【精選】幼兒園大班教案合集八篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．引導幼兒學習運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。

　　2．培養幼兒的動手操作能力，增強幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動準備

　　16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫瓶等若干。

　　活動過程

　　1．制作傘面。

　　(1)將16開的長方形紙邊對邊對折兩次，再沿中心點直角的分角線對折成一個三角形：

　　(2)用筆在剛才折好的三角形的短邊上劃一道向里凹的弧線：

　　(3)用剪刀沿著弧線剪開，即成八角花——傘面。

　　2．裝飾傘面。

　　幼兒將自己制作的白紙傘面找準中心點，然后將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行：

　　(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面；

　　(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案，再利用噴畫瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：

　　(3)通過利用各色水彩顏料，運用棉簽蘸畫各種圖案裝飾傘面：

　　(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。

　　3．制成花傘。

　　(1)將制作傘面剩下的'長方形紙卷折幾次，再彎曲即成傘柄：

　　(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起，即成了花傘：

　　(3)做得快的幼兒，還可以繼續取紙制作不同形狀的傘，進行不同材料的裝飾，鼓勵幼兒大膽創新。

　　4．互相交流評價花傘。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養孩子"聽"的藝術，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

　　活動目標：

　　1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

　　2.在游戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　　2.多媒體課件。

　　3.音樂圖譜。

　　4.兩種打擊樂器。

　　5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的`吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片并提問：

　　1．這個故事里有誰？

　　2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

　　3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1.獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

　　2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

　　3.獅子大王出來后發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

　　2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現。

　　1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.繼續嘗試看情景圖編應用題。

　　2.學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

　　【活動準備】

　　情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

　　白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。幼兒學數學P10-11

　　【活動過程】

　　一、復習

　　1.游戲"開火車"，復習7以內數的加減。

　　師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)

　　師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)

　　2.游戲"又有香蕉又有梨"，復習8的組成。

　　師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

　　--導出"又有香蕉，又有梨"的游戲。

　　師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　(多玩幾次)

　　二、看情境圖，學習8的第三、四組加減

　　師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子為我們準備的題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

　　師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

　　師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

　　幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

　　教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的`，是相等的。

　　2.學習8的第三組減法

　　師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?)

　　3.學習8的第四組加減法

　　師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

　　A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業

　　師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動來源

　　聲音是音樂的基本要素，各種各樣的聲音每天都會伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對新事物有著較強的探究意識，喜歡模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著急的心情，低沉的聲音表示憂傷的心情……他們在尋找聲音、模仿聲音、制造聲音的過程中興致濃厚，特別是對敲擊節奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動“奇妙的聲音”，在觀察、對比、探索、實踐中引導幼兒感受聲音音量的大小、速度、節奏快慢等奇妙的變化，并結合他們的興趣設計了此次藝術活動，引導幼兒在合作探究中進一步感知聲音要素的奇妙，體驗合作探究學習的樂趣。

　　活動目標

　　1．探索嘗試立體節奏，鞏固穩定的節奏感。

　　2．能夠模仿、記憶、創編簡單的節奏短句，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．經驗準備：已掌握歌曲《節奏歌》。

　　2．物質準備：音響設備、伴奏樂曲、節奏棒若干。

　　活動過程

　　1．節奏律動，引發幼兒參與活動的興趣

　　幼兒站成兩路縱隊，兩人一組，伴隨歡快的音樂，腳下做左右踵步，手持節奏棒伴隨樂曲的節奏敲打教師提供的固定節奏型，同伴配合做行進律動入場落座。

　　指導語：請小朋友仔細聽音樂，隨樂曲做左右踵步，同時敲打XX |××X這個節奏，看看哪對舞伴的動作最優美，節奏棒敲得與音樂合拍，配合得最默契。

　　分析

　　做好節奏律動的關鍵是需要孩子們具有穩定的節奏感，在律動前教師為幼兒提供固定節奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂敲打固定節奏型，從而培養穩定的節奏感。而律動前的指導語提示，再次提示幼兒在合作行進的律動過程中要保持穩定的`節奏感。

　　2．節奏歌曲，探索嘗試立體節奏

　　(1)復習歌曲

　　幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節奏歌》，一邊敲打節奏棒。

　　指導語1：孩子們，今天咱們班來了這么多的客人朋友，讓我們用好聽的歌聲來歡迎他們的到來吧!演唱的時候請大家按照《節奏歌》中的節奏，敲起手中的節奏棒。

　　分析

　　利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復習的環節，能夠引發幼兒的自豪感，調動他們演唱的積極性，引發歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點是引導幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時，把握歌曲的穩定節奏。

　　指導語2：唱得真好聽，但是駿馬飛奔時唱的和敲的節奏有點不穩，怎樣就能好聽呢?讓我們一起試一試。

　　分析

　　及時抓住幼兒第一遍演唱中個別樂句節奏不穩的問題引發幼兒思考，降低難度，把唱改為說歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節奏一邊說歌詞，引導幼兒在實踐探索中解決問題，掌握唱、拍一致，加強幼兒的節奏感。

　　(2)示范欣賞

　　主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節奏歌》一個敲節奏，一個敲節拍，幼兒帶著問題安靜欣賞。

　　指導語：你們剛才敲得真好聽，我和郭老師也想試一試，請你們仔細聽，聽聽我們敲的和你們敲的有什么不一樣?

