【精品】幼兒園大班社會教案合集5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
活動過程：
一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、 展開
1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?
2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、 鞏固對少數民族的認識
(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的`生活習慣。
三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
活動反思：
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的欲望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。
教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
（3）最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動意圖：
今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會令孩子欣喜不已；家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語；作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。
《幼兒園教育指導綱要》社會領域中提出：“引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。”依據這一指導思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開始了，讓孩子分享體驗同伴的快樂，增進孩子之間的友好團結意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關心祝福，學會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。
活動目標：
1. 引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進師幼、幼兒之間的感情。
2. 提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。
3. 讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
活動重點：提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。
活動難點：讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。
活動準備：
物質準備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，
知識準備：幼兒每人準備一個小節目，或者幾個人一起準備一個節目。
活動過程：
活動一：談話活動（孩子生日的前一天）
1.你知道明天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？
2.朋友生日的時候，你會怎么做？怎樣為他祝福？
3.朋友請你一起分享生日蛋糕的時候，你會說些什么？
4.你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？
活動二：“生日”祝福活動
1.請出 “小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。
2.教師和小朋友們為“小壽星”送上祝福語和生日禮物。
3.大家一起唱歌、跳舞，表演節目為“小壽星”祝福。
4.教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。
5.教師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關父母養育孩子的錄像，感受父母的辛勞。
6.過生日的時候有這么的人關心你，你心里有什么感覺啊？我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊？
7.教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。
8.點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。
9.過生日的小朋友為大家發送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。
活動延伸：
1.請孩子把快樂的場景記錄在主題墻上。
2.請幼兒在家給自己的親人過生日。
活動反思：
每個月班里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的意義并不是很了解。
自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的`禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發揮想象力和創造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。
我們的主題活動探索式、連續性的進行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的愿望。
主題活動中，我們充分發揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，這一內容最吸引孩子，也激發了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義。
整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發展。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、父親節快到了，幼兒能自發組成小組并選擇某個主題進行商討。
2、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
活動過程：
1、教師提出活動主題：
教師：父親節快到了，作為小記者，你有什么打算呢？
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：
對于父親節的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。
3、采訪整個大班的爸爸，統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的`工作，并進行統計。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。
活動反思：
通過本次幼兒園活動,加深了父親對幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時,培養了幼兒對父親的尊敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種感謝的心情,同時也讓當爸爸的男人們體會到了自己的自尊！
幼兒園大班社會教案 篇4
一、目的：
1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。
二、教育過程：
（一）出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動特點：
A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園， 小朋友高興不高興？
B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？
C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？
（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）
D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）
E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）
F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去， 背不動了怎么辦？
（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）
G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。）
被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？
2、活動的注意事項：
我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）
好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。
（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現：
鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。
鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。
鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！
（三）在公園：
1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？
（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）
2、進入公園，參觀環境：
參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
A、咱們小朋友都玩過二人三足走的'游戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？
（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）
C、沒走好摔了怎么辦？
（站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。）
好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
D、幼兒游戲：
游戲中教師注意進行隨機教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。
摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
E、小結：
兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？
（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）
4、吃午點。
5、自由活動。（游樂場）
鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
（四）回園：
1、回園討論：
A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？
對！走回去。
為什么不坐車回去呢？
為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？
（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）
B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。 背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。
準備出發。
2、路上：
及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。
A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神， 你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？
今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。
幼兒園大班社會教案 篇5
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?
２、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
２、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的.標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
４、請幼兒說出自己還見過什么標志？
５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
６、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
８、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
１、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
２、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
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