幼兒活動教案：雞蛋（通用25篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒活動教案：雞蛋，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇1

　　【活動目標】

　　1、學會區分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。

　　2、提高觀察能力和動手操作能力，激發想象、探索欲望和興趣。

　　3、感受到生活的奇妙和樂趣，進一步熱愛生活。

　　【活動準備】

　　1、5個生雞蛋和5個熟雞蛋。

　　2、一把手電筒。

　　【活動過程】

　　1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過雞蛋嗎？吃過生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發幼兒討論。）

　　2、引導幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區分。鼓勵幼兒自由想象。

　　3、讓幼兒自主思考，分成幾個小組討論還有什么方法可以區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　4、教師到各個小組傾聽小組討論過程，可引導幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發現被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。

　　5、教師引導幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉，從旋轉速度和圈數大小判斷生熟雞蛋。轉得順利是熟雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼是一體的，轉得不順利是生雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼沒有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。

　　6、讓各組幼兒發表本組討論結果，并且讓他們表演他們的'方法并嘗試說明原因。

　　7、最后，教師鼓勵幼兒回家與父母在一起討論如何區分生熟雞蛋，向父母請教。也可回家區分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇2

　　一、教學目標

　　1、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

　　2、認真觀看繪本故事，想象繪本的主要內容。

　　3、根據三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。

　　二、教學準備

　　多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

　　三、教學過程

　　1、談話導入，激發幼兒活動興趣。

　　小朋友們好！聽聽，這樣的聲音是誰呢？她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓，誰是琪琪，還有誰是毛毛呢？

　　小結：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、欣賞故事，理解故事內容。

　　從前有三只母雞，每天吵個不停，她們吵些什么呢？原來她們是在比誰最漂亮。

　　于是，三只母雞只好去找國王。國王說：“長得漂亮不重要，重要的是誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。”

　　全國的母雞都跟著國王走進皇宮的庭院里。

　　圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發光。國王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點頭表示贊成。

　　輪到琪琪了，大家都為她感到有點難過，因為她們知道琪琪沒有辦法生下一個更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的`拍起手來，因為草地上有一顆連鴕鳥看了都會羨慕的大雞蛋。“這是我見過最大的蛋。”國王叫了起來所有的母雞也都點頭表示贊成。

　　3、引導幼兒想象并創作。

　　小朋友們想一想毛毛會生一個怎樣的蛋呢？用你手中的畫筆畫出來。

　　當大家還在點頭時，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的難過，因為她們知道毛毛不可能生下一個更完美或者更大的蛋，那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個就算過了一百年也不會忘記的蛋它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗。“我從來沒見過這么不可思議的蛋。”國王高興的說，大家也都點頭表示贊成。

　　4、欣賞視頻，揭示故事結尾。

　　要從這三個蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個蛋，一個完美，一個形體大，一個方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們三個成了最要好的朋友，并且繼續快樂的生世界上最特別的，蛋。

　　小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨特的最棒的呢？大家來說一說。

　　總結：原來每個人都有自己最獨特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨特之處，也要欣賞別人的獨特之處。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇3

　　設計意圖

　　因活動需要，幼兒從家里帶來了許多蛋殼，而劉小旋帶來的卻是幾只完整的雞蛋。圍繞這幾只雞蛋，幼兒有了爭論：別碰，一碰就碎了，流出蛋黃了。這是熟的吧，我看它是熟的。生的，不信你聞聞，有股味。什么呀，就是熟的孩子們的爭論越發激烈，有更多的孩子被吸引加入了進來。小小的雞蛋引起了孩子極大的興趣，他們渴望獲得問題的答案。

　　《綱要》中指出：教師應充分利用幼兒感興趣的事物和現象作為科學探索的對象，引發幼兒觀察、思考與探索。要善于發現幼兒的興趣，及時增加、擴展實驗操作的內容，并在幼兒的探索過程中，根據其需要，給予適宜的幫助和指導。在這一思想指導下，結合幼兒對生熟雞蛋所產生的興趣、需要和幼兒的能力，我們生成了這一活動。

　　活動中，我借鑒法國動手做科學教育的思想和方法，設計了實驗記錄表。幼兒在記錄的過程中能更細致、更有目的地觀察與思考，將零散的知識經驗系統化，從而在一次次記錄與實驗的對比中調整自己的認識，逐步實現自我建構科學知識與經驗。這樣能更好地體現創造教育和幼兒在前、教師在后的教育思想，充分發揮幼兒的主動性和創造性，引導幼兒通過自己的探索獲取知識，培養多方面的能力。

　　活動目標

　　1.探索發現區分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。

　　2.能按順序進行實驗操作，提高與同伴合作的能力和創造性解決問題的能力。

　　3.感受活動樂趣，激發幼兒對探索活動的興趣。

　　活動準備

　　生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。

　　活動過程

　　聯系幼兒已有生活經驗，激發幼兒探索的興趣出示生熟雞蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：這兩個雞蛋一個生一個熟，如果不打破雞蛋，你能猜出哪個是生的，哪個是熟的嗎?你為什么這樣想?

　　實錄：在這個環節中，我引導孩子根據自己的生活經驗大膽猜想，有的孩子說：雞蛋皮顏色深的是熟的，顏色淺的是生的。有的孩子說：上面有麻子點點的是熟的，另一個沒有的是生的。還有的孩子說：我看它就是熟的，沒有為什么。有更多的孩子直搖頭，表示自己無法預測它們的生熟。

　　引導幼兒探索發現區分生熟雞蛋的方法，并用多種方法記錄

　　1.引導幼兒確定實驗的方法和目的。師：如果給你這樣兩個雞蛋，你想用什么方法來知道哪個是生的，哪個是熟的?提示幼兒可以用到桌子上的材料。

　　2.提出實驗要求，引導幼兒學習記錄。師：桌子上的兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你可以用各種方法來試一試，看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。師：(引導幼兒觀察表格)這張表可以幫助你記錄實驗的結果。第一欄用來記錄你的做法，后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現。(記錄表附后)

　　3.引導幼兒為雞蛋做好不同的標記。師：兩只雞蛋一模一樣，在實驗和記錄的時候你怎樣來區分它們?

