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幼兒園教案認(rèn)識春天

時間:2024-11-09 09:00:01 林強(qiáng) 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園教案認(rèn)識春天(精選17篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園教案認(rèn)識春天,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案認(rèn)識春天(精選17篇)

  幼兒園教案認(rèn)識春天 1

  活動名稱:

  探索春天的秘密

  活動目標(biāo):

  1. 讓幼兒通過觀察、感受、體驗(yàn),初步認(rèn)識春天的特征。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲。

  活動準(zhǔn)備:

  春天的圖片、視頻資料

  春天的實(shí)物(如花朵、樹葉、小草等)

  繪畫工具(彩筆、紙張)

  音樂《春天在哪里》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  播放春天的音樂《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽,想象春天的景象。

  二、觀察與討論

  1. 展示春天的圖片和視頻資料,引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色,如綠樹、花朵、燕子等。

  2. 提問:“你們在圖片和視頻中看到了什么?它們是什么樣子的?你覺得春天是什么樣的.?”

  3. 引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的特征,如“春天花兒開了,樹葉綠了,小鳥在唱歌”。

  三、實(shí)物觀察

  1. 拿出春天的實(shí)物,讓幼兒近距離觀察,感受春天的氣息。

  2. 引導(dǎo)幼兒觸摸、聞味,進(jìn)一步了解春天的特征。

  四、繪畫春天

  1. 分發(fā)繪畫工具,鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,畫出春天的景象。

  2. 巡回指導(dǎo),幫助幼兒表達(dá)自己的想法。

  五、總結(jié)與分享

  1. 展示幼兒的繪畫作品,鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作思路。

  2. 總結(jié)春天的特征,強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

  活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的痕跡,如觀察植物的生長、聆聽鳥兒的叫聲等。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 2

  活動名稱:

  春天的故事

  活動目標(biāo):

  1. 通過故事、游戲等形式,讓幼兒了解春天的季節(jié)特征。

  2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 激發(fā)幼兒對春天的喜愛和向往。

  活動準(zhǔn)備:

  春天的故事書或自制PPT

  春天的頭飾(如花朵、樹葉等)

  音樂《春天來了》

  手工材料(彩紙、剪刀、膠水等)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  播放音樂《春天來了》,引導(dǎo)幼兒隨著音樂自由舞蹈,感受春天的氣息。

  二、講述春天的故事

  1. 使用故事書或PPT,講述一個關(guān)于春天的故事,如小動物們在春天里的活動。

  2. 提問:“故事里有哪些小動物?它們在春天里做了什么?你覺得春天是一個怎樣的季節(jié)?”

  三、角色扮演

  1. 分發(fā)春天的頭飾,讓幼兒選擇自己喜歡的'角色進(jìn)行扮演。

  2. 引導(dǎo)幼兒模仿小動物在春天的活動,如小鳥唱歌、蝴蝶飛舞等。

  四、手工創(chuàng)作

  1. 提供手工材料,鼓勵幼兒創(chuàng)作春天的作品,如花朵、樹葉等。

  2. 巡回指導(dǎo),幫助幼兒完成作品。

  五、總結(jié)與分享

  1. 展示幼兒的手工作品,鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

  2. 總結(jié)春天的特征,強(qiáng)調(diào)春天的美好和生機(jī)。

  活動延伸:

  將幼兒的手工作品布置在教室里,營造春天的氛圍。同時,可以邀請家長一起參與春天的主題活動,共同感受春天的美好。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,天氣漸漸變暖,大自然春意盎然,生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子,地上長出綠色的小草,孩子們很感興趣,看到他們那般快樂,我意識到孩子是大自然的孩子,他們喜歡大自然的一切,通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),尋找春天的秘密,認(rèn)識春天的特征,對幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

  2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的`大膽、自信。

  3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  春天的掛圖

  四、活動過程:

  (一)室內(nèi)談話活動:

  1、出示第一幅掛圖,幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

  幼:春季

  師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?

  幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的

  師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動物在活動嗎?

  提示:啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后,到了春天又活躍在大地上?

  幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

  2、出示圖片:讓幼兒觀察、認(rèn)識是哪些小動物在活動?

  小結(jié):(加強(qiáng)幼兒對小動物的愛護(hù)教育。)孩子們,春天來了,小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天,又活躍起來了,它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲,燕子從南方飛回來,告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物,蚯蚓在忙著為莊稼松土,小動物們辛苦勞動著,我們可要保護(hù)好它們呀!

  師:春天來了,有哪些花開放?

  幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

  3、出示圖片:讓幼兒認(rèn)識各種花。

  小結(jié):春天來了,各種花爭先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護(hù)校園,愛護(hù)花草樹木。

  師:春天來了,小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

  幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

  4、出示掛圖:春天來了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時脫穿衣服。春天天氣干燥,要注意衛(wèi)生。吃水果時,洗洗小手,洗凈水果后再吃。

  5、出示掛圖,觀察,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友都看到了什么?

  幼:農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏,挖野菜,春游。小結(jié):春天是春游的好季節(jié),多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節(jié),農(nóng)民伯伯在忙碌著播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費(fèi)糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。

  (二)室內(nèi)尋找春天:

  1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密,引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。

  2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。

  (三)、欣賞兒歌《春天來》。加強(qiáng)對春天的認(rèn)識。

  春天來了喜洋洋,春天來了喜洋洋,

  小朋友換上新毛衣,柳樹換上綠衣裳。

  草兒發(fā)綠了,燕子回北方,

  花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

  黃牛鐵牛遍地走,歌唱春風(fēng)吹大地,

  農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

  (四)、你為什么喜歡春天?

  幼:天氣暖和,柳樹發(fā)芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們在一起玩水,放風(fēng)箏……

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié),加深幼兒對春天的認(rèn)識。

  五、延伸活動:

  帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些秘密。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 4

  活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春季的顯著特征。

  2、在活動中,使學(xué)生樂于親近大自然,喜歡在大自然中活動,體驗(yàn)大自然的美麗,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。

  3、用自己的語言描述春天的美麗,用自己的方式由衷地贊美大自然。

  課前準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天,感受春的氣息。

  2、動員學(xué)生利用周六、周日的時間,到郊外踏青,發(fā)現(xiàn)春天,并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來。

  3、把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來,與同學(xué)分享。

  活動設(shè)計(jì):

  一、發(fā)現(xiàn)春天

  同學(xué)們,剛才在來的路上,大家都有說有笑,還透過車窗到處看,能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎?

  二、欣賞春天

  1、剛走了這么一段路,同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影,看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊。現(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀?

  可是我們現(xiàn)在在這兒呢,這樣吧,我們把春請進(jìn)來吧!

  2、放影片《春天來了》

  在放影片的過程中,指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動物、人等等。

  3、放映結(jié)束,問:從影片中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物?你覺得哪最美?哪最好玩?

  三、觀看錄相和照片,匯報發(fā)現(xiàn)和感受

  1、從錄相中尋找春天。

  ①春天能給我們帶來這么多的`歡樂,看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩,好好放松放松。前些日子,我就約了幾個同學(xué)一起到水上公園玩,我還趁它們不注意,偷偷錄了相呢,想看看嗎?

  ②放春游錄相:《尋找春天》

  ③看完錄相,問:先問問那天去玩的同學(xué),當(dāng)時都做了些什么?發(fā)現(xiàn)了什么?有什么想法?跟大家說說。

  ④問:其他同學(xué),你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么?誰來補(bǔ)充?

  ⑤小結(jié):看來我們這趟公園還真沒白去,你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。

  2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)

  ①近一段時間,你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎,說一說,你都去了哪?有什么發(fā)現(xiàn),春天的美景你抓住了嗎?

  ②我看有的同學(xué)還帶了照片呢,拿上來給我們看看。(展示照片)

  ③這些同學(xué)的照片真精彩,不僅找到了春天,還留住了春天。這段時間,大家陸陸續(xù)續(xù)地送來好多照片,大家都想把自己融進(jìn)春天這個美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求,我把這些照片做成了一個電子相冊,我們一起來欣賞吧!(欣賞電子相冊)

  四、贊美春天

  1、展示圖畫

  有的同學(xué)春游回來后,把自己見到的美景用小畫筆畫下來了,看:多美的初春美景呀。再看這一幅,小動物們也經(jīng)不住春的誘惑,舉辦了一場別開生面的音樂會。

  2、誦詩

  你們還想用別的方式表達(dá)對春天的喜愛嗎?

  背贊美春天的詩。

  3、讀日記

  五、 總結(jié)

  春天早已來到我們身邊,細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它,感受了它。俗話說:一年之計(jì)在于春。是啊,春天有好多好多的美景,重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn),這個時候你就會知道春天在哪里。

  (放歌曲《春天在哪里》)

  讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧!

