小班健康教育工作計劃(精選12篇)
時間真是轉瞬即逝,我們又將迎來新一輪的努力,讓我們一起來學習寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編幫大家整理的小班健康教育工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
小班健康教育工作計劃 篇1
積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”,進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發展的需要,確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入,強化師資隊伍建設,創新工作思路,全面提升我院心理健康教育工作水平,開創我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際,積極推進我院心理健康教育再上新臺階,現制定如下工作計劃。具體安排如下:
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
為了更好服務學生,心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會,部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班,做好學生心理檔案登記與管理,心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習,熟悉心理咨詢室工作和業務,為學生排憂解惑,做一位優秀的心理教師。
2、健全組織領導,加強師資隊伍建設。
建議學院成立各院系心理咨詢分中心,使心理健康教育工作下沉到基層,實現與院系學生工作的深度融和。院心理健康教育中心統一增設、培訓和考核各班級的學生心理聯絡員,切實增強了在大集體中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性。
通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告,增強心理健康教育的責任意識,建立全體教師共同參與的.心理健康教育的工作的機制,逐步形成在院長領導下,分管干部負責,以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
3、注重發展階段的貫通,做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養的每個階段,在新生入學時,進行心理健康普查并建立心理檔案。在入學教育階段著重提高適應能力。在學生成長提升階段著重人格塑造。在學生生涯選擇階段注重潛能激發。在學生就業畢業階段注重職業咨詢服務。同時結合青春期心理特征,開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節等專題心理講座,使學生在學業發展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。
包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等,使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應。
適應各種人際環境,教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自己調適。
要引導學生正確認識自己、評價自己、幫助其樹立信心,獲得積極的自己認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。
要讓學生了解青春期身心發展特征、衛生常識,引導學生正確看待異性交往,培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業指導)。
要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態和能力,在各種意外環境下學生能夠自己保護。同時要加強對學生的職業指導,增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動,彰顯我院辦學特色。
近幾年來,我院不斷拓展辦學渠道,把青春健康教育活動作為常規教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點,以增加青春健康教育的有效性,更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文,形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》,以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動,使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰,更好的服務學生,本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作,五月份活動開展,六月份進行活動總結和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態,做好日常宣傳教育工作
(一)學院心理咨詢中心將繼續實施日常咨詢值班制度。
心理咨詢室每周一—周五的下午16:00—xx:30均對學生開放,并有專業心理咨詢師接待學生來訪咨詢,開通在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,全天候24小時預約,以最快的時間答復,以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助,全方位滿足學生咨詢需要,及時幫助學生解決心理困惑。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。
小班健康教育工作計劃 篇2
一、指導思想
以提高師生健康素質為目標,結合學校實際情況,堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想,注重預防為主,治標兼治本,綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規范公共衛生行為、倡導文明健康生活方法為重點,以開展各種健康促進活動為載體,努力促進校園健康、環境健康、人群健康,實現學校全面協調發展。
二、工作目標
1、主動創建江蘇省健康教育促進學校。認真落實健康促進學校考核評估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人健康技能、健康服務等各方面達標,力爭辦出特色。
2、樹起健康認識,把健康教育課放在重要地位,建立正確的健康觀念,培養學生優良的衛生行為,健康的生活方法。
3、創建健康的校園環境,努力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。
三、工作措施
1、加強組織建設,提高健康管理水平
認真貫徹關于加強愛國衛生工作的.批示,組織學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》,充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性,明確學校是社會精神文明建設的重要陣地,只有搞好環境衛生和個人衛生,才能創設優良的育人環境,使學生健康地成長。
成立“健康校園”網絡,主動調動學校建立各班衛生工作制度,重點對學生青春期生理及心理健康教育,擴大宣傳力度,建設文明健康校園。
2、加強組織管理,充分發揮健康教育人員作用