　　4.幼兒實驗，教師巡回指導。重點指導幼兒與同伴合作嘗試探索，并能用不同的方法記錄自己的發現。根據幼兒的實際情況，引導幼兒學習使用轉雞蛋的方法來辨別。

　　5.請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發現。師：(展示幼兒的記錄)你是這樣做的，發現了什么?兩只雞蛋有什么不同?師：你是怎樣做的?有什么不同的發現?實錄：在這個環節中，幼兒的積極性在一個個問題情境中被充分調動了起來，有的`孩子想要用手試一試雞蛋的輕重來辨別生熟；有的孩子想要搖一搖雞蛋，他認為生雞蛋會發出聲音；有的孩子想要用手電筒照一照，看看能不能發現什么；有的孩子想摸一摸，試試它們的冷熱；還有的孩子看到了桌子上放的水盆，想要把它們放到水里看看有什么不同。

　　在教師的引導下，幼兒為了在實驗中區分兩只雞蛋，分別給它們畫上了小花和小草、對號和叉號、紅點和藍點等不同的記號，并在記錄表相應的一欄中也畫上了同樣的符號，以便于進行實驗記錄。準備工作做好后，孩子們便開始實踐自己的想法。在實驗過程中，孩子們發現雞蛋放在水里后，一個能夠站起來，一個則躺在水里，于是有的組用橫豎雞蛋來表示它們的不同姿勢，有的組用上翹和下壓的蹺蹺板來表示他們的輕重有不同；用手電筒照雞蛋，孩子發現一個雞蛋發黑，一個發亮，于是有的組用燈泡來表示發亮的雞蛋，有的組用中間空白的方式來表示發亮的雞蛋，還有的組在雞蛋周圍畫上光芒來表示發亮。在幼兒探索的過程中，我引導他們把雞蛋放在桌子上轉，幼兒發現兩個雞蛋的轉速不一樣，他們用小兔子、密密的箭頭和螺旋線來表示轉得快的雞蛋，用小烏龜、疏松的箭頭和螺旋線來表示轉得慢的雞蛋。在探索過程中，還有的孩子把雞蛋放在耳邊搖晃，發現一個有聲音，一個沒有聲音，于是就用張著的嘴巴和閉著的嘴巴、發聲的小喇叭和打叉的小喇叭、聲音符號和空白來記錄雞蛋的不同。因為孩子親身經歷了實驗記錄的過程，所以他們積極地與同伴交流自己的發現，孩子一邊對照記錄表一邊有條理地介紹：我們把雞蛋放在水里，發現一個雞蛋豎起來，另一個雞蛋躺下去；我們把雞蛋放在桌子上轉，發現一個雞蛋轉得快，一個轉得慢；我們用手電筒照雞蛋，發現一個雞蛋發亮，一個雞蛋發黑；我們把雞蛋放在耳朵邊聽一聽，聽見一個雞蛋有聲音，一個沒有聲音。在記錄表的提示下，孩子的表述十分清晰。

　　引導幼兒打開雞蛋進行驗證

　　師：剛才，小朋友使用了這么多的方法，發現了雞蛋有很多的不同，那請你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?師：打開看看，打的時候要接著碗，不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標出來。

　　引導幼兒小結區分生熟雞蛋的方法：你們都知道怎樣區分生熟雞蛋了，那到底生雞蛋有什么表現，熟雞蛋有什么表現呢?

　　放在水里用手電筒照轉起來實錄：一說到猜猜雞蛋的生熟，孩子們來了興致，有的說有聲音的是生的；有的說發亮的是熟的，亮光是雞蛋白白的蛋清；有的說躺在水里的是熟的，因為煮熟了就重了在這時我要求孩子打開雞蛋，真相大白，再對照記錄表，孩子對生熟雞蛋有了明確的認識：原來，轉得快、會豎起來、發黑、沒有聲音的是熟雞蛋。孩子通過實驗、觀察、記錄、表述，自己探索出了區分生熟雞蛋的方法。

　　延伸活動

　　將打開的雞蛋放入活動區中，引導幼兒看一看、聞一聞、動一動，辨別一下生的食物變成熟的食物后在顏色、味道、形狀上的變化。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇4

　　課程分析

　　指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,選用碗、筷子、搟面杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。

　　課程目標

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　課程準備

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

　　課程過程

　　一、創設“快樂廚房”情境導入。

　　小廚師們，你們知道這是哪里嗎？（廚房）

　　今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么？（炒雞蛋）

　　炒雞蛋需要用哪些東西呢？

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　那這道菜是怎樣做出來的呢？

　　你們可以怎樣打雞蛋呢？

　　還可以怎樣打雞蛋？

　　聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節奏吧！

　　我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現打雞蛋的樣子吧！

　　如果你能跟著音樂節奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　讓我們一起跟著音樂節奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　雞蛋打好了，接下來我們可以干什么？

