中班教案范文(合集15篇)

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案范文1

　　活動目標：

　　1、知道地球生病的原因。

　　2、學習保護環境的基本方法。

　　3、增強環保意識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、掛圖《地球病了》。

　　2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。

　　3、教師繪畫一幅：地球病了。

　　4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，導入課題。

　　(1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!

　　(2)提問：

　　a.圖上有什么?

　　b.地球媽媽怎么了?

　　c.地球媽媽為什么會生病?

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。

　　(1)說說多媒體所展示的地球被污染現象。

　　a.森林被砍到了許多。

　　b.工廠冒濃煙。

　　c.水變成了黑色。

　　d.到處是垃圾。

　　e.汽車排放尾氣。

　　(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?

　　3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。

　　(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的.方法。

　　(2)引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。

　　小結：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。

　　4、繪畫活動：打扮地球媽媽。

　　(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。

　　(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。

　　(3)展示、評價。

中班教案范文2

　　活動準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2.每個幼兒一份動物圖片學具。

　　活動過程：1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動物排隊。

　　（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規律）

　　（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

　　2．學習A- 或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

　　（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　　（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

　　（3）讓幼兒接著排

　　3．啟發幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　　（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規律比較。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

　　（3）請幼兒接著排。

　　4．幼兒操作學具，

　　教師指導。

　　師：碟子里的.小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

　　5．活動結束，教師小結。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

中班教案范文3

　　一、活動目標：

　　1、結合：“十。一”慶國慶活動，使幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

　　二、活動準備：

　　1、大蛋糕一個、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。

　　2、錄音機一個，磁帶《我愛北京天安門》

　　3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

　　三、活動過程：

　　1、活動一：過生日

　　(1)在生日快樂的樂曲聲中，教師點燃51只蠟燭，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

　　(2)出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。

　　(3)請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、活動二：美麗的天安門

　　(1)請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，(花和氣球等) (2)教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

　　(3)幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。

　　(4)討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。

　　3、活動三：吃蛋糕

　　(1)請幾個小朋友上來，問“你一個人能吃完這個大蛋糕嗎?”

　　(2)“怎樣才能吃完這個大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義

　　(3)首先我對文本做個簡要的'分析。小朋友在小班時已經有了繪畫單線條人物的基礎，升入中班后，有的孩子已經開始用雙線條的畫法來畫人物了，那么畫什么呢?生活中，孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐漸加強，特別喜歡和好朋友一起玩，好朋友已經成為他們生活中不可缺少的一部分。為此，我以“我的好朋友”為題，設計了如下活動。

　　我將活動的目標確定為：

　　1嘗試運用雙線條的方法繪畫正面人。

　　2能大膽作畫，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動的重點是“能畫出雙線條人物”，難點是“繪畫出人物的簡單動作”。

　　我從幼兒經驗和物質材料兩方面進行了活動的準備。我們在生活中開展了“我和好朋友”主題活動，豐富經驗，積累素材，同時創設主題墻。這也符合《指南》所倡導的，“要鼓勵孩子在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累素材。”物質材料有，彩筆、油畫棒、紙、關節能活動的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂。

　　由于幼兒之間的相互影響和經驗的借鑒對孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動的形式。在幼兒坐的時候有意識地安排繪畫技能相對較好和相對弱一些的幼兒坐在一起。

　　下面我來介紹一下活動的過程。

　　過程一，游戲導入，激發興趣。開展游戲“猜猜我的好朋友”，由小朋友說出自己好朋友的長相、衣著，請其他小朋友猜猜我的好朋友是誰，激發孩子的活動興趣。

　　過程二，請小朋友來到主題墻，找找自己的好朋友，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。

　　過程三，也就是本次活動的中心環節。請幼兒大膽用繪畫方式表現自己的好朋友。此時，播放背景音樂，在繪畫的同時帶給孩子美的感受。我會觀察幼兒繪畫的情況，提供針對性指導。對遲遲不開筆的孩子，我會請他來看看主題墻的照片，說說好朋友什么樣，用小手畫一畫。或者提供活動小人，請小朋友在紙上擺一擺，按輪廓描一描。

