實用的幼兒園中班語言教案8篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，通過添畫表現其主要特征。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
活動準備
一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。
活動過程
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）
這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、引導幼兒想象并添畫，嘗試用句子進行描述
1、教師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），
誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）
老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？
可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫并講述。
�。ㄌ嵝延變合嗷ブv述）
請個別幼兒講述
三、展開想象，創編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的.故事出來，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？
四、講述創編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標：
1.發現、了解一些動物的特征與習性。
2.對動物與人們生活的關系感興趣，增進愛護動物的情感。
3.遇到困難時會求助，體驗樂于助人的快樂。
活動準備：
1.掛圖 2.動物圖片3.吸鐵磁4.黑板
活動過程：
一、 激發興趣，引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小朋友知道動物服務中心是干什么嗎？ （原來，動物們有很多本領，可以為大家服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。
�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動物，它們有什么本領呢？
二、結合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問：老爺爺遇到了什么困難？動物服務中心請來了哪只小動物來幫忙呢？為什么？
�、浦v述故事第二部分
提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？
�、侵v述故事第三部分
提問：叔叔拎不動行李，打電話說什么？如果是你，你會請誰來幫忙？為什么？
�、戎v述故事第四部分
提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動物幫助了年輕的.媽媽？
小結：小朋友們，我們應該向這些小動物們學習，幫助別人解決了許多困難，我們應該樂于助人，對嗎？
三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節。
1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運了，請小朋友幫忙，派動物中心哪位小動物去幫助他們呢？
2.出示大象、馬、狗等動物，讓幼兒討論他們的本領。。
3. 幼兒討論后，支持哪位小動物，并說出理由
四、活動延伸——引導幼兒創造想象
1.小朋友們，動物服務中心還有許多小動物呢，他們各有本領，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？
2.老師這里有幾本關于動物的書，我們帶著動物書籍一起去尋找答案吧。
課后反思：
針對本節語言課來說，首先在本節課的三點目標要做修改，目標第一點發現、了解這是社會性目標，針對目標第一、二點合并為一點，目標的重點是動物的特征與習性。這節課的教具教師可采取PPT的形式去呈現，這樣更能吸引孩子，使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學環節中，教師出示每幅圖片，引導方式單一，沒有層層遞進，從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉，導致個別孩子們“離題”，教師應該重點講解四個動物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環節出示三只小動物，教師要抓住三只動物的特征，著重讓孩子討論哪只小動物能幫助建筑工人搬運木頭。
幼兒園中班語言教案 篇3
主要領域
語言
相關領域
科學、藝術
活動目標
感受詩歌優美的意境，產生對大自然的熱愛之情
能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動作表現散文詩
能較有感情的朗誦散文詩，學習優美詞句
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
重點：引導幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化
難點：啟發幼兒想象，用多種方式表現對散文詩的理解
活動準備
經驗準備：認識春筍的成長、感受春雨
物質準備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
【教學過程】
一、聽音樂《雨中樂》律動進活動室
引導：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩
教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩
1．教師用較安靜舒緩的語調配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；
2．教師隨機簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。
提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚，竹林里怎么樣?
風和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發生什么變化? (教師根據幼兒的.回答，進行繪畫)
三、表現散文詩
1．請幼兒用身體動作體現“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；
2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導幼兒邊聽邊想象詩中優美的意境；
3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?
4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動作表現整首散文詩。
【延伸活動】
讓幼兒根據自己對散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對散文詩的感受得到延續，也可幫助教師從另一個方面了解幼兒對詩歌的理解和目標完成情況。
【活動評析】
一、設計意圖
在日常生活中常會看到孩子們在春雨中嬉戲的場景。他們把雨點當作朋友，當作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優美，更能激發幼兒對春雨、大自然的熱愛之情。本次活動的主要目的是讓幼兒感受詩歌優美的意境，產生對大自然的熱愛之情。在活動設計中，體現了各領域內容的有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達自己感受的方式，充分發揮幼兒的主動性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。
2．效果分析
在活動開始，以優美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動充分體現了幼兒的主體地位，全面調動了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時，產生了對大自然的熱愛之情，使環境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目標】
幼兒敢于在集體中表達自己。
能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。
善于傾聽，在別人講述的時候可以安靜的傾聽。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
【活動重難點】
幼兒敢于表達自己，完整講述自己想要表達的事情。
能夠完整講述，清楚表達。
【活動準備】
寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動過程】
一、談話導入，引出主題
師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?
幼：玩具、好吃的、蝴蝶結……
師：老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!
二、小組討論、代表發言
①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。
�、谛〗M長發言，講一講關于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的`聆聽。
三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習這些過往能夠進一步激發孩子愛父母、愛長輩的情感，學會感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己動手制作卡片，贈與父母，以表達自己對父母的感激之情。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強親子間的感情。
教師總結：
五大領域教學實則相通，應該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可!