　　你們是怎樣切蔥的？

　　你覺得還可以怎樣切蔥呢？

　　讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

　　聽一聽,有什么變化嗎？

　　請你們用自己喜歡的動作來表現一下切蔥的音樂節奏吧！

　　我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現切蔥的動作吧！

　　我看到他是跟著音樂節奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

　　讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

　　蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢？

　　你們可以用什么動作來炒雞蛋呢？

　　還可以怎樣炒？

　　讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

　　請你們用自己喜歡的動作來表現一下炒菜的音樂節奏吧！

　　我請一位小廚師到前面跟著音樂節奏來表現炒雞蛋的動作吧！

　　你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節奏一起的真棒！

　　讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

　　雞蛋炒熟了，我們要做什么呢？（端盤上菜）

　　你會怎樣把菜盛出來呢？

　　讓我們一起感受一下盛菜的快樂節奏吧。

　　請你們用自己喜歡的動作來表現一下盛菜的音樂節奏吧！

　　我請一位小廚師到前面跟著音樂節奏來表現盛菜的動作吧！

　　盛菜的時候你是什么樣的心情呢？在你的臉上能不能看得到？

　　讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　原來炒雞蛋是件很容易又很開心的.事情。

　　我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

　　3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進行表演。

　　請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節奏一起來炒份雞蛋吧。

　　三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進行敲打，增加分組同伴傾聽的環節。

　　今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢？

　　用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩嘍。

　　小廚師們，看！這些廚房用具現在也來到了我們的教室。

　　請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發出和音樂一樣好聽的聲音。

　　1、（碗和筷子）（刀和砧板）（不銹鋼材質的鍋鏟和鍋）（木質和塑料材質的鍋鏟和盤子）分四組

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　噓，小廚師們，炒雞蛋的時間快要到嘍！

　　請你們把手中的用具當做一種打擊樂器，仔細聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。

　　如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當切蔥花的時候，你們就認真的切，當炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

　　請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節奏來炒雞蛋吧。

　　3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　哇，好香啊！

　　你們想用其他的樂器來演奏嗎？請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧！

　　小廚師們，樂器準備好了嗎？輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦！

　　4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　你們馬上都變成小演奏家啦。

　　小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢？

　　5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

　　今天來了許多客人老師，請你們為他們做一份美味的炒雞蛋吧。

　　拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。

　　四、經驗拓展

　　請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧！跟客人老師們說再見！

　　課程反思

　　4—5歲的孩子開始出現了相對穩定的興趣,他們喜歡跳舞喜歡畫畫,節奏感強。當聽到自己喜歡的樂曲時,能跟隨著音樂拍手、踏腳。此時,教師可以搜集一些鐵制品、塑料制品、玻璃制品等,讓孩子有意識地去敲擊這些物品,引導他們逐漸掌握敲打的節拍和基本的節奏。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇5

　　【目的】

　　1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現象，培養幼兒的觀察力。

　　2、激發幼兒的好奇心和對科的求知欲。

　　【準備】

　　雞蛋殼一個，瓷碗一個，筷子一雙，白醋一瓶、火柴等。

　　【流程】

　　師：展示一個雞蛋殼。問小朋友都認識嗎？在哪里見的？

　　幼：認識，廚房里見的。因為媽媽經常用雞蛋炒菜。

　　師：雞蛋殼有什么用呢？雞蛋殼放上白醋有什么現象呢？下面我們來做一個有趣的實驗好嗎？

　　幼：好！大家都在等看下面的現象到底多么神奇呢。

　　師：先把雞蛋殼放在碗里，用筷子輕輕搗碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔細觀察。

　　幼：看到有泡泡，越來越多，太好了，天大的的`新聞。

　　師：小朋友想親自做這個實驗嗎？

　　指導小朋友獨立完成。注意安全，由老師用燃著的火柴檢驗。

　　師：啟發小朋友，泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴，靠近泡泡。讓小朋友回答，看到了什么？

　　幼：火柴熄滅了。

　　師：這個實驗好玩嗎？你獲得了那些？

　　幼：現象太神奇了，泡泡還能滅火。

　　師：這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細學習。誰能把這個有趣的實驗過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實驗。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇6

　　活動目標

　　1.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　3.感知蛋殼藝術美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學重點

　　喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　教學難點

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。

　　活動準備

　　1.每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。

　　2.手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動過程

　　(一)情境導入

　　1.律動：動物怎樣叫，師生問答

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導創編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關于小雞的問題讓你旁邊的.小朋友回答好嗎?”

　　引導幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。

　　(二)組織活動

　　1.啟發思考

　　提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇7

　　活動目標：

　　1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動準備

　　塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

　　活動過程：

　　一、質疑，引起興趣

　　雞媽媽買菜回家，發現自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發現雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。 (孩子自由發言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實驗。

　　二、導入課題

　　1、出示材料：進行介紹。

　　2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來還是鹽水能使雞蛋浮起來，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的`方式先記錄在紙上。

　　三、幼兒實驗，師巡回指導

　　1、提醒幼兒攪拌時要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤里。

　　2、提醒幼兒實驗時要專注，不斷觀察其中的變化。

　　3、實驗完及時把結果記錄在紙上。

　　四、幼兒交流實驗結果

　　老師把幼兒的實驗結果統計在黑板上。請實驗成功的幼兒介紹自己實驗的過程。師鼓勵幼兒再次實驗。

　　五、幼兒再次實驗，體驗成功的喜悅

　　1、拋出問題：現在我們實驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。可是雞媽媽還有個問題：為什么鹽水能使雞蛋浮起來呢？請你們回家以后和爸爸媽媽一起到書上或者網上查閱這個資料，明天我們一起來分享好嗎？

　　2、整理結束：現在我們桌上都是東西，小朋友會把它整理干凈嗎？怎么來整理呢？

　　延伸活動：請小朋友回家與爸爸媽媽分享實驗的結果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做實驗并觀察結果。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇8

　　一、活動目標

　　（一）學習用完整句講述圖片的主要內容,學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

　　（二）學習從整體到局部進行觀察的方法。

　　（三）初步體驗講述活動的樂趣,學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

　　二、活動準備

　　（一）老鼠手偶、大雞蛋

　　（二）講述圖片PPT

　　（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

　　三、活動過程

　　（一）出示手偶,引出活動主題。

　　指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學習講述一個關于小老鼠和雞蛋的故事。

　　（二）出示圖片,引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內容。

　　提問：圖片上有誰？在什么地方？

　　指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）

　　（三）幼兒分組講述,引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內容。

　　1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

　　指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

　　2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事,一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的'話"。

　　指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。

　　（四）教師示范講述,引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

　　指導語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？

　　指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

　　（五）幼兒分組講述、表演,引導幼兒學習運用常用動詞。

　　1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。

　　指導語：請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

　　指導重點：引導幼兒操作手偶,學習常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

　　2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？

　　指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。

　　四、活動延伸

　　把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中,供幼兒自由講述。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇9

