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幼兒園教案認(rèn)識春天（精選17篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案認(rèn)識春天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案認(rèn)識春天 1
活動名稱：
探索春天的秘密
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過觀察、感受、體驗(yàn)，初步認(rèn)識春天的特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲。
活動準(zhǔn)備：
春天的圖片、視頻資料
春天的實(shí)物（如花朵、樹葉、小草等）
繪畫工具（彩筆、紙張）
音樂《春天在哪里》
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放春天的音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，想象春天的景象。
二、觀察與討論
1. 展示春天的圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色，如綠樹、花朵、燕子等。
2. 提問：“你們在圖片和視頻中看到了什么？它們是什么樣子的？你覺得春天是什么樣的.？”
3. 引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的特征，如“春天花兒開了，樹葉綠了，小鳥在唱歌”。
三、實(shí)物觀察
1. 拿出春天的實(shí)物，讓幼兒近距離觀察，感受春天的氣息。
2. 引導(dǎo)幼兒觸摸、聞味，進(jìn)一步了解春天的特征。
四、繪畫春天
1. 分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，畫出春天的景象。
2. 巡回指導(dǎo)，幫助幼兒表達(dá)自己的想法。
五、總結(jié)與分享
1. 展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作思路。
2. 總結(jié)春天的特征，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的痕跡，如觀察植物的生長、聆聽鳥兒的叫聲等。
幼兒園教案認(rèn)識春天 2
活動名稱：
春天的故事
活動目標(biāo)：
1. 通過故事、游戲等形式，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對春天的喜愛和向往。
活動準(zhǔn)備：
春天的故事書或自制PPT
春天的頭飾（如花朵、樹葉等）
音樂《春天來了》
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《春天來了》，引導(dǎo)幼兒隨著音樂自由舞蹈，感受春天的氣息。
二、講述春天的故事
1. 使用故事書或PPT，講述一個關(guān)于春天的故事，如小動物們在春天里的活動。
2. 提問：“故事里有哪些小動物？它們在春天里做了什么？你覺得春天是一個怎樣的季節(jié)？”
三、角色扮演
1. 分發(fā)春天的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的'角色進(jìn)行扮演。
2. 引導(dǎo)幼兒模仿小動物在春天的活動，如小鳥唱歌、蝴蝶飛舞等。
四、手工創(chuàng)作
1. 提供手工材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作春天的作品，如花朵、樹葉等。
2. 巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
五、總結(jié)與分享
1. 展示幼兒的手工作品，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受。
2. 總結(jié)春天的特征，強(qiáng)調(diào)春天的美好和生機(jī)。
活動延伸：
將幼兒的手工作品布置在教室里，營造春天的氛圍。同時，可以邀請家長一起參與春天的主題活動，共同感受春天的美好。
幼兒園教案認(rèn)識春天 3
一、設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，尋找春天的秘密，認(rèn)識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的`大膽、自信。
3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：
春天的掛圖
四、活動過程：
(一)室內(nèi)談話活動：
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
師：孩子們，瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?
幼：春季
師：你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?
幼：小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的
師：是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎?
提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上?
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……
2、出示圖片：讓幼兒觀察、認(rèn)識是哪些小動物在活動?
小結(jié)：(加強(qiáng)幼兒對小動物的愛護(hù)教育。)孩子們，春天來了，小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，我們可要保護(hù)好它們呀!
師：春天來了，有哪些花開放?
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示圖片：讓幼兒認(rèn)識各種花。
小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護(hù)校園，愛護(hù)花草樹木。
師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……
4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么?
幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費(fèi)糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。
(二)室內(nèi)尋找春天：
1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密，引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。
2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。
(三)、欣賞兒歌《春天來》。加強(qiáng)對春天的認(rèn)識。
春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了，燕子回北方，
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風(fēng)吹大地，
農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
(四)、你為什么喜歡春天?
幼：天氣暖和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏……
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié)，加深幼兒對春天的認(rèn)識。
五、延伸活動：
帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。
幼兒園教案認(rèn)識春天 4
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春季的顯著特征。
2、在活動中，使學(xué)生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、動員學(xué)生利用周六、周日的時間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來。
3、把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來，與同學(xué)分享。
活動設(shè)計(jì)：
一、發(fā)現(xiàn)春天
同學(xué)們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗到處看，能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎?
二、欣賞春天
1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊。現(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀?
可是我們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，我們把春請進(jìn)來吧!
2、放影片《春天來了》
在放影片的過程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動物、人等等。
3、放映結(jié)束，問：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物?你覺得哪最美?哪最好玩?
三、觀看錄相和照片，匯報發(fā)現(xiàn)和感受
1、從錄相中尋找春天。
①春天能給我們帶來這么多的`歡樂，看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎?
②放春游錄相：《尋找春天》
③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時都做了些什么?發(fā)現(xiàn)了什么?有什么想法?跟大家說說。
④問：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么?誰來補(bǔ)充?
⑤小結(jié)：看來我們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。
2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)
①近一段時間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪?有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎?
②我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來給我們看看。(展示照片)
③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個電子相冊，我們一起來欣賞吧!(欣賞電子相冊)
四、贊美春天
1、展示圖畫
有的同學(xué)春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場別開生面的音樂會。
2、誦詩
你們還想用別的方式表達(dá)對春天的喜愛嗎?
