中班語言《古力和古拉》教案（通用10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班語言《古力和古拉》教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班語言《古力和古拉》教案 1

　　活動目標：

　　1、理解古力和古拉，體驗把蛋變成蛋糕的樂趣，觀察畫面，敢于表達。

　　2、感受古力和古拉一起動腦筋想辦法的快樂。

　　活動準備：

　　1、古力和古拉的PPT；

　　2、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　哇，小朋友們今天教室里來了這么多的客人老師，那先請小朋友們和客人老師打招呼吧（幼兒和老師們熱情的打招呼）今天啊，不光是來了很多的客人老師，老師我今天還帶來了兩位好朋友。

　　二、基本過程

　　你們瞧（出示古力和古拉的圖片）他們是誰啊？（幼兒回答）他們還有一個非常洋氣的名字呢，他們的名字是古力和古拉，他們是一對非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他們今天又出去了。他們走著走了，咦？發現了一個什么呢？（出示雞蛋的圖片）提問幼兒：這是什么呢？（雞蛋）哇，這么大的雞蛋你們覺的可以干什么呢？（幼兒充分發揮想象力）哎呀，這個大雞蛋可以做這么多的東西，那么，今天我們就來做個大蛋糕你們覺著怎么樣？（幼兒回答）可是，古力和古拉有一個問題，這么大的蛋糕怎么拿回家呢？你們有沒有好的辦法呢？（幼兒回答）你們這么厲害啊，那咱們一起來看看古力和古拉想到什么辦法呢？（出示古力和古拉運送雞蛋的圖片，一共四幅圖片，請幼兒一個一個的觀看，并說出可行與不可行）原來這些辦法都不可以，那怎么辦呢？這個可是難不住兩只小老鼠哦，你們瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具運送到蛋糕的地方）他們想出了什么辦法呢？（幼兒觀察圖片回答）哦，原來兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來了，這個辦法不錯哦，那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音樂和幼兒一起做蛋糕，你們覺的做蛋糕要先加什么呢？（回答）你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你們聞道了嗎？瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動物們全都招過來了，（出示一起分享蛋糕圖片）他們在干什么呢？（幼兒回答）這個大大的蛋糕這些小動物們吃了心理課高興啦，古力和古拉的心理也非常的開心，這一次問題又來了（出示用完工具的圖片）那這些工具要怎么辦呢？你們有沒有好辦法呢？（請幼兒回答）咱們一起來看看古力和古拉是怎么樣做的（出示蛋殼車的圖片）咦，他們是怎么樣做的啊？（幼兒回答）哦，原來他們是做了一個蛋殼車啊，把所有的東西全都運回家了，這一天過的真的.是太棒了。

　　三、結束部分

　　兩個好朋友古力和古拉，真的是太棒了，這個好聽的故事，我希望小朋友們可以和你的好朋友和爸爸媽媽一起分享，你們說好嗎？

　　活動反思：

　　首先對這一節課來說，看著視頻老師的語言組織上和上課的表情，是我需要學習的，老師上課的語言很簡潔，每一句話都是干練明確，而我上課的時候總是會問一些幼兒無關緊要的問題，比如：我要上這一節課，開始出示圖片的時候我會說，這是兩只小老鼠，對嗎？直接把圖片上展示的內容說出，而不是讓幼兒去觀察，還有總是會說：“是不是��？對不對��？這樣的字句，這是我存在最大的問題。

　　孩子們一定都會喜歡有聲有色的故事或者是一節課，那么我在上課的時候都是一個表情從開始到結束，老師的表情也是我要學習和改正的。

　　對于這一節課來說，按照視頻模仿下來的，還算不錯，但是在出示古力和古拉是怎么把雞蛋運回家的這一環節，我省略的很多，每一個圖片沒有讓幼兒仔細的觀察，很著急的就一帶而過，可能會讓孩子們有所困惑為什么是不可以的。上課很著急這也是我的一大缺點，沒有耐心讓幼兒有足夠的時候去觀察圖片或著是在進行某一個環節的時候總是想著快點進行下一個環節導致是我來題幼兒說出。