健教人員組織開展健康教育課,已成為學校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道,通過學生把健康知識帶給每個家庭,形成優良效益。學校主動開展健康教育課,在高年級開展心理課,在中低年級開展健康教育,主動要求增加健康教育活動,并按照上級標準有專職教師授課,以提高健康知識掌握程度為目標,能夠把上課、宣傳、活動等內容融為一體。做到學生有教材,有筆記,有年終考核成績。另一方面使學生能夠身心健康,減輕學習壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領域寬,成為建設“健康校園”必不可缺一部分。
3、加強環境衛生,創設優良的育人環境
響應號召,主動開展綠化、凈化、美化學校環境。主動開展全國愛國衛生活動,推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境,陶冶師生的情操。督促學校每周進行集體打掃衛生。
4、加強健康教育,提高健教質量
每年因氣候,季節,危險因素等變化都會有突發傳染病危害每個兒童,青少年,對此要加強學校預防傳染病宣傳防治工作。加強預防接種認識,確保學生健康。
(1)定期檢查學校黑板報、畫廊,宣傳衛生保健知識,做到有檢查有記錄。
(2)每學年為各學校開展衛生知識講課,傳授季節性、流行性疾病,突發性疾病等健康防治知識。
(3)主動進行吸煙危害身體健康和利用5月20日“學生營養日”進行健康教育工作。
5、認真做好學生體質監控工作及統計工作
每年的體質監控工作與上半年完成,根據有關部門規定,學校應做好體質監控(即體檢)提前準備工作,要求教室領導做好學生體檢思想準備工作及通知工作,讓大家了解體檢的重要意義,配合醫生順利完成體檢工作。體檢結束后做好體檢結果統計工作,及時準確上報相關表格。
6、主動開展學生常見病防治工作,增強學生體質。在此項工作中,本中心始終堅持“預防為主,治療為輔,”主動開展“六病”防治工作,一預防齲齒、沙眼、近視為重點。主要開展工作:
(1)關于預防齲齒教育學生從小養成早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食的優良習慣,定期檢查口腔和牙齒,確保齲齒早發現早治療。
(2)對于預防沙眼工作中,教育學生注意用眼衛生不與別人共用一條毛巾,要經常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛,如果發現沙眼要及時治療。特別要發現一人患病全家預防,有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。
(3)教育學生從小養成優良衛生習慣,認真做眼保健操。做好眼保健操質量監督檢查工作,提高學生做操質量。做好視力檢查和防近工作,嚴格控制近視率。
(4)督促學校對有疾病的學生及時通知父母帶學生到醫院確診并將資料反饋給學校,督促學校將及時通知體育教師,注意學生運動負荷,防止意外事故的發生。
7、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告
督促學校衛生老師,加強對學生因病缺課的統計檢疫工作,以利學生常見病及傳染病的動態觀察,發現疾病做到早發現,早治療,提高學生出勤率。認真做好學校治療收集匯總工作,及時上報疾控中心。
聲明:
(一)由于各方面情況的調整,本網所提供的信息僅供參考,敬請以相關部門公布的正式信息為準。
(二)本網轉載的文章在于傳遞信息,不承擔此類稿件侵權行為的連帶責任,如需刪除請及時聯系。
(三)招聘單位無權收取任何費用,請求職人員加強自己保護意識,警惕虛假招聘,避免上當受騙。
小班健康教育工作計劃 篇3
幼兒健康教育是以健康為目標,以衛生科學、體育科學為內容的教育,也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟,各個組織都柔嫩,其身體素質還相當薄弱;同時,他們又處于生長發育十分迅速的時期,這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衛生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。
其次:在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的`各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如:怎樣上廁所,就可以隨機進行;又例如:自己保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑,符合幼兒心理特點。例如:將健康知識用兒歌形式傳授等……
最后:在培養幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后,還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
小班健康教育工作計劃 篇4
健康教育是學校工作的重要組成部分,為增強我校廣大師生健康衛生意識,倡導科學、文明、健康的生活方式,提高生活質量與生命質量,根據教育局和上級保健部門的工作要求,特制定本計劃。
一、指導思想
深入貫徹“預防為主”的衛生工作方針,堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則,通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作,培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,普及衛生科學知識,倡導文明、健康、科學的生活方式,不斷提高全體師生的衛生知識水平和自己保健能力,從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。
二、工作目標
1、促進學生身心健康發展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、圍繞重點疾病防治,進一步建立、健全健康教育網絡,廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自己保健需求的健康教育體系,提高維護健康的意識,掌握維護健康的知識、技能,養成良好的.衛生行為習慣和生活方式,促進師生健康水平不斷提高。
三、建立健全健康教育組織機構
為加強對辦事處的健康教育工作的領導,成立學校健康教育工作領導小組,負責健康教育工作的組織、領導和協調。
組長:邱景波、楊萍。
副組長:王憲平、王樹森、蘇靜隨、紅梅。
組員:顧長成、常海、馬光明、董國偉、王迎君、趙亮。
王建雄王迎君蓋秀英康敬薇湯紅艷
四、主要工作措施
(一)加強心理健康教育
1、以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發校本課程,開設心理健康課。
就心理知識傳授而言,主要實質是根據學生年齡特點和心理實際需要,適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自己進行心理訓練的方法和自己心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系,而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自己教育的理論和自己心理訓練的可操作的方法,幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。
2、專題的心理講座
結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況,進行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學知識和心理調試的方法的運用,增進學生對自己心理健康的關注,促進學生健全人格的形成,教育學生不僅要成材而且要成人。
3、開展心理咨詢和心理輔導,加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測試,幫助學生建立心理檔案,這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行教學,還有助于家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,要知道“走進‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,也是一種難得的享受”。
