中班游戲工作計劃（精選22篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的中班游戲工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班游戲工作計劃 1

　　一、區域總目標：

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

　　（一）圖書室和語言區

　　1、初步養成愛惜圖書的.好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話。

　　（二）積木區

　　1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料

　　2、能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾

　　3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

　　（三）娃娃家

　　1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲。

　　2、愿意與人交往，發展交往能力。

　　3、在游戲中，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

　　中班游戲工作計劃 2

　　（一）中班上學期游戲目標

　　1.進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。

　　2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。

　　3.繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的`水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。

　　4.重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。

　　5.根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

　　（二）游戲工作計劃安排九月份：

　　1.師生共同設計班內區域布局，發動家長共同收集和制作游戲材料。

　　2.制作游戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的游戲規則，并向幼兒進行相關講解與教育。

　　3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。

　　十月份：

　　1.結合"教師節"慶祝活動，體驗愛老師的情感，在娃娃家中開展"我喜歡的老師"的活動。并在其它區域活動中培養幼兒物歸原處的好習慣。

　　2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。

　　3.在創意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據游戲請況開展師生共同交流評價活動。

　　十一月份：

　　1.美工區開展"秋天"主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現秋天的美好。

　　2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。

　　3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。

　　十二月份：

　　1.根據冬季特點豐富游戲區域的布局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現冬天的特征。建構區中開展"小小建筑師"活動，將幼兒的優秀作品進行展覽，并在集體中開展討論和交流。

　　2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。

　　3.豐富自然角內容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動的機會，鼓勵幼兒觀察并采集果實、種子，放置在自然角開展果實、葉子展覽。

　　4.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。

　　中班游戲工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發展。

　　二、具體目標：

　　1、提高幼兒在游戲中的'主動性和積極性。

　　2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。

　　3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。

　　4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

　　5、初步學習游戲評價。

　　三、具體措施：

　　1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

　　2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料。

　　3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。

　　4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。

　　5、和平行班互換游戲。

　　四、游戲總結：

　　本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創設了幼兒喜愛的游戲環境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發展。現總結如下：

　　1、晨間活動：

　　我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。

　　2、自選游戲：

　　根據本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。

　　3、其他游戲：

　　除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發展。

　　幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

　　但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發展！

　　中班游戲工作計劃 4

　　一、情況分析

　　新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。

　　區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的'發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。

　　二、游戲總目標

　　1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發展。

　　2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

　　3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

　　4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

　　5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

　　6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

　　7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

　　三、具體措施

　　1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

　　2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

　　4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。

　　5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

　　6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

　　7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

　　8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

　　中班游戲工作計劃 5

　　在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。

　　主題名稱：吉祥三寶

　　執行時間：2月25日----3月21日

　　主題說明

　　在平時生活中經常看見孩子哭鬧著要奶奶、媽媽等家長抱，回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路，要尊敬長輩，爸爸媽媽、奶奶等來接時，孩子在老師的面前就自己走，走出幼兒園大門就要求要人抱。開學時，有家長說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧；玩好的玩具不肯放回原來的位置；吃飯要大人喂等等行為表現使家長感到很苦惱。了解到這一情況后，我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實施，嘗試著讓幼兒學習關心家人，把愛也融入到每個角落，讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。

　　要達成這樣的目標需要通過家園互動，教師與家長的交流來得以實施：

　　線索一：始業教育——親子制作《福娃鬧春》（福字、燈籠），另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。

　　線索二：結合“三八”婦女節，可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出。活動如：請孩子涂涂畫畫，為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了！”“節日快樂！”；如引導孩子在歌曲《我的好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達對媽媽、奶奶的'愛。

　　線索三：慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學著自己走、整理玩具、對人有禮貌，使自己知道自己長大了，去為爸爸、爺爺、同伴（老師和小朋友）、客人服務，養成良好的行為習慣。

　　幼兒成長目標：

　　智慧成長：

　　1.喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。

　　2.學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

　　肌體成長

　　1.愿意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。并根據天氣變化、運動情況會及時提醒老師

　　增添衣服，擦汗。

　　2.愿意跟著成人學習脫衣、褲、鞋，并放在規定的地方。

　　3.愿意自己學習會獨立地喝水、吃飯、自然入睡等。

　　情感成長（重點）：

　　1.愿意親近家人和小朋友。（在與平行班的小朋友活動中主要是穩定情緒，幫助情緒敏感的孩子穩定情緒）

　　2.愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣。（有意識地讓活動中活潑主動的孩子帶動性格內向的孩子）

　　審美成長：

　　1.愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動。

　　2.喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學做簡單的模仿動作老公公走路。

　　社會成長（重點）：

　　1.能情緒穩定地較快適應幼兒園的生活。

　　2.嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。（在快樂分享活動中說說燈籠上的圖案、顏色，也可說元宵觀燈的情況）

　　創造性成長：

　　1.能用聲音、動作等方式自由表達自己尊敬長輩的感受。

　　2.初步能獨立地自己想象著玩，不打攪大人。

　　3.對幼兒園的活動有濃厚的興趣。

　　4.能初步自己決策玩什么玩具，不跟隨他人。

　　環境創設：

　　主題班級環境布置：

　　1.爸爸、媽媽工作的照片祖輩家長操持家務的照片。

　　2.小幫手：為家人做事的照片。

　　教育區域的環境

　　1.娃娃家：愿意模仿成人照顧好娃娃。

　　2.圖書區：提供有關講禮貌的書籍或圖片。

　　延續性區域環境：

　　1.自制一些桌面玩具，便于幼兒自由取放、獨立操作。

　　2.提供一些適合托班孩子操作的玩具。

　　心理安全環境：

　　1.在班級中經常播放比較輕柔的音樂，營造溫馨的家庭氛圍。

　　2.張貼一些最親近人的照片，促使孩子產生安全感。

　　3.創設心情墻。

　　活動安排：

　　第1周：

　　◎談話活動：自由表達在新年里好聽好玩的事情。

　　◎給同伴、老師拜年。

　　◎歌曲：我的好媽媽。

　　◎平行班教育：平行班的孩子一起玩。

　　重點關注孩子在日常生活中的情緒：上幼兒園的情緒、用餐的情況、禮貌用語

　　向家長了解孩子在家里表現：

　　第2周：

　　◎情景表演：我的好媽媽

　　◎好寶寶有禮貌

　　◎唉

　　◎請您喝杯茶

　　結合“三八”節用簡單的語言向家人表示節日的問候。

　　第3周：

　　◎禮物——項鏈

　　◎歌曲《好娃娃》

　　◎韻律活動《老公公走路》

　　◎我是小能手

　　第4周：

　　◎兒歌：《媽媽辛苦了》

　　◎歌曲：《我愛爸爸》

　　◎音樂游戲：朋友你好

　　◎綜合活動：我長大了

　　能在游戲和歌聲中表達對家人的愛。

　　精彩瞬間：

　　1.向家長介紹活動中最精彩的部分，也可貼照片。

　　2.家長能對孩子的言行有正確、積極的回應。

　　互動空間：

　　家長結合幼兒園的教學，對孩子現階段的言行的反饋，使家園雙方有針對性的配合教育。

　　中班游戲工作計劃 6

　　自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

　　通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的`問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

