幼兒園班級中班工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園班級中班工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園班級中班工作計劃1
上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。
一．班級情況分析：
1、幼兒情況：
身體發展方面：
自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險
認知發展：
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。社會性發展方面：
2、家長情況：
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；結合思維游戲培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
三、班級經營與自身建設方面
1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的.教育價值，把握時機。
2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；
四、幼兒能力培養的重點和措施
（一）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。
2、提供傾聽機會。
3、在活動中鞏固。
（二）提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規則。
（三）培養幼兒學習英語的興趣
激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。
3、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。
（四）初步嘗試蒙氏教學
五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用”。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。
六、衛生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、執行消毒制度，達到衛生標準；
七、家長工作
注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。
幼兒園班級中班工作計劃2
一、活動名稱：
《快樂的早晨》
二、情況分析：
1、幼兒情況分析：我班幼兒年齡3—4歲，幼兒肢體活動發展還不夠協調，方向感也不好，但能隨音樂變化作出相應的動作。少部分幼兒，尤其是新生方向感較差，肢體動作發展較弱，在做動作時容易出現與其他幼兒動作不一致的情況，如：左右不統一、動作慢一拍、下蹲運動、兩兩合作時等。
2、器械的選擇：平時區角活動時，我發現我班的女孩子，喜歡用筷子敲杯子和碗，更喜歡用筷子對敲。而男孩子則喜歡用手拍打桌子，像是模仿舞臺上的鼓手…….從這一點我發現孩子對各種音樂的節奏非常感興趣，所以選擇用筷子來做器械操，最后運用彩色的絲帶裝飾一下，孩子們對這種器械更有興趣。
3、在動作編排的過程中，還要考慮幼兒的動靜搭配，要考慮幼兒個人行為與團隊間的相互合同行為等，動作的有機協調，例如：交換位置，兩兩合作，變換隊形等方面。
4、在游戲活動中我選擇節奏明快的音樂，音樂可以感染幼兒，英語趣味兒歌的加入更增加了幼兒邊做邊唱的的積極性。
三、游戲目標：
1、使幼兒積極參加早操鍛煉，體驗其中的樂趣，讓幼兒知道早操活動的體育活動之一。
2、能有力度整齊地完成整套操。
3、讓幼兒學習有秩序的收放器械、擺放器械，并能跟著老師的.肢體語言互動。
四、活動準備：
音樂、籃子、器械（筷子每人一雙）.
五、活動過程：
1、早操活動過程
a、熱身運動：幼兒隨音樂自由發揮做簡單的隨意動作。
b、徒手操。
c、隊形變化：四合兩列，左右一分隊走兩個小圓，分別聯系走、跑、跳、蹲等動作后回歸位置，互相傳遞取器械的過程。
d、器械操。
e、游戲活動：利用器械讓幼兒練習雙腳朝前跳以及平衡游戲，培養同伴之間互相合同的精神，并做好安全自我保護意識。
f、自由放松活動，幼兒隨音樂做整理，放器械離開活動場地。
2、重點指導及觀察
a、提示部分幼兒利用一一傳遞取器械，并整理好器械。
b、在游戲活動中引導幼兒注意安全。
c、在活動中觀察幼兒的身體狀況以及情緒。
d、教師輔導個別幼兒練習操的動作。
六、早操音樂的選擇
音樂可以感染幼兒做操的積極性，還可以讓幼兒在美的旋律中陶冶情操，身心發展。幼兒旋律優美活潑歡快，因此這次選《Hello》為熱身動作。音樂節奏舒緩，有利于幼兒操前準備活動。《咕嚕咕嚕》作為徒手操的音樂，節奏活潑較快，有利于幼兒邊唱邊做。《踏步進行曲》作為隊形變化，讓幼兒練習走跑、跳、蹲等基本動作。《起立、坐下》作為器械操的音樂，節奏動感、激發幼兒的興趣，《Say goobye》放松活動，放松音樂舒緩、輕松，使幼兒身體機能由興奮狀態逐步轉入平靜狀態，以便順利過渡到下來的教學活動中。
七、場地合理使用
我班幼兒26人，與中二班公用場地，把幼兒分成四個組，每組6名幼兒，綜合本班情況合理利用場地。
八、反思
幼兒園班級中班工作計劃3
一學期結束了，孩子們都回到了父母的身邊，但是作為老師的我們，卻不能在這個時候放松警惕。在上一個學期中，我們班級出現了不少的問題，每個孩子都有自己的問題，我們的管理和教學方式，必須相應的進行一下調整。當然，一年過去，幼兒們也長大了許多，我們也需要在下一年里，改變自己，改變工作方式。為此，我對自己在下一學期的工作做如下計劃：
一、 個人的方面
作為幼兒教師，我們對幼兒產生的影響是非常的巨大的，為此，我們必須嚴格的要求自己，管理自己。
首先，在思想方面，我要努力的去調整自己，以成長的眼光去看待幼兒，多給一些鼓勵，多給一些引導。從根本上提升自己對調皮幼兒的看法。他們的調皮，僅僅只是為了能得到更多的關注，既然身為幼兒老師，我就更因該去關注這些學生，但是更要通過自己的影響去改變他們的這種行為！
其次，教學工作方面，隨著幼兒們的成長，他們對所有的事情都有了濃厚的.好奇心，我們不應該去阻攔這種好奇心的發展，但是需要去引導他們向著正確的方向去前進。
在工作中，我們可以采取游戲和活動的方式去幫助幼兒們了解世界，了解環境，更好的學習生活中的常識和經驗。也能在活動中通過規則和安排學習更好的個人習慣。
二、 工作方面
作為中班，幼兒們能更加自主的進行一些活動和娛樂，但是這也意味著，我們要更加小心幼兒之間的磕碰。要在班級營造一個良好的氛圍，讓班級的同學們都能良好的相處，成為一個和諧友愛的班級。
此外，我們老師們的工作也必須做的更加好，不僅僅是平常的教學，我們要更加深入的去了解幼兒，知道他們的所想。這樣才能更好地幫助他們，帶動他們。
三、 結束語
幼兒的管理其實并不困難，他們單純且好動，我們要做的，只是融入他們，成為他們的引導者，再帶著他們走向正確的道路。過去的日子里，我們已經做得很好了，但是為了能做得更好，我們必須反省自己，從老師先開始改變，再去改變我們xxx幼兒園的孩子們！
總之，祝愿xxx幼兒園能在下學期里更加的快樂，孩子們也能更加的茁壯！我們都會努力的成長！
幼兒園班級中班工作計劃4
伴隨新年的腳步，我們也來到了新學期。新的學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。作為中班的第二個學期，也作為幼兒升入大班前重要的一個轉折時期。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析
（一）幼兒情況分析
我班新轉來的4名幼兒經過一個學期的學習和生活，和原有的29個孩子都在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、拉拉鏈、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
（1）我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、班級學期目標及具體措施：
具體目標：