　　通過這一次的學習，我的收獲也是很多的，以后要經�？纯匆曨l聽聽老師專家的課，從中學習補自己的不足。

　　中班語言《古力和古拉》教案 2

　　活動目標：

　　理解故事內容，認識古力和古拉兩個角色，感受他們的友誼和快樂。

　　通過觀察和討論，理解故事中角色的行為和情感。

　　培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》繪本。

　　古力和古拉的角色頭飾。

　　相關的圖片和道具。

　　活動過程：

　　導入活動：教師出示古力和古拉的頭飾，介紹故事的主角，并詢問幼兒是否認識他們。

　　講述故事：教師翻開繪本，講述古力和古拉的故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事情節。

　　討論與分享：教師提問，引導幼兒思考故事中古力和古拉的行為和情感，如他們為什么一起做飯、為什么感到快樂等。

　　角色扮演：讓幼兒選擇角色頭飾，進行簡單的角色扮演，模仿古力和古拉的動作和對話。

　　總結與延伸：教師總結故事的主要情節，鼓勵幼兒在生活中尋找自己的好朋友，分享快樂。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒對古力和古拉的故事有了初步的.了解，感受到了友誼和快樂的重要性。角色扮演環節讓幼兒更加深入地體驗了故事中的情感，提高了他們的語言表達能力和團隊合作能力。

　　中班語言《古力和古拉》教案 3

　　活動目標：

　　深入理解故事內容，感受古力和古拉面對困難時的勇敢和智慧。

　　引導幼兒通過故事中的情節，學習解決問題的方法。

　　培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》繪本。

　　相關的圖片和道具。

　　紙張和畫筆。

　　活動過程：

　　復習舊知：教師簡要回顧上一次活動中古力和古拉的故事，引出本次活動的主題。

　　講述故事：教師繼續講述古力和古拉的故事，特別是他們遇到困難和解決問題的部分。

　　討論與分享：教師提問，引導幼兒思考古力和古拉是如何面對困難的，以及他們解決問題的`方法是否有效。

　　創意繪畫：讓幼兒發揮想象力，畫出自己心目中的古力和古拉，以及他們正在解決的困難或正在做的事情。

　　展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享自己的創意和想法。

　　活動反思：

　　本次活動通過深入解讀故事中的情節，讓幼兒感受到了古力和古拉面對困難時的勇敢和智慧。創意繪畫環節激發了幼兒的想象力和創造力，同時也讓他們更加深入地理解了故事中的情感和價值觀。

　　中班語言《古力和古拉》教案 4

　　活動目標：

　　鞏固對古力和古拉故事的理解，感受故事中的溫馨和快樂。

　　引導幼兒通過故事中的聚會場景，學習如何組織和參與聚會。

　　培養幼兒的社交能力和團隊合作精神。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》繪本。

　　相關的圖片和道具。

　　聚會所需的材料（如氣球、彩帶、小零食等）。

　　活動過程：

　　復習故事：教師簡要回顧古力和古拉的故事，特別是他們舉辦聚會的`部分。

　　討論聚會：教師提問，引導幼兒思考聚會的準備工作，如邀請誰、準備什么食物和裝飾等。

　　模擬聚會：教師組織幼兒進行模擬聚會活動，讓幼兒分組進行角色扮演，如主持人、廚師、客人等。

　　實際操作：讓幼兒動手布置聚會現場，如掛氣球、擺彩帶等，同時準備一些小零食供客人享用。

　　分享與總結：幼兒分享自己在聚會中的感受和體驗，教師總結活動的收獲和幼兒的進步。

　　活動反思：

　　本次活動通過模擬聚會的場景，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了如何組織和參與聚會。通過角色扮演和實際操作，幼兒不僅提高了自己的社交能力和團隊合作精神，還加深了對古力和古拉故事的理解。同時，活動也培養了幼兒的動手能力和創造力。

　　中班語言《古力和古拉》教案 5

　　活動目標：

　　通過聆聽故事《古力和古拉》，理解故事內容，感受古力和古拉之間的友情和合作。

　　培養幼兒的語言表達能力和想象力，鼓勵幼兒用自己的話復述故事。

　　激發幼兒對友誼的珍視，學會在生活中與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》繪本或PPT

　　古力和古拉的角色頭飾

　　音樂背景

　　活動過程：

　　導入環節：

　　教師戴上古力或古拉的頭飾，以角色的口吻與幼兒打招呼，激發幼兒的興趣。

　　提問：“小朋友們，你們知道我是誰嗎？今天我要給大家講一個關于我和我好朋友的故事�！�

　　故事講述：

　　使用繪本或PPT，生動地講述《古力和古拉》的故事，注意語速適中，表情豐富，以吸引幼兒的注意力。

　　在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考，如：“古力和古拉遇到了什么困難？他們是怎么解決的？”

　　情感表達：

　　提問：“聽完故事，你們覺得古力和古拉是什么樣的朋友？他們之間的友情怎么樣？”