　　本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據小孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。

　　1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

　　2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。

　　3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

　　6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

　　7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

　　中班游戲工作計劃 7

　　區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。在上一學年的游戲活動實踐中，我們發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時也發現各區域游戲的目標達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經過仔細研究，制定本學期游戲

　　計劃如下：

　　一、本學期目標

　　《量販式KTV》活動區目標：

　　1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

　　2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

　　3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

　　4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

　　《久隆建筑工地》活動區目標：

　　1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

　　2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　《動動手》美工區目標：

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

　　3、發展幼兒的創造力、想象力。

　　《智力大沖浪》數學區目標：

　　1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

　　2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

　　3、幫助復習鞏固數學知識

　　《超市》活

　　二、動區目標：

　　1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

　　2、幫助幼兒構思游戲情節，發展情節。

　　3、能較安靜游戲，并懂得愛護材料。

　　4、提高發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。

　　5、培養做事有始有終的積極態度。

　　6、在游戲中提高語言表達能力。

　　7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

　　《新華書店》閱讀區目標：

　　1、在看書時能較自覺的保持安靜。

　　2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

　　3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。

　　4、能講述圖書中的主要內容。

　　三、主要措施：

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規則。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　（1） 教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　（2） 教師每天都有一項活動作為重點輔導。

　　（3） 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　（4） 充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展

　　（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

　　8、保證幼兒每天都有游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

　　具體安排：

　　《量販式KTV》活動區

　　九月份

　　目標：1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。

　　2、能跟著音樂伴奏進行演唱。

　　準備：錄音機、磁帶、麥克風

　　指導方法：參與幼兒游戲直接指導。

　　十月份

　　目標：1、學會看樂譜進行演唱。

　　2、能較正確的演唱已學過的歌曲（重點是本月的內容）。

　　準備：增加樂譜本

　　指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。

　　十一月份

　　目標：1、能自己根據樂譜的提示進行演唱。

　　2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。

　　準備：增加飄帶、花等物品

　　指導方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？

　　十二月份

　　目標：1、引導

　　幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的.感受力、表現力。

　　2、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

　　準備：增加打擊樂器

　　指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。

　　一月份

　　目標：鞏固上月目標。

　　準備：同上月。

　　《久隆建筑工地》活動區

　　九月份：

　　目標：

　　1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。

　　2、嘗試正確的進行對稱裝飾。

　　3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

　　指導方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？

　　十月份：

　　目標：

　　1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。

　　2、嘗試與同伴協商確定游戲內容。

　　3、能自覺愛護游戲材料。

　　準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

　　指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

　　2、能與同伴協商進行合理分工。

　　3、能自覺收拾游戲材料。

　　準備：增加自制樹、小汽車等。

　　指導方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、能綜合運用已有的技能表現周圍的環境。

　　2、掌握正確解決糾紛的方法。

　　3、能有條理的收拾游戲材料。

　　準備：增加周圍環境的圖片。

　　一月份：

　　目標：

　　1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。

　　2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。

　　3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環境的圖片，地毯1塊。

　　指導方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？

　　《動動手》美工區

　　九月：（繪畫）

　　1、通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征。

　　3、在畫面上能簡單地布局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。

　　4、掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

　　5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。

　　準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

　　指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

　　十月：（泥工）

　　1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。

　　2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態。

　　3、愛護泥工材料，養成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去。”

　　4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。

　　5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。

　　準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。

　　指導方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

　　十一月：（折紙）

　　1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

　　2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。

　　3、能根據自己的意愿，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

　　4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。

　　5、能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。

　　準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

　　材料：牙簽、水棍棒、等等。

　　指導方式：提問——你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

　　十二月：（剪紙）

　　1、根據自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

　　2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。

　　3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。

　　4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

　　準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

　　指導方式：提問——你

　　想剪什么？它是什么形狀的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

　　一月：（綜合）

　　1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

　　2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

　　3、按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

　　準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。

　　材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。

　　指導方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？

　　《智力大沖浪》數學區

　　九月份：

　　目標：

　　1、會按大小、長短、高矮等規律排序。

　　2、感知并理解5以內數的實際意義及其關系。

　　3、能自覺愛護游戲材料。

　　4、嘗試在田字格里書寫數字1。

　　準備：

　　1、數字卡1-5若干

　　2、排序圖若干、數卡、點卡

　　3、鉛筆、橡皮、田字格本

　　指導方式：提問——這些材料能怎么操作？

　　十月份：

　　目標：

　　1、認識數字6-7理解實際意義及其關系。

　　2、認識2-9的相鄰數，知道任何一個數都有兩個相鄰數

　　3、游戲結束后能主動收拾游戲。

　　4、嘗試在田字格里書寫數字2、3。

　　準備：

　　1、數字1-7，點卡、數群1-7各十套

　　2、操作卡片

　　指導方式：提問——4的鄰居有幾個？是誰和誰？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、認識數字8-10，理解實際意義及其關系。

　　2、學習2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。

　　3、能有條理的收拾游戲材料。

　　4、嘗試在田字格里書寫數字4。

　　準備：

　　1、數字1-10，分合號若干。

　　2、點卡、數群1-7各十套

　　3、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——寫4的時候要注意什么？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、復習數字1-10，理解實際意義及其關系。

　　2、認識序數，知道其實際意義，繼續學習3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。

　　3、能初步講述自己的操作過程與結果。

　　4、嘗試在田字格里書寫數字5、6。

　　準備：

　　1、數字1-10，分合號若干。

　　2、點卡、數群1-7各十套

　　3、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——3的組成方法有幾種？書寫數字5、6的時候要注意什么？

　　一月份：

　　目標：

　　1、復習認識各種圖形，并能創造性的進行拼圖活動。

　　2、學習4的組成，知道的組成有三種分法。

　　3、能有重點的講述自己的操作過程與結果。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　5、嘗試在田字格里書寫數字6、7。

