【精品】幼兒園小班社會教案范文集合9篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案 篇1

　　有益的學習經驗：

　　1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　活動準備：

　　每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。

　　活動與指導：

　　1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的.朋友。

　　2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

　　3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園小班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1．通過欣賞故事，感知團結合作力量大的道理。

　　２．在游戲活動中體驗合作的省時省力。

　　３．樂意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經驗。

　　活動準備：

　　故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。

　　活動重點：

　　感知團結合作力量大的道理。

　　活動難點：

　　體驗合作的`省時省力。

　　審美元素：

　　故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動中，教師創設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，培養了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來成功的喜悅心情。

　　活動過程：

　　1．傾聽故事，了解合作是什么？

　　師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請小朋友再來聽一聽，聽的時候注意他們是怎么拔蘿卜的？

　　幼兒傾聽故事。

　　師：他們把蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？他們想的什么辦法？

　　教師小結：蘿卜太大了，一個人怎么也拔不動，后來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是為什么？

　　２．創設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，體驗合作的好處。

　　師：瞧！老師的這張桌子擺錯地方了，請一個小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個幼兒搬，再請個幼兒，最后請個幼兒一起搬。讓大家比較一個人搬和4個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　３．遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　引導幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？

　　4．教師評價。

　　師：小朋友真會動腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時候，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

幼兒園小班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協調能力。

　　2.增強幼兒的集體榮譽感。

　　活動準備：

　　1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

　　2.活動記錄表、紙、筆等。

　　3.獎狀、各班名單。

　　活動過程：

　　一、主持人介紹

　　1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

　　二、比賽過程

　　1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為準，記時最快先穿好的'幼兒舉手示意表示勝利。

　　2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　3.比賽統一評分標準，各班維持好秩序。

　　三、頒獎

　　1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發獎狀，并拍照留念。

　　2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。

幼兒園小班社會教案 篇4

　　學習目標：

　　享受集體游戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程：

　　學習領域：

　　形式：

　　小組

　　1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。

　　2、與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的`幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

　　4、游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價：

　　能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議：

　　教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

幼兒園小班社會教案 篇5

　　社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：

　　1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

　　2.感受小動物的特點和故事的情緒。

　　3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

　　活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

　　活動過程：

　　1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

　　這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

　　2.教師完整講述故事。

　　提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?

　　3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

　　提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會……不會……'的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

　　提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應和提升幼兒的回答。

　　提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

　　提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。

　　小結，鼠寶寶找的.布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

　　提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

　　提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。

　　小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

　　4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

　　5.引導幼兒遷移經驗講述。

　　提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

　　鼠寶寶找朋友。

　　鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

　　鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

　　鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

　　'吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

幼兒園小班社會教案 篇6

　　活動目標

　　1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

　　1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一 導入 播放視頻

　　1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答 ···· 圓圓的 有角的' 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園小班社會教案 篇7

　　活動目標

　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。

　　2.學會講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點

　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

　　難點：懂得水可以二次利用。

　　活動準備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關緊水龍頭。

　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會怎么樣?

　　4.我們要怎樣節約用水?

　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的`姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們

　　教學反思

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

　　小百科：水，化學式為H

幼兒園小班社會教案 篇8

　　活動準備：

　　1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

　　2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

　　活動與指導：

　　1.導入活動。

　　(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

　　教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師總結：與人見面要主動問好，分手的.時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　2.場景游戲：

　　(1)“鈴... ...”來電話了，

　　教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見。”

　　(2)“鈴... ....”來電話了。

　　教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

　　(3)分組游戲：相互打電話

　　幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

　　(4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

　　a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

　　b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

　　c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

　　3.做客游戲：

幼兒園小班社會教案 篇9

　　一、活動名稱：小蜜蜂

　　二、生成背景：

　　春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。

　　孩子們最感興趣的話題：

　　好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

　　老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

　　老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

　　老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

　　……

　　對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

　　在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。

　　三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。

　　四、材料提供：

　　音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

　　扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

　　環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

　　五、活動與指導：

　　1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

　　提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

　　熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

　　2、游戲：勤勞的小蜜蜂。

　　重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。

　　3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

　　4、分享品嘗蜂蜜。

　　六、活動反思：

　　1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的'生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

　　2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

　　3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

　　老師的點評：

　　1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

　　2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。

　　幼兒園小班社會教案--大家來抱抱

　　活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　活動準備：

　　1．故事《想要抱抱的小豬》。

　　2．曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1．體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3．討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

　　抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4．游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　建議：

　　幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

　　1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

　　2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

　　評價：

　　樂意和老師、同伴擁抱。

　　（附) 故事

　　想要抱抱的小豬

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

　　一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

【幼兒園小班社會教案】相關文章：

幼兒園社會小班教案07-12

[精選]幼兒園小班社會教案07-06

幼兒園小班的社會教案04-03

幼兒園社會教案小班01-06

小班幼兒園社會教案07-18

幼兒園小班社會教案09-26

幼兒園小班社會教案（精選）07-05

幼兒園小班社會教案10-30

小班社會認識幼兒園教案07-19

優秀幼兒園小班社會教案12-20