　　鼓勵幼兒用自己的話復述故事中的某個片段，表達自己的感受。

　　角色扮演：

　　幼兒分組，選擇自己喜歡的角色（古力或古拉），戴上頭飾，進行簡單的角色扮演，重現故事中的某個場景。

　　教師和幼兒共同評價，表揚幼兒的表演，強調友誼的`重要性。

　　總結反饋：

　　教師總結今天的活動內容，強調友誼的珍貴，鼓勵幼兒在生活中與同伴友好相處。

　　提問：“小朋友們，你們有沒有像古力和古拉一樣的好朋友？你們是怎么相處的？”

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供《古力和古拉》的繪本和相關材料，供幼兒自主閱讀、創作和表演。

　　中班語言《古力和古拉》教案 6

　　活動目標：

　　通過繪畫和手工制作，培養幼兒的創造力和動手能力。

　　加深幼兒對《古力和古拉》故事的理解和記憶。

　　激發幼兒對藝術活動的興趣，享受創作的樂趣。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》繪本或PPT

　　繪畫紙、水彩筆、蠟筆等繪畫工具

　　彩色卡紙、剪刀、膠水等手工制作材料

　　古力和古拉的角色圖片作為參考

　　活動過程：

　　故事回顧：

　　簡要回顧《古力和古拉》的故事內容，重點介紹古力和古拉的形象和性格特點。

　　繪畫創作：

　　引導幼兒觀察古力和古拉的角色圖片，討論他們的外貌特征、服裝和表情。

　　幼兒自由創作，畫出自己心目中的古力和古拉，可以是故事中的某個場景，也可以是自己的想象。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，注意色彩搭配和畫面布局。

　　手工制作：

　　提供彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導幼兒制作古力和古拉的頭飾或手偶。

　　幼兒自由選擇材料，進行創作，教師提供必要的幫助和指導。

　　展示分享：

　　幼兒展示自己的`繪畫作品和手工制作成果，分享創作過程中的想法和感受。

　　教師和幼兒共同評價，表揚幼兒的創意和努力。

　　總結反饋：

　　教師總結今天的活動內容，強調創意和想象力的重要性。

　　鼓勵幼兒在生活中繼續發揮創造力，嘗試不同的藝術表現形式。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供豐富的藝術材料，供幼兒繼續創作與《古力和古拉》相關的作品。

　　中班語言《古力和古拉》教案 7

　　活動目標：

　　通過音樂律動和舞蹈，培養幼兒的節奏感和身體協調性。

　　加深幼兒對《古力和古拉》故事氛圍的感知和理解。

　　激發幼兒對音樂活動的興趣，享受表演的樂趣。

　　活動準備：

　　《古力和古拉》主題音樂或自創背景音樂

　　古力和古拉的角色頭飾或服裝

　　音樂律動和舞蹈的簡單動作設計

　　活動過程：

　　故事導入：

　　簡要回顧《古力和古拉》的故事情節，強調故事中的歡樂氛圍和古力與古拉之間的默契。

　　音樂律動：

　　播放《古力和古拉》主題音樂或自創背景音樂，引導幼兒感受音樂的節奏和旋律。

　　教師示范簡單的音樂律動動作，如拍手、踏步、搖擺等，鼓勵幼兒模仿。

　　幼兒跟隨音樂自由律動，教師巡回指導，注意保持音樂的.連貫性和節奏感。

　　舞蹈編排：

　　根據《古力和古拉》的故事情節，設計簡單的舞蹈動作，如模仿古力和古拉一起搬運大蛋糕、分享美食等場景。

　　教師分段示范舞蹈動作，幼兒分段學習，逐步掌握整個舞蹈。

　　幼兒分組練習，教師提供必要的幫助和指導，確保每個幼兒都能參與進來。

　　表演展示：

　　幼兒戴上古力和古拉的頭飾或穿上服裝，進行完整的舞蹈表演。

　　教師和幼兒共同欣賞表演，給予熱烈的掌聲和鼓勵。

　　鼓勵幼兒分享表演的感受和收獲，增強自信心和表現力。

　　總結反饋：

　　教師總結今天的活動內容，強調音樂律動和舞蹈對身心發展的益處。

　　鼓勵幼兒在生活中積極參與音樂活動，享受表演的樂趣。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供音樂律動和舞蹈的相關材料，供幼兒繼續練習和創作。

