【推薦】幼兒園中班數學教案八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起；

　　2、能夠運用不同方法對物品進行分類；

　　3、積極參與互動，感受數學游戲的快樂。

　　二、活動重難點

　　1、活動重點：物品的不同分法

　　2、活動難點：物品的二維分類

　　三、活動過程

　　（一）開始部分

　　1、今天，老師請來一位新朋友（P2，點人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打個招呼吧！

　　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的'房間怎么樣啊？

　　3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

　　（二）基本部分

　　1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么，你們愿意幫幫他嗎？

　　2、（P3）我們先來看看他的衣櫥，數數看，一共有幾層？（從下往上，第一層。。。）看看衣櫥旁邊的標記，這些東西該怎么呢？

　　（幼兒上臺操作，引導幼兒說出"**和**放在一起"，強調襪子要一雙一雙放）幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子

　　3、媽媽正在房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設）有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好？

　　4、你想怎么？（P5衣服標記淡入）剩下來的東西呢？（重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。

　　幫助媽媽—按照功能、用途（方法一）

　　5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？

　　（P6引導：這件西裝是誰的？這件裙子是誰的？這件球衫是誰的？）幫助媽媽—按照所屬（方法二）

　　6、那你們現在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎？

　　（P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調一一對應，爸爸的衣服對準爸爸）剩下的東西誰來幫媽媽好？

　　二維分類

　　7、（P8）完房間，嘟嘟來到小區的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來分一分。

　　（引導：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作

　　（三）結束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧！

幼兒園中班數學教案 篇2

　　幼兒園中班優秀教案：形狀的穩定性

　　活動背景

　　在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天，我帶領幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發現門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。

　　活動目標

　　1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

　　2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養細心操作的習慣。

　　3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。

　　活動準備

　　做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

　　活動過程

　　1．以自動伸縮門的事例引出課題。

　　“幼兒園的.大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

　　“因為通電了。”

　　“門有彈性。”

　　“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”

　　“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事。”

　　(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發了幼兒的興趣。)

　　2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發現什么現象。請個別幼兒說說自己的發現。

　　“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

　　“我拉不動三角形，三角形很牢。”

　　(在這個環節中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)

　　3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩定的形狀后面打勾，不穩定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。

　　(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩定，什么形狀不穩定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發現這些圖形也都不穩定。)

　　4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

　　(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)

　　5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。

　　(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩定了。)

　　6．請幼兒聯系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

　　“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎?”

　　7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

　　(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)

　　延伸活動

　　1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

　　2．在探索區提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續探索形狀的奧秘。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目的：

　　1、發現、再現物體的序列，學習不同的排序方法。

　　2、發展觀察力、思維力，感知數學的規律美。

　　活動準備：

　　1、教室裝飾：氣球、小旗、拉花都按規律排隊。

　　2、教具：動物玩具小豬、小烏龜、大象各5個，小兔頭飾一個。

　　3、學具：彩色回形針（項鏈）；大紅花、小黃花若干（花環）、幾何圖形若干（花邊）；動物圖片若干（照片）。

　　4、桌子擺放成馬蹄形，兩側的桌子用于幼兒操作，后排的桌子給做得快的幼兒自由選擇自定序列操作。

　　活動過程：

　　一、進場

　　（教師頭戴小兔頭飾）森林里召開運動會，運動場上真漂亮，小朋友請你們看看運動場上都有些什么？它是怎么排列的呢？

　　二、排隊

　　1、（出示小豬、小烏龜、大象）現在我們一起拍手歡迎運動員進場！運動員排著整齊的隊伍走來了，我們看看它們是怎么排隊的呢？（小豬、小烏龜、大象……）那接下去隊伍該怎么排呢？

　　2、如果大象想排在第一位，應該怎么換位置呢？（大象、小豬、小烏龜……）有沒有更簡便的方法呢？（將最后一位的大象擺在最前一位小豬的前面。）

　　三、操作

　　1、運動會上要發獎品，我們一起為小動物們做獎品，好嗎？

　　2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，按序列制作獎品。

　　（1）用動物圖片制作紀念照片，如2只河馬、1只長頸鹿、2只河馬、1只長頸鹿……

　　（2）用彩色回行針制作項鏈。如紅、紅、白、紅、紅、白……

　　（3）用花朵制作花環，如大紅花、小黃花、大紅花、小黃花……

　　（4）用幾何圖形片制作花邊，如大的紅三角形、小的'黃色圓形、大的紅三角形、小的黃色圓形……

　　3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按什么順序排列的。

　　4、給小動物送獎品，聽音樂離開活動室。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動意圖

　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

　　活動目標

　　1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動流程

　　情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　活動重點

　　理解門牌號碼的實際意義

　　活動準備

　　（一）知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　（二）材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　活動過程

