中班家教案15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班家教案，歡迎閱讀與收藏。

中班家教案1

　　活動過程：

　　1．說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

　　2．老師把喝過的水，利用圖片做向導進行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，有經驗的小朋友提醒。

　　3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時驗證。

　　思維擴散練習：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4．把標簽揭下來，從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環保標志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標簽藝術性。

　　5．在友好氛圍下，品嘗大家帶來的`水。

　　練習：讓孩子各自學習倒水，喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

　　活動反思：

　　孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

　　牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

　　果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

　　小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家帶來的水的品種多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。 有益經驗：

　　1． 享受自己喝上“百家水”的樂趣。

　　2．熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。

　　活動過程：

　　1．說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

　　2．老師把喝過的水，利用圖片做向導進行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，有經驗的小朋友提醒。

　　3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時驗證。

　　思維擴散練習：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4．把標簽揭下來，從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環保標志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標簽藝術性。

　　5．在友好氛圍下，品嘗大家帶來的水。

　　練習：讓孩子各自學習倒水，喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

　　活動反思：

　　孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

　　牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

　　果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

　　小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。

　　喝過的水比大家帶來的水的品種多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。

中班家教案2

　　設計背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發展，包括語言表達能力。本次活動設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。以及感受家的溫暖。

　　活動目標

　　1：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。

　　2：進一步促進幼兒語言的發展，以及感受家的溫暖。

　　3：通過視聽講結合的.互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4：讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　難點：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。

　　重點：進一步促進幼兒語言的發展，以及感受家的溫暖。

　　活動準備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動過程：

　　1：開始：播放《家族歌》進入活動場地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導小朋友們說說《我的家》活動規則：我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。（幼兒述說當中讓他們自由發揮）

　　4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

　　5：活動結束。

　　教學反思

　　這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。

中班家教案3

　　活動目標：

　　1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。

　　2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

　　3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份圖片學具、手偶實物。

　　活動過程：

　　1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

　　指導語：小朋友聽誰來了，今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。

　　2、出示PPT課件，引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內容提問：圖上有誰，在什么地方，發生了什么事情，它的心情怎么樣？

　　指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。

　　3、幼兒分組講述，引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。

　　（1）幼兒兩人一組，自由講述。

　　指導語：誰來幫助小鳥，它們是怎么幫助小鳥的，老師又帶來兩頁PPT，請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。

　　指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

　　（2）每組派代表講述。

　　指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。

　　指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

　　4、教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。

　　指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

　　指導重點：引導幼兒按PPT順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。

　　5、幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的.連接詞連貫講述PPT內容。

　　（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

　　指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。

　　指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。

　　（2）每組派代表講述、表演。

　　指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語，

　　指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

　　活動延伸：

　　把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》："樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

中班家教案4

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　（一）、 引入主題

　　1、 今天老師給你們帶來了新朋友。

　　2、 你們想知道他們是誰嗎？

　　3、 對了你們說對了。

　　4、 現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、 你們玩完了也累了。

　　6、 現在聽音樂找到自己的家，教兒歌。

　　7、 你們都找到了自己的家。

　　8、 現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　（二）、 教師提問

　　1、 藍藍的天空是誰的家？

　　茂密的樹林是誰的家？

　　綠綠的草地是誰的家？

　　清清的河水是誰的家？

　　紅紅的花朵是誰的家？

　　美麗的幼兒園是誰的家？

　　2、 幼兒看圖分組說

　　3、 幼兒看圖連貫的集體說

　　（三）、讓幼兒充分想象，創編兒歌

　　1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。

　　藍藍的天空還是誰的家？

　　茂密的樹林還是誰的家？

　　綠綠的草地還是誰的家？

　　清清的河水還是誰的家？

　　紅紅的花朵還是誰的家？

　　美麗的.幼兒園還是誰的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

中班家教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

　　2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

　　2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

　　3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、(演示人字)這是人字。

　　2、(演示口字)這是口字。

　　3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

　　4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

　　5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

　　6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

　　7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的`說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

　　8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名，比如“太陽小區”。

　　9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

　　二、創作表現

　　1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

　　2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

　　4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

　　三、分享交流

　　1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

　　2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

　　3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

　　活動延伸：

　　將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。

中班家教案6

　　目標：

　　1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

　　2、初步感知不同的姿態的蝸牛的畫法，并大膽地表現出來。

　　3、初步學會欣賞作品。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　準備：

　　活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

　　過程：

　　一、觀察活動

　　教師和幼兒一起飼養小蝸牛，引導幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.