　　分析

　　把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學的痕跡。讓幼兒帶著問題來欣賞，這樣會讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現象，從而提高學習的有效性。幼兒在欣賞、對比中感知立體節奏，教師將幼兒的發現進行及時梳理，在幼兒需要的時候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節奏的方法，引發幼兒嘗試立體節奏的學習興趣。

　　(3)分組嘗試

　　幼兒兩人一組進行立體節奏合作嘗試。

　　重點

　　①隨歌謠嘗試立體節奏

　　指導語1：請你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。

　　指導語2：嘗試過程中遇到了什么問題?應該如何解決?

　　分析

　　通過與同伴的自由嘗試解決共性問題，目的是讓幼兒在自由探索中發現問題，通過集體交流，初步掌握敲打立體節奏的方法，鞏固穩定的節奏感。

　　②伴隨歌曲嘗試立體節奏

　　指導語：讓我們一邊唱歌一邊用立體節奏來為歌曲伴奏。

　　分析

　　在與同伴的合作嘗試中，進一步掌握立體節奏的方法，鼓勵幼兒大膽地運用立體節奏進行合作表現。

　　③伴隨內心節奏嘗試立體節奏

　　指導語1：請你再和小伙伴一個敲節奏，一個敲節拍，再來試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個人嘴里不能出聲，只能在心里說歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。

　　指導語2：兩個人在合作時應該注意什么，節拍和節奏就能敲整齊?

　　分析

　　在幼兒掌握合作敲擊立體節奏方法的基礎上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰空間。通過同伴探索、同伴分享、師幼互動等方式，引導幼兒嘗試立體節奏，培養穩定的節奏感，體驗合作伴奏的樂趣。

　　3．節奏游戲——節奏棒敲起來

　　幼兒手持節奏棒敲打《節奏歌》的節奏，嘴里說著《節奏歌》的童謠，腳下四分節奏行進走成兩個圓圈，伴隨歡快的音樂進行節奏游戲。

　　指導語：請你們敲起手中的節奏棒，伴隨游戲音樂編出好聽的節奏與大家分享吧!

　　分析

　　在這個節奏游戲環節過程中給予幼兒的挑戰點非常多，首先幼兒要注意觀察同伴的敲打動作，記住同伴敲打的節奏，然后隨樂曲的旋律隨同伴將這個節奏呈現出來。在學習同伴節奏的同時，自己還要創編新的節奏型與同伴分享，這是一個觀察一記憶一模仿一再現一創造的互動學習過程。重點是要求幼兒能夠模仿、記憶、創編簡單的節奏短句，培養幼兒穩定的節奏感仍然是核心。同時，為幼兒提供了一個充分展現自我及與同伴分享學習的機會，進一步體驗到合作學習的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發展

　　2、鍛煉幼兒的'反應能力與互相合作的能力

　　活動準備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾

　　活動過程：開始部分

　　一、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

　　二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

　　三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"

　　四、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

　　五、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

　　六、被捉到的"小雞"離開場地。

　　七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調換角色，重新游戲。

幼兒園大班教案 篇6

　　相信大家在幼兒園的時候，也玩過很多的游戲的吧。幼兒園大班游戲活動教案大全，我們來看看下文。

　　1．坐傳球

　　目的：

　　①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

　　②體會合作游戲的快樂。

　　準備：

　　將椅子擺成一列，大球一個

　　玩法：

　　幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

　　②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

　　2．坐滾球

　　目的：

　　練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的`能力，體會合作游戲的快樂。

　　準備：

　　將椅子擺成一列，小球一個。

　　玩法：

　　幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。

　　3．坐踢球

　　目的：

　　練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發展眼和腳的配合能力。

　　準備：

　　將椅子擺成一圈，大球一個。

　　玩法：

　　幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。

　　建議：

　　①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

　　②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

　　4．肘傳球比賽

　　目的：

　　①練習用肘部傳球，提高身體的靈活性。

　　②培養合作精神。

　　準備：

　　椅子，球，球筐。

　　玩法：

　　面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的'能力，促進其身心和諧發展。

　　活動目標：

　　1.通過游戲增強幼兒的腿部力量。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養幼兒互相合作、團結友愛的精神。

　　活動準備：

　　兒歌（編花籃）、場地。

　　活動過程：

　　一、導入活動——熱身運動

　　幼兒隨著音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。

　　師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！

　　二、 基本過程

　　1.談話引出

　　師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？

　　師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫《編花籃》。

　　2.復習兒歌（活動前已經學習此兒歌）

　　幼兒隨著老師念一次兒歌

　　師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。

　　3.教師示范講解

　　師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。（師邊念兒歌邊轉跳）

　　4.示范與指導

　　請幼兒進行示范，教師進行指導。

　　5.請幼兒說一說。

　　你在編花籃當中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)

　　6.幼兒嘗試編花籃。

　　三、游戲：我最棒

　　1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發小紅花。

　　2．游戲反復進行。

　　四、放松活動

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

　　2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

　　3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備：

　　小熊形象一個、圖片三組。

　　活動過程：

　　一、出示小熊形象導入

　　1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）

　　2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）

　　3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）

　　二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

　　1、教師講述故事第一部分。

　　（1） 媽媽請小熊去買什么？（根據幼兒所說出示圖片）

　　（2） 突然發生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？

　　（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）

　　2、講述故事第二部分

　　（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。

　　（2） 這回小熊買了哪些東西回家。

　　（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）

　　3、講述故事余下部分

　　（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

　　（2） 教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發生了什么事，讓小熊又忘記了。

　　（3） 小熊忘記了什么事情呀？

　　4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

　　5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

　　三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

　　（1） 小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？

　　（2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；

　　四、結束部分：

　　今天，小朋友表現得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常復習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？

　　活動延伸

　　1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。

　　2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

　　活動反思

　　語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了。

　　這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的'踴躍。在學學“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

　　在最后一個環節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環節更是激發了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。

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