　　準備：

　　1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。

　　2、數字1-10，分合號若干。

　　3、點卡、數群1-7各十套

　　4、撲克牌若干。

　　指導方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數字7、8的時候要注意什么？

　　《超市》活動區

　　九月份

　　目標：1、了解游戲的基本玩法。

　　2、能較安靜游戲，并懂得愛護材料

　　準備：貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個、顧客5個）

　　指導方式：以超市經理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

　　十月份

　　目標：1、能較自主進行買賣游戲，知道遵守游戲規則。

　　2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（1元、2元）

　　準備：增加價格標簽

　　指導方式：以超市經理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。

　　十一月份

　　目標：1、在教師引導下增加介紹商品、推銷商品的情節。

　　2、繼續嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價格（3元、4元）

　　3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

　　準備：增加促銷臺臺

　　指導方式：以超市經理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）注意使用禮貌用語。

　　十二月份

　　目標：1、能友好的進行游戲，遵守游戲規則。

　　2、豐富購物抽獎的情節。

　　3、能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（5元、6元）

　　準備：增加抽獎箱、自制小獎品

　　指導方式：以超市經理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格，告之工作人員有關購物抽獎的細節。

　　一月份

　　目標：1、能較自然的進行游戲，自覺遵守游戲規則。

　　2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

　　3、能按類擺放物品，并自

　　己制作、標貼價格（7元、8元）

　　準備：所有游戲物品

　　指導方式：同上

　　《新華書店》閱讀區

　　九月份：

　　目標：

　　1、能保持安靜的看圖書。

　　2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看。

　　3、初步養成愛惜圖書的好習慣。

　　準備：

　　書架一個、圖書若干本，標志牌6個。

　　指導方式：提問——怎樣看書才能每一頁都看到呢？圖書是小朋友喜愛的物品，我們應該怎么樣？怎樣愛惜呢？

　　十月份：

　　目標：

　　1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。

　　2、能遵守秩序，排隊借書。

　　3、通過借書還書，提高人際交往能力。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，有關秋天相關資料的圖書若干本，標志牌6個。

　　指導方式：提問——有禮貌的孩子在借書時應該怎樣做？

　　十一月份：

　　目標：

　　1、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進行講述（輕聲）。

　　2、初步學習運用廢舊材料修補圖書。

　　3、在提高口語表達能力。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——有的小圖書受傷了，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢？

　　十二月份：

　　目標：

　　1、繼續學習運用廢舊材料修補圖書。

　　2、知道在看圖書時，眼睛與書要保持一定的距離。

　　3、養成愛惜圖書的好習慣。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？

　　一月份：

　　目標：

　　1、在看書時知道要輕聲進行講述，不影響其他人。

　　2、能主動運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

　　3、知道看書時要保持一定距離，養成良好的用眼衛生習慣。

　　準備：

　　書架一個、配合主題，準備帶有冬天相關資料和過新年相關資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

　　指導方式：提問——你們去過新華書店嗎？那里吵不吵？我們應該怎樣做？眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？

　　中班游戲工作計劃 8

　　情況分析：

　　上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫院、銀行、理發店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。

　　第一階段：

　　游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫院、銀行、理發店、菜市場。

　　一、游戲目的

　　1、進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。

　　2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。

　　3、加強角色間，主題間的聯系和交往。

　　二、游戲準備：

　　1、物質準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。

　　2、知識經驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫院的知識經驗。

　　三、游戲指導：

　　第一次指導：

　　1.師以談話"娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導幼兒根據游戲需要開設"幼兒園"的主題。

　　2.引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？

　　3.啟發幼兒分配角色，請能力請的幼兒當"小老師"。

　　4.師重點觀察"小老師"的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。

　　5.游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請"小老師"評價"小朋友"遵守紀律的情況。

　　第二次指導：

　　1.鼓勵幼兒提出游戲主題。

　　2.根據上次游戲的情況，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？

　　3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規則。

　　4.幼兒分配角色，進行游戲，師引導"小老師"組織小朋友開展各種活動。

　　5.小結，重點評價"小老師"的組織能力如何，活動內容是否豐富。

　　第三次指導：

　　1.幼兒按意愿，提出游戲主題。

　　2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。

　　3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。

　　4.幼兒游戲，師重點觀察并指導"幼兒園"開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。

　　5.組織幼兒評價游戲時的"三輕"的情況。

　　第四次指導：

　　1.啟發幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。

　　2.幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫務人員的基本職責。

　　3.指導幼兒收拾玩具，并把醫院玩具歸類整理。

　　4.引導幼兒評價醫院的游戲情況第五次指導：

　　1.師以"小孩子得了急性腸炎"啟發幼兒按需要增設"兒科"等醫生。

　　2.引導幼兒明確分工，協商多種角色。

　　3.幼兒游戲，師重點觀察并引導"醫院"主題發展游戲情節。

　　4.評價：運用再現式的形式，請各科室的"醫生"說說他們是怎么玩的。

　　第六次指導：

　　1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。

　　2.提出游戲要求：

　　（1）.根據需要布置場地。

　　（2）.取放玩具要輕。

　　3.幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。

　　4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。

　　5.表揚會合理布置場地的游戲主題。

　　第二階段：

　　游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫院、銀行、公汽車站等。

　　一、游戲目的1.進一步擴展游戲主題和情節，明確角色職責，堅守崗位。

　　2.能合理運用多種材料布置場地，養成愛惜玩具的好習慣。

　　3.繼續加強角色間、主題間的'聯系和交往。

　　二、游戲準備：

　　1.物質準備：

　　娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。

　　2.知識準備：

　　利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。

　　三、游戲指導：

　　第一次指導：

　　1.以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發幼兒引出新主題""服裝廠"。

　　2.引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到"三輕"（2）收拾玩具動作要迅速。

　　3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任"設計師"剪紙技能好的幼兒擔任"裁剪師"。

　　4.幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的工作人員懂得角色再現。

　　5.游戲結束，講評：請"服裝廠"的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。

　　中班游戲工作計劃 9

　　游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。而民間游戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，游戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源于生活，能夠為幼兒提供更好的創造機會和創造空間。我們充分利用這一寶貴資源，以方案教學的形式開展民間游戲，促進幼兒創造力的發展。結合中班幼兒的實際情況，我們制定了如下實施計劃：