1、繼續抓好養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處；
2、結合中班幼兒發展實際及培養目標，抓好幼兒升入大班前轉折時期能力的培養；
3、結合本園開展的各類教育教學及游戲活動，繼續將蒙氏教學與主題教學結合，多方位發展幼兒傾聽、語言表達、人際交往、動手操作等方面的能力；
4、讓幼兒了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識；
5、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識；
6、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信；
7、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能；
8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具；
9、嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然大方，無突出語病；
具體措施：
（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。
（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的.教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（三）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
三、家長工作
（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
幼兒園班級中班工作計劃5
一、班級情況分析
我班現有44名幼兒，有七名插班生。通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，，課上習慣也不好，這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的 工作。
二、本學期工作總目標：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作，家長工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育游戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
健康方面
1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。
2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。
3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。
4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學習整理床鋪，系鞋帶。
5、鞏固保持已形成的良好生活習慣。
語言方面
1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。
2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。
3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、愿望與要求。
4、能進行簡單的文字閱讀。
科學方面
1、會運用多種感官認識事物。
2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關自然現象。
3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。
社會方面
1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛。
2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。
3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和服務。
藝術方面
能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。
三、各項工作具體措施
（一）班級管理
1、定期召開班務會，發揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到最佳效果。
2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水用電等。
3、在完成班級任務的同時，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。
（二）教育工作：
1、創設與教育相適應的環境：
根據幼兒園新《綱要》的'教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃；以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一起布置班級的主墻飾，讓主墻飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在輕松、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。
2、注重幼兒良好習慣的培養。
本學期繼續加強幼兒日常行為規范的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。
（1）禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。
（2）耐性的培養：通過形式多樣的直觀教具，結合故事、游戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。
（3）收放玩具的習慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、游戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應該放回原地等方面的培養和教育。
（4）自信心的培養：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟老師說；為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發展狀況，寫好觀察察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。
4、利用社區資源開展各項活動：
開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，并且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創出我班的特色，還要充分利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衛士。
5、開展豐富多彩的體育活動：
首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒
幼兒園班級中班工作計劃6
上月情況分析經過一個月的幼兒園生活，本班幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，常規有了進一步的提高。伴隨著陽光體育活動的開展，本班幼兒在跳、平衡等方面能力較弱，需要教師重點培養。春季是各種疾病傳播的高發季節，尤其是“手足口”疾病的易在幼兒中傳播，因此，我們將繼續加強一日健康生活常規培養，讓幼兒知道勤洗手、不吃手的道理。
本月重點工作
1.感知春季及常見動物的明顯特征，和幼兒一起開展種植活動。
2.指導幼兒使用禮貌用語，主動與同伴、老師打招呼。
3.開展陽光體育活動，在游戲中提高幼兒跳、平衡的能力。