　　對于仍然是畫單線條的孩子，請他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來畫。

　　對于較快畫好的小朋友，如果人物沒有涂色，我會建議他給好朋友穿上漂亮的衣服，引導他去涂色;如果孩子只是畫了單一的人物，在時間充裕的情況下，我會建議他豐富畫面，比如：好朋友在哪里?怎樣能讓大家看出來呢? 如果小朋友畫完了，請小朋友講一講“你畫的是哪個好朋友?在干什么?講講你和好朋友發生了什么有趣的事情?”孩子用畫表現不出來的內容可能會用不完整的語言進行講述，我會幫孩子梳理語言，記錄在畫紙上，注釋作品的同時，發展幼兒的語言表達能力。

　　過程四，展示作品，欣賞交流。當大部分孩子完成后，請小朋友把自己的名帖貼到作品上，并把作品貼到主題墻上。請小朋友圍坐在前面，說說自己的作品。也可以請小朋友說說你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時間關系，不能滿足每個孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我會建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區域等各環節活動，讓每個幼兒都有講述自己作品的機會。

　　《我愛北京天安門》的音樂聲中，吃蛋糕，分享祖國媽媽生日的愉快。

中班教案范文4

　　【教學目標】

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【教學準備】

　　物質準備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

　　知識準備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。

　　【教學重、難點】

　　重點：感受同伴之間相互關愛的情感，喜歡冬天。

　　難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。

　　【教學過程】

　　一、圖片導入，引起興趣。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

　　師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

　　二、分段講述，學習故事中的對話。

　　師：今天老師就給你們帶來了一個關于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發生了什么樣的故事？

　　師：小松鼠鉆進了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

　　師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學學怎么把雪球變大。

　　師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學一學。

　　三、完整欣賞，理解故事內容。

　　師：小朋友們聽得真仔細，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音，欣賞故事。

　　師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

　　師：為什么這么多的小動物想進雪房子？你們喜歡嗎？

　　四、結束活動。

　　師：小朋友們我們今天學了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續表演哦。

　　附故事：《雪房子》

　　雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

　　鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鉆進了雪房子里。

　　“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子里。

　　“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。

　　北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

　　“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

　　可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的`時候，我們再造一座房子，還在一起住！”

　　教學反思：

　　在教學中。我抓住孩子們已有的生活經驗，讓他們去形容他們眼中的雪景，簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進行了巧妙的處理，創設情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對已有生活的經驗發揮的淋漓盡致。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

