幼兒活動教案(匯編15篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒活動教案1
設計意圖
學校工作無小事，安全工作大于天"。為進一步加強幼兒安全教育，培養幼兒安全意識和自我防范意識及自我保護的能力，避免和減少意外傷害事故的發生，促進幼兒身心健康發展，特開展以安全為主題的教育活動。
活動目標
1、培養幼兒的初步安全意識，自我保護意識。
2、教幼兒學習一些常見的安全標志，及常見的交通標志。
3、根據幼兒生活經驗和實際發展水平，讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
安全環境創設，安全小故事，安全兒歌，交通標志，防火演練等。
活動內容
1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，在使用小剪刀時要注意安全，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。
2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的`動作。
3、教育孩子要養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。特別是發生火災怎么打火警電話、怎么逃生。學習110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
4、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話，未經家人允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。學會應對可疑陌生人的方法，了解應對敲詐、恐嚇害的一般方法，提高自我保護能力，形成在遇到危及自身安全時及時向他人求助的意識。
5、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
6、消防演練，組織幼兒進行一次防火演練，教育幼兒用濕毛巾，捂住口鼻，降低重心，迅速撤離到安全地帶。
安全小兒歌
1、小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里。
2、水果刀，大人用，等我長大才能動。
3、火災逃生有技巧，濕巾捂鼻彎腰走。跟著老師不亂跑，聽從指揮好寶寶。
教學反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。
幼兒活動教案2
中班幼兒活動：神奇的遙控器
備課人: 授課人： 課時：1 授課時間：
活動目標：
1、認識遙控器，初步了解遙控器在生活中的運用。
2、感受玩遙控器玩具的樂趣 。
活動準備：
1、各種遙控器、遙控玩具。
2、電視機。
3、幼兒用書第4冊第16頁。
活動過程：
一、活動導入：看電視節目，教師調音量、換頻道，引導幼兒想一想，教師用什么工具做這些事情？
二、活動展開：
1、幫助幼兒認識各種遙控器。
﹙1﹚ 請幼兒說一說遙控器的名稱和作用。
﹙2﹚ 引導幼兒觀察遙控器的結構（如功能按鈕、里面有電池等）。
﹙3﹚ 鼓勵幼兒說說我們生活中有哪些東西是可以遙控的`？
2、教師總結講述生活中可以遙控的的東西。
3、將幼兒分組玩遙控玩具，并相互交流玩法和感受。
﹙1﹚ 怎樣操縱遙控器，才能控制遙控玩具？
﹙2﹚ 如果在遙控器前放遮擋物，還能控制遙控玩具嗎？
三、活動結束：
請幼兒閱讀幼兒用書，說一說那些物品是可以遙控的，那些是不能遙控的。
三、活動延伸：
找一找生活中還有哪些物品是可以遙控的？用自己的方式記錄下來。
幼兒活動教案3
一．活動目標：
1.讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節，動植物在秋季要準備過冬。
2.讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3.讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
二．活動準備
1.知識準備：活動前豐富幼兒關于秋天季節特征的知識。
2.物質準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》
三．活動過程
（1）導入1.猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的.，今天我們一起來欣賞下。
（2）基本部分：
1.請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2.欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么啊？你們在圖中都看到了什么顏色啊？"3.欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4.欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據圖片回答問題，發揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答。
（3）總結：
小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節，你們快樂嗎？現在我們一起跟著音樂讀一遍。
四．活動延伸
1.讓幼兒繼續了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2.讓幼兒了解動物過冬。
3.讓幼兒試著創編句子。
4.讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養幼兒的表演能力。
幼兒活動教案4
活動目標：
◇ 愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
◇ 能按正確的順序唱數1-10。
◇ 能合著身體動作有節拍地唱數。
活動準備：
◇ 學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
活動過程：
◇ 游戲：小矮人上樓梯
1．老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2．請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。
3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的'順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。
◇ 音樂游戲：《十個小矮人》
1．請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2．十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
◇ 戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。
分析：