　　一、指導思想

　　以幼兒園指導綱要為依據，以發展幼兒創造力為目標，根據幼兒的年齡特點設計游戲。通過民間游戲的實施，讓幼兒喜歡民間游戲，通過合作游戲讓幼兒體驗合作的快樂，同時通過各類比賽讓幼兒有一定的競爭意識。

　　二、游戲目標

　　1、享受傳統民間游戲帶來的樂趣，

　　2、增強體質、發展動手動腦能力，

　　3、能夠初步進行游戲創造，合作游戲。

　　4、萌生探索傳統民間游戲中文化內蘊的愿望。

　　三、具體措施：

　　提供材料——引發幼兒合作的'意識

　　材料是幼兒游戲的顯性元素，而投放能引發幼兒進一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導策略。

　　設定規則——保障幼兒合作的機會

　　首先我們設計了從玩法上必須建立在合作行為基礎上才能實施的民間游戲，合作是游戲的關鍵和靈魂。

　　引進競賽——幼兒體驗合作的快樂

　　通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。只有讓幼兒在合作的基礎上體驗到成功的快樂，才能激發幼兒合作的興趣和愿望。并且通過我們教師有意識的評比強化，評價哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。幼兒不僅要完成自己份內的任務，還要互相補充，互相幫助，共同奪得榮譽。在競爭中進一步促進幼兒的合作，激發幼兒的團隊精神和集體榮譽感。

　　三、活動安排

　　中班上學期：

　　—手絹、踩高蹺、木頭人、炒黃豆、蹺蹺板、拍紙球、擠油渣、玩竹蜻蜓、貼鼻子、擊鼓傳花等。

　　中班下學期：

　　推小車、石頭剪子布、馬蘭花、跳格子、七巧板、甩寶、挑梆梆、玩彈珠、頂鍋蓋、金鎖銀鎖、搶椅子等。

　　中班游戲工作計劃 10

　　4、5歲幼兒精力充沛，他們的.身體開始結實，體力較佳，動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、爬、鉆等各種活動。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，游戲內容更加豐富，有一定的情節，游戲中能與他人合作。

　　我們這次共收集的30多種體育類民間游戲，從中我們精檢出10余種戶外游戲作為我們中班的主要研究方向，以更好進行民間游戲探索性研究，傳承民間傳統游戲，服務于孩子。

　　九月份

　　老鷹捉小雞 跳房子 跳繩

　　十月份

　　—手絹 123木頭人、 我們邀請一個人

　　打包子

　　十一月份

　　打壘 紙飛機 黑白哭笑 夾沙包

　　十二月份

　　占四角 踢毽子 打彈珠 石頭、剪子、布

　　中班游戲工作計劃 11

　　一、指導思想

　　民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發展。實踐證明，民間素材蘊涵著豐富而深厚的教育和文化價值，積極的開發會豐富教育活動內容，培養幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。我們地處農村，開展民間游戲有著得天獨厚的自然條件。

　　近年來，我園注重內涵發展，努力彰顯辦園特色；我園地處里下河農村，本地區有著豐富的民間傳統游戲文化資源，因此我園將傳承里下河地區傳統游戲文化作為特色活動貫穿于各班級保教活動過程之中，目前已逐步形成了以“民間傳統游戲”為主的體育運動特色。在“運動”特色研究探索的過程中，我園收集整理了舞龍、挑花擔、撐旱船等多項民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了教材的改編、創編。在此基礎上開發積累了六十多課時的民間幼兒體育活動教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。通過研究開發民間體育活動資源、培養幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質，我園已把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把“民間傳統游戲”為主的體育運動打造成了我園的特色，進一步豐富了我園的教育特色內涵，目前特色已逐漸彰顯并得到了社會、家長的認可，辦園品位逐步提升。

　　二、具體措施

　　（一）通過各種途徑搜集、整理民間游戲素材

　　１、充分利用網絡、報刊的便利。應該說，民間游戲的教育價值已經被越來越多的教育工作者所認識，刊登到網絡的民間游戲材料越來越多，于是，我們將進行“大拉網”，將相關的材料下載下來，進一步研究學習，然后結合自己的實際，有針對性地、有選擇地“拿”來為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。

　　２、向兄弟園學習。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間游戲進行了研究，我們將利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學習的過程中大大提高發揮特色的效率。

　　３、向家長、親朋好友尋求幫助。我們將充分發動教職員工、家長、社區人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。不斷搜集民間游戲素材，爭取不漏掉一個優秀的民間游戲素材。

　　（二）對民間游戲進行整理分類

　　首先，我們將組織教師對民間游戲進行了篩選和改編。有些民間游戲內容不利于幼兒的身心健康，有些游戲對幼兒園的孩子來說難度過大，怎么辦呢？我們將組織教師對所有的民間游戲進行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。

　　其次，根據民間游戲玩法、材料等的.不同進行了分類。根據我們搜集的民間游戲資料，針對其特點，進行分類，大致分為幾類：棋類游戲（如老虎吃小孩、過五棍、三六九等）、手工類游戲（如折紙、玩泥巴、草編等）、沙包類游戲（如丟沙包、量腳等）、角力游戲（如拔河、打拐、掰手腕等）、競技類游戲（如跳繩、打瓦、挑棍兒等）、表演類游戲（如過家家、老鷹捉小雞等）、結構類游戲（如挖沙坑、搭房子等）……然后，我們對每一個游戲進行了詳細的規范記錄，如名字的不同叫法、游戲準備、游戲目的、游戲適合年齡、游戲玩法與規則等，這么，教師可以隨時根據游戲建議來選擇民間游戲內容。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養自主學習、激發創新欲望的“滾鐵環”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。

　　最后，根據組織民間游戲的實踐經驗和游戲的特點，提出組織建議。在一日活動的各個環節，如何選擇民間游戲？選擇什么樣的民間游戲更好？通過一次次組織教師研討的基礎上，我們在幼兒一日活動的各個環節，都給教師列出了組織建議。例：一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。

　　通過學習探討，我們民間游戲作為我園的特色課程，將有目的、有計劃地編入園本課程中。

　　（三）將民間游戲滲透到幼兒園一日活動中的各個環節

　　1、民間游戲在區角活動中

　　如在益智區投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學探索區可以投放“捻捻轉”“繞饒轉”“滾鐵環”“抽陀螺”；在美工區可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那么孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的游戲了。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。這些民間游戲材料簡單，人數靈活，場地自由，不但方便，而且起到發展小肌肉動作和手眼協調的能力。