　　活動目標：

　　1、 幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　2、 提高動作的靈活性和協調性。

　　3、 培養幼兒遵守紀律，熱愛勞動的思想品質。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個，海洋球若干，大籃子一個，“地球歡迎你”音樂，“我愛圈圈圈”音樂

　　活動過程：

　　一、 準備部分

　　師：今天天氣真好！農場的阿姨說想請我們班的小朋友去農場里面做客，你們想去嗎？

　　師：現在就讓我們坐上小汽車出發吧！（聽音樂，帶領幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家）

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒練習聽指令朝指定方向跑

　　（1）師：農場里面的小動物可真多呀！它們都有自己的家（帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…）現在你都能記住它們的家在哪里了嗎？

　　（2）出示鈴鼓，幼兒練習聽指令朝指定方向跑。

　　師：小朋友看這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓想和小朋友們一起學本領啦！鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來。

　　師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎么跑的？

　　師：小朋友們，看我是怎么跑的，雙手握拳抬高，雙臂前后擺動，小腳抬高蹬地，跑。

　　師：現在一起聽鈴鼓說，鈴鼓問“小兔小兔在哪里？”小朋友們答“小兔小兔在那里！”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打聲招呼，聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。（重復游戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家里）

　　2、 游戲“拾雞蛋”

　　師：小朋友們都很棒，來給自己鼓鼓掌！

　　師：雞媽媽有好多好多的.蛋寶寶，農場的阿姨都快忙不過來了。你們愿意幫助阿姨拾雞蛋嗎？

　　（1）講解游戲的玩法和規則

　　師：這回，鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來和我們一起學本領。你們聽，“農場阿姨頂呱呱，養的母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我幫阿姨拾雞蛋”（帶領幼兒一起念兒歌）

　　師：現在你們都認識了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學本領吧！我們一起念兒歌（…）聽我的鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去，撿起一個蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。（師示范）

　　（2）幼兒個別游戲

　　師：我想先請幾個小朋友來試一試，誰想來？（請4、5名幼兒）

　　（3） 幼兒集體游戲

　　師：你們都準備好了嗎？

　　（4） 重復游戲

　　師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對不對！你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎？

　　（5） 游戲小結

　　師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里，你們都是遵守紀律、熱愛勞動的好孩子，我真棒！

　　三、 放松部分

　　師：現在再跟我一起開著我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農場的阿姨吧！（隨音樂做放松運動）

　　活動反思：

　　第一次嘗試體育公開教研課，在自己的課堂中以及很多有經驗的老教師的指導下，我發現了自己的很多不足之處。其中有一點，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語言運用過于瑣碎、隨意，組織不夠到位，語速過快，課堂的隨機應變能力不夠，當然這一點不僅僅是針對我這節課，其他的課堂上同樣適用。我的這節體育課重點是訓練幼兒跑的能力，但是在游戲環節中，我對跑的距離的設定方面有偏差，設定的距離過短，幼兒達不到訓練的目的。在游戲結束時，還剩余一些海洋球，在這一環節的處理上，也不夠到位，沒有充分使得這些剩余的海洋球發揮功效，可加設游戲環節。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇10

　　教學目標

　　嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的.寶寶。

　　理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。

　　教學準備

　　多媒體課件、小狗小貓圖片

　　教學過程

　　一、出示圖片，引起興趣

　　師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。

　　二、欣賞故事、理解內容

　　1、欣賞故事第一遍（播放PPT）

　　重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？

　　重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？

　　2、第二遍分段欣賞故事重點提問：

　　（1）雞蛋變成了什么？

　　（2）它是誰的寶寶？

　　（3）應該送它到哪兒去？

　　三、第三遍完整欣賞故事

　　重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇11

　　活動目標：

　　在游戲情景中學念兒歌。

　　知道雞蛋可以變成娃娃。

　　能分析兒歌情節，培養想象力。

　　理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。

　　活動過程：

　　（一）說一說

　　1.師：(出示圖片1)你看到了什么？它們在干什么？

　　2.師：（出示圖片2）小狗在干什么？

　　3.師：（出示圖片3）小貓在干什么？

　　4.師：（出示圖片4）小狗、小貓在干什么？

　　5.師：（出示圖片5）小狗、小貓在干什么？雞蛋變什么了？

　　（二）學習兒歌《雞蛋變娃娃》

　　1.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》

　　2.幼兒跟著教師學念兒歌。

　　（三）學做蛋爸爸蛋媽媽。

　　1.師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。

　　2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。

　　（四）結束活動。

　　活動反思：

　　在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

　　活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的.角色體驗，心情非常愉快。

　　反思這次活動，感覺有幾點不足：

　　1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

　　2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇12

　　一、活動目標

　　1.通過實驗操作，讓幼兒探究區分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。

　　2.讓幼兒體驗實驗過程中的樂趣，激發幼兒對科學活動的興趣。

　　二、活動準備

　　材料準備：生、熟雞蛋每人一份，ppt課件，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個。

　　三、活動過程

　　1.游戲引入，激發幼兒興趣。

　　教師把生熟兩個雞蛋同時放到神秘袋子里，請小朋友們說“變變變”，教師用手攪動袋子。之后教師把兩個雞蛋拿出來，請幼兒說說還知不知道哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋？

　　分析：教師在游戲過程中，語言動作要生動、富有神秘感，這樣才更能激發幼兒對生雞蛋和熟雞蛋的興趣。

　　2.討論生熟雞蛋的特點

　　師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開后的圖片）

　　師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開后的圖片）

　　3.討論區分生熟雞蛋的方法

　　師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區分哪個是生雞蛋哪個是熟雞蛋？

　　幼兒自由猜想，自由討論。

　　分析：在此環節中，教師引導幼兒根據生雞蛋和熟雞蛋的不同特點來分析，積極思考解決問題的辦法。鼓勵幼兒聲音洪亮，語言清晰地表達自己的觀點，教師可以加以解釋，提升幼兒經驗。