這是一個數前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，為幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞；通過兒歌進行唱數練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點：
（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
（2）以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。
（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。
幼兒活動教案5
活動內容：
邀請爸爸媽媽和小朋友一起來幼兒園共同歡度 “六一兒童節”。
活動目標：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養幼兒的動手能力，相互謙讓的品質以及良好的衛生習慣。
2、通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節”的快樂，增進孩子與父母、長輩之間的感情。
3、加強家園、家長之間的交流、溝通。
活動準備：
1、發“告家長書”，請家長準備一個拿手菜。
2、與個別廚師家長聯系，作好廚藝表演的準備。
3、教師準備活動的場地，各種食品，活動后的獎品以及一些使用的工具等。
活動過程：
一、組織家長和幼兒入座
二、活動開始
（1）向家長和孩子們簡單介紹本次“快快樂樂過六一”——小班年級組慶六一活動的內容及過程。
（2）邀請廚師家長表演廚藝。
（3）分組活動：家長和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環操作。
小組內容：
1.水果色拉；2.彩色的三名治；3.美味的果汁；4.包餛飩，餃子；
5.搓團圓；6.水果拼盤；7.涼拌菜；8.家長的拿手菜。
三、活動結束
發獎品，組織各班幼兒回教室。
開場白：
1、小朋友你們知道六月一號是什么節嗎？對了六月一號是兒童節，是你們的節日，今天我們和爸爸，媽媽，奶奶一起來過一個快快樂樂的兒童節，好嗎？
2、你們看，老師準備了很多好吃的.（介紹食品制作內容），你們想吃嗎？不過，它們還沒做好呢，還不能吃呢。所以想請小朋友和你的爸爸，媽媽，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我們再一起來分享，好嗎？
3、強調活動要求
那你們在做的時候能不能吃呢？對了，都是乖寶寶。請你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個，懂了嗎？還有請小朋友把垃圾都放在垃圾盤里，做一個愛干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
（1）請小朋友說說做了哪些食品？
（2）采用自助餐的形式讓幼兒和家長共同品嘗
5、結束語：小朋友，你們吃的高興嗎？今天你們又學到了一個新本領，真棒。祝小朋友們六一節快樂！
幼兒活動教案6
活動目標：
1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛生，學會正確的刷牙方法。
活動準備：
實物投影儀、幼兒做的觀察記錄、幼兒收集的各種糖果、幼兒設計的糖紙、葡萄糖一瓶、大頭兒子圖片、（跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等）若干
活動過程：
一、與幼兒交談“我喜歡吃的糖果”。
二、幼兒分成四組
糖的種類 糖的味道 糖的包裝 糖的.形狀
請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。
1、幼兒自由討論
2、選出小組“發言人”
3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問我答”的形式調動幼兒積極性。
重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
三、教師介紹自己收集的資料
1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）
2、重點介紹糖對我們身體的作用
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。
4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。
四、請幼兒運用各種材料動手設計制作糖果，體驗幫助別人的快樂和制作糖果的快樂。
五、延伸活動：品嘗糖果
幼兒活動教案7
《寶寶和小鞋》
【活動設計】
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
【活動目標】
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的.糾正過來。
【活動準備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
【活動反思】
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
幼兒活動教案8
活動目標：
1.讓幼兒運用按某一特征進行歸類的方法玩游戲，體驗“人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。”
2.發展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份
活動過程：
一．情景引入，觀看課件，了解“迷迷轉”游戲的玩法與規則：
1.幼兒觀看課件
2.幼兒討論：
這個游戲叫什么名字？有幾個人玩？怎么玩的？他們找到什么不同來發口令的`？
二．幼兒玩“迷迷轉”游戲
1．幼兒分兩組商量游戲口令
引導幼兒尋找自己與同伴的不同點，并根據不同點發口令
2.幼兒反復進行游戲，體驗自己與同伴的不同之處。
三.觀看課件，了解游戲的不同玩法。
活動結束：
讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期把握一些合作的方法，為將來的學習打基礎
幼兒園小班體育：小兔乖乖
目標：
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
準備：
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
過程：
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個位置站站好。
2. 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡，繼續向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五.游戲。
1. 教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。
2. 教師根據幼兒的游戲情況進行總結。
3. 再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?