　　２、民間游戲在戶外活動中。

　　民間體育游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。一方面教師可以組織幼兒進行集體游戲，集體教育活動中我們主要根據幼兒的年齡特點和班級實際情況按教學目標選用適當的民間游戲。如中班上學期健康教育目標之一是“在一定范圍內四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發展了跑的動作。另一方面是讓幼兒根據意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發展動作還可以培養幼兒交往、謙讓、合作的精神。

　　３、民間游戲在零散間隙、過渡環節中

　　一日活動中有許多零散的時間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環節過渡時，我們選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環節過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊等待時間。

　　（四）讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區

　　１、開展家園聯手活動，做到家園共樂。

　　家長是我們很好的合作伙伴，家長的認可，就等于我們成功了一半。為了讓家長更好地了解我們的課程，了解民間游戲的價值，我們將通過召開家長會，發放調查問卷、專題講座、民間游戲展示活動等形式，讓家長了解開展民間游戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間游戲研究中的支持與幫助下。

　　２、走向社區，讓大家都來認識民間游戲。

　　我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到戶外，來到田野里，在大自然中玩民間游戲。讓民間游戲走進真正現代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗，我們還將深入持續下去。

　　中班游戲工作計劃 12

　　學期目標：

　　1.在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法,學會看簡單的結構平面圖.

　　2.學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造.

　　3.在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。

　　4.在游戲中培養幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質。

　　5.培養幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。

　　6.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　班級情況分析：

　　中班下學期幼兒建構的內容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動手嘗試構造，并為構造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構某一組較復雜的建筑群。游戲結束后，能分類整理收拾建構材料。

　　第一階段

　　3月份預設主題:美麗的幼兒園

　　活動目的：

　　1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。

　　2、掌握多種材料的基本操作方法，創造各式各樣的房子、滑滑梯等。

　　3、初步學會合理的布局，大膽設計搭建。

　　4、繼續培養幼兒之間的合作互動。

　　活動準備：

　　1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

　　2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。

　　第一次指導：

　　1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方?

　　2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

　　3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。

　　4、教師觀察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。

　　4、師生共同欣賞建構的.成果，請幼兒說說自己設計的作品或你喜歡的作品。

　　觀察與推進: 幼兒對建構活動很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉轉椅、花、等等。游戲結束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。

　　第二次指導：

　　1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

　　2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

　　3、幼兒分組進行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

　　4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

　　觀察與推薦：活動中教師指出上次課的不足，鼓勵幼兒大膽想象。

　　幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構的作品，體驗喜悅感。

　　第三次指導：

　　1、引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方?

　　2、幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

　　3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。

　　觀察與推進：在本次活動中，所有的幼兒都能參與到活動中來，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進行創作，能力強的幼兒能夠發揮想象，能將房子的設計得很有造型。能力弱的幼兒只能設計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。

　　中班游戲工作計劃 13

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。因此本學期，我們將在區域活動的創設和角色游戲的開展方面作出一定的調整。

　　一、班級情況分析：

　　通過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問題的能力有需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

　　二、游戲總要求：

　　1、鞏固幼兒對區角游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

　　2、通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達能力。

　　3、通過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。

　　4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。

　　5、培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　6、通過科學游戲，激發幼兒的探索欲望，培養幼兒的動手能力。

　　7、通過藝術游戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。

　　8、通過各類游戲培養幼兒的想象力、創造力。

　　三、游戲總指導

　　1、為游戲區域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，并隨著游戲內容得更換和深入增加游戲材料。

　　2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。

　　3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進幼兒游戲進一步成熟、完善。

　　4、建立必要的游戲常規，讓幼兒能井然有序地進行游戲。

　　5、注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動更趨規范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。

　　四、晨間桌面游戲

　　在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。

　　五、區域設置

　　在上學期原有的一些游戲區域（娃娃家、幼兒園（報告總結 ）、玩具店等）的基礎上，隨著中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高，需要創設一些新的活動區域。主要計劃有如下區域設置的設想：

　　1、手工區

　　在這個區域中，我們為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。

　　2、閱讀區

　　在閱覽角中，提供圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閱讀的興趣，復習所學過的漢字，也有利于老師進行個別指導。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛煉了動手能力，也培養幼兒愛護圖書的情感。

　　3、表演區

　　在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學過的'兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

　　4、探索區

　　探索角根據教學內容的需要，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。

　　5、生活區

　　在本區域中，提供鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣；提供筷子、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。

　　6、角色游戲

　　在娃娃家游戲中，培養幼兒能協商分配角色，學會共同游戲，多使用語言進行交流。

　　在超市游戲中，教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌握用錢幣購物的方法。

　　在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動，（報告總結 ）開展多種多樣的活動，教師提供圖片、教具、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內容，重點培養幼兒能在大家面前大膽發言的習慣。

　　在食品加工場的游戲中，繼續學習用彩泥捏出各種形狀，培養幼兒的動手能力和積極的思維創造。

　　中班游戲工作計劃 14

　　經過小班一年的培養教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

　　在上學期時，我們發現班里的很多孩子取得了顯著的進步，學習興趣大幅提升，在活動中總能在老師的引導下積極主動地參與。一方面，孩子們對活動本身表現出濃厚的興趣。每當老師講述故事時，教室里格外安靜，所有人的目光都集中在老師身上，聚精會神地聽講；遇到有圖片的活動課時，他們的注意力也非常集中，紛紛踴躍表達自己的想法、意見和感受；在美術活動中，孩子們認真傾聽老師的講解，并一絲不茍地進行操作，有的孩子甚至會主動幫助同伴完成任務。另一方面，隨著集體學習氛圍的增強，孩子們的主動參與度也有所提升，這一點在游戲中尤為明顯。通常情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性很高，他們在主動嘗試和帶領下，激發了原本處于半熱狀態的其他幼兒，增強了他們主動學習和參與的熱情。

　　大多數孩子都喜歡在集體面前展示自己。當要求幼兒為大家唱歌時，舉手的人很多，而上臺表演的'孩子們更是會做出各種動作來表現音樂和自己，比如小宇……他就是其中最突出的一個，每次都能在眾人面前盡情表演。陽陽……雖然聲音很小，偶爾會怯場，但他們也非常樂意為同伴表演，并且總是盡力去唱、去做，“演出”結束后，我們總能看到孩子們臉上洋溢著喜悅和滿足，甚至有些自豪的表情。班里的樂樂等小朋友雖然缺乏獨自表演的勇氣，但他們在同伴的鼓勵下能夠大膽地表演。隨著年齡的增長，孩子們掌握的技能越來越多，體驗到的成功也越來越多，他們自我展示的愿望也會越來越強烈。因此，在我班幼兒已有表現力的基礎上，為他們提供更多機會和舞臺，他們一定能更加成熟、自信地展現自己。

