大班音樂欣賞教案匯編8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂欣賞教案 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。

　　2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。

　　活動準備：事先適當欣賞該曲、

　　活動過程：

　　一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的`風格。

　　1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。

　　2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。

　　3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）

　　二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

　　1.引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。

　　2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。

　　3.幼兒跟隨教師做身體動作。

　　4.個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）

　　三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

大班音樂欣賞教案 篇2

　　【設計思路】

　　《綱要、藝術》的“內容與要求”里說的，提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。

　　音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。活動前幼兒欣賞過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風味的牧童生活。活動中選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細看”中感受中國式的`美，在師幼互動和生生互動中創編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的游戲表現音樂的歡快情緒。

　　【活動目標】

　　1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

　　2、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

　　【活動重點】

　　跟著音樂節奏創編牧童和小牛游戲的動作。

　　【活動難點】

　　用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

　　【活動準備】

　　（一）經驗準備：

　　幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。

　　（二）環境準備：

　　1、由牧童及田園風味的水墨畫制作成的PPT。

　　2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。

　　【活動過程】

　　一、 進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

　　“今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發吧！”

　　二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

　　（一） 完整欣賞音樂，展開想象

　　重點提問：

　　1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

　　2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

　　（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

　　（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

　　重點提問：

　　牧童和小牛之間發生了什么有趣的事？

　　三、分段欣賞

　　（一）AB段對比分辨

　　重點提問：

　　1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

　　（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

　　2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

　　小結：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

　　B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

　　（二）重點欣賞B段

　　1、幼兒和老師合作游戲

　　重點提問： 牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？

　　2、兩位幼兒合作

　　重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

　　（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）

　　3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

　　請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

　　（找出亮點：節奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學一學。）

　　（三）欣賞A‘段

　　重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？

　　小結：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

　　四、完整表演

　　提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。

　　（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現。）

　　【活動評析】

　　（一）活動的選材具有藝術性、趣味性，能在情感上產生共鳴

　　幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現。

　　（二）根據樂曲內容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發幼兒有情感地參與其中

　　在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現出作品的蘊涵，激發幼兒的表達欲望。

　　（三）善于分析和表現音樂作品的各種情感基調

　　《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現和傳授引導幼兒在領會各種情緒、情感的基礎上表現出相應的動作。

大班音樂欣賞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　活動難點：掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂

　　師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　（幼兒欣賞課件一遍）

　　師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的'名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

　　（幼兒欣賞課件第二段）

　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

　　小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

　　2、欣賞第一段樂曲

　　師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

　　小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

　　（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

　　（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

　　（3）聽音樂表演第二段

　　啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　（幼兒聽音樂表演）

　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

　　師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　　（ 幼兒表演）

　　三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

　　1、第一次創編能根據音樂自由的創編

　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　　（幼兒表演一遍）

　　2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演

　　提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

　　小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　（幼兒聽音樂合作創編）

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室

　　師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。 <

大班音樂欣賞教案 篇4

　　在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。

　　一般來說，我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂圣桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

　　《獅王進行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的`單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重復一遍之后，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區再現獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結束。

　　我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。

　　·活動目標

　　①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步了解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。

　　②啟發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

　　③培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　·活動準備

　　①課前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

　　②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊

　　③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

　　④報紙數張、黑板兩塊

　　· 活動過程實錄

　　一、引起幼兒聽的興趣

　　（教師在黑板上畫一只耳朵，）問：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續讓幼兒聽辨。

　　二、節奏練習和發聲練習：

　　1、節奏練習：

　　老師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）

　　由于在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

　　2、發聲練習：

　　老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）

　　老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做游戲《開火車》）

　　三、欣賞主題音樂

　　1、欣賞第一遍音樂

　　“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

　　在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學中應該注意的。

　　2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什么內容以及自己的感受。

　　①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

　　②1-4小節：獅王出現

　　“我們再聽聽這四小節，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？

　　在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受，因此在這一環節中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。

　　出示樂譜1，教幼兒語言節奏：

　　我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，

　　我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。

　　③5-8小節：獅子的吼叫

　　“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，并讓幼兒吼叫）

　　幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

　　④最后幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲

　　“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）

　　由于幼兒的經驗不足，在想象小動物們為獅子做什么時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。

　　3、教師講自己聽到音樂后的感受。（講故事）

　　森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

　　4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）

　　四、創編并表演

　　幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。

　　由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

　　特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

大班音樂欣賞教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的'聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

大班音樂欣賞教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

　　活動準備：

　　《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

　　活動過程：

　　一、初步感受音樂旋律

　　出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

　　指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

　　（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

　　指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

　　（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）

　　指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

　　（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

　　（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

　　指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

　　（五）第五遍，情感的.提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。 這一次你又有什么感覺？

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

　　指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現歌曲。

大班音樂欣賞教案 篇7

　　教學目標：

　　1．學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

　　2．了解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的'愿望。

　　重點難點： 學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

　　環境與材料：

　　1．帶領幼兒到小學參觀。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導：了解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的愿望。

　　一次備課

　　談話

　　--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應該怎樣？

　　--教師幼兒的發言，引出歌曲內容。

　　學唱歌曲

　　--教師范唱歌曲，并結合歌曲內容做出相應的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學唱第一段。

　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

大班音樂欣賞教案 篇8

　　設計意圖：

　　《挪威森林》是一首十分優美，形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

　　目標：

　　1、根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

　　2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。

　　3、愉快地參加音樂活動，大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

　　準備：

　　1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、通過游戲，了解故事內容。

　　1、游戲一《小樹變森林》

　　幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

　　2、游戲二《仙女施魔》

　　師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

　　3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）

　　提問：森林里有誰？發生了什么有趣的'事？

　　二、欣賞音樂

　　1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。

　　2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。

　　3、分段欣賞音樂，創編動作。

　　三、探索用動作來表現對音樂的理解

　　1、聽音樂，玩游戲。

　　游戲玩法：A段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

　　2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

　　師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據自己喜好選擇。

　　游戲一至二遍結束。

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