背贊美春天的詩。
3、讀日記
五、 總結(jié)
春天早已來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個時候你就會知道春天在哪里。
(放歌曲《春天在哪里》)
讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧!
通過路上的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。
既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。
帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時，可趁機(jī)進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。
把同學(xué)們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。
當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會情不自禁地想去贊美春，這時我就給他們提供了一個表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。
《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。
幼兒園教案認(rèn)識春天 5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒到草地上上課
活動過程：
一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的`書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
3、教師：為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。
4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。
五、音樂活動《柳樹姑娘》
1、教師：春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長辮子呢!
2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!
活動反思：
幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗(yàn)整合成了優(yōu)美的詩句。
在本次活動中，我一反往常老師教，幼兒學(xué)做的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。在活動幼兒所說的是老師平時聽不到的，這說明每個孩子身上都有潛力可挖。本次活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力
這樣的一次活動，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗(yàn)，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂。
快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語言活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌;在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。
幼兒園教案認(rèn)識春天 6
活動名稱：
春在哪里
活動目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
圖片、磁帶
活動過程：
1.欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的'特征。
2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”
引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3.畫一畫：春天時的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌：《春在哪里》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”
風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
幼兒園教案認(rèn)識春天 7
一、主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的`向往、
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
打擊樂：春天
歌曲：春雨
我們?nèi)ゴ河?/p>
科學(xué)：種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩歌：春天
音樂：柳樹姑娘
繪畫：美麗的春天
體育：植樹去
春天的秘密
五、活動內(nèi)容安排：
詩歌《春天》
幼兒園教案認(rèn)識春天 8
活動目標(biāo)：
1．理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。
2．學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3．嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1．背景音樂。
2．詩歌《春天的夢》的課件。
3．圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程：
一、引出課題
1．師：小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個朋友，你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。
然后與孩子們一起跳《春天真美麗》
2．與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?
3．出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》
1．欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"
2．熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：
詩歌的名字是什么?
小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的.詞叫重疊詞)
3．幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。
三、仿編詩歌
1．出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……)；香蕉的夢(彎彎的，黃黃的)；……
2．將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。
3．請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。
4．請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
幼兒園教案認(rèn)識春天 9
活動設(shè)計(jì)背景
自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然，分清四季。
2、讓他們知道春天是怎樣的。
3、提高幼兒的繪畫能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。
活動準(zhǔn)備
圖畫，春天的實(shí)物。
活動過程
首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的.經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
幼兒園教案認(rèn)識春天 10
設(shè)計(jì)背景
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識春天的特點(diǎn)。
2、會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、影像歌碟《春天在哪里》。
2、照相機(jī)。
活動過程
一、談話：
1、認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的`變化知道春天的特點(diǎn))
2、你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)
二、《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1、幼兒欣賞歌曲。
2、幼兒跟唱歌曲。
3、發(fā)言：歌里唱了春天在哪里?
三、尋找校園里的春天。
1、引入：認(rèn)識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)
2、漫步校園時，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，并用語言表達(dá)：你看到了什么?(草綠，葉長，花開)
3、誰最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝、葉、花色，聞一聞花香味(自由發(fā)言)。
四、怎樣留住春天?
(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)
五、課后延伸：
我和家長找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。
教學(xué)反思
1、本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2、本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更容易，收獲具體。“尋找校園里的春天”，通過設(shè)計(jì)的：讀詩歌、聽歌曲、尋找迎春花、留影一系列的活動，讓幼兒聽、說、讀、賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。
3、我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。
幼兒園教案認(rèn)識春天 11
活動目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的.聲音。
③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思：
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。
幼兒園教案認(rèn)識春天 12
認(rèn)知目標(biāo)
通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)
帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花。
情感目標(biāo)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美
準(zhǔn)備
貼板一塊、黑色記號筆一支
導(dǎo)入
1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的`花
①小朋友你認(rèn)識這種花嗎？它叫什么名字？
②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
幼兒園教案認(rèn)識春天 13
活動背景
春天到來的時候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標(biāo)
1 、認(rèn)識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天的植物、動物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對春天的仿編 。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的一幅畫 （略）
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié)。
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的'時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說 ： “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 ： “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸： 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學(xué)反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結(jié)束后 ，在散步和春游時有意識引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn)，加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。
幼兒園教案認(rèn)識春天 14
活動目標(biāo)：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
6、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕。
提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說說理由。顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的`白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：請幼兒一組一組的表演。
活動反思：
這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。
幼兒園教案認(rèn)識春天 15
集體活動：
花的禮物
活動目標(biāo)：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?
2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物(1)提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?
(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的'?
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?
活動反思：
內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園教案認(rèn)識春天 16
一、認(rèn)知目標(biāo)
通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
二、活動重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
三、準(zhǔn)備
貼板一塊、黑色記號筆一支
四、導(dǎo)入
1、交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒外出
3、邊散步邊尋找美麗的`花
①小朋友你認(rèn)識這種花嗎？它叫什么名字？
②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？
④去聞聞花的香味
4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。
5、返回幼兒園
6、集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
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設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的.認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
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