　　4.出示記錄貼，教師講解記錄貼的'使用方法。

　　請幼兒把實驗后的結果記錄下來，給生雞蛋貼上紅顏色的貼紙，給熟雞蛋貼上綠顏色的貼紙。

　　分析：教師利用課件生動地向幼兒展示這一過程，記錄方法一定要講解清楚，這樣在實驗過程中才能達到記錄的有效性。

　　5.幼兒實驗操作。

　　教師觀察幼兒的操作情況，適時引導幼兒再嘗試其他方法。詢問每個幼兒的實驗方法和得出的結果，并觀察個別幼兒的記錄貼使用是否得當。

　　分析：在實驗操作的過程中，讓幼兒充分體驗實驗的快樂，教師應鼓勵幼兒大膽操作，積極思考。

　　6.教師小結幼兒的實驗結果。

　　請一名小朋友拿著自己區分的生熟雞蛋到前面來。

　　師：你用什么方法來區分它們呢？（旋轉的方法）

　　驗證：請幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時把雞蛋打到準備好的碗里，讓事實來告訴大家哪個是生的哪個是熟的。

　　分析：在小結中，有的幼兒認為轉得快的是生雞蛋，轉得慢的是熟雞蛋，這時可以請兩名意見不同的小朋友上前來打破雞蛋進行驗證。

　　師：原來轉得快而久的是熟的，轉得慢的是生的。

　　教師再請使用其他方法的幼兒上前演示，并驗證，得出正確的結論。（搖動雞蛋聽聲音，生雞蛋有流動的聲音，熟雞蛋沒有流動的聲音；觀看雞蛋皮的顏色，熟雞蛋顏色偏深，生雞蛋顏色偏淺）

　　分析：在小結過程中出現不同的看法，就需用事實驗證來得出正確的結論。在此環節中可以請幼兒大膽猜想，說出自己的想法。

　　7.教師小結小朋友發現的好方法：轉一轉、搖一搖、看一看。

　　請幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區分開來。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。

　　8.帶領幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。

　　師：有一個小姐姐還發現了一種方法，想告訴我們班的小朋友，你們想不想知道呀？

　　教師播放視頻。（一個小女孩一手拿一個雞蛋，準備放到面前的水盆里）

　　師：小朋友，我們快來想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會有什么不一樣？

　　幼兒猜想討論。（會漂起來，都一樣，會沉下去）

　　教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進行觀察。邊觀察邊討論，最后進行小結：原來生雞蛋放到水里就會沉下去，而熟雞蛋放到水里反而會有點漂起來。

　　師：我們又發現了一種方法泡一泡。

　　師：請小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發現更多的方法，回來告訴老師和小朋友，一起分享。

　　四、活動延伸

　　將活動材料放到科學區。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇13

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

　　3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

　　二、活動準備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、活動過程：

　　（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望

　　1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的'毛巾。桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

　　2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？請兩個小朋友上來試

　　3、雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

　　（二）幼兒動手操作、感知

　　1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述活動。

　　（三）討論、擴展經驗

　　1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

　　2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

　　3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇14

　　一、活動意圖：

　　為了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、學習剝蛋殼的'方法，并能大膽嘗試;

　　2、能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達;

　　3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養成良好的衛生習慣。

　　三、重點難點：

　　重點：學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。

　　難點：能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達。

　　四、活動準備：

　　PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

　　五、教法：

　　1、利用多媒體教學。

　　2、實物展示，激發興趣。

　　3、動手操作，體驗快樂。

　　六、活動過程：

　　1、導入部分：PPT導入，引出雞蛋。

　　2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

　　3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學會分享。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇15

　　活動目標

　　1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學習仔細觀察。

　　2樂意用語言表達自己的感受。

　　3發展幼兒的動手能力。

　　4幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　教學重點：在游戲中感受樂趣。

　　教學難點：在觀察中獲取知識。

　　活動準備

　　雞蛋鴨蛋每人各一個，雞蛋鴨蛋頭飾。

　　活動過程

　　1.游戲撿蛋

　　老師：這是什么？（出示蛋），那邊是蛋寶寶的.家，我們去撿一個你喜歡的蛋，好嗎？

　　2.觀察自己撿得蛋。

　　（1）看看自己的蛋是什么形狀。

　　（2）摸摸是什么感覺？

　　（3）看看是什么顏色？

　　3.比較兩個蛋的不同

　　老師：怎么兩個蛋的顏色不一樣啊？他們的媽媽是同一個嗎？出示雞和鴨的圖片（我的寶寶在哪里呀？）幼兒猜

　　小結：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。

　　4.游戲找媽媽

　　我們幫他們找媽媽好嗎？你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽？

　　5.吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）

　　反思

　　在設計這節課時，先參考網上的一節“蛋”從中根據本班的實際情況，重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

　　上完課后我認為還需要做些調整

　　1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。

　　2.出示蛋寶寶哭的聲音

　　3.幼兒品嘗蛋。經過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇16

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的.不同結果。

　　3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

　　二、活動準備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、活動過程：

　　（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

　　1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。

　　桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

　　2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？

　　3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

　　（二）幼兒動手操作、感知

　　1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述活動。

　　（三）討論、擴展經驗。

　　1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

　　2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

　　3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇17

　　活動目標：

　　1.了解生蛋和熟蛋的特征，

　　2.能用不同方法操作探索，并用標記區分生蛋和熟蛋。

　　3.能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　能用不同方法操作探索，并用標記區分生蛋和熟蛋。

　　活動準備：

　　電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個、鞋盒若干、盆子

　　活動過程：

　　一、猜測生蛋和熟蛋

　　1.師：今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋，可是它不小心弄混了，要請小朋友們來幫幫它，猜一猜哪一個是生蛋寶寶？哪一個是熟蛋寶寶？

　　師：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那誰有好辦法，來區分生蛋和熟蛋呢？

　　幼：看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽，搖一搖，轉一轉（教師同時將這些辦法記錄在記錄表上）