4.繼續開展“我的好朋友”主題活動——我們在一起。
教育目標健康領域
1.不用臟手揉擦眼睛，不將手或異物放入口鼻中。
2.知道身體不舒服時告訴成人。
3.知道外出時不離開成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。
4.在游戲中提高幼兒跳、平衡的能力。
語言領域
1.愿意跟讀兒歌，能復述故事的.一部分或短小故事。
2.能夠一頁一頁的翻看圖書，指認、講述畫面中感興趣的人或物。
3.愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
社會領域
1.能夠主動幼兒使用禮貌用語，主動與同伴、老師打招呼。
2.認識常見的交通工具。
3.學習輪流，體驗規則作用，初步養成遵守規則的意識。
科學領域
1.用對應的方法體會物體數量的多與少。
2.正確辨認上下方位，正確運用空間語言。
3.喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養小動物、給植物澆水活動。
4.感知春季季節特征，體會天冷多穿衣服，天熱少穿衣服。
藝術領域
1.認識幾種打擊樂器，養成正確使用樂器的習慣。
2.學唱六度范圍五聲調歌曲，能大膽表現歌曲內容。
3.運用簡單圖形和自己喜歡的顏色，大膽、有意識的表現熟悉的事物。
4.能運用印章、撕貼、點畫等材料和方式進行簡單的裝飾活動。
家園共育
1.隨著春季到來，家長可以多帶幼兒進行戶外鍛煉，增強幼兒體質。
2.隨時引導幼兒觀察植物在春季里的變化，感受春季的到來。
3.家長協助教師引導幼兒懂得與同伴友好相處的方法，并在活動中主動來運用。
環境創設
1.與幼兒一起創設主題墻面。
2.創設自然角，和幼兒一起幼兒種植、飼養動植物，方便幼兒觀察。
3.增添各區域中的游戲材料和輔助材料。
幼兒園班級中班工作計劃7
悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。為了更好地開展本學期各方面的工作，現根據本班的實際情況，制定班級工作計劃如下：
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒49名，男生28名，女生21名，其中有10名是新進的插班生。值得高興的是本學期仍由我和師傅周老師擔任班級的教育教學工作，這對我們來說是個有利條件，經過小班一學年的接觸，我們對每位幼兒有了一定的了解，本學期重點先多關注新插班的幼兒，加深對他們的了解，使他們能在最短的時間里適應新的班級和老師，成為中三班這個大家庭的新成員。通過小班的學習和鍛煉，我班每名幼兒都有了一定程度的進步：有的喜歡上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學會和同伴交往了，整個班級有著良好的精神面貌。在生活習慣和行為習慣方面，大部分幼兒都有良好的衛生習慣，如知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好，初步形成了一定的規則意識等；學習游戲方面：大部分幼兒能積極參與活動，在活動中知道遵守規則，對主題活動有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也存在不足，具體表現為：
1、幼兒雖然有一定的規則意識，但自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規則；
2、幼兒的各種能力呈現出兩極分化的狀況，少數能力較弱的幼兒感到“跳一跳，摘不到”，從而阻礙了整體的發展。
3、在活動中缺乏正確的觀察方法和良好的傾聽習慣。
4、喜歡音樂活動，但是，對音樂的感受不夠準確、缺乏節奏感，針對這些情況，我們覺得本學期我班主要工作重點在于有的放矢，首先在生活上繼續培養幼兒良好的常規意識和行為習慣，并建立一些必要常規，指導幼兒完成，并逐步向幼兒自覺遵守過渡。其次在學習上，教師提高自身的音樂素質，從音樂的節奏、力度、旋律、音韻等方面，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
二、保教工作
為了規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感，促進幼兒身心和諧發展。每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。積極配合上級部署做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
三、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的'話表達每一頁的大致內容，訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
四、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
六、各月工作安排如下
九月份：
1、老生入托，開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境布置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操內容，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了！”主題活動。
6、落實晨檢制度。
十月份：
1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。
2、完善班級環境布置（環境中體現主題）。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。
十一月份：
1、為“秋游”做好各項準備工作。
2、繼續完善班級環境布置（體現幼兒活動足跡）。
3、向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。
4、秋游親子活動。
十二月份：
1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日。
4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境布置檢查（操作材料的應用）。
5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。
一月份：
1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發展評估。
學期結束，做好班級清理工作。以上制定的計劃，我們會去努力的，爭取在這個學期取得輝煌成就。
幼兒園班級中班工作計劃8
一、班級情況分析
1、班級概況
我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態.本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規范有待進一步的熟悉。從開學第一周的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。
經過小班一年的培養教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。
2、班級幼兒發展特點
本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：
幼兒發展優勢
a、學習興趣
在上學期時，我們便發現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處于半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。
b、 肌體發展
班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。
c、自我展現
大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。
薄弱環節
a、學習習慣
在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態，思維和行為都會如此。
