幼兒藝術教案小班

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒藝術教案小班，希望對大家有所幫助。

幼兒藝術教案小班1

　　本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質進行盤子臉的制作。

　　活動目標：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點：

　　用不同材質的紙制作五官形象。

　　活動難點：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　這里有幾種不同的表情?

　　你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的`照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒藝術教案小班2

　　藝術活動：《手指變變變》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。

　　2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲玩法。

　　（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

　　（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

　　（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

　　（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

　　（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

　　（7）重點指導幼兒的`動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動物形象。

　　2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。

　　幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

　　3、評價活動。

　　活動延伸：

　　將音樂投放在表演區，供幼兒繼續游戲。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲:運瓜 見領域活動指導P28。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒藝術教案小班3

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗手工活動的樂趣。

　　活動準備油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請你用手來指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

　　2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導。

　　3、交流畫格子的經驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的.是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒藝術教案小班4

　　[研究要點目標]：

　　1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當的位置上添畫娃娃的頭發，眼睛和嘴。

　　2、通過制作活動，培養幼兒對活動的`興趣和動手能力。

　　3、發展幼兒的口語。

　　[研究過程]：

　　一、引起興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？

　　二、教師范做，巡回指導。

　　鼓勵幼兒積極開動腦筋。

　　三、幼兒添畫。

　　在幼兒折疊正確的基礎上，添上娃娃的頭發，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

　　四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。

　　[研究結果]：

　　能夠運用多種方法進行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。

幼兒藝術教案小班5

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

　　2．注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。

　　3．激發幼兒對手指點畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手一份操作材料。

　　2．黑色顏料、抹布若干。

　　3．小狗實物一個。

　　活動過程：

　　（一）教師出示小狗玩具，情景導入，激發幼兒對活動的興趣。

　　1．出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢？（出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。）2．引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了？會發生什么事情呢？（幼兒猜測）教師：我們一起來幫它做一件衣服吧！

　　（二）教師示范用食指點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

　　1．教師伸出食指，啟發幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的`身上點黑色的斑點。激發幼兒操作的欲望。

　　2．教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

　　（三）幼兒操作，教師指導。

　　提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

　　（四）展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒。

　　活動延伸：

　　利用其他形式練習手指點畫。

幼兒藝術教案小班6

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲并嘗試學唱歌曲。

　　2.認識不同的打擊樂器并學習演奏。

　　重點難點：

　　能夠正確的念兒歌和做動作。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。

　　2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。

　　3.CD：【七棵樹上七樣果】。

　　4.七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內容。

　　1.畫面上有幾個小朋友，她們在干什么？

　　2.她們手里提著什么東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什么？

　　二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節奏和內容，并學唱歌曲。

　　三、請幼兒跟著教師一句一句地學唱歌曲。

　　四、請幼兒按照歌曲的節奏，用打擊樂器演奏歌曲的最后一句——蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　　1.教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，并請幼兒感受各種樂器的`聲音特點。

　　2.請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟著CD（或者跟著教師）一起演唱歌曲，當唱的最后一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。

幼兒藝術教案小班7

　　在幼兒師范專業的舞蹈教學中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學的重點，應貫穿教學的始終，而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結合。

　　長久以來，舞蹈課的教學一直沿用著傳統的教學方式。傳統的舞蹈教學在教學過程中，不管是教授教材，還是做復習練習，都得有老師在場對學生進行指導，可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優點是，教師每天參與學生的訓練，可及時掌握發現學生在學習中出現的問題，并能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內容，均可根據課堂情況有的放矢地做較細致的統籌安排。其次，是有益于學生遵守課堂紀律等。

　　我認為這種教學方式也存在許多問題。首先，由于傳統教學方式教師每天的課堂介入，往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性，只習慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受，當自己反復地對學生講授動作要領，而學生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重復要求產生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的`足夠重視，從而導致他們不善于觀察獨立思考，分析并妥善地解決學習中出現的問題。

　　其二，這種越俎代庖的教學方式，不利于培養學生的創造性思維及個性的發展。傳統的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久，但我認為是傳統舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說，可視為是束縛學生主觀能動性的枷鎖。

　　其三，這種重復式教學方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統的舞蹈教學方式一般來說，是一種重復式教學。課堂中很多時間被作復習、提高重復練習占用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重復只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中，尤其突出。

　　根據教育學的理論，教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程，是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知，并把知識內化為學生自己的觀念、行為的過程。在此當中，教師主要是起引導的作用，而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐，我認為舞蹈課的教學方式，可以借鑒一些其他科的教學方式，。比如像琴法課、美術課等的教學方式，由教師抓住要點給學生教授示范，然后由學生自己獨立地思考練習。由注入式改為啟發式。例如：在教授“大踢腿練習”時，動作的正確方法是：站成丁字步準備，動力腿經擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，并做示范表演。再指導學生練習所教動作，針對練習情況，指出在完成教材過程中出現的普遍問題，提出注意事項。第二步，學生根據教師教授的動作要領及要求，按自己的理解做復習和練習。第三步，教師指導學生分成小組練習，在練習過程中檢查學生的自習情況，糾正不足之處，并因人而異提出存在的問題，指導練習。同時教授新的教材內容。第四步，學生再次根據教師所提出的問題及要求，按自己的理解做復習和練習，并著重每個人自身問題的解決。