　　2.幼兒探索操作，并請幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋，教師用標記記錄下來。

　　二、共同探索區分生蛋和熟蛋。

　　師：現在海寶要用好辦法來做實驗，并且要把實驗的結果用標記貼在蛋上，做區分。

　　1.搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同

　　師：海寶先邀請兩個蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲，請每個小朋友拿好自己的兩個蛋寶寶，仔細的聽一聽？

　　要求：請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶，然后放在耳邊搖一搖，聽一聽！有聲音的蛋寶寶就貼上五角星，把它和另一個蛋寶寶區分開來！先完成的小朋友做好，老師就知道你已經完成了。現在輕輕開始！

　　幼兒開始操作，教師巡視，操作過后教師指導一名幼兒演示操作

　　師：請你來說一說你感覺到1號蛋寶寶是怎么樣的？2號蛋寶寶呢？（1號蛋是晃動的，有聲音的；而2號蛋是不晃動的，沒有聲音的）教師把結果記錄下來。

　　師：那我們先給會發出聲音的1號蛋寶寶貼上五角星吧！

　　2.照一照，利用光線區分生蛋熟蛋的不同

　　教師請幼兒來示范電筒的使用方法

　　師：接下去海寶邀請來小電筒，等一會請小朋友每人拿一個大電筒，請你小心的把蛋寶寶放在電筒上，而且要用身體把光線擋起來，仔細的看一看，哪一個蛋寶寶是透光的！先完成的小朋友就先給透明的那個蛋寶寶貼上五角星。

　　幼兒小組操作，討論交流

　　師：你們發現了什么？誰來說一說？（引導幼兒發現透光和不區別）

　　在投影一下，教師驗證幼兒的發現：原來1號蛋寶寶是透光的，2號蛋寶寶看上去是黑乎乎的。（教師記錄下來）師：好，那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星！

　　3.轉一轉，通過旋轉區分生蛋和熟蛋

　　師：接下去海寶要請兩個蛋寶寶進行轉圈比賽了，看一看，他們誰的本領大！

　　要求：每個小朋友都有一個盒子，所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉動起來，看一看哪一個轉的快！就把五角星送給他。

　　幼兒小組操作：將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里，然后讓幼兒用手轉動雞蛋，并在會轉的雞蛋貼上五角星，教師在旁指導。

　　師：你發現了什么？幼：一個雞蛋寶寶轉的很快。

　　師：現在我們看一看記錄表，他們搖的時候有聲音，在電筒下看是透光的，請你們來猜一猜，這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢？

　　幼：生蛋，因為生蛋寶寶里面是液體，所以會發出聲音，看上去透明的，而且轉的很慢。

　　4.教師將貼有兩個五角星的1號蛋敲開，放在盆子中，驗證猜測，并小結：原來，生蛋里面是液體，搖一搖會發出聲音，照一照，看一看會透光，轉一轉能夠轉的很慢，有這些特征的蛋就是生蛋。

　　那誰來說一說，有哪些特征的是熟蛋呢？

　　幼兒驗證自己的蛋寶寶，猜測正確的幼兒舉手。

　　師：今天我們學會了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋，在生活當中我們也可以用這樣的方法來區分生蛋和熟蛋，回家你可以試給爸爸媽媽看一看！

　　活動延伸：

　　請幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。

　　活動反思：

　　活動的第一個環節，意在創設一個情境，讓幼兒在猜測中激發起興趣，但是提的問題不是很到位，應該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜！你有什么好辦法？”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”這個問題去掉，猜測過后，可以根據教師記錄下來的內容進行判斷是否可行，從而在第二環節添加一個步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會有什么發現？”在環節二中，共同探索區分生蛋和熟蛋，主要分為三個小操作，第一個操作幼兒基本上都沒有問題；而在第二個操做中，活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法，但是發現不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時添加的再次操作的環節；在第三個操作中，同樣也發現了幼兒轉的時候有所不同，有的'幼兒像教師一樣雙手轉雞蛋，但是有的幼兒是單手轉雞蛋，從而導致熟雞蛋沒法轉到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉雞蛋的方法，讓幼兒從中發現在轉圈比賽時需要我們用力轉，才能真正的比出轉圈本領大的雞蛋，因為又添設了一個再次操作的環節，所以時間有些拖沓。在討論中，其他教師也認為可以適當調整三個操作的順序，從而便于幼兒在照一照操作時，仔細的探索，在照一照時需要教師的細致要求，如電筒的擺放位置，電筒照的時候該如何握，最好夾在腿的中間，將雞蛋放在電筒上面，而且需要用身體遮擋住其他光源，才有利于實驗成功。在第二教中，教師們都設想了多種操作的情況，從而讓幼兒更自主。在最后一個環節中，因為一時疏忽，讓幼兒也敲了生蛋，所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學會，把蛋都打在外面了，所以在活動調整后，需要引導幼兒敲熟蛋，從而便于延伸活動品嘗雞蛋的開展。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇18

　　設計意圖：

　　生雞蛋和熟雞蛋放在一起，很難一眼辨別出來，這也是孩子們日常會遇到的問題，基于此，我查找了相關資料，制作了關于區分生雞蛋和熟雞蛋的生活小常識微課視頻，讓孩子們了解相關的辨別方法，激發孩子們探究的興趣。

　　活動目標：

　　1.了解區分生雞蛋和熟雞蛋的方法;

　　2.在活動中激發幼兒的探究興趣;

　　3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力;

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動重難點：

　　了解區分生雞蛋和熟雞蛋的方法。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　小豬不小心把生雞蛋和熟雞蛋放在了一起，你們有什么好的辦法可以區分生雞蛋和熟雞蛋嗎?(引出主題)

　　二、基本部分

　　1.轉一轉

　　把雞蛋放在平整的桌子上轉一轉，轉的快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。

　　2.摸一摸

　　把雞蛋拿在手上摸一摸，有一個雞蛋溫溫的、一個涼涼的，溫溫的是熟雞蛋，涼涼的是生雞蛋。

　　3.搖一搖

　　熟雞蛋在煮過以后，蛋液凝固，搖起來不會晃動，生雞蛋會晃動。

　　4.照一照

　　用手電筒照一照，生雞蛋是透光的，可以照到里面，熟雞蛋是實的，不能透光。

　　5.泡一泡

　　把雞蛋放在茶水里泡一泡，顏色變深的是熟雞蛋，另外一個是生雞蛋。

　　三、結束部分

　　我們學到了哪些可以區分生雞蛋和熟雞蛋的方法呢?你們還有其它的方法可以區分生雞蛋和熟雞蛋嗎?