另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣才是幼兒成長的春雨。
b、 交往能力
現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發展有著極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。
3、家長情況分析
通過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。
二、本學期的培養目標
健康領域
1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。
2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。
3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。
4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衛生，并能保護環境。
5、了解必要的衛生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。
6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。
7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協調、自然。
語言領域
1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。
3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。
4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內容。
5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。
6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
社會領域
1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。
3、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。
4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。
5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。
6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
7、了解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。
科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。
2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗。
3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。
4、能了解秋天和冬天的季節特征，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。
5、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
6、關心周圍的環境，愛護動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。
藝術領域
1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做游戲。
2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現自己。
3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。
4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。
5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。
6、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。
三、本學期的工作重點和主要措施
結合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。
學習習慣
在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今后的成長發展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。共4頁,當前第2頁1234
1、以教師示范或是表現優異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。
2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒了解傾聽的重要性。
3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌等的。
4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。
5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。
6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。
7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。
8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。
9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。
交往能力
交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。
1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。
2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。
3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。
4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。
個別幼兒的教育
個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利于每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。
1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。
2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的`應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。
3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。
4、通過故事、表演、游戲等活動育星幼教網形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。
5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。
6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。
7、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。
家長工作
1、日常性的家長工作
利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法
以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。并結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。
針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯系沒來園的幼兒，了解其情況。
開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。
2、階段性的家長工作
召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，并聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。
環境創設
指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性教育手段”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。
1、區角創設的總原則
根據幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悅和發展。
教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，并促進家園的互動。
2、區角創設的階段性措施
第一階段：創設合理的墻飾，引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。
第二階段：創設以美工角為特色的活動區，結合“火鍋店”、“閱讀區”、“玩具角”、“建構區”。開展角色游戲和建構游戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。
第三階段：根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區，并適當完善區角規則。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾。
第四階段：小結本學期區角創設的合理性和實效性。
幼兒園班級中班工作計劃9
一：情況分析
通過小班一年的培養，幼兒在動手操作、想象力方面有了很大的進步，特別是幾個能力比較差的幼兒，如：吳一昊、張軒瑞、李博倫等小朋友剛開始時連手都不愿意動，于是為了激發幼兒對美工活動的興趣，我們采取了多種多樣的教學模式，來調動幼兒的積極性，漸漸的他們也開始喜歡上畫畫，做小制作了，所以說興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人挖掘自身潛力，甚至超越能力極限。
中班幼兒的手眼協調動作迅速發展，對各種工具的使用都非常的感興趣，并在操作中日趨協調，觀察從籠統開始分解，獨立的開始創造各種圖形符號表示自己的認識，會用一個或兩個圖形組合或線條組合，分辨它們的大小和它們之間上下左右的位置。能圍繞主題思考如何在畫面上表現，但構思常不穩定，仍然邊構思邊作畫，極易受環境或情緒的變化轉移而偏離主題。
二：學期總目標
1、 擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現圖形的基本部分與主要特征。會分辨上下、左右位置表現水平或垂直的圖象。
2、 在選擇與物體相似的顏色中，逐步提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力，開始有目的地選配顏色。
3、 以物體畫為主，能圍繞主題安排畫面，表現各圖象之間的大小、上下、左右位置。
4、逐步控制手部肌肉動作的能力，提高動作的靈活性和力度。
5、學會欣賞孩子的畫，肯定孩子細微的進步，增強孩子自信。
6、注意個體間的差異，不同的孩子有不同的`特點，所提的要求都是他們經過努力所能達到的，讓每個孩子都有成功的體驗，因為經過努力獲得的成功感覺更甜。
三：各階段目標及措施
九月份：圖形取代線條
1、運用不同的圖形取代線條，表現各種人與物的基本特征。
2、通過繪畫《長大的我》、《花手帕》《獅子的頭發》讓幼兒來練習運用線條和圖形組合進行繪畫。
十月份：提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力。
1、提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似的顏色。
2、學習用蠟筆涂色的簡單方法，用短線順一個方向涂。
十一月份：有目的地選配顏色
1、 用棉簽畫、手工繪畫結合、瓷磚畫等形式代替單一的蠟筆繪畫，使幼兒感覺新、奇、樂，助長繪畫的興趣。
2、運用深淺對比的顏色配色，使作品色彩鮮艷。
十二月份：能圍繞主題構思
1、繼續豐富幼兒的生活、知識經驗，注意引導幼兒觀察事物，積累素材。
2、運用故事情節幫助幼兒展現畫面，鼓勵幼兒根據情節圍繞一個主題進行創作畫。
一月份：表現各圖象之間的大小、上下、左右位置
1、用形狀、大小、位置與顏色的不同表現物體的各種主要特征。
2、表現個圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現它們之間的關系。
幼兒園班級中班工作計劃10
一、班級情況分析
現狀分析我班幼兒是的情況還是比較穩定的，只有一名小年齡幼兒在小班。現有幼兒33名，男孩15名，女孩18名。中班上來已經開始使用筷子了，但由于幼兒在家使用筷子的機會不是很多，因此我們班能獨立使用筷子的孩子只有15%，而在獨立穿、脫衣褲、鞋，會整理自己的物品方面，特別是在整理物品方面幼兒的習慣比較差；剛升入中班，幼兒的合作能力也是較弱的，幼兒的交往能力比較差，59%的幼兒不會和他人交往，玩具也不愿意和他人一起玩； 31%的幼兒能了解人與周圍環境之間的關系，但在收集信息方面幼兒做的不太好，只有28%的幼兒能在老師和大人的提醒下收集信息。只有22%的幼兒習慣較好，還有一部分孩子聽的習慣還不是最理想，需要加強培養；孩子們基本都能積極參與藝術活動，但在對藝術美的感受方面只有22%的幼兒能在成人的引導下發現周圍的美。
二、學期目標
（一）共同生活：
1、初步學習使用筷子，能安靜進餐，細嚼慢咽，不挑食，保持桌面干凈。
2、知道飯前，便后，手臟時洗手。
3、初步學習刷牙，學習正確使用手帕，毛巾，便紙，獨立穿脫鞋襪，衣褲，知道放在固定的地方，初步養成物歸原處的習慣。
4、在成人提醒下，把果皮紙屑拋入廢物箱。
5、愛父母，老師，長輩，學習用適當方式表達自己對長輩的尊敬。
6、初步理解日常的規則，初步辯別是非，在老師，同伴提醒下，學習遵守公共生活中的基本常規。
7、有初步的同情心和責任意識，初步學習關注熟悉的人和弱小的同伴，愿意接受成人的指令，做力所能及的事。
8、初步學習結伴，輪流，請求，商量等交往方式，愿意表達自己的想法。
（二）探索世界：
1、初步了解人的身體和年齡變化，學習關心和保護自己的身體，生病時愿意打針，吃藥，了解危險的標志和信號。
2、喜歡大自然，初步學習用簡單的觀察方法，去感知周圍的自然物和自然現象，了解一些簡單的特征。
3、喜歡參與活動，通過嘗試，模仿，使自己的動作自然，輕松。
4、結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數字，重量，顏色，方位等概念，初步學習分類，比較、排序等方法。
5、初步了解一些人與自然現象，動植物，社會環境之間的簡單關系。
6、接觸衣食住行等基本物品，初步懂得珍惜。
7、初步了解家鄉及上海一些典型的設施，景觀，能參與一些民間的節日活動,萌發愛家鄉的情感。
8、初步對人類取得的科學成果感興趣，有對科學現象探索的愿望，愿意收集有關信息。
（三）表達與表現
1、愿意與人交往，能教清楚表達自己的意思，想法并回答問題。
2、能傾聽別人講話，理解他人意思。
3、接觸生活中美好的，感興趣的事和物，對聽廣播，看表演產生興趣，初步學習欣賞各種中外兒童藝術作品。