　　1、情景導入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經驗

　　（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的'平房）

　　①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　②小兔問什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

　　（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

　　①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　②小豬為什么住這里？

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標:

　　1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

　　活動過程：

　　1、運用比較的` 正確判斷個子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學習按個子高矮排序。

　　★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。

　　★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學習按大小、長短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動評價。

　　★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。

　　2、學習按商品的標價付款。

　　3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學習。

　　4、體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的快樂。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　帽子、手套、圍巾大中小若干，數字、圓點標簽若干。 三個紙盒做成的取款機

　　活動過程：

　　一、準備開商店

　　早上你們到幼兒園來的時候感覺怎么樣?(早晨很冷!)

　　今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西?(圍巾，手套，帽子，...)

　　圍巾可以讓我們哪里暖和起來?(脖子)我來的時候頭覺得好冷，你們建議我帶什么?(帽子)手很冷呢?(手套)

　　我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎?(師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上)

　　因為冬天很冷，這些物品可以讓我們暖和起來。

　　二、整理商店物品

　　1、 請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。

　　2、 師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么?(引導幼兒按大小、長短來排列)

　　3、 教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導幼兒給商品貼上價錢標簽。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。

　　4、 師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢?”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢?師示范給最大的`帽子貼上價錢標簽。

　　5、 師以經理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

　　6、 請幼兒給每件商品貼上價錢標簽。

　　三、商店開張了

　　1、 商店開張，老師做經理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。

　　2、 請一個幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。

　　3、 幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。

　　4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢?(或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學計算)

　　5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。

　　四、游戲結束。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

　　活動準備

　　幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）

　　二、基本環節

　　認識梯形

　　1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

　　2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)

　　3、說梯形的特征（梯形是什么樣的.？）

　　4、把圖形寶寶送回家

　　三、結束環節

　　鞏固練習

　　看視頻：找圖形。

　　四、延伸環節

　　給圖形涂色，展示。

　　教學反思

　　反思：

　　1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

　　（1）認識梯形，并在生活中找一找梯形。

　　（2）讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。

　　2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）

　　3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規范、嚴密、準確。

　　4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

　　（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。

　　（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。

　　（3）涂一涂，送圖形回家。

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習根據ABC、ABB、BCA、CAB等的規律進行排序，并在操作中說出排列的規律。

　　2.嘗試根據已有的規律補充缺少的圖案。

　　3.在操作中感受數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

　　2. 米奇頭像圖片(邊框是按規律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

　　3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數量若干)等。

　　活動過程：

　　一、示范給照片做相框。

　　1.小動物來排隊：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的。

　　2.把小動物放到照片周圍，就變成了做相框了。

　　3.想一想小動物還可以怎么排隊，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規律進行排序裝飾。

　　二、給幼兒提出做相框的任務，引導他們用粘紙給自己的`照片做相框。

　　幼兒操作，教師進行巡回輔導，引導他們根據示范好的排列規律進行黏貼。

　　每個幼兒照片相框花邊的排序規律是不同的，圖案也是不同的。

　　黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

　　操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看，并說說自己是怎么貼的。

　　三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

　　米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時間長了，有些圖案已經不見了，想請小朋友幫忙把它補充完整。

　　教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。

　　操作結束后，請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

【幼兒園中班數學教案】相關文章：

幼兒園中班數學教案10-14

幼兒園中班數學教案：分類03-06

幼兒園中班數學教案《排序》06-25

幼兒園中班數學教案模板08-04

幼兒園中班優質數學教案11-09

幼兒園中班生活中的數學教案12-11

【優】幼兒園中班數學教案07-22

幼兒園中班數學教案[熱門]01-08

幼兒園中班數學教案優秀11-22

幼兒園中班數學教案數數06-18