　　從這個學期起本園將采用《多元整合》的新教材，對于我們來說，不僅是孩子們要從新出發，老師們也是一個新的挑戰。

　　一、配合班主任做好班級工作:

　　1、認真學習新教材，不斷創新、突破。

　　2、學習中華傳統美德，陶冶自身。

　　3、養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。

　　4、學習遵守游戲規則，初步樹立集體觀念。

　　5、注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　6、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　7、能愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的換進意識。

　　8、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　9、能用自己喜歡的方式進行藝術表達。

　　10、對各種美術工具和材料感興趣，會用自己喜歡的顏色作畫。

　　二、制定文明禮儀具體內容:

　　入園、離園禮儀目標:

　　1、學習、運用禮貌用語，如:您好、您早、再見、老師好等。

　　2、入園、離園時對教師問好(再見)。培養幼兒愛老師、尊敬老師的情感。

　　3、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，并培養愛幼兒園的情感。

　　4、會說《入園、離園三字兒歌》，并鼓勵幼兒積極做到。

　　家園合作:家長接送幼兒時主動對教師點頭致意，并提醒幼兒向老師問好(再見)。

　　公共場所禮儀目標:

　　1、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談。

　　2、了解噪音對人體的傷害。

　　3、遵守公共秩序，愛護公共衛生。

　　4、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

　　家園合作:家長以身作則，提醒幼兒在公共場所不大聲喧嘩，不奔跑追逐，并一起搜集相關知識和圖片。

　　午睡禮儀目標:

　　1、培養幼兒正確的睡姿右側臥入睡。

　　2、引導幼兒安靜入睡，不影響他人休息。

　　3、擺放好自己的衣、鞋，起床后簡單整理自己的床鋪。

　　4、會說《脫衣》、《睡覺》、《起床》三字兒歌。

　　家園合作:

　　1、要求幼兒在家里按時午睡。

　　2、鼓勵幼兒用正確的睡眠方式入睡，并能做到獨立入睡。

　　3、自己蓋好被子，整理好被子。

　　課堂禮儀目標:

　　1、培養幼兒舉手發言和傾聽別人講話的好習慣，不隨便插話。

　　2、培養正確的坐姿、站姿、走姿和蹲姿。

　　3、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書。

　　4、會說《儀態》三字兒歌，并積極做到。

　　三、個人工作重點:

　　1、培養幼兒興趣。

　　美術教育主要在于陶冶人的情感，使人擁有美的靈魂，從而成為更完善的人。同時，繪畫能夠幫助兒童舒緩緊張情緒，使心情變得平靜愉悅。根據本班幼兒的年齡特點，為了豐富他們的審美經驗，引導并鼓勵他們大膽表達自己對周圍世界的看法和印象，在這個學期，我將主要通過彩色畫、創意美勞、剪貼等方式開展美術活動，培養本班幼兒對美術技巧的初步掌握。

　　2、個人教育教學的發展。

　　作為教師應不斷的學習:進一步強化專業知識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、園本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

　　(1)通過教學過程，不斷反思。

　　通過反思不斷進行反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。時刻通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

　　(2)大膽嘗試，小心求證。

　　多實踐并努力學習科研知識和方法，將對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業發展的基石；培養研究自身教育實踐的信念與技能；多與其他教師進行觀察和討論自己的教學實踐。經常對自己的教學工作進行總結，通過及時記錄，不斷為今后的教學工作積累經驗。

　　(3)不斷地熏陶自身。

　　本學期我將開始本科自考的學習中，不斷地積累自身的知識。

　　四、家長工作

　　1、“家園共育”是我們溝通的一座橋梁。我們會定期向家長展示幼兒的學習內容，分享育兒經驗和最新資訊，也會邀請家長講述他們的經驗，記錄孩子生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，如需家長配合，我們會及時與您聯系。

　　2、個別家訪。通過個別交流、談話不僅能加深雙方的理解，也使得家長和教師更易于溝通，更能夠清楚地了解自己孩子的優點和不足之處，從而采取針對性的措施。

　　3、“家園溝通網”我們將會每天及時向各位家長反饋孩子在幼兒園的進步和存在的問題，以便我們雙方更好地互相了解，共同促進孩子的成長與發展。

　　這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

　　通過一年的積累，我收獲頗豐，受益匪淺。今后在園領導的關懷和前輩老師的幫助下，我相信自己會更快地成長起來，為成為一名優秀的幼兒園教師而努力！

　　中班游戲工作計劃 15

　　一、總目標：

　　1. 在游戲中培養幼兒的合作意識、規則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發展。

　　2、在游戲中培養幼兒樂意參加游戲活動，體驗游戲中帶來的快樂的情感，將“快樂教育”溶于幼兒的游戲活動中。

　　3、增強幼兒的體質，開發智力，促進身心全面發展。

　　4、通過創設適合的游戲活動和提供多樣化的活動材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發展，同時鼓勵幼兒游戲中的創造性行為，讓幼兒活動情感、認知、社會等多方面的協調發展。

　　二、具體措施及要求：

　　(一)語言游戲

　　語言游戲每班每周開展1次，每周一下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

　　(二) 音樂游戲

　　音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

　　（三）體育游戲

　　每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。

　　(四)創造游戲

　　創造性游戲每班每周開展1次，每周三下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。

　　（五）區角游戲

　　區域游戲根據各班情況隨機開展，角色游戲中大班每周開展兩次，定在每周

　　三、周五下午游戲活動時間，要求各班區角數量達到5區5角，區角能夠互換，托小班本學期側重于區域游戲，平時可隨機開展。一周開展2次，每次開展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內容。按照本班學期區角游戲計劃合理進行。

　　（六）晨間鍛煉：

　　晨間游戲，由于我園戶外活動場地不大，因此場地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數半數以上，下雨的情況下改為室內游戲。

　　（七）園本特色：

　　每天在上午戶外活動時間各班級開展園本特色輪滑活動。小班每二和周

　　四開展，中班每周一和周三進行，要求各班教師讓幼兒及時帶裝備，活動時班級教師和阿姨都需在場，做好輔助工作。小班在本學期將側重于培養幼兒的興趣和愛好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過障礙物滑行。

　　（八）輔助游戲：

　　各班根據自己班級幼兒的情況，每周開展一次輔助游戲，也可根據班級

　　孩子的要求開展隨機游戲。

　　三、游戲的評價和指導

　　三、對教師的指導和要求：

　　在游戲中教師注意對各類游戲的每個幼兒的表揚，以免打擊部分幼兒的積極性。個別的過程評價。教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的`適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。在游戲中注意：

