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元旦語言的教案幼兒元旦語言教案

時間:2024-11-21 05:53:49 幼兒教案 我要投稿
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元旦語言的教案幼兒元旦語言教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的元旦語言的教案幼兒元旦語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

元旦語言的教案幼兒元旦語言教案

元旦語言的教案幼兒元旦語言教案1

  活動目標:

  ⒈仔細觀察畫面,講述各種擺脫年的方法。

  ⒉了解各種過年的習俗。

  活動準備:

  課件

  活動過程

  一、出示圖片,認識年

  1、你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說)

  2、(出示圖一)老師這里就有一個關于“年”的傳說,瞧!這就是年,看看它長的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)

  3、年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,把那群孤獨的人們通通吃掉!

  二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

  1、你們愿意就這么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

  2、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

  3、你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰愿意向大家介紹一下。

  ⑴放鞭炮:為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

  那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

  ⑵紅燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來,喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

  新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會讓年感到害怕呢?

  ⑶年夜飯:為什么過年時要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個人,所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

  ⑷穿紅衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的.呢!

  ⑸年畫:小朋友手里拿了什么?(其實,它是一幅畫,里面隱含著吉祥的意思,它有個好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫之外,過年時我們還要貼什么?

  ⑹拜年:拜年時要說什么?(各種吉祥話)當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會害怕年嗎?(不會)當然,年是最害怕看到開心的人了!

  ⒋完整講述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰能夠把這些方法完整的說一說呢?

  ⒌小結:原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團團圓圓,害怕一切熱鬧、開心的東西。

  三、經驗提升:豐富各地過年的習俗

  1、過度:所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過年的習俗嗎?

  2、觀察課件,邊看邊講,了解各地過年的習俗:其實呀每個地方都有不同的過年方法。看!

  ⑴團圓飯:團團圓圓

  ⑵到各家各戶拜年:互相祝福

  ⑶舞龍燈:歡騰喜慶

  ⑷舞獅:同上

  ⑸踩高蹺:節節高升,步步高

  ⑹包餃子做餛飩:一起慶祝大家長大一歲了!

  ⑺做年糕:節節高升

  3、小結:原來,每個地方過年的習俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,這樣,年就會害怕出來吃人了。

元旦語言的教案幼兒元旦語言教案2

  活動目標:

  1、感受詩歌中描述的快樂的新年,體會詩歌中優美的意境和豐富的想象。

  2、學會用不同的語氣朗誦詩句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

  活動準備:

  關于詩歌內容的彩圖一張。

  活動過程:

  一、談話導入:

  師:小朋友們,你們知道一月一日是什么節日嗎?(元旦)對呀,再過幾天就是元旦節了,也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的`。(幼兒自由發言,老師總結)

  今天我們要來學一首好聽的詩歌,名字就叫做《新年》,我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

  二、欣賞詩歌,理解內容:

  1、師朗誦詩歌一遍,問:你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,暢所欲言。)

  2、師:我們再來聽一遍,這一遍你們要仔細聽,詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

  提問:

  A、詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導,最后出示掛圖。

  B、我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

  C、星星說新年是什么?(新衣新帽)

  月亮說新年是什么?(糖果玩具)

  太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

  D、你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

  三、學習詩歌朗讀:

  1、結合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

  2、師:有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候,語氣有什么變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細聲,月亮—大聲,太陽—高聲)細聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來念一遍。

  3、集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

  4、分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內容。

  四、掌握詩歌中句式:(建議:改成創編)

  師:詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是XX”來回答)

  五、總結

元旦語言的教案幼兒元旦語言教案3

  活動目標:

  1、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

  2、增進對時間概念的認識。

  活動準備:

  1、與幼兒談談以往過新年的感受,激發過新年的興趣與愿望。

  2、學習拜年時人們之間應該說的話。

  3、供幼兒作畫時的圖畫紙,筆。

  4、背景圖一幅,太陽,雨水,微風,炮仗,溪流,許多小昆蟲的貼絨。

  活動過程:

  一、教師出示背景圖,引導幼兒說說圖中所展現的.氣氛。

  二、教師有表情地朗讀作品,引導幼兒安靜傾聽。

  提問:

  1、不管是天上的太陽,空中的微風,還是地上的花朵,它們都在想什么?

  2、大家是怎么表現的?

  三、教師再次朗讀作品,引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒了解新年到來后,各種事物發生的可喜的變化,讓幼兒充分討論,感知故事的喜慶氣氛。

  提問:

  1、太陽,白云是怎么迎新年的?

  2、雨水,炮仗花是怎么迎新年的?

  3、微風,溪流呢?

  4、許多小昆蟲是怎么做的?

  四、引導幼兒有表情地朗讀作品,重點學習不同人物的語言。

  1、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性,烘托故事氛圍。

  2、引導幼兒有表情地朗讀作品時,要注意發好鼻音和翹舌音,讀好人物的語言。

  五、在掛歷上標示新年的日期,和幼兒一起數一數,再過多久是新年?

  六、與幼兒一起討論準備怎樣迎新年?讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區。

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