當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案

時間：2024-07-22 22:36:32 幼兒教案我要投稿

【熱門】幼兒園中班數學教案匯總六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園中班數學教案匯總六篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件。

　　2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

　　活動過程：

　　（一）感知規律。

　　1．引導幼兒發現并講出其中的規律。

　　（1）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？

　　（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

　　2．引導幼兒按規律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

　　紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

　　（二）幼兒操作-制作彩鏈

　　1．簡單介紹操作內容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的`長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2．幼兒小組操作。

　　（三）活動評價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領域滲透：

　　結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區角活動：

　　將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數學教案篇2

　　設計思路：

　　“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發現了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節，作為農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。

　　為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生果里花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數量是不同的。

　　2、學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準備：

　　1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

　　2、活動前洗凈雙手。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式引出“花生”。

　　謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

　　你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

　　3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

　　怎樣記錄?(師生共同討論)

　　4、探索體驗幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當的指導。

　　5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

　　《剝花生》課后反思

　　這節作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。

　　導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

　　回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的'目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

　　活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

　　活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

　　活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

　　活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

　　通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　①正確感知6以內的數字，并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)

　　②積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。

　　活動重點以實物代替單調的“數字”，活學活用。

　　活動難點能夠快速反應6以內的數字將數字活化。

　　活動準備1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。

　　活動過程

　　一、數數復習，自然導入

　　通過復習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對于中班的小朋友來說已經不是什么大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。

　　師：寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

　　(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)

　　二、數字找朋友

　　師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的`數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!

　　這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。

　　三、你大我小比一比

　　這一環節的實物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來

　　寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來給它們比一比誰多誰少

　　這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。

　　四、游戲大比拼

　　在游戲室事先準備好六個大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈里

　　這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。

　　五、“畫”數字

　　這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。

　　幫助孩子加深理解!

幼兒園中班數學教案篇4

　　一、活動前思考：

　　1．設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

　　2．重點難點：

　　重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

　　難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1．感知10以內的數,初步認識數字10。

　　2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

　　3．大膽參與數學操作及交流活動。

　　（二）活動準備：

　　1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

　　2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

　　（三）活動過程：

　　1、復習9以內的數量

　　1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）

　　2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

　　師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？

　　3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

　　師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

　　2、學習活動，認識數字10

　　1）復習9以內的數量

　　師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

　　2）認識數字10并理解10的實際意義

　　*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

　　*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

　　*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

　　3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的`數量。

　　游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

　　評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

　　3、個別操作活動：變成一樣多

　　1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

　　2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

　　評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

　　四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

　　師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

　　評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

　　2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　活動準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

　　學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”

　　序：今天，小兔子要請我們班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

　　師：嘿、嘿，我的火車就要開

　　幼：幾點開

　　師：（出示數字卡片）你們看

　　幼：（看數字）X點開

　　教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片

　　師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎床拍苤

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的'厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。