中班教案范文5

　　活動目標：

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　學習倒數、倒接數

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、幼兒操作板人手一份。

　　活動過程：

　　一、以三只小豬學數學引入。

　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事

　　情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

　　2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，

　　更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

　　二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能

　　回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、表揚完成的又快又好的`幼兒。

　　五、游戲活動。

　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

　　六、順數倒數在生活中的運用。

　　1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

　　2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

　　七、結束

　　老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。

中班教案范文6

　　活動目標：

　　1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。

　　2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。、

　　活動準備：

　　課件《小蜘蛛》。

　　活動過程：

　　一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

　　1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

　　2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發生了什么事情？它的本領是什么？

　　3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。

　　二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征

　　1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

　　2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？

　　3.幼兒自由討論。

　　4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

　　5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

　　三．創編故事《蜘蛛商店》

　　1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。

　　2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發生的事情。

　　3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。

　　4.故事分享

　　四．【資料包】：故事欣賞。

　　活動延伸：

　　播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

　　附錄一：兒歌：小蜘蛛

　　小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

　　補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

　　附錄二：故事：蛛網商店

　　小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

　　小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

　　小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

　　小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的`敵人。”小兔高興的買到了蛛網。

　　蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

中班教案范文7

　　活動目標：

　　1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動準備：

　　1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　3.蝴蝶相關信息參考。

　　4.鈴鼓。

　　活動過程：

　　1.給幼兒講故事《好餓好餓的`毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？

　　--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

　　--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

　　2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

　　--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

　　--蝴蝶的觸角有什么作用？

　　--蝴蝶有沒有家？

　　--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

　　--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

　　--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

　　--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

　　3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

　　--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

　　--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

中班教案范文8

　　設計意圖：

　　中班幼兒相對于小班幼兒，好奇心增強，更喜歡探索。故事為幼兒營造了一個奇妙的世界，幼兒通過不斷猜測故事情節、想象故事結局，以滿足探究的渴望，從而促進語言發展。《指南》語言目標指出：喜歡聽故事，看圖書；具有初步的閱讀理解能力；具有書面表達的愿望和初步技能。本次活動根據幼兒喜歡品嘗食物的特點開展語言活動。孩子們愿意嘗試很多食物，而掛在天空上的月亮是什么味道呢，孩子們卻沒有嘗試過。幽默的故事，讓孩子們展開豐富的想象。通過故事中小動物們齊心協力嘗到月亮的味道，引導幼兒體驗團結合作的力量和樂于分享的'美好品質。

　　課程目標

　　知識目標：通過猜測、想象理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　能力目標：能大膽表述自己觀察到的畫面內容。

　　情感目標：體驗合作分享的樂趣。

　　課程準備

　　繪本PPT、小動物圖片、月亮圖片、展板、繪本視頻

　　課程過程

　　一、活動導入：

　　1.設置疑問：寶貝們你們都吃過哪些食物？他們是什么味道？

　　2.出示圖片，幼兒根據以往經驗來說一說蛋糕什么味道？餅干什么味道？

　　3.引出話題

　　（1）寶貝們你們來猜猜月亮會是什么的味道呢？

　　（2）有一些小動物，也想去嘗一嘗月亮的味道，他們用什么方法去夠到月亮？最后他們嘗到月亮了嗎？我們一起來仔細看一看。

　　二、播放《月亮的味道》繪本PPT、分段講述故事，引導幼兒大膽想象。

　　1.黑夜中，有一輪圓圓的月亮，下面有幾雙眼睛在偷偷看著月亮？他們在想什么呢？

　　2.這是誰？它也想要吃月亮，吃到了嗎？怎么辦？

　　3.大象用什么去夠月亮？它夠不著，叫來了誰？長勁鹿還是夠不著，它叫來哪些小動物呢？

　　4.小動物在想辦法夠月亮的時候，月亮在干什么呢？

　　5.最后大家通過什么方式夠到月亮了？

　　6.小老鼠“咔嚓”一聲，咬下一片月亮，怎么做的？請你和小伙伴討論一下。它是一個人吃的嗎？其他小動物有沒有嘗到月亮的味道？它們覺得月亮是什么味道呢？

　　7.小結：教師根據幼兒的回答進行梳理，提升幼兒的經驗。

　　三、幼兒參與游戲“夠月亮”。

　　1.請小朋友想一想，繪本中出現了哪些小動物？我們一起把它請出來。

　　2.請小朋友來討論一下，動物們是按照怎樣的順序夠月亮的？

　　四、播放繪本視頻，讓幼兒完整欣賞。你喜歡繪本當中哪個小動物，為什么？

　　五：拓展延伸：還有哪些小動物也想來嘗嘗月亮的味道呢？我們去問問隔壁的小朋友。

　　課程反思

　　本次活動《月亮的味道》，故事富有濃厚的趣味性，從幼兒以往的經驗出發，設置問題，圍繞活動目標層層遞進，讓幼兒理解故事內容，體驗人物情感，描述人物特點，將幼兒作為主體參與到活動中，促進幼兒語言發展。《指南》語言領域指出“認真并能聽懂常用語言，愿意講且能表達清楚，具有文明的語言習慣”。