4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作
心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承擔,一班選兩名(男女生各一名),這些學生要觀察實際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況,有助于班級心理教育個別進行和集體進行,是心理工作人員和學生保持密切地聯系,更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發展。
5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放
心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放,這為學生進行自己心理教育提供有利地場所,也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一。
(二)加強生理健康教育
1、加大力度做好宣傳工作
及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達,做到人人皆知。動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集,利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。
2、繼續開展衛生創建與檢查評比活動
開展各類衛生創建活動,組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢查、評比,做到天天檢查、周周評比,月月獎懲,不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。
3、持續加強健康教育工作
利用“世界衛生日”、“世界無煙日”、“愛國衛生月”等時機,組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動,廣泛宣傳衛生創建及衛生防病常識和保健知識等,提高廣大觀大師生的衛生意識和自己保健能力。組織好愛國衛生月活動,掀起愛國衛生運動的高潮,使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。
4、加強反吸煙宣傳活動。
積極開展吸煙危害宣傳,充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式,經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創建評選活動,張貼禁煙標志。
5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。
積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。
6、開設健康教育課,注重培養學生養成良好的衛生行為。
學生健康知識知曉率≥90%,健康行為形成率≥80%。要結合學生心理和生理特點,開展形式多樣、生動活潑的健教活動,設立衛生監督崗,實行衛生流動紅旗評比等,促進學生健康意識的提高,使學生養成良好的個人衛生意識行為、習慣。
小班健康教育工作計劃 篇5
一、指導思想:
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神,積極配合院陽光心理工作部的各項工作,推動我系心理健康教育工作的開展。
二、工作思路:
以扎實開展心理危機預警工作為基礎。
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作。
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點:
1、做好心理危機干預的常規工作,嚴格落實“五早”信息預警機制,做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作,確保心理預警學生穩定。
2、配合學校院系,認真開展xx級新生心理健康教育系列活動,認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作。完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作。完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導,通過座談會、案例交流、知識講座等形式,提升我系心理健康教育工作專業水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設,圍繞主題,召開朋輩輔導員經驗交流會,構架溝通、交流的平臺,加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設,通過嚴格考核等形式,增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
九月份:
1、制定本學期我系心理健康工作計劃。
2、準備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
十月份:
1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。
2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的'前期準備工作。
5、開展“新生適應”活動。
6、開展新生心理健康主題班會,組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份:
1、配合學院做好xx級新生心理普查。
2、配合學院做好xx級新生心理回訪工作。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開11月份班級心理委員例會。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份:
1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。
一月份:
1、召開1月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。
小班健康教育工作計劃 篇6
健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。這個也正是為什么要說“健康第一”的充分理由。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們小二班將在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。因為促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標。
一、重點目標
1、保持身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
4、積極參加體育運動,動作協調、靈活。
二、相應措施
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的',其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
1、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
2、實施適宜的教育方法
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
三,實施步驟
本學期我們將嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強幼兒的自己保護意識及安全衛生教育,避免幼兒安全事故的發生;培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生。讓孩子們在健康快樂的氛圍中茁壯成長!