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。
2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達故事內容。
3、初步激發幼兒愛護地球的情感。
重點：
理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡單道理。
難點：
離開地球的危害。
準備：圖片三幅，照片六張。
過程：
（一）情景感知：
1、引出做夢的情景：
小朋友你們平時做夢嗎？做過什么樣的夢？
2、（出示圓圓）
有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢見媽媽 燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢？
4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）
（二）體驗理解
1、設疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么？
�。ǔ鍪緢D一）
�。�1）水龍頭怎么了？
�。�2）浪費水好嗎？為什么呀？
�。�3）如果沒有水會怎么樣？
小結：浪費水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
�。ǔ鍪緢D二）
（1）圓圓在干什么？
�。�2）亂扔垃圾會使環境變臟，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的'。
（出示圖三）
�。�1）離開地球怎么樣？
小結：沒空氣，沒水，不食物。
�。�2）沒有空氣會是什么感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺？（很悶，透不過氣來）
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類吃，我們離開開地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）
�。ㄈ﹥然w移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關緊水龍頭。
�。�3）用水澆花。
�。�4）飯菜骨頭扔滿地。
�。�5）浪費水，沒關緊水龍頭。
（6）廢物倒進垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰會幫助他們。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動設計背景
一天本班的妞妞拿來一個圓形的抱枕，孩子們很喜歡，當做的球相互用來滾著玩。玩了會有孩子來問，為什么這個抱枕球不能像皮球一樣跳?
皮球里住著誰，是多么有趣的問題啊!這能大大激發幼兒的想象力和創造力，更能激發幼兒學習的欲望，了解空氣對皮球運動狀態的作用。
活動目標
1、能安靜的傾聽并理解故事內容。
2、能大膽的表述自己的想法。
3、了解空氣對皮球的作用。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
重點：了解空氣對皮球運動狀態的作用
難點：皮球與氣球之間共通的`理解
活動準備
1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張
2、氣球
3、幼兒用書《誰住在皮球里》
活動過程
1、欣賞故事
操作圖片，教師完整講述故事，請幼兒帶著問題傾聽。
(1)故事里面說皮球里住著誰?
(2)為什么是它們住在里面?
2、誰住在皮球里?
(1)利用圖片引導幼兒回憶并提問：故事里說誰住在皮球里?為什么是它們?
(2)真有3個朋友在里面嗎?皮球里究竟住著誰?
教師：“想要知道皮球里面住有誰，問哪個比較好呢?”(皮球)
“我們要問皮球就可以知道皮球的里面住著誰啦，但是今天老師沒帶皮球，帶來了皮球的號朋友氣球，因為氣球和皮球里住著的是一樣。”
�、俳o充氣的氣球放氣，請幼兒感受氣口出來的空氣。
�、谛〗Y：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒有小動物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。
3、幼兒看書，教師再次講述故事。
教師：現在我們知道了是誰住在皮球里，剛才老師講的故事就在小朋友們的書本里，請小朋友們輕輕翻開書本，找到故事《誰住在皮球里》一起安靜的聽老師再講一遍。
4、結束活動。
教學反思
程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。)目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書的環節，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
活動準備： 1、小傘一把、相應的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。 老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？
二、學習兒歌《傘可以做什么》 1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。
三、進行圖文匹配游戲
1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。
五、游戲：戰勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
附： 無論陰晴，傘總有它的現實用處。
傘的用途一：遮風擋雨；這是發明者的初衷，有它沒有落湯雞。
傘的用途二：遮陽防曬；隨著人們對健康意識的提高，美美們對自身容貌的保養，科技的發展，消費水平的提高，現在的傘越來越貴，使用范圍廣了，防什么UVA/UVB的，輕便而且小巧。
傘的用途三：擋風沙；在北京內蒙到了一定季節經常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你！
傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。
傘的用途五：擋臟物；如果走在大街上，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經過那條道時，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。
傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的.女子，時尚的她已經不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的，而是為了配合整體效果。
傘的用途七：廣告功能；現在超市有很多買什么贈傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈的傘一般質量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！
傘的用途八：防御功能；曾經在一電視節目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強。
幼兒園中班語言教案 篇8
教學目標：
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協商創編故事并進行角色表演。
教學準備：
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程：
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒：戴在頭上。
小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的?
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的'真仔細，這都讓你看出來了，真棒!
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎?
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了?
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢?
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。
教學延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
【幼兒園中班語言教案】相關文章：
幼兒園中班語言的教案12-07
(精選)幼兒園中班語言教案07-04
[精選]幼兒園中班語言教案07-04
幼兒園中班語言教案【精選】07-04
幼兒園中班語言教案[精選]07-05
幼兒園中班語言課教案04-02
幼兒園中班語言比尾巴教案02-10
中班語言《幼兒園的樹》教案09-22
幼兒園中班語言活動教案05-17