4、喜歡閱讀，初步學習有順序的翻閱圖書，初步會將語言的含義與圖象進行聯系和想象。
5、愿意嘗試使用各種材料，工具和方法進行制作和實驗，有初步想象創造的能力，體會成功反對快樂。
6、能自然愉快的唱歌，初步學習在藝術活動中自然的表演自己的情感。
7、嘗試用簡單的樂器為熟悉的`歌曲伴奏。
三、具體措施
（包括對目標的落實、個別幼兒、家長工作、環境創設等方面）
（一）目標的落實
1、利用區域活動、自主游戲等，鍛煉幼兒使用筷子的技能，提高幼兒生活技能。
2、開展“我是文明好寶寶”、“我是中班哥哥姐姐”、“我是小幫手”等活動，培養幼兒良好的生活習慣、規則意識、責任意識等。
3、根據主題開展及季節特征的變化，帶領幼兒開展各種形式的主題實踐活動，如：去老師（朋友）家做客、去果園摘橘子、撿落葉、參觀消防隊等，豐富、提升、整和幼兒的知識經驗。
4、充分利用混班、混齡活動，鼓勵幼兒大膽、積極地參與到活動中，體驗與同伴交往的樂趣，提高與同伴合作的意識和能力。
5、開展“新書排行榜”的活動，引導幼兒喜歡閱讀活動，并嘗試進行簡單的故事表演。
6、積極開展“餐前小廣播”活動，向同伴介紹有趣的新聞、天氣情況、自己的探索發現等，發展幼兒的語言表達、表現能力。
7、認真開展好每一次的特色活動，注重在主題背景下的藝術教育活動，讓幼兒充分的感受美、表現美。
8、豐富音樂區域材料，指導幼兒學習敲奏鋁板琴。
（二）個別幼兒
1、認真記錄幼兒成長檔案，仔細分析幼兒的行為表現。本學期，我們將胡梓軒、陸哲宇幼兒作為觀察、記錄的重點對象，幫助指導幼兒，讓幼兒健康快樂的成長。
2、加強對個別幼兒的家訪力度。充分利用好家訪，與家長真誠的交流幼兒在園的生活學習情況，指導家長運用科學的方法教育幼兒。
3、重視對體弱兒幼兒的護理工作。如：肥胖兒的護理工作，積極配合保健教師，科學地幫助家長制定科學合理的膳食；弱視幼兒的護理工作，積極配合家長每天在幼兒園對幼兒進行訓練等。
4、鼓勵幼兒積極參與幼兒園的各項活動，如：拍球比賽、講故事比賽、小小運動會、大舞臺表演等，提高幼兒各方面的能力。
（三）家長工作
1、認真開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動，發揮家長的積極性、主動性，能支持配合開展班級工作。
2、本學期，我們將繼續組織開展“快樂的互助苑”活動，主要是去書店買一本書、看一本書活動，配合班級“新書排行榜”活動，積極創建學習型家庭。
3、充分發揮家長的資源優勢，積極參與各項展示活動。如：網上秀、網上論壇、爸爸沙龍等。
4、做好家長的服務工作，為家長解除后顧之憂。如：幼兒早餐、幼兒晚托班等。
四、環境創設
1、充分利用好各角落的創設，發揮其功能。如：自然角引導認真仔細觀察植物的變化，并嘗試進行簡單的記錄；新聞角鼓勵幼兒將自己的趣事、時事新聞等向同伴進行介紹；點心吧引導幼兒每天進行記錄等。
2、根據主題開展的情況，記錄幼兒在主題開展中的痕跡，展示幼兒在主題過程中的感受等。
3、不斷豐富資料區的內容，鼓勵幼兒共同收集主題有關的資料。
4、根據季節、節日等創設環境，如：秋天到了，教室里要充滿秋天的氣息；新年到了，又到處是新年的氣氛等。
幼兒園班級中班工作計劃11
上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習幼兒園園務工作計劃和教研工作計劃的精神，同時確立新的發展目標。實際工作中開展《美德教育》的課題研究。并為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為孩子們下一階段的學習打好基礎。特制定了以下幼兒園中班班級工作計劃：
一、本班情況分析：
本學期我班共有15位朋友，新增一位新小朋友。其中男孩9人，女孩6 人。 通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子能力上呈現出一定的階梯性，但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今后需加強培養孩子傾聽的習慣；其次，孩子們之間相互學習能力也有待進一步培養；部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。
二、本學期工作重點：
（一）幼兒重點能力的培養
A、通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
B、培養幼兒良好的學習習慣
1）注重幼兒傾聽習慣的培養：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2)培養規則意識與執行規則的能力。包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。
3）培養任務意識與完成任務的能力，包括：認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
（二）學校衛生保健工作計劃：
做好班級衛生工作計劃、生活常規工作，是一切工作的'前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
（三）安全工作計劃：
把安全工作放在首要。 平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。盡量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
幼兒園班級中班工作計劃12
通過一年小班的幼兒園生活，班級大部分幼兒自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展，各個方面能力有了很大的提高。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況及上學期存在的不足，制訂如下計劃：
一、保育工作
保育工作是幼兒園工作的重之重，也是家長最關心的事情。家長關心幼兒在幼兒園是否吃飽、喝好、是否安全。因此，為解決家長的后顧之憂，我們努力做好保育工作。
1、幼兒學會自己飯前洗手，飯后漱口，使用手巾、認真洗手不玩水。
2、培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，幼兒學會自己有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。
4、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快。
二、教育教學工作
（一）健康領域
1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。
2、培養幼兒自我服務能力：擦桌子、洗碗、整理床鋪。
3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲、玩皮球、踢毽子，培養積極參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
（二）語言領域
1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。
3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。
（三）科學領域
1、嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。
4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關系。
（四）社會領域
1、學習適應新環境，體會到自己的成長。
2、愿意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒了解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
（五）藝術領域
1、學習和著音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。
2、積極參加音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。
3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。