六.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
七、小結。
幼兒活動教案9
教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學過程：
（一）熱身活動：表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動畫學習：播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學習：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的`英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
幼兒活動教案10
活動目標：
1.讓幼兒了解遠足活動的意義，體會遠足帶來的快樂。
2.在遠足途中幼兒要照顧好自己，保護好同伴，堅持走完全程，做個堅強勇敢的孩子。
3.通過活動使幼兒身心得到鍛煉，熱愛大集體，樂于幫助別人。
活動準備：
1.事先選好遠足路線（幼兒園—交通十字路口—文筆塔—白樸公園）。
2.家長工作：為幼兒穿上合體的衣服和合腳的運動鞋，準備好一瓶水、少許零食等，裝入小書包里，與活動當日早上帶來幼兒園。
3.自制一面紅旗（上寫：我們去遠足）。
活動過程：
一、遠足前的'談話：
1.什么是遠足？（在老師的組織下，走著去比較遠的地方）。
2.遠足的過程中應該注意些什么？（1、聽老師的口令，2、注意安全，3、發現問題及時向老師匯報）。
3.檢查自己的東西，衣服是否穿好？鞋帶是否系好？把背包背好。
4.鼓舞幼兒士氣，今天是第一次集體外出活動，小朋友們有勇氣走完全程嗎？（回答要響亮）。
二、我們一起去遠足：
1.整好隊伍，從幼兒園出發，高唱“春天在哪里”。
2.引導幼兒觀察一路上的景色，老師進行交通安全教育：大街上走路要靠右行，過十字路口要看交通指示燈，記住：紅燈停，綠燈行，黃燈你就等一等，禮讓三先。
3.先到文筆塔，老師講解文筆塔的雄偉建筑及本縣修筑文筆塔的意義，教育幼兒熱愛家鄉，熱愛人民，熱愛祖國。
4.后到白樸公園。進入公園，教師先講注意事項，教育幼兒一定要愛護公園的一草一木、一磚一瓦，做到文明禮貌，不亂摘花，不隨地吐痰，不亂攀爬樹木，不踏草坪、高大建筑物等。然后組織幼兒在公園里觀察家鄉的美景，由此產生熱愛家鄉之情。
5.快樂分享：組織幼兒喝水，將幼兒自己所代的小食品與好朋友一起分享，并將廢棄物用備用的塑料袋裝好帶到路邊的垃圾箱。
三、整隊回園：
回來時鼓勵幼兒堅持走路，自己保管好背包和脫下的衣服。
四、組織幼兒進行談話：
你認為今天的遠足活動快樂嗎？誰最堅強？誰最勇敢？大家推選出來的堅強的幼兒，老師要進行表揚。
五、活動小結：
今天的活動小朋友們表現的都很好，很堅強、很勇敢，你們長大后一定會成為對社會有用的人。
活動反思：
通過這次活動，我深受啟發，在幼兒教育教學活動中，說話十分重要，他引領幼兒積極向上的學習活動興趣，增強幼兒信心，很好地去完成任務。其次，通過集體活動，可以使幼兒能在愉悅的氛圍中學到更多的知識。
幼兒活動教案11
活動目標：
1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
活動準備：
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景
活動過程：
一、韻律活動《我愛洗澡》 帶動氣氛
"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"
二、學習歌表演《走路》
"寶寶們的本領真大，你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？ "（想）"
我們一起來聽聽看好嗎？"
（一）了解歌曲：
感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）
總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？
（二）理解歌詞內容：
模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的.啊？
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結：、
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
（三）幼兒集體表演唱：
體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）
三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。
"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"
幼兒活動教案12
【活動目標】
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發揮幼兒的想象和創造力。
【活動準備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞教師的范畫，啟發幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。
2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據你畫出的'圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創作手型畫（教師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
幼兒活動教案13
尋找魔術宮
一、 目標
1、 通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。
二、 重點與難點
重點：體驗困難，并動腦筋戰勝困難。
難點：尋找去魔術宮的路。
三、 準備
1、 大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。
3、 魔術師裝束，以及變魔術的小道具。
四、 設計思路
用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的.誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、 過程
(一) 聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什么?
錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮里，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術宮
1、 想去魔術宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”
師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”
魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”
師：1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
結束。
六、 自我評價
這節課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發展。
同時也培養了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數字歸類，學看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動結束后仍回味無窮，好象真的去過魔術宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學他的樣走等等，總之，效果很好。
七、 園長評析
(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術，尋找魔術宮，確實引起了幼兒強烈興趣。
(二) 這個活動體現了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發展為主，教師的指導活動轉為隱性，很好地處理了教與學的關系。
(三) 體現了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據能力自由選擇。
2、 情境創設，困難設置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現了活動的教育價值：
1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。
2、 如果適當地將游戲難度進行調整，也將適合大班或小班幼兒活動。
幼兒活動教案14
活動目標：
1、知道自己臉上有眼睛、鼻子、嘴巴，能對自己的外貌特征感興趣。
2、能正確找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位，知道它們的主要用途。
活動準備：
小鏡子、臉、眼睛、鼻子、嘴巴的黏貼材料，弟弟和妹妹的標記，小紅花和五角星的貼紙。
活動重點：
能正確找到眼睛、鼻子、嘴巴的.部位
活動難點：
知道臉、眼睛、鼻子、嘴巴的主要用途
活動過程：
1、照鏡子，看看自己的臉：
——“你看到自己的臉上有什么？”
“你的眼睛大大的還是小小的？有幾只？”
“你的鼻子高高的還是扁扁的？”
“你的嘴巴大大的還是小小的？”
教師小結：我們的臉上有兩只眼睛、一只鼻子，還有一張嘴。
2、游戲“指指點點”：
教師說到臉上的哪個部位，幼兒就正確而迅速地指點哪個部位，如：教師說“眼睛”，幼兒迅速點自己的眼睛。
——“你的眼睛在哪里？”
幼兒指點哪一部位，教師可幫助幼兒分清它長在臉上什么地方。
3、游戲“我是男孩，我是女孩”：
妹妹站到老師左邊，貼紅花；弟弟站到老師右邊，貼上五角星。
幼兒活動教案15
【設計意圖】
幼兒繪畫活動不僅是一種非常愉快的體驗過程，而且其形式是多種多樣的。《綱要》中指出：“在藝術活動中，要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”。孩子們在電影、電視上經常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮膚和他們在慶典、祭祀時夸張、奇特的臉部化妝，吸引著他們并讓他們經常表現出強烈的興趣。本活動設計，我力圖創設一個愉快、輕松的環境，并自始至終以支持者、合作者、引導者的角色參與到整個活動中，讓幼兒感受、學習不同的繪畫形式，鼓勵他們富有個性和創造性的表達，激發他們對繪畫的興趣以及感受美、表現美的情趣，讓他們真正體驗到了自由表達和創造的快樂。
【活動目標】
1、初步理解非洲，感受非洲畫臉夸張、神秘的特點。
2、發揮想象，嘗試大膽在自己的臉上作畫。
3、體驗在臉部作畫所帶來的獨特、快樂的情感。
【活動準備】
1、課前通過各種途徑豐富幼兒關于非洲的知識。
2、課件：非洲風光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。
3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成)，亮貼片、鏡子若干。
4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。
【活動過程】
1、分別播放課件，讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點，激發其對非洲畫臉的`興趣。
(1)欣賞非洲風光。
師：“小朋友聽說過非洲嗎?老師請你們看一段關于非洲的電視錄像，看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發，特白的牙齒……)
(評析：由于幼兒課前已有一定的相關知識準備，所以能夠較快、正確地說出有關非洲的特點。)
(2)欣賞非洲舞蹈，初步了解非洲畫臉。
①師：“非洲人喜歡唱歌跳舞，現在請你們看一段非洲人跳的舞蹈，看的時候，仔細觀察一下非洲人跳舞時是怎樣裝扮自己的。”
②提問：“非洲人是怎樣裝扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋，頭上插羽毛，還穿上了好看的草裙……)
③教師小結：非洲人在舉行一些慶祝活動時，喜歡在臉上畫上鮮艷、特別的花紋，這樣的裝飾我們可以稱它為“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉，想看嗎?