  通過路上的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識到春原來就在我們的身邊,它比冬天漂亮多了。

  既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美,此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去,發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息,使他們更加感悟到,春天不但給植物帶來了變化,也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地,從而產(chǎn)生走出去,親自感受春的愿望。

  帶領(lǐng)學(xué)生走出去,親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ),才能有感而發(fā),用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道,才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。

  當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時,可趁機(jī)進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。

  把同學(xué)們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春,留住的春,以及當(dāng)時的喜悅之情盡可能多地展示出來,與大家一起分享。

  當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后,就會情不自禁地想去贊美春,這時我就給他們提供了一個表達(dá)地空間,讓他們用自己的方式,如:畫畫、讀詩、寫日記等,盡情地抒發(fā)自己的情感。

  《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲,以這首歌結(jié)課,可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望,使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移,景物都在不斷產(chǎn)生變化,從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 5

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。

  2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,了界詩歌的內(nèi)容,并有感情地朗誦詩歌。

  3、在活動中,注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

  活動準(zhǔn)備:

  帶幼兒到草地上上課

  活動過程:

  一、幼兒閱讀畫面,初步了界詩歌內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。

  二、欣賞詩歌,感知春天的色彩和氣息。

  教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書,請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

  三、通過提問方式,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  教師:第一本是怎樣的書?書里有什么?

  第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

  第三本是怎樣的`書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

  四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、教師指圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;

  2、采用輪流念兒歌的形式,例如:每一段的第一句大家一起念,下面的句子師生輪流念。

  3、教師:為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。

  4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。

  五、音樂活動《柳樹姑娘》

  1、教師:春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊,洗她的長辮子呢!

  2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!

  活動反思:

  幼兒每天都在接觸的大自然,然而,這種接觸大多是一種習(xí)慣性的,沒有引起多大注意的,而春天這一特別的季節(jié),植物和動物都有著非常明顯的變化,孩子們通過學(xué)習(xí),整理了春天中自然界、動物、植物的變化,把以往零碎的經(jīng)驗(yàn)整合成了優(yōu)美的詩句。

  在本次活動中,我一反往常老師教,幼兒學(xué)做的方式,而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間,幼兒充分展示了自己的成功,也分享了同伴的快樂。在活動幼兒所說的是老師平時聽不到的,這說明每個孩子身上都有潛力可挖。本次活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力

  這樣的一次活動,讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗(yàn),重視了活動過程中孩子的愉悅,給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間,就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn),不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少,而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功,關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂,同時同伴的快樂才會使自己更快樂。

  快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力,孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。因此,我們有責(zé)任成為幼兒語言活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌;在活動中多給幼兒自主的空間,讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間,讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作,交流的空間,讓幼兒分享快樂。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 6

  活動名稱:

  春在哪里

  活動目標(biāo):

  1.能有感情的朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。

  2.了解春天的特征。

  3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  活動過程:

  1.欣賞詩歌《春在哪里》。

  出示圖片,幼兒欣賞錄音。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

  教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說一說春天的'特征。

  2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

  你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>

  教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說:“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

  引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

  3.畫一畫:春天時的我。

  春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

  讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

  詩歌:《春在哪里》

  翠柳說:“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

  牡丹說:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

  燕子說:“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!”

  風(fēng)箏說:“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

  湖水說:“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

  春在哪里,太陽公公開了腔:“春在大地上!”

  幼兒園教案認(rèn)識春天 7

  一、主題的產(chǎn)生:

  幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的`向往、

  春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。

  2、通過觀察活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

  3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

  4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

  三、環(huán)境設(shè)置,家園聯(lián)系:

  1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

  2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。

  3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。

  4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。

  5、讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

  6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

  四、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  打擊樂:春天

  歌曲:春雨

  我們?nèi)ゴ河?/p>

  科學(xué):種植絲瓜

  桃樹下的小白兔

  詩歌:春天

  音樂:柳樹姑娘

  繪畫:美麗的春天

  體育:植樹去

  春天的秘密

  五、活動內(nèi)容安排:

  詩歌《春天》

  幼兒園教案認(rèn)識春天 8

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

  2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

  3.嘗試仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背景音樂。

  2.詩歌《春天的夢》的課件。

  3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

  活動過程:

  一、引出課題

  1.師:小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個朋友,你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

  然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

  2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

  3.出示春風(fēng)姐姐的夢:春風(fēng)姐姐做了一個夢,夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,夢是美美的。

  二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

  1.欣賞詩歌師:小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了,在睡夢中,他們都做了不同的夢,小朋友,你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

  放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"

  2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

  詩歌的名字是什么?

  小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個字一樣的.詞叫重疊詞)

  3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

  三、仿編詩歌

  1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如:蘋果愛的夢(紅紅的,圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的,黃黃的);……

  2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

  3.請每一名幼兒選一個圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

  4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會成功的喜悅。

  四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。

  附錄:詩歌《春天的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

  小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 9

  活動設(shè)計(jì)背景

  自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然,分清四季。

  2、讓他們知道春天是怎樣的。

  3、提高幼兒的繪畫能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。

  活動準(zhǔn)備

  圖畫,春天的實(shí)物。

  活動過程

  首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識一下,讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化,穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2、對活動過程的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的.經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4、如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  幼兒園教案認(rèn)識春天 10

  設(shè)計(jì)背景

  平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

  2、會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

  3、培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、影像歌碟《春天在哪里》。

  2、照相機(jī)。

  活動過程

  一、談話:

  1、認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的`變化知道春天的特點(diǎn))

  2、你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

  二、《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

  1、幼兒欣賞歌曲。

  2、幼兒跟唱歌曲。

  3、發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?