　　試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之后，學生自己開動腦筋去練習，然后由老師再次上課檢查練習的情況，對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話，而學生卻多學了東西，發揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學習中出現的問題；同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了，還能促進學生在休息日期間練習的自覺性，學習效果則不言而喻。

　　新的舞蹈教學方式，它加強教師與學生的配合，更加強了學生對良好的自學能力的培養。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。

幼兒藝術教案小班8

　　活動目標：1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。

　　2、練習用肢體動作表現烏龜。

　　3、在律動與表演游戲中體驗快樂。

　　活動重點：讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。

　　活動難點：手口一致的拍打節奏型。

　　活動準備：1、教具：手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

　　2、學具：自制烏龜殼;報紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動：1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的.生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)

　　2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”

　　二、律動表演：1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

　　2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

　　3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜的腿，在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

　　4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。

　　三、朗誦兒歌打節奏

　　1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。

　　2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。

　　四、分享生日蛋糕

　　聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。

　　活動反思：本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。

幼兒藝術教案小班9

　　活動目的：

　　1。 大膽作畫，發展創造力。

　　2。 學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

　　3。 辨別異同，提高觀察力。

　　活動準備

　　積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

　　活動過程 ：

　　1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

　　2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

　　3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

　　4。 幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

　　5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　6。 將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

　　總結分享

　　請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的.積木。

　　活動評價

　　1。 愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

　　2。 能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動建議

　　1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

　　2．活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

　　3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

幼兒藝術教案小班10

　　活動目標：

　　通過粘貼、涂畫等方式創作水果偶。

　　重點難點：

　　通過粘貼、涂畫等方式創作水果偶。

　　活動準備：

　　1.各種水果實物。

　　2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

　　3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

　　5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

　　活動過程：

　　一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內容，幫助家長了解今天的活動的主要目的。

　　——“水果多多''的主題我們已經進行了一段時間，小朋友們認識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強孩子對“水果”這個主題的興趣，還能展現孩子的創造力。

　　二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學電子資源中的圖片給大家看。

　　三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

　　四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的'作品，給做好的水果偶起名字。

　　1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒藝術教案小班11

　　活動目標：

　　1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

　　重點難點：

　　觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

　　2.畫者簡介與作品簡介。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

　　1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

　　2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

　　三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

　　1.引導幼兒觀察并說出畫面的內容。

　　----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

　　----畫面都有誰？她們在干什么？

　　----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

　　----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？

　　----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？

　　2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。

　　----這幅畫面中都有一些什么顏色。

　　----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？

　　----能說說是什么顏色嗎？

　　----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的.顏色）

　　四、欣賞封底小朋友的作品。

　　1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

　　2.這是用什么筆畫的？

　　3.你覺得畫面中有什么特別的地方？

　　五、小結。

　　活動反思：

　　在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

幼兒藝術教案小班12

　　藝術教案目標：

　　1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。

　　藝術教案準備：

　　1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

　　2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3．梵高的《向日葵》圖片或PPT。

　　4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　藝術教案過程：

　　一、調動和豐富關于花的經驗

　　1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)

　　2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態，指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)

　　(分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。)

　　二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上

　　1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?

　　2．這瓶花的'花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調。)

　　(分析：此環節主要是引導幼兒通過觀察發現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。)

　　三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

　　1．今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?

　　2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。)

　　(分析：培養幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。)

　　四、在教師指導下印畫

　　1．鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎?”

　　2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五、集體欣賞

　　1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

　　2．針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。

幼兒藝術教案小班13

　　活動目標：

　　1、能夠注意傾聽歌曲。

　　2、感知樂曲的優美旋律。

　　準備材料：

　　歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

　　重點難點：

　　聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形方式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的'是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

　　3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

　　4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

幼兒藝術教案小班14

　　活動目標

　　1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

　　2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的協調美

　　活動準備

　　1、黃、綠顏料若干

　　2、服裝紙樣若干，紙團若干

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引出迷彩服。

　　1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

　　2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

　　（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

　　二、教師講解示范

　　1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

　　2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的'迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

　　三、幼兒作畫，師巡回指導提醒幼兒

　　1、要一起作畫迷彩服

　　2、一個紙團不能蘸兩重顏色

　　3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

　　四、，展示作品。

　　結束活動

幼兒藝術教案小班15

　　藝術活動：《漱口歌》（歌唱）

　　活動目標：

　　1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

　　2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

　　活動準備：

　　準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

　　活動過程：

　　一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

　　1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

　　3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

　　4、教師按歌詞的順序表演漱口的`動作，引導幼兒認真觀察。

　　5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

　　6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

　　三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

　　2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

　　四、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

　　2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

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