關于幼兒園中班數學教案錦集8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　二、活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的.小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　三、活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

　　）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

　　）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”

　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

　　（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

　　）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲“排隊”

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　（五）、活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特征的樂趣。

　　課題生成：

　　語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

　　2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

　　3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的玩具。

　　活動過程：

　　1、激發興趣，引出主題。

　　（1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）

　　（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

　　2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　　（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

　　（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。

　　（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。

　　3、室外發現，開拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

　　開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的`經驗。

　　4、擊鼓傳花，聽說競賽。

　　（1）說明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

　　①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

　　②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

　　（2）賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。

　　活動延伸：

　　引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。

　　為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：

　　一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用；

　　二是充分調動了幼兒的感知能力。

　　二、專家點評

　　幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創造性思維提供了條件。

　　教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

　　設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

　　總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。

　　三、反思與討論

　　充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎？

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感知7的物體數量，辨認數字7。

　　2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

　　3.能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

　　環境創設：布置秋天公園情景。

　　活動過程：

　　1.創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

　　引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？

　　2.認識數字7。

　　（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

　　（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。

　　（3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

　　（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

　　（5）討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）

　　3.分組操作。

　　（1）串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

　　（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

　　（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

　　（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

　　4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的`實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

　　（一）引入環節：我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？小朋友興趣很濃。

　　（二）學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

　　（三）最后分組操作環節，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養了細致觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　活動過程：

　　1、游戲導入，了解游戲玩法。

　　（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的'方法。

　　（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　（4）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　2、小組操作活動。

　　（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

　　（2）小組活動與規則。

　　第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

　　第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

　　第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

　　（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

　　3、活動評價。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、準確感知8、9的數量

　　2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

　　活動準備：

　　1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

　　2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

　　活動過程

　　1、目測數群

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學習按群記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）

　　2、按序排卡片

　　請幼兒給實物排隊，啟發幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？

　　集體小結：青蛙和白鵝的`數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）

　　3、操作活動

　　按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）

　　找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒找出排序規律。

　　2.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

　　3.愿意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　游戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

　　活動過程：

　　1．導入活動，師幼問好。

　　4．游戲環節《紅燈綠燈》。

　　5．掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現ABAB規律，并學習排序。

　　6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

　　7．幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8．交流分享。

　　9．活動結束，開車離開小豬家。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　一.活動目標：

　　1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數

　　2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序

　　二.活動準備：

　　小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.

　　三.活動過程：

　　1. 集體活動.

　　1)學習手口一致的.點數.

　　a. 學習手口一致的點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.

　　T： 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?

　　S： 有三個

　　T： 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?

　　S： 一個(兩個,三個)

　　2) 按數量物品匹配

　　a. 再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.

　　b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)

　　c.引導幼兒說X塊餅干在X個點子的籃子中.

　　2. 幼兒操作活動

　　1)送食物

　　引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成后說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”

　　2) 檢查幼兒完成的效果

幼兒園中班數學教案 篇8

　　判斷圖形

　　活動目標：能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。

　　活動準備

　　1、圓形、正方形、三角形若干。

　　2、教育掛圖，幼兒操作學習包。

　　活動過程

　　一、游戲"看誰舉得快"

　　1、復習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應的圖形。

　　2、教師根據幼兒反應的情況可逐步加快語速，以提高難度。

　　二、出示掛圖《機器人》，讓幼兒尋找圖形。

　　1、引導語：這里有個機器人，它的`身上藏著許多圖形寶寶，請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。

　　2、請幼兒根據掛圖上的圖形來找出學過的圖形。

　　三、指導幼兒操作《涂一涂找一找》

　　1、介紹材料及操作方法：請小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個。

　　2、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述分類的結果。

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