幼兒園大班社會教案范文錦集七篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、收集解放軍及武器圖片等。

　　2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、圖片展

　　1、將收集到的圖片等，按陸�？辗诸惒贾闷饋怼�

　　2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的`種類、與同伴交流。

　　二、閱讀、交流

　　1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。

　　2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。

　　三、參觀軍營

　　1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。

　　2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。

　　3、和戰士們合影留念

　　四、談話

　　參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。

　　活動指導：

　　引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。

　　活動延伸：

　　1、環境創設

　　圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。

　　2、區域活動

　　在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。

　　活動反思：

　　幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。

幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解到情境與色彩音樂的關系，學習用恰當的方法排解不良的情緒。

　　2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。

　　3、能大膽創編動作并在集體面前表現。

　　4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　活動準備：

　　背景圖:美麗的`草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什么事呢?

　　二、感知色彩與情緒的關系

　　1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現在的心情了

　　2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了

　　3、簡單小結。

　　三、感知音樂與情緒的關系

　　1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?

　　2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

　　3、簡單小結。

　　四、學習排除不良情緒的方法

　　1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)

　　2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?

　　3、講評

　　五、遷移運用

　　提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么，讓他快樂起來?

幼兒園大班社會教案 篇3

　　設計思路：

　　已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

　　2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

　　3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

　　2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

　　3、和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

　　4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

　　活動過程：

　　一、有客人來

　　1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？

　　孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

　　2.客人來的時候你該對他們說什么？

　　孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

　　3.當客人進屋以后，你該做些什么？

　　孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

　　4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？

　　孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

　　二、和客人玩

　　1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

　　2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

　　3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

　　4.和同伴一起做游戲：提供小醫院（針管、鹽水瓶等醫用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、

　　三、請客人吃

　　1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

　　孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

　　2、今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

　　孩子自由討論自己準備制作的食品。

　　3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

　　孩子：把手洗干凈。

　　4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

　　5、現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

　　孩子：吃些水果。

　　6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

　　四、和客人交流

　　1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

　　2、請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

　　3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

　　4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結束）

　　教學反思：

　　優勢：

　　1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

　　2、兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的'意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

　　3、活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。

　　4、整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

　　5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

　　6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。

　　不足：

　　1、由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。

　　2、活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。

　　思考：

　　在組織孩子結伴游玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現，給孩子實現自我的空間？

幼兒園大班社會教案 篇4

　　活動設計背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

　　活動目標

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的.祝愿。

　　2、激發幼兒關心他人的情感。

　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶�；顒拥臉啡�。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點讓幼兒學會相互祝福。

　　2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

　　活動準備

　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動過程

　　1、談話，引出活動主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評價孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學反思

　　1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

幼兒園大班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

　　2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。

　　活動準備自編故事《小天使的故事》、相關圖片。

　　活動過程

　　1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點，再長大一點兒”，給我講故事、放音樂）

　　爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認真。）

　　2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

　　3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

　　4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動延伸：幼兒作品展覽。

　�。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出，引起了強烈的反響，陸續有家長寫出了自己的感受。家園聯系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強了家園互動作用。）

　　附小天使的故事

　　媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的`這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

　　小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養，爸爸也特別關心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經常呼喚他、撫摸他，關注他的成長……“長大點兒，再長大點兒！”爸爸媽媽每天都這么說。

　　就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。

　　小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！

　　活動評析

　　通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現了自己對故事內容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”！活動激發了幼兒的興趣，并且引發了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。

　　從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個活動的內容。

幼兒園大班社會教案 篇6

　　設計意圖：

　　在“五一”假期，我們讓幼兒統計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

　　目標：

　　1．體驗一分鐘的長短。

　　2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　準備：、

　　1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

　　過程：

　　一、交流：一分鐘有多長

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

　　師：60秒又有多長呢?

　　師：我們請時鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1．一分鐘有多長?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

　　(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

　　教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2．一分鐘能做什么?

　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發到伊勢丹商廈。)

　　一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

　　3．我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

　　(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結果。

　　A．請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。

　　B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數。)

　　C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?

　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D．我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM的時間進行了統計，結果怎樣呢?

　　2．幼兒說說自己花費的時間。

　　3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

　　4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

　　5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

　　6小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

　　延伸活動：

　　在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

　　幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題．依據“我要上小學”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

　　立足問題。遵循需要

　　幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下．設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的.向往之情。

　　重視認知．整合實施

　　“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，“利用已有的認知經驗學看課程表，并嘗試整理書包”是入學之所急。陳老師順應情景需要．導入了對“時間”的感知．運用問題引導．展開了對“課程表”的認識，通過兩次操作讓幼兒經歷了“書包整理”中的問題。體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。

　　設計嚴謹．層層推進

　　時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”，陳老師安排了如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

幼兒園大班社會教案 篇7

　　活動前言

　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

　　活動目的

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的'特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。。

　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　活動過程

　　(一)教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現在是什么季節?

　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　�、跇淠居惺裁床煌�?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

　�、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　�、芎影丁⒑铀�有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

　�、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁�?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)觀察課本第18和48頁的圖。

　　(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

　　2.比較當地的夏天與春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一

　　(2)匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　　① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

　�、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習

　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業

　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　教學參考知識

　　夏天的特征：

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　小百科：夏天，是一年的第二個季節，是四季之一。

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