【精品】幼兒園小班數學教案模板集錦5篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案 篇1
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的'良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食——理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班數學教案 篇2
游戲目的：
點數生活中物品的數量（5以內）并說出總數，初步發展孩子數概念。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
讓孩子們能正確判斷數量。
游戲準備：
停車場。
游戲過程：
1、和孩子一起到停車場。
2、數車輪。和孩子一起點數每種車子車輪的數量，如自行車 2個車輪，三輪車3個車輪，小汽車4個車輪，大卡車很多車輪。
3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的車最多。
溫馨提示：
數車輪的游戲，數的'車輛數量不宜過多，最好種類包括2—5個輪子，讓孩子充分練習5以內的點數。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。
2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、排隊標記圖人手一張。
2、三個大小不同、顏色相同的皮球。
3、準備大小不同的玩具。
活動過程：
一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。
1、哭聲導入，引起幼兒興趣。
教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）
4、引導幼兒找出最大的.和最小的皮球。
教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
5、學習排序的規律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢？
教師：對了，它應該站在中間。
教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）
二、幼兒操作練習。
教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？
教師：你們現在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！
幼兒操作，教師巡回指導。
三、收拾學具，結束活動。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學教案 篇4
一、活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。
2、體驗數學游戲的樂趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學具：
（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）
（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色
三、活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進場）
T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的'？（幼兒集體說，教師總結）
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧。
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標：
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點：
進行20以內的點數。
活動準備：
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程：
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，并監督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思：
本次活動效果是挺好的，我在進行本次活動的.環節上設置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進行20以內的點數和唱數的時候，不是很清楚，數到10以后就顯得有點陌生了。
其次，在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
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