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花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-09-20 08:40:26 幼兒教案 我要投稿
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花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀

花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)戰(zhàn)勝活動(dòng)中的各種“困阻”,提高平衡、從高處向下跳等能力,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、設(shè)各種難度場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒大膽地面對(duì)困難、主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難,盡情體驗(yàn)勝利的喜悅。

  3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈活動(dòng)材料:桌子18張、桃子(紙球)若干個(gè)、錄音機(jī)等。

  ⒉活動(dòng)環(huán)境布置:

  ⑴三列由桌子并成的石洞。

  ⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

  ⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

  ⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈開始部分

  ⑴以孫悟空形象激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,教師扮演孫悟空登場(chǎng):“本大王來(lái)也!孩兒們,今天大王帶你們出去見識(shí)見識(shí),看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧。”

  ⑵“變身”游戲(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

  “變身”動(dòng)作:烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

  ⒉基本部分

  ⑴猴王帶猴子外出,遇到石洞,越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動(dòng)作。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動(dòng)作。

  ⑵半途發(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng),猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難,重返“花果山”。

  ①“巧”過(guò)石橋,提高幼兒的平衡能力。

  A將桌子兩兩相連,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種不同過(guò)橋的`方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過(guò)橋等)

  B將桌子兩兩相隔,再次利用以上動(dòng)作大膽跨越“障礙”。

  (猴王帶猴子們潛回花果山,偷回桃子。)

  ②“勇”攀花果山,引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。

  將桌子搭成兩層成“花果山”,引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”,提高從高處向下跳的能力。(機(jī)動(dòng))

  ⒊結(jié)束部分:妖怪發(fā)現(xiàn)了,猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn),最后大勝,回到自己的家園,一起歡慶。

花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈幼兒通過(guò)戰(zhàn)勝活動(dòng)中的各種“困阻”,提高平衡、從高處向下跳等能力,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  ⒉設(shè)各種難度場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒大膽地面對(duì)困難、主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難,盡情體驗(yàn)勝利的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈活動(dòng)材料:

  桌子18張、桃子(紙球)若干個(gè)、錄音機(jī)等。

  ⒉活動(dòng)環(huán)境布置:

  ⑴三列由桌子并成的石洞。

  ⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

  ⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

  ⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈開始部分

  ⑴以孫悟空形象激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣,教師扮演孫悟空登場(chǎng):“本大王來(lái)也!孩兒們,今天大王帶你們出去見識(shí)見識(shí),看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧。”

  ⑵“變身”游戲(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

  “變身”動(dòng)作:烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

  ⒉基本部分

  ⑴猴王帶猴子外出,遇到石洞,越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動(dòng)作。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動(dòng)作。

  ⑵半途發(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng),猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難,重返“花果山”。

  ①“巧”過(guò)石橋,提高幼兒的平衡能力。

  a 將桌子兩兩相連,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種不同過(guò)橋的方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過(guò)橋等)

  將桌子兩兩相隔,再次利用以上動(dòng)作大膽跨越“障礙”。

  (猴王帶猴子們潛回花果山,偷回桃子。)

  ②“勇”攀花果山,引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。

  將桌子搭成兩層成“花果山”,引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”,提高從高處向下跳的能力。(機(jī)動(dòng))

  ⒊結(jié)束部分

  妖怪發(fā)現(xiàn)了,猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn),最后大勝,回到自己的家園,一起歡慶。

花果山之戰(zhàn)大班體育教案優(yōu)秀3

  一、運(yùn)動(dòng)目的:

  ⒈幼兒經(jīng)由過(guò)程克服運(yùn)動(dòng)中的種種“蹇滯”,進(jìn)步均衡、從高處向下跳等本領(lǐng),生長(zhǎng)幼兒的行動(dòng)敏捷性和和諧性。

  ⒉設(shè)種種難度場(chǎng)景,引誘幼兒勇敢地面臨艱苦、自動(dòng)挑釁艱苦、締造性地克服艱苦,縱情體驗(yàn)成功的高興。

  二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  ⒈運(yùn)動(dòng)質(zhì)料:桌子18張、桃子(紙球)多少個(gè)、灌音機(jī)等。

  ⒉運(yùn)動(dòng)情況部署:

  ⑴三列由桌子并成的石洞。

  ⑵三列由桌子并成、相隔的.石橋。

  ⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

  ⑷西x飾演—孫悟空、魔鬼。

  三、運(yùn)動(dòng)過(guò)程:

  ⒈開端部門

  ⑴以孫悟空形象引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,西x飾演孫悟空登場(chǎng):“本大王來(lái)也!孩兒們,本日大王帶你們出去見地見地,看看表面的天下奈何?猴孫們先把變身的本事比給我瞧瞧。”

  ⑵“變身”游戲(預(yù)備行動(dòng))。

  “變身”行動(dòng):烏龜—鴨子—小熊—小狗—田雞—山君—魚—孔雀—山公游玩

  ⒉根基部門

  ⑴猴王帶山公外出,碰到石洞,越石洞締造多種鉆、幼兒園教案爬的行動(dòng)。

  引導(dǎo):引誘幼兒操縱桌洞從差別角度締造種種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等行動(dòng)。

  ⑵中途發(fā)明“花果山”被魔鬼占據(jù),猴王帶山公們歷經(jīng)磨難,重返“花果山”。

  ①“巧”過(guò)石橋,進(jìn)步幼兒的均衡本領(lǐng)。

  A將桌子兩兩相連,勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種差別過(guò)橋的要領(lǐng)。(正面、不和、爬石橋、蹦跳過(guò)橋等)

  將桌子兩兩相隔,再次操縱以上行動(dòng)勇敢超過(guò)“停滯”。

  (猴王帶山公們潛回花果山,偷回桃子。)

  ②“勇”攀花果山,引誘幼兒克服艱苦。

  將桌子搭成兩層成“花果山”,引誘幼兒敢于翻越“花果山”,進(jìn)步從高處向下跳的本領(lǐng)。(靈活)

  ⒊竣事部門:魔鬼發(fā)明了,猴王帶山公們用手中的桃子當(dāng)兵器與魔鬼大戰(zhàn),末了大勝,回到本身的故里,一路歡慶。

  《花果山之戰(zhàn)(大班體育活動(dòng))》是篇不錯(cuò)的育兒文章,涉及到花果山之戰(zhàn)(大班體育活動(dòng)),幼兒等方面,覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

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