　　老師：蝸牛的身上有什么?

　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

　　老師：這是什么?

　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

　　老師：小蝸牛還有什么?

　　幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角。

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

　　幼兒：找不著。

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

　　二、邊講故事邊教幼兒畫

　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。

　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!大,考吧.幼,師,網從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

　　4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

　　三、啟發幼兒想象蝸牛一家

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?

　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

　　四、教學分析與反思：

　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

　　教學反思：

　　美術創作來源于生活，作品表現的是生活的內容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的`設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

　　評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

中班家教案7

　　活動目標

　　1。 能選擇運用自己喜歡的材料進行設計房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

　　2。 培養幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發展幼兒小手肌肉的靈活性。

　　3。 培養幼兒在活動中細致，獨立的操作習慣。

　　4。 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5。 培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。

　　幼兒能夠建造出各種不同形態的房屋。

　　活動準備

　　教具準備：小熊手偶？ ppt

　　學具準備：裝有各種材料的筐子4個。

　　（１） 第１筐內裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。

　　（２） 第2筐內裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。

　　（３） 第3筐內裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。

　　（ 4 ）第4筐內裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。

　　幼兒經驗準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗；會折、剪一些形狀的房子。認識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。

　　活動過程

　　一． 情境引入激趣。

　　1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個冬天，現在醒來了？對了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現在睡醒了，小朋友你能告訴我現在是什么季節嗎？你從哪知道是春天來了？幼兒說一說

　　2小熊：小朋友觀察真仔細，謝謝你們告訴我。我現在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，啊？（假裝吃驚）我一個冬天沒住，我的房子都快被北風爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？

　　二． 交待作畫要求

　　1 出示材料，明確要求

　　（1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：

　　老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

　　（2）提要求：

　　①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。

　　②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！

　　三。幼兒操作，教師個別輔導。

　　1 幼兒制作（整個過程要伴有音樂）————《天空之城》

　　A 師巡視指導給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚，制作材料根據自己的情況進行選擇。

　　C 注意幼兒安全。

　　（活動結束時要放結束音樂）————《春天在哪里》

　　２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的'碎紙放進垃圾筐中。

　　四 展出并評價幼兒作品。

　　1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

　　2評價（1）幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細致獨立的作業態度。

　　（2）師：你覺得小朋友建造的房子怎樣？你覺得怎樣做會更好？粘貼的是不是緊密？周圍的景物畫的怎樣？再畫些什么你會覺得更好？顏色搭配的怎樣？樹，花，房等的景物位置是不是合適？

　　延伸：

　　小朋友還想不想繼續給小熊建房子？那老師把材料放到美工區，區域活動時你可以繼續建新房子。

中班家教案8

　　活動目標：

　　1.讓幼兒掌握雙腳跳的技能。

　　2.鍛煉幼兒身體的全面發展。

　　3.鍛煉幼兒共同完成游戲，培養幼兒有團隊合作精神。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒掌握雙腳跳的技能。

　　難點:讓幼兒掌握單腳跳的技能。

　　活動準備：

　　彩虹傘，海洋球。

　　活動過程：

　　1.引導熱身

　　小朋友們，小白兔邀請我們去參加她的生日派對，小白兔給小朋友們準備了好吃的和好玩的，我們馬上動身，去小家(隨著音樂教師帶領幼兒做熱身活動)

　　2.主題游戲

　　師:我們送一些食物給小白兔吧!

　　游戲一:炒豆豆(規則:幼兒站立手握彩虹傘邊緣，炒炒

　　炒豆豆<輕輕的抖動彩虹傘>，炒完豆豆翻跟頭<用力抖動彩虹傘，把海洋球抖岀彩虹傘外>，重復兒歌游戲繼續，直把彩虹傘里的海洋球全部抖出去游戲結束，彩虹傘落地，幼兒去撿回海洋球收箱。)

　　師:小白兔請我們吃蛋糕了，大家快來吃吧。

　　游戲二:吃蛋糕

　　游戲規則:幼兒排列，一個男孩，一個女孩，站立手抓彩虹傘邊緣，一邊唱生日快樂歌一邊順時針轉動彩虹傘，歌停傘落，小男生用膝蓋壓住彩虹傘邊緣，小女生雙腳跳向中間取蛋糕，取上蛋糕再雙腳跳回原地。