　　1.在游戲過程中，教師不要設計游戲的全過程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。

　　2.各班級在組織幼兒游

　　戲活動的時候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內容。

　　3、在游戲活動與教學活動中注意幼兒的動靜結合。除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。

　　四、觀摩和展示

　　1、本學期開展一次班級區角材料評比活動。

　　2、本學期開展一次園內區角游戲觀摩活動。

　　3、本學期機構將開展一次戶外體育游戲觀摩活動。

　　總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動。

　　中班游戲工作計劃 16

　　一、指導思想

　　《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主。《綱要》明確了游戲在促進幼兒身心發展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動中的重要性。游戲的過程是孩子發展的過程，隱含著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，鍛煉了身體；學會了分辨事物的差異，開發了智力；體驗了人與人之間的關系，學會了交往和協調。

　　二、班級游戲情況分析

　　綜觀上學期幼兒的游戲情況，應該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：

　　一、碰到游戲時的突發事件，能嘗試用合適的.方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。

　　二、幼兒能根據游戲的需要，適時的增添游戲材料。

　　三、游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區域間能互通合作，相互往來。四、有序整理玩具物品的能力、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。

　　三、具體目標

　　1、根據園部每月運動鍛煉的重點，進行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個別輔導，使幼兒的運動能力得到全面發展。

　　2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動作。

　　3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質，提高對環境的適應能力

　　四、具體活動安排

　　第二周 草坪：穿樹林 沙地：玩沙

　　塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲

　　第三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草

　　第四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：過小島 種植園地：量量你的身高

　　第五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏

　　塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水

　　第六周 草坪：喂小動物 沙地：沙坑跳遠

　　塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：你發芽了嗎

　　第七周 草坪：踩腳印 沙地：跳房子

　　塑膠跑道：運球 種植園地：施肥

　　第八周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞

　　塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地：松土

　　第九周 草坪：丟手帕 沙地：運沙

　　塑膠跑道：小老鼠運糧食 種植園地：鋤草

　　第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：慢慢走 種植園地：圍籬笆

　　第十一周 草坪：踩蟒蛇 沙地：篩細沙制作沙雕

　　塑膠跑道：信號燈 種植園地：澆水

　　第十二周 草坪：過小橋 沙地：運沙

　　塑膠跑道：兩人三只腳 種植園地：鋤草

　　第十三周 草坪：勇敢的偵察兵 沙地：山坡和田野

　　塑膠跑道：傳紅旗 種植園地：松土

　　第十四周 草坪：捉影子 沙地：小烏龜

　　塑膠跑道：拋球接力種植園地：你長大了嗎

　　第十五周 草坪：小兔拔蘿卜 沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：聽鼓聲走 種植園地：種植

　　第十六周 草坪：我是小司機 沙地：挖戰壕

　　塑膠跑道：手背傳球 種植園地：觀察記錄

　　中班游戲工作計劃 17

　　一、指導思想：

　　幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0―6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

　　二、游戲目標：

　　1.進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。

　　2.繼續做好游戲觀察、加強教師對游戲的'指導，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

　　3.啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

　　4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

　　5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護游戲材料的良好行為習慣。

　　6.將課題研究內容以游戲的形式開展，體現班級游戲特色。

　　7．重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。

　　三、具體措施：

　　1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和制作游戲材料。

　　2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。

　　3．鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性游戲。

　　4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。

　　5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

　　6．在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

　　7．豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

　　8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

　　中班游戲工作計劃 18

　　一、指導思想

　　以《綱要》精神為指導，深入貫徹區教育局和教研室的工作計劃，進一步解放思想、更新觀念，推動教師從理念到實踐的轉變，提升教師的專業化水平，促進幼兒園教研工作的提升。搭建有效的平臺，促進教師的專業成長。開展多樣化的教研活動，制定教研活動制度，確保每周兩次的教研活動時間，并確保其實際效果。本學期要求每周有一次生成性的活動（并在教研組內進行說課和集體評課）；每月撰寫一篇保教心得（在園內的業務學習會上分享）；本學期至少撰寫一篇教學研討論文（推薦給業務主管部門或發表在刊物上）。對教師日常活動的操作進行常規檢查，并將檢查結果與學期考核掛鉤，避免活動安排的隨意性，確保保教質量的統一。

　　根據幼兒的生活經驗和興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論，本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、奇妙的自然、有趣的復制、元旦、自我保護；中班預設的主題有：成長的快樂、秋天的故事、有趣的動物、探索自然、迎接新年；小班預設的主題有：快樂寶貝、認識自己、一起游戲、秋天的色彩、冬天的世界、新年祝福。

　　備課檢查側重于教學準備和教學反思，并根據教師和課程的不同，采取個別備課、輔導備課與集體備課相結合的方式。

　　根據本園實際情況，對教學工作實行分層管理。園長、保教主任及教研組長應注重隨堂聽課，每日進班，力求與每位教師就教學過程中出現的'問題及時交流探討。

　　提升教師對每位幼兒的觀察記錄能力，利用成長檔案讓家長更了解孩子，使教師更關注幼兒，幫助幼兒建立自信。通過這三位一體的方式，最大程度地促進每一位幼兒的發展，從而達到更好的教學效果。

　　二、教學課題

　　1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

　　2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

　　3、英語教學如何融入全語言整合活動。

　　三、措施

　　1)邀請專家進行指導及研討。

　　2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。活動形式力求多樣，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量將兒童畫與漫畫有機結合，讓幼兒在愉快的氛圍中表達自己的心聲。

　　3)專職英語教師進班。

　　具體工作安排

　　行事歷

　　周次月份日期內容

　　預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計劃，進行期初環境的創設與材料的準備

　　1 、 9.12—9.16業務園長會議

　　2、 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃

　　3、 9.26— 9.30制定10月份計劃。教師撰寫案例

　　4、 10.3—10.7區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)

　　5、10.10— 10.14參加區民辦骨干教師考核。

　　6、 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

　　7、 10.24— 10.28制定11月份月計劃，教師撰寫案例。

　　8、10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

　　9、 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。

　　10、11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題，撰寫論文

　　11、 11.28 —12.2制定12月份月計劃、教師撰寫案例、參加區優質課評比

　　12、 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽

　　13、12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。

　　14、 1.2—1.6教師撰寫案例，教研組總結工作。

　　15 、1.9—1.13制定下學期計劃。

　　16、資料歸檔。

　　中班游戲工作計劃 19

　　一、情況分析：

　　自小班伊始，我們的幼兒便踏入了自主性游戲的奇妙世界。如今，隨著中班上學期的腳步漸行漸遠，他們不僅熟悉了游戲的常規玩法，更在自主性游戲的海洋中積累了豐富的經驗。他們的整理能力、社交技巧以及解決問題的智慧都有了顯著的提升。

