中班《下雨天》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班《下雨天》教案，歡迎大家分享。

中班《下雨天》教案1

　　活動目標

　　1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。

　　2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。

　　活動準備

　　1、圖片-雨天

　　2、畫紙-彩色的雨

　　3、色彩大拼盤圖一張。

　　4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

　　活動過程

　　一、認識色彩明度對比討論。

　　（出示色彩大拼盤）

　　1、教師：你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

　　上面有那些顏色？

　　（有了這些顏色產生強力對比）

　　2、提問：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？

　　3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

　　二、講解玩色方法

　　教師：今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。

　　1、色彩冷暖對比：如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

　　（1）比如，色調畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的'對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍、紫色、黑色）等。

　　（2）試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

　　2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

　　（請幼兒試畫）

　　3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

　　三、幼兒操作、探索

　　1、教師：我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上

　　用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

　　四、欣賞、交流

　　1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什么？

　　2、講一講：我畫的雨天人們在干什么，發生了那些“趣事”？

中班《下雨天》教案2

　　下雨天的安全

　　活動目標：

　　1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。

　　2、下雨天知道怎樣保護自己。

　　活動準備：

　　雨傘、雨衣等

　　活動過程：

　　一、下雨天時，我們應該怎樣走路？

　　下雨的時候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。

　　二、怎樣拿傘、用雨衣等？

　　（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。

　　（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的。

　　（3）下雨天，開車的人常常看不清行人。你應該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的.注意。

　　三、刮風時要注意什么問題？

　　（1）刮強風下大雨時，最好穿雨衣上學，因為你還小，在狂風大雨天不好控制雨傘。

　　（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險。

　　活動反思：

　　下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發生意外。所以開展這活動讓孩子們學會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標基本上達到了。

中班《下雨天》教案3

　　活動設計背景

　　幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動重難點：

　　1、激發想像。

　　2、鞏固認字識字。

　　活動準備：

　　PPT課件，教學材料。

　　查看課件：中班語言課件《下雨天》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發說話欲望，潛意識感知目的字。

　　1、出示圖片一：“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、創編故事，進一步感知目的.字。

　　1、教師啟發：“小動物們回到了家會怎么樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎?”

　　2、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

　　四、嘗試小段文字的閱讀。

　　1、教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2、幼兒嘗試根據課件閱讀故事。

　　五、游戲“買雨傘”，鞏固目的字。

　　提供背景音樂，創設下雨天的情景，玩游戲。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　延伸活動：

　　幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽，學會創編故事。

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