　　教學反思：

　　活動的'第一個環節，意在創設一個情境，讓幼兒在猜測中激發起興趣，但是提的問題不是很到位，應該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉，猜測過后，可以根據教師記錄下來的內容進行判斷是否可行，從而在第二環節添加一個步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會有什么發現?”在環節二中，共同探索區分生蛋和熟蛋，主要分為三個小操作，第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中，活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法，但是發現不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時添加的再次操作的環節;在第三個操作中，同樣也發現了幼兒轉的時候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉雞蛋，但是有的幼兒是單手轉雞蛋，從而導致熟雞蛋沒法轉到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉雞蛋的方法，讓幼兒從中發現在轉圈比賽時需要我們用力轉，才能真正的比出轉圈本領大的雞蛋，因為又添設了一個再次操作的環節，所以時間有些拖沓。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇19

　　一、活動意圖：

　　我們常把培養幼兒基本的生活技能和生活衛生習慣掛在嘴邊，但現實中，且不說家庭教育的誤區，不夠重視孩子生活的培養，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如常常可看到正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝好皮的水果，或者是已剝好包裝紙的點心，其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了。不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園都應該加強重視獨立生活能力的培養。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發育還很不完善，那么則更應利用日常生活的時機，讓他們學習一些簡單的，基本的生活技能，發展他們的動手能力。“剝雞蛋”這一展示活動，就是幫助幼兒在遇到帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何剝，獲得感知體驗，并可創設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝，以至在如常生活中，再也不要依賴于成人。