　　本次活動不足之處，對于中班幼兒來說，有意注意的時間約10分鐘。但是活動某些環節時間過長，幼兒失去興趣，無法將所有注意力集中到活動中。在以后的活動開展中，將精簡某些環節，分清主次。在面對所有幼兒時，注重個體差異，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，讓幼兒作為活動主體，積極參與其中。

中班教案范文9

　　活動過程：

　　1．說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

　　2．老師把喝過的水，利用圖片做向導進行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，有經驗的小朋友提醒。

　　3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時驗證。

　　思維擴散練習：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4．把標簽揭下來，從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環保標志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標簽藝術性。

　　5．在友好氛圍下，品嘗大家帶來的水。

　　練習：讓孩子各自學習倒水，喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

　　活動反思：

　　孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

　　牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

　　果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

　　小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家帶來的水的品種多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。 有益經驗：

　　1． 享受自己喝上“百家水”的樂趣。

　　2．熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。

　　活動過程：

　　1．說一說自己喝過的.水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

　　2．老師把喝過的水，利用圖片做向導進行歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，有經驗的小朋友提醒。

　　3．歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時驗證。

　　思維擴散練習：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4．把標簽揭下來，從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環保標志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標簽藝術性。

　　5．在友好氛圍下，品嘗大家帶來的水。

　　練習：讓孩子各自學習倒水，喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

　　活動反思：

　　孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

　　牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

　　果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

　　小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。

　　喝過的水比大家帶來的水的品種多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。

中班教案范文10

　　教學目標：

　　1、學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2、愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學過程：

　　一、回憶快樂的春游經歷。

　　1．出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2．提問：

　　（1）爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎？

　　（2）你覺得什么地方最美？

　　（3）看了什么最開心？

　　3．小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

　　二、引發繪畫興趣，教師示范。

　　1．春游的時候都做些什么呀？

　　2．我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢？

　　3．請個別幼兒討論。

　　4．請個別幼兒來談談自己該如何畫。

　　5．教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6．教師示范畫條紋背景。

　　5．小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1．幼兒作畫，教師巡回指導。

　　2．指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3．涂色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。

　　1．展示幼兒作品。

　　2．請幼兒說說自己畫的是什么？

　　3．教師講評幼兒的個別作品。

　　教學反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的.場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

中班教案范文11

　　拍花蘿

　　活動目標：

　　1.通過仔細看圖，理解兒歌內容。

　　2.通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容。

　　活動難點;感受兒歌的韻律和節奏。

　　活動準備《拍花籮》PPT活動過程一、出示數字1-5，導入活動。

　　小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰?

　　這幾個數字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好?

　　二、幼兒看圖，理解兒歌內容。

　　在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的`草地和我們平時見到的草地有什么不同?

　　(出示紅草地圖片)引導幼兒總結：紅草地，花馬車。

　　1. 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：

　　(1)現在，我們來看看"1"的后面藏了誰?它在干什么?

　　幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察，

　　總結：

　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

　　(看著圖片，引導幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

　　4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

　　三、游戲"拍花籮"。

　　1.教師問，幼兒答。

　　2.邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

　　四、教師小結,活動結束。

　　小朋友們，今天玩的開心嗎?那么我們現在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

中班教案范文12

　　活動設計背景

　　午睡時大多數小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節活動。

　　活動目標

　　1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　知道腳的各部分名稱及作用

　　活動準備

　　1.背景知識：有關腳的知識。

　　2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

　　活動過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？（腳）

　　2. 引導幼兒認識腳的`各部分名稱。

　　（1）請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　（3）通過游戲進一步認識腳。

　　（4）觀看多媒體、模仿小腳做動作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）

　　3. 認識腳的用途。

　　（1）請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）

　　（2）邊說兒歌邊表演腳的本領。

　　（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

　　教學反思

　　本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。

中班教案范文13

　　【教材分析】

　　現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》、通過參觀周圍環境、熟悉商店、醫院等服務場所、幼兒已對周圍的環境有了一定的了解、并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點、這個故事內容有趣生動、貼進幼兒生活、所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣、讓他們知道不能亂扔垃圾、要保護環境衛生、讓我們周圍的環境變得更加干凈和漂亮。