　　二次游戲互換角色。可提高難度，雙腳跳改為單腳跳。

　　師:小朋友，我們出來玩了這么久，該回家了啊，在回家的途中，我們會遇到大灰狼，遇到大灰狼時我們要怎么做？

　　游戲三:老狼來了

　　游戲規則:幼兒手握彩虹傘邊緣，面朝外站著，把彩虹傘舉過頭頂，幼兒邊唱小兔子乖乖，邊順時針或逆時針轉動彩虹傘，一個幼兒扮演老狼在傘外轉游，歌畢老師喊狼來了，幼兒立即蹲下把傘邊壓牢，沒有躲進傘下的幼兒，被老狼捉住。

　　游戲重復進行兩三次。

　　3.放松游戲

　　幼兒腳朝外躺倒彩虹傘上，做手腳的舒展運動。

　　幼兒以卷麻花的小游戲結束今天的活動，把彩虹傘姐姐送回家。

中班家教案9

　　一、目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　3、讓每個孩子知道祖國是我們的家，有初步的熱愛祖國的情感。

　　二、準備：

　　1、ppt課件

　　三、過程：

　　1、談話導入，調動幼兒情緒。

　　師：各位小朋友好，我是莊老師。首先我想問問小朋友，你們的家都在哪里啊？

　　師小結：我們每個人都有一個家，家能讓我們感到幸福，感到快樂。

　　2、學習詩歌，感受畫面的美。

　　（1）游戲：找家。

　　師：可是老師的一些好朋友他們還沒有回家，我們一起來幫幫他們，好嗎？（出示畫面）

　　師：小朋友們真棒，都幫他們找到了各自的家。

　　（2）師：老師啊把這些都編進里一首詩歌里，現在我們一起來學學這首詩歌吧。

　　師朗誦詩歌《家》。

　　接下來，請小朋友們跟我讀這首詩歌，我念一句，你念一句。

　　師：現在請所有的小朋友看著圖片一起來說一說這首詩歌！

　　3、鞏固記憶，創編詩歌。

　　師：小朋友都學得很快，老師現在要給小朋友們布置一個任務。就是請小朋友再想一想天空還能是誰的'家？樹林還能是誰的家？小河還能是誰的家？泥土還能是誰的家？

　　天空是太陽(飛機、月亮、星星、外星人、直升飛機……)的家。

　　樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

　　小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。

　　泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲……）的家。

　　師總結：小朋友們想到太多了，老師就選其中幾個重新編了首詩歌。

　　小朋友還可以把自己想到的編在詩歌里，回去講給自己的爸媽聽。

中班家教案10

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌主要內容及所表達的“家”的含義，感受詩歌的意境美。

　　2、根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌內容。

　　3 萌發熱愛家園、保護地球的情感！

　　活動準備：

　　1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3.根據內容制作的圖片若干。

　　活動過程

　　一、策略，結合圖片與生活經驗理解“家”的含義

　　1、你看到了什么？這是哪里？誰能用好聽的話來說一說？

　　2、為什么說天空是白云的家？家是什么意思？

　　3、教師小結。

　　二、欣賞詩歌，理解主要內容

　　1.交流理解

　　（1）、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

　　（2）、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　2.教師范誦

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？你知道它們的家在哪里嗎？

　　3.教師指圖朗誦

　　4.教師依據幼兒的回答逐漸增加句式小圖片

　　5．嘗試復述兒歌，鼓勵幼兒用自己的身體動作表達自己的感受。

　　三、引導幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的`家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）

　　5、共同的家

　　師：學了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎？

　　師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

　　現在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛。集體朗誦。

中班家教案11

　　活動名稱：家

　　1、幼兒能根據畫面提示理解詩歌內容。

　　2、嘗試仿編詩歌，激發幼兒想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、背景圖（有藍天，樹林，河水，草地，紅花）

　　2、貼絨卡片：白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友等

　　活動過程：

　　導課

　　（導語）老師昨晚做了個夢，想和大家分享，想聽我講講嗎？我夢見來到了一個有藍天，樹林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他畫了下來，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來看看吧！

　　授課

　　一、（學習詩歌）

　　1、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空，密密的樹林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花朵）

　　2、（教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：'我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個個溫暖的家呢！'我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家，好嗎？

　　3、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如;藍藍的天空是白云的家

　　師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）。。。 。。。

　　4、完整讀一遍詩歌 ，（過渡語）藍天，樹林說：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

　　二、（仿編詩歌）

　　1、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

　　2、完整讀一遍仿編的.詩歌，引導幼兒發現是個沒有名字，一起為詩歌起名。

　　結課

　　教師小結：家是遮風擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。

　　延伸

　　帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環境。

　　附兒歌：

　　家

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　清清的河水是魚兒的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是我們的家。

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