(評析：通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉，不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯系起來，而且使幼兒對非洲畫臉有一個初步的認識。)
(3)欣賞非洲畫臉，感受其特點。
①欣賞兩幅很典型的非洲的畫臉。
提問：“你最喜歡他臉上的什么地方?為什么?”
②教師小結：非洲畫臉都很夸張、特別，顏色鮮艷，有大的色塊、線條和圓點，花紋有的對稱，有的不對稱。
③欣賞多幅非洲畫臉。
提問：“這么多的畫臉，你猜一猜是用什么材料畫成的?”
(評析：夸張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣，每出現一幅畫臉，幼兒都要發出驚嘆聲，他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了，他們對畫臉充滿了好奇，有著濃厚的進一步探索的愿望。)
2、教師講解示范，幼兒嘗試畫臉。
(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。
師：“看，我拿的是什么?(顏料)我這可不是普通的顏料，它是老師用牙膏和食用色素攪拌后做成的，其它還準備了鏡子、棉簽、亮貼片。現在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點和線條，作一個簡單的示范。)”
(評析：此時的幼兒很驚訝，他們沒想到老師會在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動時，發現有的幼兒很緊張，不敢大膽地在臉上繪畫，所以設計這一環節意在通過教師的示范幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理，并且我在繪畫的過程中，眼神不斷地和幼兒交流，臉部的表情豐富，動作緊湊，這樣更加吸引幼兒的注意，進一步激發了幼兒參與畫臉的愿望。)
(2)提出畫臉要求。
師：“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形，也可以涂上色塊，要動腦筋自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣(著重強調)，可以用亮貼片進行裝飾，還可以互相幫著畫。”
(3)幼兒動手畫臉。
播放非洲音樂，音樂聲中，幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對著鏡子繪畫)。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、富有創意地畫臉。
(評析：畫臉過程中，幼兒看到鏡子里自己的臉在不斷變化，看到周圍同伴的臉也在不斷變化，他們都很新奇、開心和激動。衙門有的互相幫著畫，有的還主動幫老師在臉上涂畫，他們完全沉浸在自主創作的快樂體驗中了。)
3、欣賞、評價并展示幼兒的作品。
引導幼兒相互欣賞，再請個別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。
(評析：讓幼兒對自己或別人的畫臉進行觀察、評價，可以使他們進一步了解這種繪畫形式夸張、有趣的特點。)
4、通過非洲舞蹈，讓幼兒表現熱情、奔放的情緒。
幼兒根據自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙，跟著非洲音樂盡情地跳舞。
(評析：幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈，真正體驗到了自由表達和創造的快樂。)
(活動結束，組織幼兒用濕毛巾洗臉。)
活動延伸：
1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區供幼兒表演用。
2、為滿足幼兒意猶未盡的創作欲望，在美工區繼續投放繪畫材料、工具等，供幼兒創作使用。
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