小班健康教育工作計劃 篇7
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分也是健康教育的基礎幼兒期是建立人的全面發展的健康行為方式的關鍵期。為了助幼兒提高對健康的認識水平形成自己也有責任獲取健康的初步意識促進幼兒身心全面健康地發展。我們本學期為幼兒制定的健康教育計劃如下
一、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。
1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念實施健康教育策略。例如在洗手時讓幼兒了解講衛生的重要性在戶外活動玩滑滑梯時了解保護自己的運動方法。
2、經過寒假的休息后教師助幼兒盡快適應集體生活愉快入園。復練習一些生活技能、健康行為形成穩定的動作、行為習慣。
3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌通過淺顯的故事內容繼續教授幼兒了解一些簡單的自己保護方法。
4、培養幼兒立生活能力初步培養幼兒良好的學習習慣。指導幼兒使用筷子就餐進一步培養幼兒立進餐的習慣、良好的飲食習慣引導幼兒初步理解不同的食物有不同的`營養知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。
二、通過實際操作活動喚起幼兒的生活經驗形成初步的健康意識促使健康行為的養成。
1、助幼兒學會多種講究衛生的技能逐步提高幼兒生活自理能力。
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉激發幼兒對身體鍛煉的興趣培養幼兒鍛煉身體的好習慣通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。
3、助幼兒學習如何保護視力、了解換牙衛生的最基本的方法。
三、家園共同培養幼兒的健康保健意識。
1、通過家校網、家園園地向家長宣傳預防常見病的簡單知識初步培養幼兒不怕傷痛樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。
2、運用幼兒園的環境布置對幼兒進行健康教育。
3、請家長來園和孩子一起參加保健活動助幼兒了解自己保護的方法。
小班健康教育工作計劃 篇8
一、班級基本情況
由于小班都是剛入園的孩子,離開父母的懷抱,來到老師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,所以首先要穩定幼兒的情緒,改變他們的依賴思想。而且小班孩子年齡較小,在吃飯、小便等方面都是我們的重心。其次要用我的愛心、細心、耐心使幼兒能在短時間內融入新生活。最后注重孩子身心健康,對每個孩子都要關注,使幼兒能夠健康快樂的成長。嚴格執行班級衛生消毒工作,為孩子營造一個舒適衛生的生活環境。
二、總目標
根據園務計劃和班級情況,以二期課改的精神為指引,以綱要為指導思想,以園務計劃為工作準則,結合班級實際情況,認真踏實的做好本學期的各項工作,以創新教育模式為突破口,全面提高保教質量,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力和生活自理能力,注重智力的開發,促進幼兒身心和諧的發展,使每個幼兒在其最近發展區上都有的提高。
三、主要工作任務及措施
(一)優化班級環境,為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。
具體措施:活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實,并與主題活動密切配合,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手、多操作,發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄,展示幼兒自己的作品,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
(二)合理安排一日活動,一日活動安排注意動靜搭配,室內外平。
具體措施:
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,在時間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動,個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例,給予個別輔導和隨機教育。
(三)加強幼兒常規習慣的養成教育,為幼兒終身發展奠定堅實基礎。
1、助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育,使好習慣為提高幼兒的生活質量服務。
2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規則意識的培養,讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經驗、習得知識和技能,提高幼兒交往的.能力、合作能力,讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。
(四)重視對幼兒的觀察、評價,通過對幼兒的評價,了解教學的重點,從而更有針對性改進教育工作。
具體措施:
1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》,體現幼兒的成長過程及進步。
2、重視收集評價幼兒的基本材料,如:通過錄音、相片、作品的方面的材料,對幼兒進行縱向評價,并定期向家長展示,以便家長了解幼兒成長的動向。
3、重視教育評價對教育活動的作用,定期對幼兒發展狀況進行縱向評估,以便了解幼兒的發展狀況及需要,從而提供更加適宜的助和指導。
四、安全教育工作
注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服,做好幼兒的保暖工作,對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前,著裝是否整齊,鞋帶是否松弛等問題;還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具,防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人,加強幼兒自己保護意識,確保無安全事故發生。
五、家長工作
1、個別接觸。通過家、電、個別約談,了解其在家情況及家庭環境,父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,約率達到100%以上。
2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》的內容,及時展示主題活動情況,助家長了解幼兒園的教學情況,向家長推薦教育、育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題。
小班健康教育工作計劃 篇9
一、班級情況分析:
本班共有幼兒25人,其中男孩15人,女孩10人。經過了一個學期的幼兒園生活,已對幼兒園的環境、制度、班級常規等等有了基本的適應。他們初步學會了自己照顧的能力和遵守規則及安全意識,樂意與人交談,能主動參與自主性活動及其它活動,他們對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。在上學期中,我班根據幼兒的興趣、發展及需要,通過活動,幼兒的自主性、創造性得到發展,并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展,促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面,許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。在家長工作方面,我們做到深入、細致,處處為了孩子,時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評。但是,在上學期中仍存在一些不足:如體育活動開展得不夠豐富,個別幼兒指導得不夠,以至于幼兒的身體動作發展不均衡。本學期中,我們對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動學習,促進幼兒健康、和諧地發展。
