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幼兒園中班語言教案

時間:2024-08-19 17:03:35 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班語言教案5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園中班語言教案5篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  一、活動目標:

  1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內容,懂得分享的快樂。

  2.欣賞和嘗試手影表演,體會手影游戲的有趣。

  二、活動準備:

  1.經驗準備:會使用電筒,對各種動物的外形特征有一定的了解。

  2.物質準備:課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。

  三、活動過程:

  (一)談話導入,激發幼兒興趣。

  師:你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧!

  (二)傾聽故事,初步理解故事內容。

  1.播放故事ppt。

  2.說說故事里的小動物。

  師:你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?

  師:這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。

  師:在這個快樂的農場里,還有哪些小動物呀?

  (小貓、小狗、小兔和狐貍)

  3.師幼互動,一起用手學一學故事里的小動物,引導幼兒復述故事里的內容。

  (三)嘗試創編手影故事,感受手影戲的有趣。

  1. 播放ppt,出示手影動作,鼓勵幼兒學習。

  師:農場里還有許多的'小動物呢,瞧,都有誰呀?

  師:你的小手想變成誰?請你來試一試。

  2.教師和幼兒合作,示范手影戲玩法。

  師:農場里一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來試一試?

  師:我為你們準備了手電筒和表演的背景。等一會兒,請你先去找一個伙伴,一起合作,開動腦筋,來講一個屬于你們的農場小故事。等到音樂結束,請你回到小椅子上,來跟你們的故事。

  3.幼兒自選伙伴,自由創編。(播放音樂)

  師:誰愿意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?

  (四)欣賞手影戲表演。

  師:原來小手這么靈巧,天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來!謝謝你們帶來的手影故事。

  師:這里還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來欣賞一下吧。

  師:手影戲好看嗎?我這里有一本書,里面有好多有趣的手影戲動作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!

幼兒園中班語言教案 篇2

  目標:

  1、借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。

  2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

  準備:

  圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

  過程:

  一、認識螞蟻

  1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

  2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

  3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的'生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

  二、小螞蟻過生日

  1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

  2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

  3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

  4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

  5、師小結:現在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

  6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

  7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

  8、師:現在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

  9、教師有表情的講述故事一遍

  10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

  三、我們都是昆蟲朋友

  1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

  2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

  四、結束活動昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧!

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標:

  1. 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發,學會仔細觀察。

  2. 初步培養幼兒的推理能力,學習并了解事物間的聯系。

  3. 發展幼兒想像力,語言表達能力和良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1)“學來的本領”多媒體課件。

  2)鋸子、鐵條及硬海綿。

  活動過程:

  一. 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割,了解工具的作用。

  1) 這里有鋸子和鐵條,我們一起試一試將海綿分開來,感覺一下兩種工具有什么不同?你喜歡用什么工具?

  2) 你在哪里看到過鋸子?

  3) 你知道鋸子是怎么發明出來的嗎?

  二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”,知道人類通過向小草學本領發明鋸子的經過。

  1) 鋸子是科學家造出來的`嗎?我們看一下錄象。

  2) 魯班是向誰學來的本領發明了鋸子?

  3) 鋸子和小草有什么相似的地方?

  4) 師小結:人是很聰明的,發現動物或植物身上有什么本領,就去學,用學來的本領為自己解決困難。

  三、 幼兒通過操作多媒體課件,尋求迷彩服,船,飛機等物品發明的源頭。

  1) 電腦里有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜,找一找,這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發明出來的。

  2) 幼兒圍坐,由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。

  3) 引發幼兒思考:剛才迷彩服,船,飛機這些東西都是根據動物的什么特點發明的?

  四、 觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”,知道人類不光學動物或植物的外形特點,還會學動植物的特殊本領來發明物品。

  1) 我們除了學習動植物的外形特點發明物品外,我們還能學習它們什么本領呢?讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2) 雷達是學習蝙蝠的什么本領?

  五、 幼兒自由討論:你想學什么動植物的本領來發明什么物品?

  你想學習什么動植物的本領來發明什么物品呢?

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

  2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現自己。

  活動準備:

  1、歌曲《找朋友》

  2、已與同伴一起做過游戲

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

  (2)讓幼兒在此基礎上進行創編。

  3、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的`好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

  (1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  (3)數朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

  (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

幼兒園中班語言教案 篇5

  教師:春天來了,草二天綠了,花兒開了,樹葉發芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。

  中班語言活動:微笑(散文欣賞)

  活動目標:

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節,豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。

  活動準備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。

  (1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

  (2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

  (3)教師小結。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

  (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

  (2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

  (3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據散文內容提問,幫助幼兒理解散文。

  (3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的`方法,并學。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

  (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

  (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學習散文中小動物的對話和動作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

  (1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

  活動延伸:

  請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

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