  三、尋找校園里的春天。

  1、引入:認(rèn)識迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

  2、漫步校園時,引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,并用語言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長,花開)

  3、誰最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝、葉、花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

  四、怎樣留住春天?

  (讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)

  五、課后延伸:

  我和家長找春天:去春游,或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。

  教學(xué)反思

  1、本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

  2、本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動,讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),于是表達(dá)更容易,收獲具體。“尋找校園里的春天”,通過設(shè)計(jì)的:讀詩歌、聽歌曲、尋找迎春花、留影一系列的活動,讓幼兒聽、說、讀、賞都獲得了體驗(yàn),幼兒的身心得到美的愉悅。

  3、我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個環(huán)節(jié),在實(shí)施的時候,時間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 11

  活動目標(biāo):

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動

  1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的.聲音。

  ③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動

  1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

  2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后小朋友有序收書。

  四、游戲活動

  游戲:找春天。

  活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動

  幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

  教學(xué)反思:

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 12

  認(rèn)知目標(biāo)

  通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

  技能目標(biāo)

  帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花。

  情感目標(biāo)

  萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。

  活動重點(diǎn)

  萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感活動難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美

  準(zhǔn)備

  貼板一塊、黑色記號筆一支

  導(dǎo)入

  1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

  3.邊散步邊尋找美麗的`花

  ①小朋友你認(rèn)識這種花嗎?它叫什么名字?

  ②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

  ③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

  ④去聞聞花的香味

  4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號和花名。

  5.返回幼兒園

  6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

  幼兒園教案認(rèn)識春天 13

  活動背景

  春天到來的時候 ,春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動物,青蛙開始 “ 呱 呱 叫,像是在說 “ 春天來了”,燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣,我們可以輕快地和春天賽跑了。

  活動目標(biāo)

  1 、認(rèn)識春天的特征。

  2 、熱愛春天。

  3 、理解”春天” 內(nèi)容,學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識春天的植物、動物特點(diǎn) 。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后,對春天的仿編 。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備春天的一幅畫 (略)

  活動過程

  1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片,教師提問,圖上是什么季節(jié)。

  2、 和幼兒一起讀散文一遍,教師提問,春天到來的'時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到,因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的,所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?

  3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

  4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對春天特征的理解。

  教學(xué)反思

  1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn),對不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動結(jié)束后 ,在散步和春游時有意識引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn),加深幼兒對春天特征的理解。

  2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,既有幼兒喜歡的散文詩,又有春天的圖畫,所以生動形象 , 收到了良好效果,實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 14

  活動目標(biāo):

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

  3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  6、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動指導(dǎo):

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。請幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說說理由。顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的`白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  五、分享交流:請幼兒一組一組的表演。

  活動反思:

  這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 15

  集體活動:

  花的禮物

  活動目標(biāo):

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置(花仙子的花園)

  2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動過程:

  觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2.幼兒觀察、品嘗花的禮物(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

  (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

  4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?

  (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的'?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

  活動反思:

  內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

  幼兒園教案認(rèn)識春天 16

  一、認(rèn)知目標(biāo)

  通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。

  二、活動重點(diǎn)

  萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感活動難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

  三、準(zhǔn)備

  貼板一塊、黑色記號筆一支

  四、導(dǎo)入

  1、交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒外出

  3、邊散步邊尋找美麗的`花

  ①小朋友你認(rèn)識這種花嗎?它叫什么名字?

  ②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

  ③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

  ④去聞聞花的香味

  4、教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號和花名。

  5、返回幼兒園

  6、集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

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  設(shè)計(jì)背景

  1、 幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。

  2、 由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。

  活動目標(biāo)

  1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

  2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、 春天掛圖。

  2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

  活動過程

  一、開始部分

  1、 兒歌《老師老師我愛你》。

  2、 兒歌《公共汽車好》。

  二、基本部分

  1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。

  2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。

  3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。

  4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

  5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

  6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會。

  7、 唱著春天的歌曲走回教室。

  三、結(jié)束部分

  師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。

  四、延伸部分

  讓幼兒在回家的路上尋找春天。

  教學(xué)反思

  現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

  在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的.認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。

  本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

  在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會,來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

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