幼兒園小班律動教案（通用15篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班律動教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園小班律動教案 1

　　【活動設計】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與眾不同的新歌詞。

　　【活動目標】

　　1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的'樂趣。

　　【活動準備】

　　1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞并演唱;或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　【活動過程】

　　一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。

　　指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　3、學習歌曲名稱。

　　4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。

　　三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。

　　1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。

　　2、游戲：小老師。

　　指導重點：

　　A、提示幼兒按照節奏做動作。

　　B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

　　3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。

　　幼兒園小班律動教案 2

　　活動目標：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的`表情。

　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　活動延伸：

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

　　幼兒園小班律動教案 3

　　活動目標：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》

　　2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的`音樂表現力；

　　3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進場

　　2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　了解手帕作用

　　提問：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？

　　小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

　　所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

　　二、學習舞蹈《洗手帕》

　　1、分解學動作提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的？用什么洗手帕？

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么？教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　2、教師示范，幼兒模仿

　　3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍

　　4、幼兒集體學一遍

　　5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

　　6、幼兒完整跳兩遍

　　幼兒園小班律動教案 4

　　一、活動目標

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　4.感受到繪畫的'魅力，喜歡繪畫。

　　5.愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　三、活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演給大家看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　四、游戲

　　"點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　五、活動延伸

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

　　幼兒園小班律動教案 5

　　【教材分析】

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性!

　　【活動目標】

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

　　【活動準備】

　　讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。

　　【活動過程】

　　一、情景導入：認識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來!

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

　　師：對，我們的'小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!

　　二、學習兒歌并進行手指游戲。

　　(一)欣賞兒歌，理解內容。

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

　　我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

　　(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

　　2、幼兒表演兒歌。

　　先集體后個別(教師做適當的幫助)

　　3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

　　三、小結提升。

　　今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

　　幼兒園小班律動教案 6

　　一、音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

　　二、工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三、授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四、創新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的.動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

　　五、課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。

　　幼兒園小班律動教案 7

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經驗。

　　活動過程

　　一、 復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

　　二、 教師示范。

　　1、教師以較慢的.速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四 幼兒仿編律動。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、 復習活動。

　　“喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　幼兒園小班律動教案 8

　　設計意圖

　　《3-6歲兒童發展指南》中指出要培養幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進行表演。

　　活動目標

　　認知目標：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲ABAB的結構特點。

　　技能目標：能跟隨音樂做身體動作。

　　情感目標：在動作表演中體驗節日的熱鬧和快樂

　　重點難點

　　活動重點：能跟隨音樂做身體動作、

　　活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲ABAB的結構特點。

　　活動準備：

　　鼓，音樂，自制PPT

　　活動過程

　　一、導入部分

　　老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示PPT圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現在打開看一看。

　　二、基本部分

　　（一）初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律

　　1、播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）

　　為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲。可是他們的樂隊還差一些人需要我們去幫助他們。

　　（二）分段欣賞，初次感受樂曲的AB結構

　　1、（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）。可是要怎么演奏呢?（引導幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節奏）

　　2、再次播放音樂，引導幼兒通過身體節奏感受樂曲節奏

　　3、這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）

　　引導幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導幼兒感受44拍的歡快節奏）

　　小結：小豬打來電話問，我們學會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。

　　二、跟隨音樂做動作，感受樂曲ABAB結構特點。

　　1、他說單單學會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們去參加晚會啦！（播放音樂，嘗試整體演奏）

　　2、有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作

　　節奏）不過小豬說可以再給最后一次機會(再次播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作）

　　小結：原來我們的演奏是有順序的.，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。

　　3、先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應的動作。

　　（四）嘗試引導幼兒用其他身體動作表示樂曲節奏

　　1、小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節奏）

　　2、鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）

　　（五）結束部分

　　小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結束活動）

　　活動總結

　　在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結

　　構特點，且在結束部分，真的帶領幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應，整個活動由一條主線貫穿。

　　幼兒園小班律動教案 9

　　目標：

　　1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、學做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　準備：

　　1、簡單的圖表8張。

　　2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的.旋律。

　　過程：

　　一、進場

　　“今天天氣真好，我們去公園散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”

　　二、律動：《春天》

　　“我們來表演《春天》吧!”

