【必備】幼兒園小班教案錦集5篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。

　　2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。

　　物質準備：

　　教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

　　學具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

　　【活動過程】

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

　　（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

　　（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的'東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

　　（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

　　（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

　　2、幼兒操作活動。

　　（1）數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。

　　（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

　　3、交流活動。

　　請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動來源

　　小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

　　《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

　　因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

　　活動目標

　　1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。

　　2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

　　物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

　　活動過程

　　1．快樂的小兔子

　　重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

　　2．音樂游戲“小兔乖乖”

　　(1)小兔看家

　　重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。

　　(2)狼來了

　　幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。

　　(3)媽媽回來了

　　幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。

　　重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

　　3．音樂游戲“大象做客”

　　(1)猜猜誰來做客

　　引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

　　重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。

　　(2)大象來了

　　重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。

　　(3)小兔和大象做游戲

　　進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。

　　最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。

　　活動評析

　　作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。

　　1、將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。

　　近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。

　　《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

　　《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

　　2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。

　　小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

　　3、適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。

　　當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的`歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

　　上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

　　在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

　　總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

幼兒園小班教案 篇3

　　核心領域:健康

　　設計意圖：在城市之中，大多數家庭的幼兒在到了幼兒園之后，幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強烈且大多方法不正確。結合《3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中指出每天早晚刷牙，方法基本正確這一點，針對幼兒開展此次活動。通過本次活動旨在幼兒學會正確的刷牙方法，逐漸讓幼兒養成正確的刷牙習慣，

　　活動目標:

　　1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發生的事情；

　　2.準確掌握刷牙的正確方法；

　　3.愿意每天早晚堅持刷牙；

　　活動重、難點：準確掌握刷牙的正確方法

　　活動準備：《不愛刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂

　　活動過程：

　　導入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）

　　第一環節：幫助小獅子

　　出示道具（獅子口腔），現在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢？（請個別幼兒嘗試）

　　分享經驗：怎么刷不出來/怎么刷出來的？

　　教師小結：示范，上下刷/左右刷/橫著刷

　　第二環節：分組互動——我是小能手

　　將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人 在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

　　分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的`？

　　教師小結：總結大多數問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演

　　第三環節：提問與討論

　　除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅持刷牙，堅持 用正確的方法刷牙，飯后漱口)

　　活動延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

　　活動反思：

　　本節課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導出刷牙的方法，一環扣一環，層層緊密連接，在幼兒的興趣內，寓教于樂的學習并愿意與小朋友分享自己的經驗。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環節二中幼兒動手操作時間盡量控制在7分鐘內，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進行實踐，達到鞏固加深的目的。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動時間：

　　年 月 日上午9：00

　　活動目標：

　　1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。

　　2、親子共同感受新年的快樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、面具模型一個。

　　2、家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

　　3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》

　　活動過程：

　　1、家長和幼兒準時到達班級教室。

　　2、主持人致開幕詞。

　　3、親子制作“美麗的面具”

　　（1）主持人教授制作方法。

　　（2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設計，在制作過程中讓幼兒動手參與。

　　4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進行面具展示。

　　5、化妝舞會“快樂的新年”

　　幼兒和家長戴好自己制作的'面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。

　　（在音樂聲中結束活動）

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥窩。

　　2、能創造性地進行模仿制作。

　　3、提高空間建構能力。

　　活動準備：

　　1、奧運場館“鳥巢”圖片。

　　2、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、情景導入，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師扮演小鳥：嗚……怎么辦？我的家被大風刮走了，誰來幫幫我呀？

　　（2）教師：你怎么幫助小鳥呢？小鳥的房子是什么樣子的？ （幼兒自由交流）

　　2、觀看奧運會場館“鳥巢”圖片，學習制作。

　　（1）教師：你們看，這是什么？它是什么樣子的？ （引導幼兒觀察“鳥巢”的.特征及其構建方法）

　　●學會觀察的方法對幼兒陶藝制作有很大的幫助，因此在這個環節中，教師應引導幼兒從鳥巢的形狀入手，了解其特征及構建方法，為幼兒的后期創作打下良好的基礎。在日常生活中，教師要注意引導幼兒多學習觀察，形成良好的觀察意識。

　　（2）教師：如果請你用陶泥來做一個“鳥巢”，你會怎么做？ （幼兒討論）

　　（3）教師示范制作“小鳥的家”，重點講解堆搭、連接的技能和技巧。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　教師巡回指導，及時發現幼兒的閃光點給予表揚，適時幫助能力弱的幼兒。

　　要點提示：

　　1）堆搭泥條時，要注意相互交錯，一層層向上疊加。

　　2）在鳥窩中放入報紙團或干草，讓“小鳥的家”變得更溫暖。

　　4、作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價“小鳥的家”。

　　教師：你最喜歡哪一個“小鳥的家”，為什么？

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