4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，并根據其變化進行大膽的聯想。
三、游戲開展情況
游戲是幼兒一日生活中必不可少的'重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演，創造性地反映著自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不斷豐富其社會經驗。本學期我們將從孩子的原有經驗出發，追隨主題及園部各項環節活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發展。班級游戲主要有與教學內容相關的教學游戲、晨間游戲、自主游戲，區域游戲，戶外體育游戲以及專用活動室游戲等。
四、環境創設
為了營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的幼兒學習環境，提高教師和幼兒的文明素養，提升我班幼兒整體素質，結合我園以及班級實際，特制定規劃方案如下。
1、主題環境的創設
主題墻飾的創設中要努力調動幼兒即積極性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中要注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。
當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
2、區角環境的創設
本學期準備開展七個區角，分別是美工區、科學區、建構區、音樂表演區、角色游戲區、圖書角以及體育區。
我們根據班級每期主題以及幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中我們緊密和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。
3、走廊環境的創設
走廊墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級美術、手工、折紙剪紙等美術活動方面的作品。
4、家長園地的創設
在家長園地墻飾的布置中，我班用KT板作為背景，再在背景上用長頸鹿、花草等來稍作裝飾。在家長園地上，我們設計了四個版塊：一周活動安排、生活衛士、育兒知識、家園互動。其中“生活衛士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動安排”、版快是一周一換。
五、家長工作
1、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。
2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。
4、定期召開家長會、面對面的與家長進行交流。
5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。
幼兒園班級中班工作計劃13
轉眼一個暑假過去了，我們小（3）班的寶寶們變成了中（3）班的哥哥姐姐了。由于經過了一年的小班生活，因此孩子們在學習活動、生活活動、運動活動和游戲活動這四方面都養成了良好的行為習慣，形成了強烈的規則意識。
一、班級情況分析
1、班級概況
我們中（3）班現有30名幼兒，15名女孩、15名男孩，其中有四名是新生。通過小班一年的學習，大部分幼兒活潑大方，樂意與人交往，同伴關系良好，對各種新鮮事物有濃厚的興趣。生活衛生及學習習慣也有了很大的進步。孩子們來園的主動性大大提高了，同時在活動中也樂于積極回答問題。孩子們樂于參加體育活動，同時有著較強的活動自主性。但部分幼兒也許由于身體的不適他們生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現象。個別幼兒依賴性強，怕困難，在園和在家表現不一樣，由于基本都是獨生子女，孩子個性都很強，與同伴的相處及情緒控制較差等，因此，本班兩位教師將密切配合，針對幼兒存在的各種問題，圍繞教育目標，有目的，有計劃的采取各種合理有效的措施，促進幼兒健康發展，努力建立一個團結、民主、活潑、有一定能力的班級。
2、幼兒發展情況
發展優勢的分析
（1）幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿脫衣服和鞋子，自己大小便。我班孩子的進餐習慣和睡眠習慣都有所進步，他們基本上都能吃完自己的飯菜，而且有一部分孩子經常添飯。在大家的影響下，平日吃飯很少的孩子也能很快吃完自己的一份飯菜。一個學年下來，許多孩子比原來有進步。
（2）幼兒會說簡單的普通話，能聽懂老師的普通話，大部分幼兒愿意開口說話。（3）對幼兒園里的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下愿意參加。
（4）孩子的創造力和想象力比以前豐富，在結構活動中，他們能創造性的結構出各種簡單的物體，結構技能有很大的提高。
（5）孩子們的交往能力也有了提高。根據個別談話，每個幼兒都有兩個以上的好朋友，在交往中，基本上能夠友好的交往并互相幫助。
發展弱項的分析
（1）由于人數太多，三十多個孩子在一起學習，老師不能顧及到每個孩子，個別孩子發言聲音太輕，說話不清楚，導致孩子傾聽習慣不好，所以有的孩子注意力不夠集中，傾聽習慣不夠好。
（2）在教學活動中，孩子們能積極發表自己的想法，但他們說的習慣不好，有的爭搶著說，有的邊舉手邊說。
（3）孩子們基本能夠吃完自己的一份飯菜，但是個別速度較慢。
（4）由于多數孩子有爺爺奶奶帶領，雖然自理能力方面有了進步，但行為習慣還很差。這學期我們要加強對孩子們行為習慣的培養。
（5） 幼兒的.合作意識不強
二、本學期保教目標
（一）文明禮貌
1、培養幼兒行為舉止文明。我們班的孩子大多來自農村，個別幼兒來自外地，這幾個孩子的行為為習慣較差，比如坐姿、站姿、以自我為中心，不會謙讓等，這些都需要加強培養。
2、鼓勵幼兒主動與人打招呼，懂得運用禮貌用語。經過小班一年的培養，孩子們學會了使用一些簡單的禮貌用語，比如：謝謝、早、對不起、再見，每天來園會和班級中的老師主動問好等。本學期，我們將在此基礎上，鼓勵幼兒在請求別人幫助時學著用“請”。
3、繼續培養幼兒良好的常規。引導幼兒逐步知道約束自己的行為，不影響他人，不大聲說話，學著輕聲交談，不在教室里奔跑。
4、遵守公共衛生，愛護公物。引導幼兒知道物歸原處，不亂放，保持教室里干凈、整潔。
（二）社會
1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。
2、了解周圍的的環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。
3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。
4、大膽表達自己想法，學會克服困難；初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。
5、了解祖國的一些傳統文化，初步培養對祖國的熱愛之情。
（三）語言
1、大膽、樂意與同伴、成人交往，不搶說能安靜的傾聽他人說話，提高自己的語言表達能力。
2、 鼓勵孩子在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；初步學會理解情景中事情的發展順序；能認真傾聽別人的講述內容。
3、能仔細地翻閱圖書，并具有一定的想象力，愛護圖書，初步培養對漢字的興趣。
（四）科學
1、能主動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境。
2、了解四季的特征及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。
3、了解生活中一些科技產品與人們生活的關系。
4、能主動、專心地進行數學操作活動，并在教師引導下，關注周圍生活中物體的量、形狀、顏色等。
（五）藝術
1、喜愛并能初步感受環境、生活和藝術中的美。
2、喜愛參加藝術活動，并能積極地表現自己的情感和體驗。
3、能用自己的方式進行藝術表現活動。
三、常規工作
（一）主題活動