　　然而，在欣賞他們游戲技能日益精進的同時，我們也洞察到了一些亟待改進的領域。規則意識的薄弱和持久性的不足，使得他們在游戲中的興趣易變，頻繁更換游戲內容。在熱門游戲中，孩子們的爭搶行為時有發生，相互協商的藝術尚需磨練。盡管如此，他們的合作與交往能力已初露鋒芒，游戲評價環節中，大多數孩子能夠積極主動地進行評價。然而，對于那些性格內向的幼兒，他們參與游戲的勇氣不足，沉浸游戲的能力有待加強，往往依賴于老師的引導和幫助。本學期，我們將針對這些年齡特點和游戲現狀，精心制定游戲計劃，期待孩子們的游戲技能能夠如春日之花，綻放出更加絢爛的光彩。

　　二、指導思想：

　　游戲是幼兒的生活，是他們學習的天地，也是成長的樂園。通過游戲，幼兒的智力、情感、社會性和身體得到了全面的發展。自主性游戲，是幼兒基于內在興趣和需求的自發活動，它不僅是幼兒園課程的'璀璨明珠，更是幼兒身心發展的重要推動力。

　　三、游戲目標：

　　1.豐富游戲環境，點燃幼兒的游戲熱情和主動性。鼓勵幼兒自主分配角色，游戲中相互協商，引導他們運用觀察、比較等方法，獨立探索解決問題的新途徑。

　　2.持續觀察游戲，加強教師的指導，深入了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的互動，適時給予幫助，提升幼兒的游戲水平。

　　3.激發幼兒根據材料進行豐富想象，創造性地運用多種材料，豐富游戲情節，提高幼兒獨立開展游戲的能力。

　　4.強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守規則，使用禮貌語言進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂，提升交往技巧。

　　5.游戲結束后，引導幼兒歸類整理玩具，迅速、有序、整齊地收放材料，培養愛護游戲材料的良好習慣。

　　6.將課題研究內容融入游戲，展現班級游戲特色。

　　7.重視游戲的評價。培養幼兒對游戲情況的交流討論能力，通過討論培養幼兒的分析、明辨是非和創造力，推動下階段游戲的發展，培養幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環節中安靜傾聽老師和同伴的講評，不隨意插嘴，樂于采納更合理的方法進行下次游戲。

　　四、具體措施：

　　1.創設溫馨、愉悅、符合幼兒興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據主題變化生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參與游戲環境的創設，自主設計和制作游戲材料。

　　2.根據中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗，提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。

　　3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性游戲。

　　4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。

　　5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

　　6.在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

　　7.豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

　　8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

　　中班游戲工作計劃 20

　　一、班級情況分析：

　　通過中班一學年的游戲開展，幼兒對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節。但因幼兒年齡小，角色游戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關系的內容。我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

　　二、教學目標：

　　1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　三、具體措施：

　　本學期開展的主題游戲有醫院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以后的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。

　　1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

　　2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。

　　3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4、觀察幼兒在游戲中的'表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

　　6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

　　7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

　　中班游戲工作計劃 21

　　新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。

　　游戲活動是孩子們的最愛，自從區域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據孩子的發展水平和教育目標為幼兒創設活動環境，投放活動材料，在投放材料上遵循孩子的認知能力和動手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進行自由自主的學習，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。通過游戲認識并體驗人與人的關系，在上一學期的游戲活動實踐中，孩子們找到了自我表現的機會，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。因此，在本學期開學前，針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。讓孩子們學會互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，根據本班幼兒學習與發展的具體情況，具體目標如下：制定本學期游戲。

　　一、班況分析：我班現在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經過一學期的幼兒園生活，孩子們已經掌握了一些生活動的知識。自理能力得到了很大的提高，本學期我們將根據幼兒的年齡特點為幼兒開設各種各樣的區角活動，讓幼兒在自己喜歡的活動中學到更多的知識，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。

　　二、創設區域活動

　　根據中班幼兒健康、社會、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們為孩子創設了“體育角”、“自然角”、“農家小院”、“圖書角”“美工區”“建構區”等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　三、區角設置

　　（一）體育角：

　　為了得到更多豐富的戶外活動，根據中班孩子年齡特點，我們利用廢棄的物品，動員了所有家長和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長！因為每個班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進行游戲，我們選擇了把這個區角設置在走廊，這樣既不占用班級里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據自己的意愿來擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開始時也可以扶著墻練習。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因為時間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實都玩得非常的棒。

　　（二）農家小院

　　我們農村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設計的‘農家小院’，讓幼兒及家長大量收集農作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農產品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農村，但是對于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當區角活動時，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈，我們還請了會用這些材料制作玩具的家長來幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的`過程中不僅鍛煉了動手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區域活動，讓幼兒更好的了解了我們農村。

　　（三）圖書角

　　為了豐富孩子課外知識、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學到了很多知識，懂得了很多的道理，并且在活動時孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時，孩子們還養成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習慣。

　　（四）建構區

　　中班幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，我們給他們準備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會把準備的材料有所變動，還要根據孩子的發展情況不斷的完善，構建區主要在于培養每位孩子的想象力，動手操作能力以及合作能力。

　　（五）美工區

　　中班的孩子動手能力發展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區域中為幼兒準備了大量的活動材料，為了保護幼兒的想象力和創造力，美工區需要為幼兒提供一些低結構材料，半成品的材料較多，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創造活動的快樂。

　　（六）自然角

　　自然角是幼兒園環境創設的一部分，是科學教育的重要資源。我們充實的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時還談論誰的植物長得好看，誰的長得高，自然角成了和孩子們關注關注的焦點，幼兒隨時觀看隨時澆水，學會管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責任心和愛心。

　　本學期我班將從區域活動實際出發，根據主題和課題的變化，開展區域活動。在區域活動中，積極發動家長、幼兒參與到自制活動材料之中，從而豐富區角活動材料，我們留意觀察每個孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發的游戲。真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

　　中班游戲工作計劃 22

　　情況分析：

　　自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

　　游戲目標。

　　1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的`能力。

　　具體措施：

　　本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據小孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。

　　1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

　　2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。

　　3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

　　6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

　　7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

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