二、工作任務與措施:
(一)常規教學工作
1、開學初,依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃為目標,結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。
2、根據小班幼兒活潑好動,生理成熟不足和知識經驗欠缺,穩定性差的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內外活動平衡;根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,有自主性活動,安靜活動與運動活動,還有個人活動、小組活動、集體活動,并給予個別輔導和隨機教育,本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。
3、優化班級教育環境,定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索能力,提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要,定期更換主題及活動區材料,在教室外設立美術作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自己表現能力。
4、重視幼兒身體素質的鍛煉,保證每天幼兒都能達到運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種類型的運動器械,根據周計劃活動的安排,每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。
5、開展形式多樣、內容豐富的幼兒活動,每星期按計劃,定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
6、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲,增強幼兒的競爭意識,提高幼兒的生活自理能力,本學期除參加園內舉辦的各項活動外,還準備舉行形式多樣的親子活動,如"小能手"和"小歌手"等。
7、對班內個別各方面相對差一點的'幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。
8、加強幼兒的安全教育,使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方,形成初步的安全意識。
(二)班級日常工作:
1、制定各項常規要求,認真完成班級中的各項工作。
2、保教結合,嚴格執行衛生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務質量,讓家長放心滿意,程度地促進幼兒全面發展。
3、對班上存在的問題進行商討,尋求解決辦法,做到配班老師步調一致。
4、做好班級物品管理工作,愛惜和妥善保管班級物品,力求做到班級物品無一缺損,無丟失。
5、認真做好每日的晨午檢工作,消除不安全的隱患,防止安全事故的發生。
6、在工作中與平行班老師相互配合,爭取進步,共同完成班級里的各項工作。
(三)家長工作
我們的工作真的離不開家長們的大力支持和幫助,通過上學期的交流與相處,覺得本班大部分家長已經具有較科學、較先進的教育思想和方法。而且能主動配合我們的教育工作,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
1、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,就有關問題及時與家長溝通,交流教育思想和經驗,聽取家長的有關意見。
2、注重家長工作,創設家園聯系欄,認真聽取家長的建議。
3、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學習情況,教師為每個幼兒寫好家園聯系冊上的教師留言,每月發放,家長寫好家園聯系冊上的家長留言,定期的反饋。
小班健康教育工作計劃 篇10
一、班級情況分析
1、班級概況:
本學期班級幼兒的人數沒有變化,仍然是男孩18人,女孩13人。半個多月在家的自由生活導致多數幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏,新學期開始,幼兒在入園時情緒愉快,只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現象,不過在老師的安撫下很快進入狀態,我們在這學期的開學初還需加強對孩子們的常規及禮貌教育。本學期顧清心小朋友重新回到我們小二班,上學期由于生病原因來園時間比較短,希望能盡快適應幼兒園生活,盡快融入我們班集體。
2、優勢分析:
(1)學習活動認真專注,求知欲強
我班幼兒的好奇心強,遇到事情喜歡問為什么。特別是在集體教學活動,當老師向幼兒介紹一些新事物的時候,我班幼兒總能保持安靜,集中注意力。
(2)參與游戲的積極性比較高
在幼兒園的一日活動中,幼兒能積極參加游戲活動,有初步的角色意識。幼兒在游戲的過程中能體現一些初步的交往情節,不僅僅局限于某一個角色游戲,各個區域的游戲之間也有初步的交往和互動。
(3)運動能力比較強
幼兒能情緒愉悅地積極參加運動活動,在爬、跳、鉆等動作技能發展方面進步較大。能自主選擇自己喜歡的運動器械,對于球等運動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。
大部分幼兒有一定的運動意識,并且在教師的引導下能運用器械充分活動自己的身體。運動中在保教人員的提醒下愿意休息、脫衣、喝水。
弱項情況及形成因素分析:
(1)使用禮貌用語的意識比較薄弱
經過一學期的引導和培養,幼兒在早上入園時能主動和老師打招呼,碰到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高,并且在遇到其他班級的老師時在本班老師的.提醒下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學時不太能主動和保健醫生和保安叔叔打招呼。特別是在放學時急于找家長要卡,往往忽略排隊和打招呼。另外在日常交往活動中,使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還需要老師進一步的引導,所以本學期我們要繼續加強幼兒文明禮貌方面的培養。
(2)能力發展差異大
上學期,發現我班幼兒語言能力個體差異很大,雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清晰,口齒也比較清楚,但是也有個別幼兒在活動中回答老師的問題時,語句比較簡短,有的幼兒口音也比較重。語言表達能力比較弱的這些幼兒平時開口表述的積極性不是很高,口音比較重的幼兒來自外地,有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言,而不是用普通話進行溝通。能力的差異還體現在幼兒的生活自理能力,部分幼兒能在午睡之后獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面,大部分幼兒能自主就餐,并且就餐速度較快,但個別孩子人需要老師喂飯,并且有挑食現象。所以,在這學期的工作中,我們要有重點,分對象對幼兒進行引導,同時家園聯系共同促進孩子能力的提高。