　　“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”

　　三、新授歌曲《刷牙歌》

　　1、出示圖片，看看圖上有什么?

　　今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?

　　2、老師念一遍歌詞

　　老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?

　　問：你覺得那一句聽起來很有趣?

　　3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細聽。

　　4、幼兒跟念一遍歌詞。

　　5、教師范唱歌曲一遍。

　　這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。

　　6、幼兒跟唱歌曲2遍。

　　四、游戲：《刷牙》

　　1、教師講解游戲規則：

　　我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

　　2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評

　　3、玩第二遍游戲，加上音樂。

　　4、請家長當牙齒，小朋友當蛀蟲玩一遍。

　　幼兒園小班律動教案 10

　　活動目標：

　　1、初步熟悉感受音樂的節奏。

　　2、學習跟著音樂做動作。

　　活動準備：

　　1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

　　2、小兔頭飾13只。

　　3、蘿卜若干。

　　4、用玩具圍成籬笆。

　　5、錄音磁帶。

　　6、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：漱口

　　1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

　　2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

　　二、學習小兔跳

　　1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？

　　2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

　　（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

　　三、感受音樂，學習聽音樂做動作

　　1.噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞

　　2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

　　3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手

　　4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節奏）聽音樂兔跳兩遍

　　5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！

　　聽音樂兔跳一遍

　　6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？

　　小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？ 聽音樂兔跳一遍

　　7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！

　　好了，現在我們去拔蘿卜吧！ 聽音樂吃蘿卜

　　8.小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家

　　幼兒園小班律動教案 11

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。

　　2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。

　　3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的.造型。

　　2、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。

　　二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。

　　1、教師邊講述游戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。

　　2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。

　　3、創編花的不同造型。

　　聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的花的造型。

　　4、玩游戲。

　　在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。

　　分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動。

　　教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。

　　幼兒園小班律動教案 12

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　游戲準備：

　　音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的.引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

　　幼兒園小班律動教案 13

　　設計意圖：

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。

　　針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　重點難點：

　　1、知道小碎步用腳步則么表現。

　　2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。

　　2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

　　活動準備：

　　《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的.朋友來和大家認識呢！

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到動。

　　不怕雨，不怕風。

　　采花蜜，勤勞動。

　　（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）

　　二、學習基本舞步—小碎步。

　　1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）

　　2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

　　①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

　　②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

　　③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

　　幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：

　　①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。

　　②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

　　4、學習完整舞蹈動作。

　　①師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）

　　②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章）

　　③師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）

　　④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）

　　三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

　　小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

　　師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）

　　四、結束。

　　師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！

　　（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）（評析：動靜結合，在動態舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。

　　幼兒園小班律動教案 14

　　活動目標：

　　1、 學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

　　3、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機。

　　2、 蛋殼道具。

　　活動過程：

　　1、 引出課題。

　　2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　1.教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

　　2.請幼兒說說歌曲里唱了什么。

　　3.教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。

　　4.教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的`附點音符節奏。

　　3、 幼兒學唱歌曲。

　　1.教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

　　2.幼兒邊唱邊加入動作。

　　4、 學習表演。

　　1.聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

　　2.幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。

　　課后反思：

　　這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多余的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

　　幼兒園小班律動教案 15

　　游戲目標:

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　游戲準備：

　　鳥媽媽的頭飾。

　　游戲過程：

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復數遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復數遍。

　　3、幼兒學做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

　　建議與提示：

　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動反思

　　“幼兒藝術領域學習學習的`關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

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