本學期，我們將陸續開展《身體的秘密》、《重陽節》《在秋天里》、《我在馬路邊》、《寒冷的冬天》等主題活動。
我們將會根據本班幼兒的特點、興趣等，開展各個主題，幫助幼兒積累一定的經驗，促使幼兒各方面的發展。
（二）家長工作
1、認真辦好“家園聯系欄”，為家長介紹各種教學、保健知識，同時使家長們更好、更快地了解新的主題活動。并做好及時更換工作。
2、運用多種形式與家長溝通，充分利用幼兒園網站的平臺，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。
3、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯系，在幼兒園進行個別照顧。
4、利用接送孩子的機會，了解家長對老師、對孩子的要求，并及時給予答復。
5、 組織一些親子活動，并請家長們參與到材料收集等活動中，讓家長們溶入到孩子的活動中。同時為家長們介紹一些保育知識，增強家長們的保育意識，共同促進幼兒的身心健康發展。
四、具體活動安排如下
九月份：
1.做好開學報名收費及宣傳工作，搞好班級衛生。
2.做好新生接待工作，與家長配合，盡快使新生適應幼兒園生活。
3.做好新學期全體幼兒的常規教育，使教學秩序盡早轉入正常，按計劃開展教育教學工作。
4.認真制定各類計劃。
5.教授新早操，編排韻律操和午間操。
6.結合主題創設具有本班特色的環境，布置家長園地，制作更新網頁。
7.加強幼兒的安全教育，形成自我保護意識。
8.充實豐富自然角，培養幼兒觀察照顧動植物的習慣。
9.結合“教師節”“國慶節”“中秋節”開展節日主題教育。
十月份：
1.配合保育員做好秋季傳染病、多發病的預防工作。
2.結合“重陽節”開展“我為爺爺、奶奶做件事”的德育主題教育活動。
3.有序組織幼兒開展日常文學活動，推薦文學寶貝參加評選。
4.積極開展角色游戲、區域活動，豐富活動內容。
5.有計劃的進行家訪工作。更新班級網頁，增強實用性和互動性。
十一月份：
1.利用散步及戶外活動，讓幼兒了解秋天的季節特征
2.同時抓好安全教育，繼續增強幼兒的自我保護意識。
3.不斷充實與更新班級網頁的內容，更好地發揮其作用。
4.鼓勵幼兒自己動手照顧自然角動植物，進一步增強其責任意識。
5.認真做好活動室的清潔衛生工作和消毒工作。
6.用好“家校路路通”，積極主動地與家長聯系，達到家園共育。
7.開展“我是爸媽的小幫手”幼兒生活自理能力比賽。
十二月份：
1.組織好幼兒的一日活動，防止意外事故發生。
2.認真配合園部準備迎新系列活動。
3.繼續加強午睡的巡視工作，保證幼兒的睡眠質量。
4.在班中進行“才藝之星”故事表演比賽。
5.繼續更新網頁，通過網絡、家校路路通進行家園溝通。
6.布置節日活動室環境，開展節日的教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒動手能力，配合園部進行慶祝元旦迎新系列活動。
一月份：
1.繼續加強幼兒的安全、禮貌教育，杜絕意外事故發生。
2.繼續做好防凍保暖工作。
3.做好學期各類工作。
4.評選班中“好孩子” 、“好家長”、“進步寶寶”。
5.評估幼兒在園表現，寫好匯報單。
6.做好班級財產的整理、登記工作。
7.對幼兒進行寒假安全教育。
幼兒園班級中班工作計劃14
中班假期工作主要分為五大方面
一、復習內容
本學期所學的五大領域內容：健康、認知、語言、社會、藝術、分享閱讀
1、復習本學期所學的字
2、復習相鄰數、序數、單雙數。
3、復習兒歌、歌曲
二、美工活動
1、每周安排兩節美工活動，目的是培養幼兒涂色、繪畫的能力，在原有水平基礎上有更。大提高
2、嘗試線描畫的復雜畫法。
3、學會正確使用、拿、放剪刀，并能夠將自己繪畫的.物體剪下來進行粘貼裝飾。
三、語言活動
每周兩節語言活動《格林童話》精選，培養幼兒喜歡聽故事，并能復述故事，隨音樂能進行復雜表演，在孩子表演熟練后幼兒園巡回演出，鍛煉幼兒大膽在別人面前表演，增強幼兒自信心。
四、新年主題活動——《恭喜恭喜》
(一)主題說明
春節是我們中華民族的傳統節日，為了讓幼兒更好的了解有關春節、正月十五的習俗知識，我們開展了《恭喜恭喜》主題活動，通過此活動讓幼兒知道春節是我們最重要的節日，感受迎接春節的喜慶氣氛，會說一些簡單的祝福語，知道放鞭炮、吃餃子、吃元宵等習俗。
(二)主題網絡圖
美工活動：包餃子音樂游戲：放鞭炮
社會活動：安安全全恭喜恭喜
過春節
音樂活動：恭喜恭喜語言活動：祝福語
鞭炮噼啪響
(三)家長配合：給幼兒講解有關春節的習俗知識。
五、室內活動
韻律操、練習新操、學習各大民族舞蹈的基本動作和步伐，編排成型舞蹈。
幼兒園班級中班工作計劃15
新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習，加強學習和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析
我們中班現在共有幼兒xx名，通過中班上學期的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。
二、教育教學工作
1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、結合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關系，教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的經驗;幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導。
3、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
三、保育工作
1、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;結合季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發現有特別情況要及時上報園里領導，并同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛生的常識，培養他們良好的習慣。
四、家長工作
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關系。
2、在以往家長工作的基礎上，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的`做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對于生病在家休養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯系欄，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動的實施中，教師起著關鍵的作用，教師應與其他老師互相溝通，形成良好的合作關系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響。我將認真執行自己任務，對工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣;在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心態去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。
六、班級管理
1、認真制訂好周、日計劃，動靜交替、科學合理地安排好幼兒一日活動。
2、認真登記幼兒出勤和交接班記錄表。
3、管理好班級財物，每天離園時提醒幼兒帶好自己的物品，認真檢查門窗是否關好，水、電、不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電、以免造成不必要的浪費。
4、建立團結、快樂的合作伙伴，提倡班級三位老師“思想放松、工作輕松、快樂上班”的工作氛圍。
總之，在這個學期里，我要讓每一個幼兒快樂成長，和本班教師一起把我的班級工作做好，為孩子創造一個良好的學習環境!
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