3、個別幼兒情況分析:
本學期將繼續加強特殊幼兒的護理工作,例如:牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好,每次就餐速度快,但由于自身偏肥胖,所以在午餐分飯時,注意少飯多湯。同時在戶外運動時,適量加強運動量。同時蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習慣較差,就餐中容易出現挑食,不愿自己吃飯的情況,老師在隨后的工作中加強對這幾位幼兒的關注。
4、家長情況:
我班的家長文化水平基本上都是專科以上,通過一學期對家長的熟悉和了解,發現大多數家長對于孩子的教育觀念方面也比較正確。而家長們對我們這個班級集體基本熟悉,對幼兒園的活動、班級情況比較了解,對孩子的發展體驗頗深。因此他們越來越支持我們教師的工作,使得我們進行的各種教育活動能順利開展。當然我們也看到,由于獨生子女對孩子難免出現溺愛的情況,如周靖捷家長面對孩子出現的問題總是替孩子辯解,不能從解決問題的角度和老師溝通。另外,由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養孩子的經驗,更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道,深入做好家教指導工作,使各位家長積極發揮自身的教育作用。本學期,我們通過家訪、飛信、電話、班級網頁等多種渠道和途徑積極的和家長進行溝通,把孩子的在園情況跟家長及時做好反饋。讓家長能及時地了解孩子的發展,并且與老師達成共同的教育目標。
二、學期保教目標
1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。
2、培養幼兒語言能力,懂得遵守集體生活中的基本規則。
3、學習使用一些簡單的禮貌用語,會主動與老師同伴打招呼。
4、懂得愛護玩具及其他物品,嘗試學習整理玩具及物品。
5、會使用各種材料和器械活動身體,提高爬、走、跑等動作的協調性,獲得身體基本動作的發展。
6、能用普通話大膽表達自己的需求和想法,培養幼兒安靜傾聽故事,認真觀察畫面、翻閱圖書等初步閱讀能力
7、引導幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要,培養幼兒思維的抽象性和變通性。
8、引導幼兒對音樂游戲的興趣,引導其感受游戲中節奏、旋律的顯著變化,并鼓勵其隨著節奏的變化變換動作。
9、引導幼兒嘗試使用各種材料和工具,運用畫、折、撕、粘等不同方法進行簡單裝飾,表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗美工活動的樂趣。
10、引導幼兒觀察周圍環境中的不同物品,并嘗試對其進行分類、對應、排序及發現其不同的差異。
三、本班專題研究:小班角色游戲分享交流的有效性的探究
四、本學期幼兒自主游戲期望目標:
1、幼兒能運用生活經驗,模仿、扮演角色。
2、幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為。
3、幼兒能,喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流。
4、幼兒能初步學習整理物品,養成物歸原處的習慣。
5、在游戲中,能有自己的想法,對玩法有自己的創新。
五、每月班級重點保教工作:
二月份:
1、制定班級計劃、開學典禮、開展元宵節活動
2、穩定幼兒情緒,幫助幼兒回憶班級的同學,認識幼兒園的各個功能室還有認識老師阿姨們。
3、利用兒歌、故事等形式,使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規。
4、開展主題活動“我的幼兒園”和“好朋友”。
5、月末家長進課堂活動。
三月份:
1、全園幼兒慶“三八”節主題親子活
2、幼兒戶外運動活動評比交流。
3、開展主題活動:“白天和黑夜”。
4、月末家長進課堂活動。
四月份:
1、布置主題環境,添置個別化
2、開展“小花園、雨天”系列主題活動
3、月末家長進課堂活動
4、開展安全周活動。
五月份:
1、布置環境
2、安全周活動
3、開展主題活動:“動物的花花衣”和“熊的故事”。
4、月末家長進課堂活動。
六月份:
1、開展六一親子活動
2、布置教師環境
3、開展主題活動:“夏天真熱啊”和“好玩的水”。
4、期末家長會。
5、家長月末進課堂
6、班級工作總結,學期工作總結。
小班健康教育工作計劃 篇11
一、學期目標及達成情況
(一)共同生活:
1、我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衛生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中,孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能立用餐,知道桌子上要保持干凈,但在自覺,沒聲音的用餐、立整理干凈等生活細節方面要加強個別指導提醒,使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規,提高幼兒的自理能力及立意識。
2、我班孩子基本上適應了集體生活,表現出穩定愉快的情緒,能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活,能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,對老師同伴有禮貌。但在集體方面,與同伴的交往、合作等方面還待于提高,個別幼兒有攻擊性行為,不愛護同伴的玩具。所以,這方面還有在下學期慢慢的啟發引導。
3、多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規,包括游戲的規則,但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師復的提醒、引導,不能自覺地遵守他們知道的這些常規,控制自己的行為。需要老師復的提醒才能遵守規則,有時還會干擾其他幼兒的活動,這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展,這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象,增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。
4、多數幼兒愿意親近老師,能主動與老師打招呼,對老師的一些動作、眼神、十分關注,愿意與同伴交流,學習使用禮貌用語,待人文明。通過日常教育和結合主題展開,在找找、說說活動中,有了一定的進步。
(二)探索世界
1、本學期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念,整合課程、多種活動形式與內容;關注幼兒的生成,結合預設;關注幼兒的實際生活經驗,進行梳理與提升;調動幼兒各種感官,主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉、愛中國”的情感萌發、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中,孩子們表現表達的手法也豐富多了,收集各類信息,積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發現孩子表征的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、了解過于表面化等,這些都是以后努力的方向。