　　二、活動目標：

　　1、增強孩子手部的協調性和靈活性，促進手部精細動作的發展。

　　2、鍛煉動手嘗試做事情的能力，在活動中體驗快樂，知道自己的小手真能干。

　　三、活動時間：

　　xx年2月28日上午

　　四、活動地點：

　　小一班活動室

　　五、活動準備：

　　1、每位幼兒自帶一只煮熟了的雞蛋、裝蛋殼的小塑料籃若干、五角星粘紙若干張。

　　2、事先有練習過剝蛋殼、

　　六、參加人員：

　　小班段全體師生。分工：李珊娜﹙主持﹚、朱愛娜﹙攝影﹚、樊嬌嬌﹙攝影﹚、謝海芬、孫麗、錢珊三位教師管理好班級幼兒并維持活動秩序。

　　七、活動過程：

　　（一）、會剝東西的小手

　　主持人：聽說我們小班段的.小朋友都很能干，會用小手剝很多東西，那你們都會剝哪些東西呢？

　　請幼兒說說自己會剝的東西，從而增強幼兒的自信心。

　　（二）、剝雞蛋展示

　　主持人：今天好多小朋友從家里帶來了雞蛋，都想來展示一下自己剝雞蛋的本領，那到底是哪個班的小朋友最厲害呢？讓我們拭目以待。

　　（1）小一班幼兒進行展示

　　（2）小二班幼兒進行展示

　　（3）小三班幼兒進行展示

　　給每班既剝得好又剝得快的幼兒貼上五角星粘紙，給予鼓勵。

　　（三）、品嘗雞蛋

　　（四）活動寄語

　　孩子們剝雞蛋是不是很有趣呀！平時我們還要練習剝各種各樣的東西，不要 依賴大人，這樣我們才會變得更能干！

　　小班段教研組

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇20

　　活動目標

　　理解兒歌內容，學念兒歌。

　　積極發言，為老鼠搬雞蛋想辦法。

　　活動準備

　　課件準備：“小老鼠搬雞蛋”圖片；《搬雞蛋》兒歌音頻及圖片。

　　材料準備：大皮球2個。

　　活動過程

　　播放圖片“小老鼠搬雞蛋”，教師根據圖片講述故事，并引導幼兒為小老鼠搬雞蛋想辦法。

　　兩只小老鼠跑出洞去找食物，找呀找，找到一個大雞蛋，小老鼠高興極了。可是雞蛋實在是太大了，小老鼠怎么也搬不動。

　　你有什么好辦法可以幫幫小老鼠嗎？誰來說一說？

　　出示圖片“搬雞蛋”，引導幼兒說說小老鼠用了什么辦法搬雞蛋。

　　小老鼠想到辦法了嗎？

　　穿紅衣服的小老鼠怎么做？

　　穿藍衣服的小老鼠怎么做？

　　小結：小老鼠想到了好辦法。穿藍衣服的小老鼠躺在地上，緊緊抱住大雞蛋，穿紅衣服的小老鼠拉著穿藍衣服的小老鼠的尾巴，把它和雞蛋一起拉回家。

　　播放兒歌音頻及圖片《搬雞蛋》，帶領幼兒欣賞并學念兒歌。

　　小老鼠把它們搬雞蛋的`事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇21

　　活動目標

　　1 體驗父母養育自己長大的辛苦。

　　2 萌發保護脆弱生命的責任感。

　　3 知道做事要有始有終。

　　活動準備

　　1 每個幼兒從家里帶2個生雞蛋。

　　2 活動前幼兒向父母了解自己成長過程中得到的親人照顧的情況。

　　6 每個幼兒帶幾張反映自己成長過程的照片到幼兒園。

　　活動過程

　　1 討論“我們是怎樣長大的”，引導幼兒體驗長輩養育自己的辛苦。

　　2 鄰座幼兒相互介紹、交換欣賞剛出生時的照片。

　　教師：小朋友知道自己剛出生時是什么樣的嗎？那時你們會做什么？不會什么？

　　3 引導幼兒了解每個人剛出生時都非常弱小，處處需要別人的'照顧。

　　4 教師：小朋友是怎樣從一個只會哭和吃奶的新生兒長成現在這個樣子的？引導幼兒討論父母及親人撫育自己成長的故事，體驗父母和其他長輩的辛苦。

　　5 教師小結：每個人剛出生只會吃奶、睡覺，其他事情都需要別人照顧。為了讓我們一健康成長，父母、爺爺奶奶（或姥姥姥爺）經常吃不好飯，睡不好覺，非常辛苦。

　　教師出示雞蛋，告訴幼兒：它是雞媽媽的孩子，叫蛋寶寶。雞媽媽可以用它孵出小雞。

　　1 教師將雞蛋皮磕破，將雞蛋放進碗里，讓幼兒觀察。拿出另一個雞蛋，放在桌子上演示，讓幼兒知道在光滑的平面上放雞蛋，雞蛋會滾動，掉在地上就會破碎。

　　2教師：蛋寶寶非常脆弱，碰到硬的、尖利的東西或掉到地上，蛋寶寶就會破碎。小朋友小的時候，也像蛋寶寶一樣，非常脆弱，所以爸爸媽媽非常小心地把你們抱在懷里，呵護你們。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇22

　　【活動目標】

　　1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動物根據出生方式不同分為卵生動物和胎生動物。（重點）

　　2、初步了解卵生動物和胎生動物的成長過程。

　　3、培養幼兒的語言表達能力，動手操作能力。

　　【活動準備】

　　故事、課件、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

　　1、欣賞故事內容，訓練幼兒傾聽能力。

　　2、針對故事內容進行提問：

　　（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰？

　　（2）黑熊為什么有點奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的？

　　（3）黑熊要用換來的雞蛋干什么？可是最后發生了什么事？

　　3、教師小結：狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜蛋、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的.蛋孵出的動物也是不一樣的。

　　二、認識卵生動物和胎生動物。

　　1、認識卵生動物。

　　師：我們從故事中發現，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的。

　　2、提問：你還知道哪些動物是從蛋中孵出來的？

　　3、教師小結：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產在窩里，再由動物媽媽孵出來，小動物就會從蛋中出來，這些小動物是一類的都叫卵生動物。雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動物。

　　4、出示字卡，豐富反義詞。硬—軟、大—小等

　　5、認識胎生動物。

　　小動物除了從蛋中孵出來，還可以怎么出生？你知道哪些小動物是胎生的？

　　教師小結：在媽媽肚子里成長，長到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動物叫胎生動物。

　　三、欣賞課件，了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長過程。

　　1、提問：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲又變成了什么？

　　2、小結：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動物，卵生動物都像它們一樣從卵里生出來，在慢慢長大。

　　四、出示圖片，了解熊貓的生長過程。

　　1、出示熊貓幼年的圖片并提問：這是哪個小動物小時候的照片？

　　2、這是熊貓小時候的照片

　　3、觀看熊貓的生長過程照片。

　　4、小結：熊貓是胎生動物，胎生動物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長，然后由媽媽生出來。

　　五、幼兒操作練習，區分胎生動物和卵生動物。

　　教師小結。展示作品。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇23

　　設計思路：

　　合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。

　　我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。

　　前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。

　　活動中，我請孩子們講講生活中你發現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實驗。

　　整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓

　　幼兒通過合作、實驗，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的`意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動重點：

　　幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

　　活動難點：

　　能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關系。

　　活動準備：

　　大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;

　　紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

　　活動過程：

　　一、啟發談話，引出實驗主題

　　師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發現了什么小秘密呀?

　　(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。

　　有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?

　　二、實驗(一)

　　1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?

　　2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

　　3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?

　　三、實驗(二)

　　1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?

　　要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化

　　2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄

　　3、交流(記錄紙全部出示)

　　(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?

　　(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

　　四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇24

　　活動目標

　　1.通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

　　2.培養幼兒小心、細致的學習習慣。

　　3. 培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。

　　4. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5. 發展幼兒手部動作的靈活性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。

　　教學難點：

　　培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力。

　　活動準備

　　雞蛋、鹽、水、課件

　　活動過程

　　一.活動導入

　　1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）

　　2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？

　　二.教學過程

　　1.“我是魔術師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。

　　2.設疑，讓幼兒猜測是什么原因？

　　3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。

　　4.小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。

　　5.接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。

　　6.小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。

　　活動延伸

　　小朋友家里有什么東西也會溶化的'，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？

　　教學反思

　　在小朋友做實驗的過程中，一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經驗，并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中培養孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發展，同時孩子們在實驗中互相交流合作，取長補短，從而更還的保證了實驗的成功，孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可溶性物質：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20° 是比較合適的溫度，如果是冬天做實驗，可以加入適量的熱水，幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎？旁邊的小朋友一起討論這個問題，最后我把這問題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網查，可以問父母，最后孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發了孩子們對自然科學的濃厚興趣，去探索科學奧秘的好奇心。

　　幼兒活動教案：雞蛋 篇25

　　活動目標：

　　1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

　　2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。

　　3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、熟雞蛋20個幼兒自備

　　2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

　　3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

　　活動過程：

　　1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”

　　2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

　　摸一摸蛋殼有什么感覺?

　　看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?

　　聞一聞雞蛋有什么味道?

　　互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?

　　請幼兒數一數全班有多少個蛋?

　　3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

　　4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

　　提問：為什么不一樣?

　　哪里不一樣?

　　雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

　　生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

　　你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

　　5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

　　討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的.，怎么做成的等等

　　6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。

　　“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧”

　　區域準備

　　美工區：裝飾蛋寶寶

　　表演區：雞媽媽找蛋

　　數學區：蛋寶寶益智

　　操作區：制作蛋花

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。 目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

　　在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

　　通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

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