　　中班語言《古力和古拉》教案 8

　　活動目標：

　　引導幼兒傾聽故事，理解故事內容，感知故事中的角色特點。

　　培養幼兒的觀察力、想象力和表達能力，激發幼兒閱讀興趣。

　　活動準備：

　　故事課件：《古力和古拉》

　　角色頭飾：古力、古拉、小動物們

　　故事相關圖片

　　畫紙、畫筆、彩泥等創作材料

　　活動過程：

　　導入：邀請幼兒觀看故事課件，引起幼兒興趣。

　　教師講述故事，引導幼兒關注故事中的角色和情節。

　　鼓勵幼兒表達自己對故事的理解和感受。

　　故事觀察與討論：

　　教師展示故事相關圖片，引導幼兒觀察并描述圖片中的內容。

　　邀請幼兒討論：古力和古拉遇到了哪些小動物？他們是如何相處的？

　　情景表演：

　　教師組織幼兒分組進行情景表演，鼓勵幼兒扮演故事中的角色。

　　引導幼兒用恰當的語言、動作表現角色的特點和情感。

　　創作環節：

　　教師提供創作材料，引導幼兒根據故事內容進行創作（如繪畫、捏彩泥等）。

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并分享創作心得。

　　活動延伸：

　　家園共育：教師與家長溝通，建議家長陪伴幼兒閱讀類似的.故事，培養幼兒的閱讀興趣。

　　環境創設：將幼兒的作品布置在班級環境中，供全體幼兒欣賞。

　　中班語言《古力和古拉》教案 9

　　活動目標：

　　能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。

　　懂得好的東西要大家一起來分享。

　　活動準備：

　　鋪墊幼兒關于做蛋糕的經驗，如使用的材料和工具，以及用雞蛋做的食物。

　　古利和古拉的圖片、小老鼠各種搬蛋的動作圖片，教師用的大圖書和幼兒用的小圖書。

　　活動過程：

　　音樂游戲導入：

　　找朋友拉著你的好朋友到座位上談話，討論最喜歡和好朋友一起玩什么。

　　師幼共看大圖書：

　　教師提問，幼兒回答，引導幼兒觀察畫面并理解故事內容。

　　鼓勵幼兒猜測和想象故事情節的發展。

　　幼兒自主看小圖書：

　　教師指導幼兒自主閱讀，培養幼兒的`閱讀習慣和自主閱讀能力。

　　教師讀后提問：

　　引導幼兒回憶和復述故事情節，加深對故事的理解。

　　集體看大圖書，教師完整講述故事：

　　引導幼兒感受故事中勞動與分享帶來的快樂情感。

　　討論與延伸：

　　討論蛋殼還能做什么，激發幼兒的想象力和創造力。

　　提醒幼兒在生活中要懂得分享和勞動。

　　中班語言《古力和古拉》教案 10

　　教學目標：

　　能夠理解和模仿故事中人物的語言行為。

　　能夠用正確的語音、語調、語速和語言表現出故事情節中的情感和角色特點。

　　能夠在交往中尊重他人、主動表達自己的情感和意見。

　　教學重點：

　　學習并模仿故事中人物的.語言行為。

　　鍛煉正確的語音、語調、語速等語言表達能力。

　　教學難點：

　　用適當的語言表現出人物情感和角色特點。

　　在實踐中學會主動表達自己的情感和意見，同時尊重他人。

　　教學方法：

　　語言模仿和對話練習。

　　角色扮演和游戲活動。

　　講故事和問答活動。

　　活動過程：

　　導入：

　　教師簡單介紹《古力和古拉》的情節和主要人物，提問幼兒是否聽過這個故事。

　　語言模仿和對話練習：

　　教師請幼兒跟隨自己的節奏發出連續的“啦啦啦”聲，掌握語音的基本知識。

　　教師帶領幼兒聽故事，并幫助幼兒模仿故事中人物的語言行為，特別是語音、語調和語速。

　　角色扮演和游戲活動：

　　教師將故事中的角色打印出來，讓幼兒自主選擇扮演的角色。

　　幼兒圍繞過家家、唱兒歌、說故事等情境進行角色扮演和對話練習。

　　講故事和問答活動：

　　教師將故事重新講述，并在重要情節時停下來讓幼兒參與口頭表達。

　　教師進行問答活動，基于故事情節和角色特點進行提問，引導幼兒思考和回答。

　　總結與延伸：

　　教師總結今天的課堂內容，回顧幼兒的學習過程和收獲。

　　鼓勵幼兒進行自我檢查，發掘自己的優點和不足。

　　布置課后作業，讓幼兒將學到的語音、語調、語速等內容運用到生活中，嘗試更多的語言練習和表達。

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