2、本學期我們為了激發幼兒的探索精神,將學習中沒解決的延伸到區域活動中,鼓勵幼兒自己玩,發現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如:摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發現一些事物簡單的特征,但我班有許多幼兒仍離不開老師的助,經常聽到求助者的呼叫聲“老師,我不會”,“老師,這個怎么玩?”。
3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的,他們能自由膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外,很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試,獲得成功。多數幼兒能有節奏的做動作,自己保護意識也有所增強。但個別幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤,碰撞等不安全的傾向發生,需要我們進行個別教育。
(三)表達與表現
1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試,我班部分幼兒樂意膽地用語言表達,表達自己的一些意愿,語句雖簡單,但有了一些連貫性,易理解和通順,但整個班級水平不是很好的,仍處于含糊不清、斷斷續續的,比較嚴重的現象是,在陌生人面前不愿表達,特別是內向的幼兒:劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導,給予多鍛煉的機會。
2、我班幼兒對于聽故事很感興趣,并能聽懂普通話,而且會跟著老師一起講故事,個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話,不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事,堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時,在介紹自己的意途、想法或作品時,我班幼兒比較薄弱,絕部分孩子表達的語言斷斷續續,過于簡單、不完整,需要老師的引導和啟發。當然,也有幾個幼兒在語言方面發展的比較快如:郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教,對不同層次的幼兒提出不同的要求,有針對性的個別指導,讓他們在自己原有水平上獲得發展,以此提高整個班級的表達能力。
3、隨著幼兒年齡的增長,孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、制作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動,能膽地涂畫,和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言,少了示范,很多孩子就難以表現。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入,缺乏在集體面前自信、膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象,有一部分幼兒極樂意表現自己,而有極少數幼兒不感興趣,不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們,讓他們也能膽地表現自己,相信有了興趣,就會改變一切的。
4、幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態,但是,他們還是習慣于模仿,習慣于按老師的方法去做,這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以,在下學期利用多種途徑、手段,創造更多的機會進行啟發和引導,激發幼兒想象創造的欲望。提高幼兒想象創造的能力,相信隨著年齡的增長,知識經驗的不斷豐富,會有所進步的。
二、家長工作情況
在家長工作方面我們力求做到以下幾點:
1、多與家長溝通,縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導者,不要等幼兒在幼兒園里發生了事情才與家長進行溝通,這樣家長會不理解,甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩,造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化,利用電、家及時做好思想和行動上的溝通,縮短教師與家長之間的距離,使家長樂意把自己的想法,煩惱主動和教師溝通,請求教師的助。并開辟了“育兒苗圃”,以便能更好與家長相互了解,及時饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠的'心去換取家長的信任
作為一名幼兒教師,就要有強烈的責任感和角色意識,即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋梁。讓家長密切配合幼兒園,關注幼兒園的工作,使得家園關系更為密切。面對幼兒園發生的一切事情,我們都要勇敢地去面對,想辦法去解決,消除隱患,只要自己做的事情詩正、平等、對得起孩子,用自己的真誠去換取家長的信任,任何事情家長都會理解的。
3、與家長溝通時,注意說話的方式方法要有藝術性
在與家長交流時,教師說話一定要注意方式方法,不能直截了當地對家長說孩子不好,可采取先說孩子好的方面,再說到孩子不足或需要改進的方面,讓家長先了解孩子好的一面,再知道孩子不足之處,這樣一來家長就容易接受,樂意配合教師教育孩子教育目的向。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議,同時讓家長看出老師說話的藝術性,教育孩子的方法,從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育,達到更好的家園共育,促進兒童的全面發展。
三、個別幼兒工作情況
1、體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒:xx等小朋友,經常容易感冒,咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理,隨時注意他們的冷暖,特別是在早鍛時注意他們的衣著,運動量,以及塞入干毛巾,這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。通過努力,營養不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養都在每天的菜肴里。因此,多數幼兒在園的情況有了好轉,但是在家里的轉變就不,出現“兩面派”的現象,甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況,首先做好家長的工作,轉變觀念,家園共同努力來扭轉這個狀況,使幼兒身心健康發展。
2、有攻擊性幼兒
xx等幼兒平時比較頑皮,有攻擊行為,我們平時特別注意他們的行動,以免傷害他人,但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們,感染他們,并及時與家長交流、密切配合,規范他們的行為。
3、內向幼兒
對比較內向的幼兒,除了家了解他們的情況外,還通過唱歌、游戲、講故事等活動,吸引、激發他們說話和表現的欲望,鼓勵他們膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達成共識,不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子,盡量讓孩子多開口,多說話,以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步,回家后能說說幼兒園發生的事,家長對于這方面的進步感到很高興很滿意。