　　【研究分析】

　　近階段、我們研究的內容是“核心經驗的確立”、核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析、尋找幾者之間的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題、因此本次活動通過教研組共同的研討、在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾、要保持環境衛生。

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面、理解故事、知道不亂扔垃圾、要保持環境衛生。 2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

　　【重點與難點】

　　知道不亂扔垃圾、要保持環境衛生、并用較完整的語言表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　故事課件。

　　【活動過程】

　　一、理解故事內容、懂得不亂扔垃圾

　　（一）分段理解故事

　　圖片1（狗熊搬新家） 提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦、你們覺得這個小區的環境怎么樣？（環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢） 小結：小區的環境真干凈、住在這里真舒服。

　　圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾） 提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后、會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

　　提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？

　　提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）

　　提問4：狗熊先生亂扔垃圾后、小區的環境發生什么變化了？ 小結：原來亂扔垃圾是不文明的行為、本來很干凈整潔的小區環境越來越臟、人們住在里面感覺不舒服、不開心了。

　　圖片6（熊貓太太的辦法） 提問：狗熊先生天天亂扔垃圾、讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱、熊貓太太會想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？ （熊貓太太終于想到了一個好辦法、他將……故事結尾） 提問：熊貓太太想到的好辦法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？ 小結：熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊、讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的'行為是不對的、所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

　　（二）完整欣賞故事

　　二、應用遷移——知道不亂扔垃圾、要保持環境衛生。 聽了這個故事后、我們知道了不要亂扔垃圾、亂扔垃圾會破壞環境的整潔、影響人們的生活、但在生活中、我們還會看到這樣一些現象：

　　圖片1（幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？

　　圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？

　　圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫）、這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　小結：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾、我們要提醒他、并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里、這樣、我們居住的環境就會整潔干凈了。

　　延伸活動： 那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾、讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

中班教案范文14

　　設計意圖:

　　對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動。試圖在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

　　活動目標：

　　1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3.幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動過程：

　　一、《找朋友》歌曲導入，教師帶領幼兒做律動。

　　師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的.?小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。

　　二、師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

　　這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友，今天請大家幫忙找一找，大家愿意幫這個忙么?小結：認識磁鐵，激發幼兒探索的欲望。

　　三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。

　　1.師：介紹材料，并與幼兒手上的表格中的圖畫對照，磁鐵很想找好朋友，我帶來了7為小朋友，你們認識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質是什么。

　　2.教師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預測。

　　誰是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸住？請用打√，把不能被吸住的請用打×，把猜想的結果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中。

　　3.幼兒操作。

　　4.師：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?

　　請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣東西，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸住？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結果記錄在畫有小手的一行表格中。

　　四、幼兒分享與交流：我的發現。

　　1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

　　2.集體交流

　　四、小結：當磁鐵看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

　　五、延伸。

　　原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家幫磁鐵找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧? 活動反思：

　　科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中經歷科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。另外，我們并不過分關注幼兒掌握過多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性和創造力的培養，此活動沒有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續觀察中不斷探索。

中班教案范文15

　　1、活動名稱：

　　我會長大

　　2、活動目標：

　　⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、活動準備：

　　 ⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

　　⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

　　⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

　　4、活動過程：

　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

　　“這里有一些東西，是誰的呢？”

　　“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

　　“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”

　　小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化

　　“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”

　　⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

　　1）身體上的變化

　　①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

　　②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

　　③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

　　教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

　　2）學習、生活能力的`變化

　　①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

　　②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

　　③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

　　總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

　　⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”

　　“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”

　　（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

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