

　　問題研討：

　　①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養;

　　②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規;

　　③如何培養良好的書寫姿勢。

　　大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力)

　　2、繼續學習落實整合教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

　　3、數學教研活動，集體教研。

　　4、結合清明節做好相關主題活動開展。

　　5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學、主題談話)

　　五月份：

　　1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討。

　　2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

　　3、籌備“六一”各項活動。

　　4、“母親節”主題活動——我愛媽媽。

　　六月份：

　　1、繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。

　　2、做好幼小銜接工作。大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮;②小學老師、一年級學生家長到園座談。

　　3、六一兒童節慶祝活動。

　　4、開展教學效果實質抽查活動。

　　5、各班做好期末工作小結。各類計劃的總結、歸檔工作和學期工作的計劃的制定。

幼兒園教科研工作計劃15

　　本學年教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，根據園務工作計劃的要求，以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;以有效研修為載體，進一步規范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。本學年教研工作主要有以下幾點：

　　一、搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2.加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3.精心指導好新教師的教學業務。以年段組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　　4.充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

　　5.培養教師養成良好的閱讀習慣，開展讀書交流活動。上學期指定精讀《教育中的心理效應》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業余時間自由閱讀，借助微信平臺推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。

　　二、規范常規管理，提高保教質量

　　1.規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展.要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規范》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

　　2.日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛煉的'機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。

　　3.加強體育游戲的指導工作。本學年要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享體育游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。

　　4.抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞“健康活動”、“幼兒禮儀行為”和“區域游戲”開展常規調研活動。

　　三、加強課題策略研究，推進特色建設

　　本學年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。

　　1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。

　　2.在研究策略上，我們將開展“禮儀個案研究”、“以文學作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，開展“禮儀小天使”晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的“禮儀之星”、“明星家長”、“明星教師”評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

　　3.進一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向于幼兒園整體質量的提升，豐實幼兒園特色內涵。

　　4.發揮建構游戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯合科研——幼兒建構游戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。

　　四、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康和諧發展

　　1.積極開展體育活動，促進幼兒身體健康成長

　　(1)將運動融入教育教學中，創新開展游戲化體育活動。創新開展游戲化體育活動是依據幼兒年齡特點和身心發展水平，以游戲的形式開展有目的、有計劃、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經驗、創新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變為幼兒自身的需要，變“被動體育”為“主動體育”。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

　　(2)將運動融入課程改革中，不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創新開展幼兒體育游戲外，教師還根據本班幼兒的年齡特征和自己的體育優勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細的活動計劃后進行實踐探索，師幼一起由簡單到復雜、循序漸進地開展該項目的體育活動，讓幼兒學會一些基本技能，并能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內容。

　　(3)將體育特色融入環境創設中，為幼兒運動創造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設施多功能，是幼兒運動的大場所，活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。

　　(4)將體育特色融入日常活動中，不斷優化幼兒快樂運動的形式和內容。早操是鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質的有效手段。從早操的科學性、有效性、趣味性出發，針對各年齡班幼兒的不同實際，從內容、形式、時間、密度和運動量等方面進行了探索，努力使早操成為促進幼兒身心健康發展的有效途徑。

　　2.注重積極體驗，培養幼兒健全人格

　　接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

　　3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

　　良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

　　4.突出特色教學，促使幼兒講文明禮儀

　　(1)常規禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。

　　如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據孩子們的禮儀表現，每天選出禮儀小標兵在大廳門口、帶上禮儀小標兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標兵要提前訓練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學習問好的姿態，爭當禮儀之星。

　　(2)根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展，教育幼兒要從小學會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。

　　(3)利用周邊環境開展社會實踐活動，培養幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習慣比學知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化于幼兒身心中去的效果。

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