四、活動情況分析
1、秋游活動
為了開闊幼兒的視野、豐富知識,親近小動物,同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動,活動中孩子表現地非常出色,都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時,也體驗了各類游戲的快樂,開闊了眼界。活動后,我們通過饋表,了解到家長對本次活動的感想和意見,絕部分家長認為這樣的活動很有意義,對幼兒愛護魚類,豐富知識有很的助,希望多組織這樣的活動,以促進幼兒全面發展,包括堅持性,語言連貫性。
2、游園活動
本學期我園組織了幾次全園游園活動,覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展,提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心,以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在班哥哥、姐姐的照顧和助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對于這幾個幼兒,在以后的活動中加強鍛煉、引導,讓他們漸漸適應并能參與其中,使他們變得膽、勇敢、自信。
3、期初家長會
8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高,在會上,我們除了引導家長如何助幼兒做好入園前的準備,以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外,還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動,使家長對三藝有了更多了解,對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果,得到了家長的好評。
4、小班親子活動“家庭演播室”
在這次的親子活動中,除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”,唱唱跳跳,膽表現自己。律動活動時,家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了操,氣氛十分熱力,活動很成功,得到了各方面的好評。
五、優勢及弱勢情況
(一)優勢
在老師辛勤培養下,幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,自己的事情能自己做,尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲,不僅養成了孩子們自己穿脫,而且學會主動助那些能力差的幼兒穿脫,促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識,適應集體生活,表現出較穩定的愉快的情緒,能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活,能體驗集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話,部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。
(二)弱勢
由于平時家長的寵愛,孩子們的規則意識差,玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面,而且依賴性強,與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類游戲中,孩子經常出現爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。
我班部分幼兒很樂意表達,也能膽的表達自己的一些意愿,語句簡單,有一些連貫性,易理解和通順。但整個班級水平不是很好,說話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思,尤其在陌生人面前不愿表達。
另外,他們還是習慣于模仿,習慣于按別人的方法去做,少了示范,很多孩子就難以表現,但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態,有個別幼兒有了簡單的想象,使得說話,畫畫,紙藝作品與眾不同。
小班健康教育工作計劃 篇12
一、指導思想和現狀分析
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟,身體素質還相當薄弱,同時,他們又處于生長發育十分迅速的時期,這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。小班共四個班,班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因,孩子的動作發展方面也有一定的差別。所以,我們在實施健康計劃同時要根據以下指導思想:
1.《幼兒園指導綱要》(試行)中關于目標的論述:促進幼兒身體正常發育和機能協調發展,增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣,培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。
2.掌握幼兒身心發展規律,重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握,指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。
二、具體措施
(一)、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。
1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念,實施健康教育策略。例如,在洗手時讓幼兒了解講衛生的重要性;在戶外活動玩滑滑梯時,了解保護自己的運動方法。
2、經過寒假的休息后,教師幫助幼兒盡快適應集體生活,愉快入園。反復練習一些生活技能、健康行為,形成穩定的動作、行為習慣。
3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內容,繼續教授幼兒了解一些簡單的自己保護方法。
4、培養幼兒獨立生活能力,初步培養幼兒良好的`學習習慣。指導幼兒使用筷子就餐,進一步培養幼兒獨立進餐的習慣、良好的飲食習慣;引導幼兒初步理解不同的食物有不同的營養,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。
(二)、通過實際操作活動,喚起幼兒的生活經驗,形成初步的健康意識,促使健康行為的養成。
1、幫助幼兒學會多種講究衛生的技能,逐步提高幼兒生活自理能力。
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,激發幼兒對身體鍛煉的興趣,培養幼兒鍛煉身體的好習慣,通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。
3、幫助幼兒學習如何保護視力、了解換牙衛生的最基本的方法。
(三)、家園共同,培養幼兒的健康保健意識。
1、通過家校網、家園園地向家長宣傳預防常見病的簡單知識,初步培養幼兒不怕傷痛,樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。
2、運用幼兒園的環境布置對幼兒進行健康教育。
3、請家長來園和孩子一起參加保健活動,幫助幼兒了解自己保護的方法。
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